第二单元古代欧洲文明测试卷（一）--2026-2027学年统编版九年级历史上册

第二单元测试卷（一） 范围：第5—9课 满分：75分 时间：60分钟 一、单项选择题（本大题共18小题，每小题2分，共36分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项符合题目要求，错选、多选或未选均不得分。） 1. 公元前427年，雅典公民大会先决定处死背叛盟邦的所有成年男性，第二天又改判只处死为首者。这一变化最能说明雅典民主政治（ ） A. 主权在民 B. 轮番而治 C. 容易受情绪操纵 D. 仅成年男性公民享有 2. 斯巴达国王世袭并垄断军事统帅权，长老会实际掌握国家最高权力，公民大会只是名义上的最高权力机关。这反映斯巴达实行（ ） A. 民主政治 B. 寡头政治 C. 君主专制 D. 元首制 3. 亚历山大东征后，东方出现了许多希腊式城市、剧场和体育场，希腊文化与东方文化频繁互动。这说明亚历山大东征（ ） A. 彻底消灭了东方文化 B. 使希腊民主扩展到东方 C. 导致罗马帝国分裂 D. 客观上促进东西方文化交流 4. 某同学整理如下成就：希罗多德《历史》、修昔底德《伯罗奔尼撒战争史》、欧几里得《几何原本》。这些成就属于（ ） A. 古埃及 B. 古希腊 C. 古巴比伦 D. 古罗马 5. 罗马共和国时期，元老院掌握国家实际权力，执政官主持日常政务，公民大会拥有选举、立法等权力。这说明罗马共和国（ ） A. 民主政治达到顶峰 B. 君主专制 C. 贵族共和制 D. 公民大会是最高权力机关 6. 公元前2世纪，罗马通过三次战争打败迦太基，称霸地中海。这场战争是（ ） A. 希波战争 B. 亚历山大东征 C. 斯巴达克起义 D. 布匿战争 7. 罗马扩张过程中，大量被征服地区的人变为奴隶，奴隶在矿山、农庄从事艰苦劳动，甚至被迫成为角斗士。这反映罗马（ ） A. 奴隶制发达 B. 民主政治发达 C. 庄园经济盛行 D. 封君封臣制度 8. 公元前27年，屋大维首创元首制，表面保留共和制框架，实际将所有权力集中到自己手中。这标志着（ ） A. 罗马共和国建立 B. 西罗马帝国灭亡 C. 拜占庭帝国建立 D. 罗马帝国建立 9. 1世纪，基督教产生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区。其创始人是（ ） A. 乔达摩·悉达多 B. 穆罕默德 C. 查理曼 D. 耶稣 10. 476年，西罗马帝国在内部矛盾和日耳曼人打击下灭亡。这一事件（ ） A. 标志西欧奴隶社会结束 B. 标志罗马共和国建立 C. 标志拜占庭帝国灭亡 D. 标志查理曼帝国分裂 11. 公元前450年左右，罗马颁布《十二表法》，使平民获得和贵族大体平等的法律地位。该法（ ） A. 奠定欧洲民法基础 B. 标志罗马帝国建立 C. 确立君主立宪制 D. 使平民获得平等法律地位 12. 法兰克王国国王克洛维皈依基督教，承认罗马教会地位，把部分土地封赏给部下或捐赠给教会。这些措施（ ） A. 导致西罗马灭亡 B. 建立封君封臣制度 C. 确立大学自治 D. 巩固统治并扩张王国 13. “我的附庸的附庸，不是我的附庸。”这句话反映西欧封君封臣制度（ ） A. 中央集权加强 B. 封臣直接效忠国王 C. 权利义务无契约 D. 等级严格且不可越级效忠 14. 中世纪西欧庄园内，农奴每周在领主自营地劳动3天，还要缴纳人头税、结婚税、继承税等。这说明庄园中的农奴（ ） A. 商品经济发达 B. 市民阶层形成 C. 大学兴起 D. 受剥削且人身不自由 15. 琅城居民募集金钱赎买自治权，但主教挥霍赎金后背信弃义，居民起义杀死主教，最终取得自治地位。这反映城市争取自治（ ） A. 仅靠金钱赎买 B. 仅靠武力斗争 C. 金钱赎买和武力斗争结合 D. 完全依靠国王恩赐 16. 12世纪，博洛尼亚大学、巴黎大学兴起。大学基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。这说明大学课程（ ） A. 完全摆脱教会影响 B. 只培养神职人员 C. 标志资本主义制度确立 D. 适应社会发展需要 17. 查士丁尼组织编纂《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》，统称《罗马民法大全》。