第三单元易错练习-2026-2027学年语文六年级上册统编版

第3单元易错练习-2026-2027学年语文六年级上册统编版 一、基础知识 1．下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（　　） A．沧海一粟（lì）    恒星（héng） B．轨道（guī）    辐射（fú） C．蟠桃盛会（pān）    分析（xī） D．土壤（rǎng）    陨石（yǔn） 2．下列词语中有错别字的一项是（   ） A．干躁   埙石   轮廓 B．嵌入   攒动   废墟 C．怨恨   顷刻   模型 D．沮丧   磁场   气氛 3．下列句中的标点符号使用有误的一项是（   ） A．有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。 B．将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。 C．黑虎掏心、泰山压顶、双龙抢珠！ D．我也凑过去，一探头，咦，看见了什么？ 4．与下面的句子意思不相同的一项是（   ） 这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。 A．这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。 B．这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎能不令人惊叹？ C．这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，岂能令人惊叹？ D．这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，当然令人惊叹。 5．对课文《竹节人》内容理解有误的一项是（   ） A．为完成“体会传统玩具给人们带来的乐趣”这个任务，可以先快速阅读全文，找到相关内容再仔细读。 B．要完成“讲一个有关老师的故事”这个任务，应主要关注老师没收玩具、玩玩具的内容。 C．要完成“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这个任务，要重点阅读给竹节人制作武器、创造名号等内容。 D．课文表现出简易的儿时玩具给孩子们带来的心灵快乐。 6．根据语段中的拼音写词语。 科学家们通过yí xì liè( )的探索，发现火星的气候比地球上的shā mò( )还要gān zào( )，tǔ rǎng( )也不适合种植农作物……那里还有很多未解之谜。 7．补全下列词语并填空。 全神贯( )        ( )气冲冲        ( )视眈眈 大步( )星        呆头呆( ) （1）这些词语大部分是描写人物______________的，______________是描写动作的。 （2）观察画“_____”和“    ”的词语，各仿写一个词语：______________、______________。 （3）写出两个含有身体器官名称的四字词语：______________、______________。 8．写出下面句子运用的说明方法。 （1）太和殿俗称“金銮殿”，高二十七米，面积近两千三百八十平方米，是故宫最大的殿堂。( ) （2）在北京城的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城，如今人们习惯叫它故宫。( ) （3）梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。( ) 二、现代文阅读 课内阅读   竹节人（节选） ①有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。 ②把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。 ③那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。 ④教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 ⑤而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。 ⑥仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。 ⑦把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 ⑧将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 9．阅读任务不同，关注的内容也会不同。要完成以下任务，需要重点阅读哪些段落？ 任务一：写“竹节人制作指南”，应该重点阅读第_______自然段。（填序号） 任务二：要了解怎么玩竹节人，应该重点阅读第____、___自然段。（填序号） 10．要完成任务一，阅读本文时，你选择的阅读方法是（     ）。 A．提取关键信息 B．对比筛选 C．找中心句 11．结合文段内容，把《竹节人制作指南》填写完整。 竹节人制作指南材料：毛笔杆、___________、小锯      步骤：把毛笔杆锯成寸把长，作脑袋和身躯→ 在上面__________________，供______________→再锯八截短的，分别当四肢→_______________ 注意事项：锯毛笔杆时要小心，不要崩裂。 12．阅读时，要从所读的内容想开去。读了第⑧自然段中的画线句子，你仿佛看到了怎样的画面？请你写一写。（20字以上） _________________________________________________________________________________ 快乐阅读。 纳木错湖为什么越变越大（节选） 自21世纪以来，居住在纳木错湖畔的牧民们发现，纳木错的湖水在一点一点向他们的居住地靠近，甚至有的牧民一觉醒来，发现自己的家已经和湖水挨在了一起。对此，各种说法在牧民中流传。有人说，这是“天湖”之神被惹怒了。因为牧民不注意卫生，使得一直都爱干净的纳木错仙女发怒，才将湖水涨起来，把湖边的人家给淹没。还有人说，天上的神仙发怒了，下了大雨，下得太多，湖水自然就上涨了。 纳木错湖水为何会突然上涨？那些增加的水是从哪里来的？带着这些疑问，让我们一起查找资料，走访村民，拜访专家，揭开问题背后的真相。 在西藏地区，全球变暖导致的最为显著的变化就是冰川融化。我们知道，冰川是雪域高原的固体水库，在高原的水循环中发挥着极其重要的作用。在纳木错周围，有很多白皑皑的雪山，这些雪山实际上就是冰川。这些冰川每年都在融化，向下游补给水源，又在每年冬天的时候通过降雪补充冰川的消融量，最终形成一种动态平衡。然而，受到全球气候变暖的影响，这种动态平衡被打破，冰川融化速度加快，而冰川通过降雪所获得的补给量远远少于融化量。这样一来，冰川不断收缩，冰川融化的水大部分注入纳木错湖中，最终造成湖水水位上涨。 13．作者是通过什么方式揭开问题背后的真相的？用“_________”画出来。 14．第1自然段引用传说的目的是_________（A．增加文章趣味性  B．故弄玄虚）。 15．语文要素 要想了解纳木错湖为什么越变越大，应重点阅读第_________自然段。通过阅读我知道了纳木错湖变大的原因：_________________________________________。 三、书面表达 16．习作。 请以“乐在其中”为题写一篇作文。要求：用具体的事例来表现中心思想，条理清楚，字迹工整，不少于600字。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《第3单元易错练习-2026-2027学年语文六年级上册统编版》参考答案 1．D 【详解】A．沧海一粟（sù）； B．轨道（guǐ）； C．蟠桃盛会（pán）。 2．A 【详解】A．干燥，陨石。 3．C 【详解】C．“黑虎掏心、泰山压顶、双龙抢珠”是三个带有强烈感叹语气的独立短语，并列使用时中间不应使用顿号，应该用感叹号。 4．C 【详解】A．该句是直接的肯定陈述句，直接点明建筑群和布局“令人惊叹”，和原句意思相符； B．该句是反问句，“怎能不……”是反问形式的强化肯定表述，实际含义为“一定会令人惊叹”，用反问语气进一步加强了肯定语气，和原句意思相符； C．该句是反问句，“岂能……”的反问逻辑等同于“怎么能……”，整句话的实际含义是“这样宏伟的建筑群、和谐统一的布局不能令人惊叹”，和原句意思不相符； D．