第3单元拔尖测评-【通成学典】2026-2027学年六年级上册语文拔尖特训（统编版·新教材 江苏专用）

拔尖特训语文（江苏专用）六年级上 第三单元拔尖测评 ○满分：100分◎时间：90分钟 姓名： 得分： 【卷首语】阅读使人灵秀聪慧，阅读令人博闻明理。六年级(1)班开展了“争当阅读小达人” 主题活动，请你积极参与。 活动一：打好阅读基础，培养读书习惯 一、阅读活动开幕词，按要求完成练习。（12分》 阅读是一场与自我局限的b6dòu( ),让我们在知识的guidào( )上tan suǒ ( )未知。翻开书页，我们可以认识到个性鲜明的人物，如w©i feng lin lin( ) 的孙悟空、运筹帷幄的诸葛亮、英勇无畏的窦[doudòu]尔敦；我们还可以欣赏到各种各样的景 物，如金碧辉煌的金銮[luan nuan]殿、惟妙惟肖的diao()塑、神秘莫测的宇宙[zòuzhòu]。 阅读书籍也可能是你新思维的gi yuan( ),为你揭开知识的mi( )底，培养你的 思维能力，提升你的文化素养… 1.用“√”选出加，点字正确的读音。(3分) 2.根据语段，按顺序看拼音写字词。(7分) 3.画“”的字“筹”在字典中有以下解释：①计数的用具，多用竹子制成；②谋划，筹措：③计谋， 办法。“筹”在“一筹莫展”中应取第 种解释，在“筹码”中应取第 种解释。(2分) 二、同学们利用阅读中获取的知识提出了一些问题，请你作答。(8分) 1.下列句子中加，点词语使用不恰当的一项是(2分) A.淘淘刚取得一点成绩就忘乎所以，到处显摆，一点儿也不谦虚。 B.李老师讲解习题的思路很清晰，他还会念念有词地反复讲解难题。 C.寒风中，官兵们互相激励，一路口号、一路歌声，跟随着鲜红的旗帜，大步流星地向前走。 D.最终，南京大学辩论队技高一筹，成功夺得南京赛区冠军。 2.对下列句子使用的说明方法判断正确的一项是(2分) ①前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加。 ②适合生物生存的温度，一般应在一50~150℃之间。 ③弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。 ④太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等，都在这里接受朝贺。 A.作比较、列数据、打比方、举例子 B.列数据、作比较、打比方、举例子 C.举例子、列数据、作比较、打比方 D.打比方、作比较、列数据、举例子 3.(江苏淮安)下面有关“有目的地阅读”阅读策略步骤排序最合适的一项是(2分) ①明确阅读文章的目的和任务。②查找其他资料，整合信息，解决问题，完成阅读任务。 ③大致浏览文章，根据阅读目的确定相关段落和内容。④细读内容，选择合适的阅读方法，如 找出中心句、提取关键信息、勾画关键词等。 A.①②③④ B.①③④② C.③①④② D.④①③② 4.回忆课文，下列说法正确的一项是(2分) ( ) A.《竹节人》一文中，作者先回忆了玩竹节人、被老师没收竹节人的情景，最后回忆做竹节人的情景。 B.《宇宙生命之谜》一文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前 为止，地球之外是否有生命存在的谜团已经解开。 C.《故官博物院》是一组非连续性文本。材料一是按照空间顺序描写的，沿着中轴线，由南向 北，详略得当地对故宫的主体建筑进行了较为详尽的介绍。 D.《观书有感》（其二）的作者是唐代诗人朱熹，这首诗以大船航行的自然景象为喻，既展现了 认知从困顿到通透的转变，也蕴含着作者对治学需厚积薄发的深刻思考。 三、新趋势地域特色（江苏南通改编）仿写能够巩固阅读成果，帮助我们进步。