其意义在于（ ） A. 彻底废除奴隶制 B. 标志罗马共和国建立 C. 使基督教成为国教 D. 奠定欧洲民法的基础 18. 1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国灭亡。拜占庭帝国在历史上的重要贡献是（ ） A. 标志西欧封建社会开始 B. 使罗马帝国分裂 C. 标志新航路开辟 D. 保存希腊罗马古籍，为文艺复兴提供精神营养 二、非选择题（本大题共3小题，共39分。） 19. 阅读材料，回答问题。（13分） 材料一 雅典公民大会由全体成年男性公民组成，是最高权力机关。公职人员抽签产生，公民参政可获津贴。但妇女、外邦人和奴隶被排斥在外。 材料二 罗马共和国时期，元老院掌握实权，执政官主持日常政务，公民大会拥有选举和立法权。平民通过斗争获得平等法律地位，可担任官职。罗马法从习惯法发展到成文法，《十二表法》是第一步。 （1）根据材料一，概括雅典民主政治的特点和局限。（4分） （2）根据材料二，指出罗马共和国的权力结构，并说明平民斗争的结果。（5分） （3）综合上述材料，谈谈你对古代欧洲民主与法制的认识。（4分） 20. 阅读材料，回答问题。（13分） 材料一 8世纪前期，法兰克王国改革土地分配，不再无偿赏赐，要求得到封地的人服兵役。赐地者成为封君，受地者成为封臣。封臣效忠封君，服兵役、提供财物；封君保护封臣。 材料二 9—11世纪，庄园在西欧流行。庄园土地分为领主自营地和佃户份地。农奴每周为领主劳动3天，缴纳各种税，被束缚在土地上。庄园法庭维护公共秩序。 材料三 10世纪起，西欧城市兴起。城市居民多为手工业者和商人，他们通过金钱赎买或武力斗争争取自治。农奴进入城市住满一年零一天，可获得市民身份。 （1）根据材料一，指出封君封臣制度的纽带和特点。（4分） （2）根据材料二，概括西欧庄园的性质和农奴的地位。（5分） （3）综合三则材料，分析中世纪西欧封建社会的基本特征。（4分） 21. 阅读材料，回答问题。（13分） 材料一 亚历山大东征建立地跨欧亚非三洲的帝国。东征给被征服地区带来灾难，但客观上促进东西方文化大交汇。 材料二 拜占庭帝国地跨欧亚非三洲，保存大量希腊罗马古籍。查士丁尼组织编纂《罗马民法大全》。1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国灭亡。 （1）根据材料一，评价亚历山大东征。（4分） （2）根据材料二，说明拜占庭帝国的历史贡献。（5分） （3）综合上述材料，归纳古代文明交流的方式及启示。（4分） 参考答案 一、选择题答案 1-5：C B D B C 6-10：D A D D A 11-15：D D D D C 16-18：D D D 二、 非选择题参考答案 19.（1）特点：主权在民；轮番而治；直接民主；公职人员抽签产生；发放津贴。（任答2点，2分）局限：仅成年男性公民享有民主，妇女、外邦人和奴隶被排斥在外；少数人的民主；容易被野心家操纵。（任答2点，2分） （2）权力结构：元老院掌握实权；执政官主持日常政务；公民大会拥有选举、立法权。（3分）结果：平民获得平等法律地位，可担任各级官职，颁布成文法。（2分） （3）认识：民主与法制是历史发展趋势；古代民主法制都有阶级局限，维护奴隶主利益；对后世西方政治法律产生深远影响。（任答2点，4分，言之有理即可） 20.（1）纽带：土地的封赐。（1分）特点：严格等级性；权利与义务交织，带有契约意义；封臣效忠封君，封君保护封臣。（3分） （2）性质：自给自足的经济组织，相对独立的政治单位，西欧封建制度的基础。（2分）农奴地位：被束缚在土地上；每周为领主劳动3天；缴纳人头税、结婚税、继承税等；人身不自由。（3分） （3）基本特征：封君封臣制度；庄园与农奴制度；城市兴起与自治；基督教影响社会生活；大学兴起。（任答2点，4分） 21.（1）评价：消极：侵略战争，给被征服地区带来灾难；积极：客观上促进东西方文化大交汇，加强东西方经济联系。（4分） （2）贡献：保存大量希腊罗马古籍，为文艺复兴提供精神营养；编纂《罗马民法大全》，奠定欧洲民法基础；是东西方文化交流的桥梁。（5分） （3）方式：暴力冲突与和平交往。（2分）启示：文明交流互鉴推动人类社会进步；应尊重文明多样性；和平交往更有利于文明发展。（任答1点，2分） 学科网（北京）股份有限公司 $