该句是肯定陈述句，用“当然”一词强调了“令人惊叹”是毋庸置疑的事实，和原句意思相符。 5．C 【详解】C．完成“写玩具制作指南，并教别人玩”这一任务，阅读重点应是竹节人的具体制作步骤和操作方法。而“制作武器、创造名号”属于玩竹节人的乐趣与游戏情节，并不能指导别人如何制作和操作。因此，任务与阅读内容不匹配。 6． 一系列 沙漠 干燥 土壤 【详解】书写时注意“列、漠、燥、壤”的正确写法。 7． 注 怒 虎 流 脑 神态 大步流星 得意扬扬 轻手轻脚 别出心裁 肝胆相照 【详解】全神贯注：全部精神集中在一点，形容注意力高度集中。 怒气冲冲：满脸生气的样子。 虎视眈眈：像老虎盯着猎物，凶狠地注视。 大步流星：步子跨得大，走得飞快。 呆头呆脑：形容头脑迟钝、傻乎乎的样子。 （1）“全神贯注”描写注意力集中，属于神态；“怒气冲冲”描写生气的样子，属于神态；“虎视眈眈”描写注视时的神态；“呆头呆脑”描写迟钝的神态；“大步流星”形容走路步子大、走得快，这是一个描写动作的词语。 （2）画横线的词语是怒气冲冲：ABCC式词语，结构特点是后两个字相同。 示例： 风尘仆仆、白发苍苍、小心翼翼。 画波浪线的词语是呆头呆脑：ABAC式词语，结构特点是第一、三字相同。 示例：自由自在、无边无际、半信半疑。 （3）含身体器官的四字词语：特点是含人体器官（心、眉、眼、口、手等）的成语。 示例：提心吊胆、眉清目秀、手忙脚乱。 8． 列数字 作诠释 举例子 【详解】（1）用“二十七米”“两千三百八十平方米”具体的数字，准确说明了太和殿的高度和面积，运用列数字的说明方法。 （2）简单解释了紫禁城的位置、特点，还点明它现在的俗称，是对“紫禁城是什么”作通俗的解释，运用作诠释的说明方法。 （3）列举了梁枋间不同形态的龙的彩画样式，具体说明彩画绚丽多态的特点，运用举例子的说明方法。 9． ②/二 ⑦ ⑧ 10．A 11． 一根纳鞋底的线 钻一对小眼 装手臂用 用纳鞋底的线把它们穿在一起 12． 示例：我仿佛看到两个竹节人被鞋线牵引着，在课桌裂缝上手舞足蹈、激烈搏斗，一会儿挥拳猛攻，一会儿闪转腾挪，动作灵活逼真，像活生生的武林高手在对决，引得周围同学拍手叫好，热闹非凡。 【导语】这篇短文以孩童视角勾勒出竹节人游戏的鲜活图景，文字满溢生活质感。“锯毛笔杆”“老头生意好”等细节，以小见大，将孩子们对竹节人的痴迷藏于日常叙事中；“手舞之”“不知疲倦”等词，则以生动笔触赋予玩具生命力，让打斗场景跃然纸上。全文无刻意抒情，却于朴素叙述里，精准捕捉到童年游戏的纯粹快乐，字里行间皆是对一段难忘时光的细腻回望，读来亲切动人。 【详解】9．通读文段，从文章的第②自然段“把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。”可知，作者用这三句话写出了制作竹节人的方法。故想了解竹节人制作方法，应阅读第②自然段； 从文章的第⑦自然段“把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样”和第⑧自然段“将鞋线一紧一松，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了”可知，这几句话作者描写了怎样玩竹节人。故想了解怎么玩竹节人，应阅读⑦⑧自然段。 10．A．写“竹节人制作指南”需要从段落中提取制作所需的材料、步骤、注意事项等核心要素，属于提取关键信息，该选项正确； B．题干没有涉及比较不同内容、筛选相关内容的要求，该选项错误； C．本段并非通过找中心句就能完成制作指南的编写，该选项错误。 11．从第②自然段提取对应内容：①材料部分除毛笔杆、小锯外，还需“纳鞋底的线”用于穿连竹节； 步骤中“在上面”的操作是“钻一对小眼”； 钻孔的作用是“供装手臂用”； 最后一步是“用一根纳鞋底的线把它们穿在一起”。 12．围绕“将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来”的动态描写展开想象，突出竹节人随线操控的灵动状态，也可加入两个竹节人搏斗的细节，满足字数要求且语句通顺即可。 例如：我仿佛看到两个竹节人被鞋线操控着，在课桌裂缝间挥拳踢腿、你来我往，手臂乱舞、身子扭摆，像两位武林高手激烈过招，引得围观同学欢呼雀跃，仿佛真有一场江湖对决在眼前上演。 13．查找资料，走访村民，拜访专家 14．