阅读下面的语段， 注意加点的部分，在A、B两项中选择一个话题，用逐条说明理由的方式，有条理地表达观点。（不少 于100字)(6分) 南通如皋水绘园吸引了众多游客，原因有四：一是底蕴深厚。该园始建于明代万历年间，历 经四百余载，身为“天下名园”，融合江南园林精巧与江北水乡开阔的特点，承载文化记忆，尽显江 海文化神韵与先人造园智慧。二是风格独特。粉墙黛瓦的明清建筑错落，亭台楼阁点缀，回廊蜿 蜒，与灵动水系相映，绘就江南江北交融的景观，独具南通水乡园林气质。三是美食诱人。如皋 董糖甜而不腻、入口酥脆，白蒲茶干质地细腻、味道鲜美，带领人们开启饮食文化探索之旅。四是 体验丰富。人们可以乘游船穿梭河道感受宁静，参与蓝印花布印染、如皋盆景制作，领略其质朴 精巧与独特魅力，增添旅游趣味与互动性。 A.申请成为社区流浪动物救助站志愿者组长B.向父母请求报名参加户外岩壁攀登训练营 四、调用积累的知识完成练习，展示阅读收获。(4分) 《观书有感》（其二）中，描绘春水涨满、船行无阻的诗句是“ 以“水涨船高”比喻知识积累后难题自解的哲理句是“ 活动二：明确阅读日的，掌握读书方法 五、新趋势地域特色下列三篇文章是活动中阅读问答竞赛的题目，请认真阅读，完成练习。(40分) (一)拙政园(10分) 【材料一】拙政园，位于江苏省苏州市，始建于16世纪初，是江南古典园林的代表作品。拙政园与 北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园一起被誉为“中国四大名园”。全园以水为中心，山水萦绕， 亭榭精美，花木繁茂，具有浓郁的江南水乡特色。花园分为东、中、西三部分，东花园开阔疏朗，中 花园是全园精华所在，西花园建筑精美，各具特色。园南为住宅区，体现江南地区传统民居多进 的典型格局。园南的苏州园林博物馆是国内第一座园林专题博物馆。1961年3月，拙政园被列 为首批全国重，点文物保护单位；1991年被国家计委、旅游局、建设部列为国家级特殊游览参观，点； 1997年被联合国教科文组织批准列入《世界遗产名录》；2007年被评为首批国家AAAAA级旅游 景区。 (有删改) 5 【材料二】 拙政园游览示意图 经要起北出口（应急出口） 单行道 解卫生间 ★讲解器租赁与归还处 恶茶室 苏州园林博物 界入口 可出口 停车场 林物馆出马入口 P停车场 南出口 【材料三】 票务服务 景区 全价票 开闭园时间 3月1日一10月31日 80元/人 7:30-17:30 拙政园 11月1日一次年2月底 70元/人 7:30-17:00 (选自“苏州园林”官网，有删改) 【材料四】 减免门票入园规定 ①中华人民共和国现役军人凭军人证等有效证件、军队离退休千部凭离退休千部证免费入园。 ②退役军人和其他优抚对象凭中华人民共和国退役军人优待证或中华人民共和国烈士、因公 栖牲军人、病故军人遗属优待证，免费参观游览苏州园林景区，园中园、园内收费及夜游项目除外。 ③残疾人员凭残疾证免费入园，重度残疾人员需要陪护的，可由一名陪护人员免费陪同入园。 ④70周岁（含70周岁）以上老人，凭有效居民身份证或高龄证免费入园。 ⑤身高1.4米（含1.4米）以下，6周岁（含6周岁）以下儿童，免费入园。 ⑥法律、法规规定的其他门票价格优惠政策。 (选自“苏州园林”官网，有删改) 1.请根据下面提供的信息，完成练习。(5分) 暑假期间，小语一家去参观了拙政园，他家共5个人：爷爷(70周岁，退休职工)、爸爸 (38周岁，职工)、妈妈(37周岁，职工)、小语(11周岁，六年级学生，身高1.5米)、妹妹(5周岁)。 (1)阅读要素)要完成给小语一家买票的任务，我们应该重点阅读材料 和材料 (2分) (2)新趋势学科融合在所有证件齐全的情况下，他们一家共需花费 元。理由是 。(3分) 2.小语一家去参观拙政园，现有如下线路，如果想要领略到拙政园的精华，应该选择的游览线路 是(2分) () A.入口→兰雪堂→芙蓉榭→天泉亭→秫香馆→北出口 B.人口→兰雪堂→放眼亭→绣绮亭→远香堂→玉兰堂→十八曼陀罗花馆→塔影亭→盆景 园→倒影楼→绿漪亭→北出口 C.人口→兰雪堂→绣绮亭→远香堂→荷风四面亭→雪香云蔚亭→别有洞天→十八曼陀罗花 馆→留听阁→浮翠阁→倒影楼→见山楼→绿漪亭→北出口 D.入口→涵青亭→嘉实亭→绣绮亭远香堂→荷风四面亭→雪香云蔚亭→北出口 3.根据材料判断下列关于拙政园的说法，正确的画“√”，错误的画“X”。(3分) (1)拙政园与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园一起被誉为“中国四大名园”。 (2)拙政园以水为中心，园南的苏州园林博物馆是国内唯一的园林专题博物馆。 ( (3)拙政园游览示意图是按照“上北下南左西右东”的规则绘制的。 (二)踢键子(16分) ◎汪曾祺 ①踢键子游戏流传已久，老少皆宜。 ②踢毽子是乐事，做毽子也是乐事。我们小时候踢毽子，毽子都是自己做的。选两个小钱 (制钱)，大小厚薄相等，轻重合适，叠在一起，用布缝实，这便是毽子托。在毽子托一面，缝一截鹅 毛管，在鹅毛管中插入鸡毛，便是一只毽子。鹅毛管不易得，把鸡毛直接缝在毽托上，把鸡毛根部 用线缠缚结实，使之向上直挺。鸡毛须是公鸡毛。我们那里养公鸡的人家很多。入了冬，快腌风 鸡了，这时正是公鸡肥壮，羽毛丰满的时候。孩子们早就“贼”上谁家的鸡了，有时是明着跟人家 要，有时趁没人看见，摁住一只大公鸡，噌赠拔了两把毛就跑。大多数孩子的书包里都有一两只 足以自豪的毽子。 ③我们这里毽子的踢法花样很多，主要有“盘、绷、拐、磕”四种。“盘踢”是向内摆动小腿，用 踝关节内侧踢毽子，使其在空中旋转。“绷踢”是指大腿向前抬起，脚背将毽子向前踢出，使其在 空中直线飞行。“拐踢”是指小腿向身体后斜上方摆动，用脚外侧将键子向侧后方踢出，使其在空 中划出一道孤线。“磕踢”是指提起大腿用膝盖将毽子向上磕起，使其在空中旋转。 ④踢毽子是冬天的游戏。明代《帝京景物略》云“杨柳儿死，踢毽子”，大概全国皆然。踢毽子 是孩子的事，偶尔见到近二十的人还在踢。北京则有老人踢毽子。有一年，下大雪，大清早，我去 逛天坛。在天坛门洞里见到几位老人踢毽子。他们之中最年轻的也有六十多了。他们轮流传递 着踢，一个传给一个。老人都腿脚利落，身板挺直，面色红润，双眼有光。大雪天，这几位老人是 一幅画，一首诗。 (选自《汪曾祺散文选集》，有删改) 老师组织开展班级“阅读能手”大赛，给全班同学布置了三个阅读任务： 666666 任务一：体会文章是怎样围绕中心写具体的。 任务二：给别人介绍键子的不同踢法。 任务三：写《鸡毛健子制作指南》。 1.新考法思维导图为完成任务一，小语找到文章的中心句，梳理了相关事情。(4分) 中心句：(1) 找鸡毛做毽子 介绍毽子的不同踢法 (2) 2.小安在文中用“”画了一处重点语句，请你联系全文说说两个加点的“乐事”分别指什么。(2分) 3.画“”的句子中的“赠赠”写出了( ),从中可以感受到孩子们当时( )的心情。(4分) A.孩子们拔了很多鸡毛 B.孩子们动作很快 C.紧张又兴奋 D.惊恐不安 4.新考法图文结合为完成任务二，小江重点关注了第 自然段，并结合文中关键语句，画 了四种踢键子的方法，请写出对应的踢法。(3分) (2) 3) (4) 5.阅读要素)为完成任务三，小苏结合短文内容搜集了相关资料，请帮忙完成《鸡毛键子制作指 南》。(3分)》 鸡毛键子制作指南 准备材料：鸡毛4~8根、小钱（制钱）2枚、布2片、鹅毛管1根、剪刀、针线等 选材注意：鸡毛必须是 制作步骤1： 制作步骤2： 制作步骤3：在鹅毛管上端插上4~8根鸡毛。 (三)到火星上去种草(14分) ◎杨骏 ①到火星上去种草，这话激动人心，也令人生疑。到火星上去种草，已经排进了人类火星 探测的日程表。人类拟发射一个探测器直飞火星，它的使命之一就是在贫瘠的地方种植一种 名为“拟南芥”的低矮植物。 ②当然，在火星上种草，是由机器人代劳的。这个机器人将随同着陆器降落火星，对火星 土壤状况进行数据采样，传给地面科学家分析，然后科学家们控制机器人通过施肥、浇水对火 星土壤进行改良，营造出拟南芥能够生存的环境。拟南芥的种子，并非直接播入火星土壤，而 是首先在着陆器中的微型温室里萌芽，待长成幼苗后再移植到火星的泥土中。 ③拟南芥之所以被选为挺进火星的先锋，是因为它有独特的优点。它不但个头矮，最高 不过20厘米，而且生长周期短，一个月内即可发芽抽叶。更重要的是这种杂草状的十字花科 植物基因，在所有植物基因组中率先被完整破译。 6 ④花这么大的气力到火星上去种草，主要是为了实践科学家们提出的“生态合成”理念。 具体来说，是想验证能否通过植物来吸纳火星大气层中的二氧化碳，从而制造出生命演进所需 要的氧气。 ⑤在那昼夜温差悬殊、湿度只有0.03%的火星上，草能种得活吗？科学家们十分乐观，信 心十足地说：“我们对此毫不怀疑，我们将证明，地球上进化出的生物，也有能力在那遥远的世 界里生存。”一旦拟南芥在火星上扎下根，寂寞宇宙中的这片草，无疑将成为吸引人类登临火星 的一种无声的号召。 (选自《北京晚报》，有删改) 1.阅读要素同学们带着以下两个任务阅读短文，他们应该关注哪些内容？请填一填。（2分) 任务一：了解机器人在火星上种草需要完成的工作。 (1)重点阅读第 自然段。 任务二：了解科学家想要在火星上种草的原因。 (2)重点阅读第 自然段。 2.阅读第②自然段，给拟南芥的种植步骤进行排序。（填字母）(2分)》 A.温室培养 B.移植幼苗 C.改良土壤 D.采集土壤数据 正确的顺序：( )→( )→( )→( 3.阅读第③自然段，完成下面小题。(5分) (1)阅读要素)想要知道拟南芥这种植物有哪些优点，可以采用的阅读方法是(2分)( A.概括段意 B.找中心句 C.提取关键信息 D.查找资料 (2)新考法思维导图根据短文内容，梳理拟南芥的优点，完成思维导图。(3分) 拟南芥的优点 ① ② ③ 4.下列关于短文内容的说法，不正确的一项是(2分) A.到火星上去种草，这话“令人生疑”是因为火星昼夜温差悬殊、湿度极低。 B.从第②自然段可知，科学家通过控制机器人把拟南芥的种子直接播入火星土壤。 C.第④自然段中加，点的“主要”一词不能删掉，删掉后与原文表达的意思不符。 D.第⑤自然段“我们对此毫不怀疑”中的“此”指拟南芥在火星上“能种得活”。 5.请你展开想象，假如拟南芥真的在火星上存活，火星会发生什么变化？(3分) 活动三：体验美好生活，书写精彩故事 六、（江苏南通）有了书籍，生活都变得美好了许多。请结合自己的阅读体验，以《阅读，让生活更 美好》为题，写一篇作文。(30分) 要求：①阅读是怎么影响你的生活的？请写清楚；②为什么阅读让你觉得生活更美好？请 把原因写具体；③写出自己的真实感受；④书写工整、规范，不少于450字。地刻画出人民对解放军的热爱和崇敬，(1分)点面结 合地写出了北平城在人民解放军人城仪式时的热闹 场面。(1分) 5.A(3分)解析文章第④自然段描述的是“有 的欢喜得流出泪”，并非“所有人”。A项表述过于 绝对，故分析不正确。 七、[思路点拨]本次习作为半命题作文。首先在 横线处补充生活中的一个活动场景（补充后的标题 可以是“笑傲赛场”“笑傲考场”“笑傲舞台”等)。其 次写清楚活动过程，运用点面结合的方法描写场 面，抓住人物的动作、神态、语言等细节，内容生动 具体，感情真实，语句通顺。最后写结果和感受，总 结活动，抒发情感，升华主题。可回顾活动中的精 彩瞬间，表达对活动的难忘之情，或是对活动中体 现出的拼搏、团结等精神的赞美，呼应开头与题目。 第三单元拔尖测评 一、1.dòu luan zhou(每处1分)2.搏斗 轨道探索威风凛凛雕起源谜（每空 1分)3.③①（每空1分） 二、1.B(2分)解析念念有词：指人不停地自 言自语。B项中用“念念有词”来形容老师反复讲 解难题不恰当，因为老师讲解应是清晰明了地表 达，而不是自言自语。 2.A(2分)解析第①句把前三殿的图案和后三 宫的图案进行对比，运用了作比较的说明方法。第 ②句中，“-50150℃”运用的是列数据的说明方 法。第③句把“弯弯的内金水河”比作“玉带”，运用 了打比方的说明方法。第④句中，“皇帝即位、生 日、婚礼和元旦等”是举例子，说明太和殿是举行重 大典礼的地方。 3.B(2分)解析“有目的地阅读”步骤包括： ①明确阅读目的和任务；②查找其他资料，整合 信息；③大致浏览文章，确定相关段落；④细读内 容，选择阅读方法。正确排序为：先明确目的（①）， 再浏览文章定位（③），接着细读并提取信息（④）， 最后根据需要查找资料整合（②），即①③④②。 4C(2分)解析A项，《竹节人》一文中，作者先 回忆了童年时代做竹节人的情景，最后回忆了玩竹 节人、被老师没收竹节人的情景；B项，《宇宙生命之 D 谜》这篇课文用大量的材料，说明地球之外是否有生 命存在，是人类一直探索的宇宙之谜；D项，《观书有 感（其二）的作者是宋代诗人朱熹。 三、示例一：选择A,(1分)我申请成为社区流浪动 物救助站志愿者组长，理由有四：一是热爱使然。 我从小喜欢小动物，常参与流浪猫投喂与领养宣 传，对救助工作充满热情。二是经验充足。我曾协 助救助站完成三次大型领养活动，熟悉流程与分 工。三是资源丰富。我能联系到合作宠物医院与 爱心商家，为救助站提供物资支持。四是责任在 心。我希望带动更多人关注流浪动物，让每只小生 命都能被温柔以待。(5分)示例二：选择B, (1分)爸爸妈妈，我想报名参加户外岩壁攀登训练 营，恳请你们同意，理由有四：一是兴趣浓厚。我一 直向往户外挑战，攀岩的力量与技巧结合让我十分 着迷。二是能力提升。它能锻炼我的核心力量、专 注力与应变能力，让我更勇敢坚韧。三是团队成 长。训练营有协作任务，我能结识志同道合的伙伴， 培养团队精神。四是安全可靠。训练营有专业教练 全程指导，装备经过严格检测，风险可控，请你们放 心。（⑤分）（评分建议：选择话题，得1分；正确运用 写法，得2分；写出合理且充分的理由，得2分；语言 通顺简练，得1分。) 四、昨夜江边春水生蒙冲巨舰一毛轻向来枉 费推移力此日中流自在行（每空1分） 五、（一）1.(1)三四（每空1分）(2)240 (1分)暑假期间（七八月份）的票价是80元/人， 爸爸、妈妈和小语需买票，爷爷和妹妹可免费入园 (2分) 2.C(2分)[解析根据材料一“花园分为东、中、 西三部分，东花园开阔疏朗，中花园是全园精华所 在，西花园建筑精美，各具特色”可知，中花园是全 园的精华所在；根据材料二图示可知，只有C项的 路线几乎包含了全部中花园的景点。 3.(1)√(2)X(3)√（每小题1分） 解析第(2)题，结合材料一“园南的苏州园林博物 馆是国内第一座园林专题博物馆”可知，“国内唯 一”表述错误。 (二)1.(1)踢毽子游戏流传已久，老少皆宜。 (2)介绍踢健子的时间和对象（每空2分）2.第 一个“乐事”指从踢健子中获得了游戏的快乐，第二 30 个“乐事”指从做健子中获得了劳动的快乐。(2分) 3.BC(每空2分)解析第②自然段画“” 的句子中，“赠赠”是拟声词，描绘了孩子们拔鸡毛 时动作很快；从孩子们“拔了两把毛就跑”且“书包 里都有一两只足以自豪的键子”，能感受到他们紧 张又兴奋的心情。 4.③(1分)(1)盘踢(2)绷踢(3)磕踢 (4)拐踢（每空0.5分）5.公鸡毛用布把2枚 叠起来的小钱（制钱）缝实做健子托在健子托一 面缝一截鹅毛管（每空1分） (三)1.(1)②(2)④（每空1分）2.DCA B(每空0.5分)3.(1)C(2分)(2)①个头矮 ②生长周期短③基因已被完整破译（每空 1分) 4.B(2分)解析第②自然段说明拟南芥的种子 是先在温室萌芽成幼苗，再移植到火星土壤，并非 由机器人直接播入火星土壤，故B项表述错误。 5.示例：①拟南芥通过光合作用吸收二氧化碳， 释放氧气，有助于改善火星大气成分；②可能为后 续引入更多生物、构建简单生态系统奠定基础： ③为人类未来登陆火星、建立基地提供重要的环 境改造实验依据。(3分)（评分建议：想象合理，能 结合拟南芥的植物特性，具体描述对火星环境的 2一3点实质性变化，得2分；逻辑清晰，表述通顺， 得1分。) 六、[思路点拨]本次习作为命题作文。写作时， 先回顾自身阅读经历，选取令你印象深刻的事件或 书籍。然后从拓宽知识面、缓解压力、树立价值观 等方面思考阅读对生活的影响，并将其融人作文，通 过具体事例阐述“阅读，让生活更美好”的原因。体 裁可选择记叙文，讲述亲身经历，或选择议论文，列 举论据论证。文中需融入真实感受，展现阅读之美 第四单元拔尖测评 -、1.li lian chan tang(每处0.5分) 2.惊慌乱哄哄沙哑咆哮糟糕汹涌澎湃 (每空0.5分)3.汹涌澎湃示例：聪明伶俐 忐忑不安（每空1分） 4.C(2分)解析“打拼”侧重在艰难、凶险的环 境中奋力拼搏劳作，既包含捕鱼的行为，又能体现 D 渔夫与恶劣的海上环境对抗的坚韧；而“捕鱼”仅指 具体的劳作，无法体现出在海浪中劳作的艰辛，二 者内涵和表达效果差异显著，不能随意替换。 二、1.B(2分)解析“忐忑不安”表示心里七上 八下不得安定，与后面“这次我一定能拿到冠军”的 自信心态相矛盾。 2.B(2分)解析“发抖”“呻吟”是人的动作描 写，应为拟人。 3.C(2分)解析此片段描写了赵云在战场上英勇 救援糜竺和甘夫人的情景，突显了赵云的忠勇形象。 4.C(2分)解析小说塑造人物形象的方法是多 样的，不仅仅是通过正面描写来塑造，还可以通过 侧面描写，如他人的评价、反应等来塑造人物。 5.B(2分)解析《穷人》的环境描写不仅交代了 故事发生的场景，展现穷人生活的艰难，也烘托了 人物的美好品质。 三、劝君更尽一杯酒西出阳关无故人渭城朝 雨浥轻尘客舍青青柳色新（每空1分） 四、示例：老板，您好！我是XX小学的“阅读推广 人”，我想在贵书店播放电影《小英雄雨来》。这部 电影很有意义，雨来是个勇敢机智的少年，他面对敌 人的威胁不屈不挠，为保护交通员李大叔与敌人斗智 斗勇。在书店播放这部电影，可以让大家更深刻地理 解爱国精神，激励大家向雨来学习，也会使同学们对 爱国故事更感兴趣，从而使书店的生意更兴隆。 (3分)（评分建议：清晰提出播放电影《小英雄雨来》的 想法，得1分；结合小说具体情节阐述理由，逻辑清 晰，得1分；语言得体，符合“阅读推广人”的身份，既 体现推广阅读的目的，又能说服书店老板，得1分。) 五、1.C(2分)解析本句中“乘小船”是动作方 式，“湘水”是动作对象，因此“绝”只能解释为“横 渡、越过”，才能符合“乘船渡江”的逻辑。 2.你愚蠢到了极点，糊涂到了极点！自己将要淹 死了，还要钱财干什么呢？(2分)3.示例：永州 的百姓都擅长游泳，一天湘江水暴涨，五六个人乘 小船渡江。船在江中破了，大家都游泳逃生，其 中一个人因为腰缠千钱游得很慢，同伴劝他扔掉 钱，他不听。这个人越来越疲惫，最终溺水而死。 (每空1分)4.B(2分)5.环境描写的作用：两 处都渲染紧张气氛、推动情节发展、衬托人物性格。 31