A 15． 3 全球变暖，冰川融化，大部分冰川水注入纳木错湖中 【导语】文章从牧民发现纳木错湖变化切入，借传说引发好奇，再通过科学分析（全球变暖致冰川加速融化、补给失衡），清晰揭示湖水变大原因，由现象到本质，逻辑自然，科普性与可读性兼具。 【详解】13．本题考查找关键词句段。 题目问作者通过什么方式揭开真相，需要在文中找相关表述。文中“带着这些疑问，让我们一起查找资料，走访村民，拜访专家，揭开问题背后的真相”明确给出方式。所以画出“查找资料，走访村民，拜访专家”。 14．本题考查分析字词句段的含义或作用。 分析引用传说的作用，传说往往能增添文章趣味性，吸引读者，不是故弄玄虚（故弄玄虚是故意把事情弄复杂、神秘，这里不符合）。 故选A。 15．文章内容概括理解。 ①文章第1、2自然段，主要是引出纳木错湖湖水上涨的现象与疑问；第3自然段则围绕纳木错湖变大的原因展开阐述，所以想要了解纳木错湖为什么越变越大，应重点阅读第3自然段。 ②第3自然段提到，在西藏地区，受全球变暖影响，纳木错周围的冰川（雪山）原本形成融化和降雪补充的动态平衡被打破。因为全球变暖，冰川融化速度加快，且冰川通过降雪获得的补给量远远少于融化量，使得冰川不断收缩，大量冰川融化的水注入纳木错湖，最终造成湖水水位上涨。简单来说，纳木错湖变大的原因就是全球变暖使冰川融化量大于降雪补给量，融化的水注入湖泊，致水位上升，据此可概括纳木错湖变大的原因。 16．例文： 乐在其中 蝉鸣裹着盛夏的热风钻进窗缝时，我正蹲在爷爷的小院子里，对着半架子刚抽藤的黄瓜发愁。前阵子我缠着爷爷要学种黄瓜，信誓旦旦说要收获满满一筐脆甜的果子，可这几天藤叶蔫蔫的，连最顶端的小黄花都耷拉着脑袋，半点要结果的意思都没有。 爷爷搬着小马扎坐在我旁边，摇着蒲扇笑：“哪有那么容易就长出瓜？种庄稼的乐子，可不只是最后摘瓜那一下。”他捏着一根细竹竿，教我把软塌的黄瓜藤轻轻绕在竹竿上，再用细细的草绳松松系个结：“你得顺着它的长势扶，不能硬掰，就像做人做事急不得。”我指尖蹭过藤上细细的小绒毛，小心翼翼地把每一根藤都引到竹竿上，太阳晒得后颈发暖，额角的汗滴砸在泥土里，晕开小小的湿痕，我却半点都不觉得累，盯着那些重新昂起头的藤叶，好像已经看见它们顺着竹竿往上爬的模样。 之后的大半个月，我每天放学第一件事就往小院跑。清晨给它们浇晒过的温水，蹲在叶子边找藏在缝隙里的蚜虫，傍晚搬个小凳子守着，看蜜蜂嗡嗡地落在小黄花上，我还学着爷爷的样子，拿支小毛笔给没等到蜜蜂的花人工授粉。有次下暴雨，我慌慌张张地冲出去给架子搭塑料布，裤脚全溅上了泥点，还是晚了一步，最边上的一根藤被风刮断了，我蹲在雨里心疼了好久，爷爷摸着我的头说：“没事，剩下的藤长得壮，结的瓜更甜。” 第一根黄瓜成熟那天，我踮着脚把它从藤上摘下来，刺还带着新鲜的水珠，蹭得手心发痒。洗干净咬一口，脆生生的甜汁顺着喉咙往下滑，比超市里买的任何一根黄瓜都要香。我忽然懂了爷爷说的乐子：我乐的从来不是最后吃到这根瓜的瞬间，是蹲在泥地里扶藤时指尖触到绒毛的痒，是每天清晨看见新长出的卷须时的惊喜，是暴雨过后看见藤叶还昂着头的踏实。 原来好多快乐都藏在过程里，你为一件事认认真真付出的时候，那些流过的汗、盼过的日子、甚至小小的遗憾，都早就把“乐”字填得满满当当。投入地去热爱一件事，自然就会乐在其中，这份藏在烟火里的充实，是任何结果都换不来的宝藏。 【详解】一、审题。本次作文题目为“乐在其中”，核心是“乐”，要求写出自己在某件事中收获的快乐与满足。文章需要结合具体事例，真实表达内心感受，内容积极向上，条理清晰，字数不少于600字。 二、立意。生活中有许多看似平凡的小事，只要用心投入，就能体会到独特的乐趣。可以通过记叙一件自己坚持、热爱的事情，表达做事专注、付出努力便能收获快乐与成长的感悟，传递积极乐观的生活态度。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明生活处处有乐趣，引出自己最享受、乐在其中的一件事，总起全文。 中间：详细记叙事情的经过，按照事情发展顺序写清起因、经过、细节，重点描写自己投入的过程和内心感受，突出过程中的专注、充实与快乐，紧扣题目中心。 结尾：总结全文，写出这件事带给自己的收获和感悟，再次点题，升华“乐在其中”的主题。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $