山东省青岛第二中学2026-2027学年第一学期10月份月考高一语文试题

青岛二中2026-2027学年第一学期10月份阶段练习——高一语文试题 一、阅读 （一）阅读Ⅰ（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成1～4题。 材料一： 对于人类而言，蛋白质是不可或缺的营养物质；而对一个帝国、一个文明而言，蛋白质更是不可或缺的营养。足量的蛋白质供应是人类聚集成文明体系的基础。纵观人类文明的发源地，恰恰都出现在了有稳定蛋白质供给的地方。戴蒙德在《枪炮、病菌与钢铁》一书中，详细分析了不同区域的蛋白质供给模式，比如说西亚的巴比伦王国有牛，北非的埃及有骆驼，南美洲的玛雅人有羊驼，都能提供足量的肉食。中国所在的区域恰恰没有稳定的、可以被驯化的、提供大量肉食蛋白质的动物。还好，中国人有大豆。或者说是大豆选择了中国人作为自己基因传递的帮手。 豆子好处很多，产量高、品质好、营养全面，但是为什么直到今天，西方人也很难接受豆子和豆制品。两大缺陷横亘在大豆和餐桌之间，那就是豆腥味和吃了放屁。那么吃豆子为啥那么容易产气呢？那是大豆多糖被肠道细菌分解成甲烷的结果。 于是，中国的解决方案是把豆子做成豆腐去除其中的一部分多糖。吃豆腐变成了一件相对安全的事情。后来又有了更惊艳的发现，那些长了长长白毛的毛豆腐也是可以吃的，不仅因为发酵带来了更足的鲜味儿，更重要的是里面的大豆多糖又被进一步分解了，吃油煎毛豆腐比豆腐更是爽快。在毛豆腐的基础上，加上做豆豉的腌渍手艺，最终制成了臭豆腐——这种易于储存，又下饭，还能帮助人体补充蛋白质和盐分的食物。最最最重要的是，吃臭豆腐，再也不用担心肠胃产气了，只是多了口气，吃完以后需要去刷牙漱口了。 ——摘编自史军《植物塑造的人类史》 材料二： 盖钧镒，中国工程院院士，国家大豆改良中心主任。截至目前，他是全国唯一一名研究大豆的院士，学生们都喜欢称他“大豆院士”。犹如一粒种子从生根到结果，盖钧镒这一生都写满了与大豆相关的“注脚”。 “祖国需要什么，我就研究什么” 大豆古称“菽”。我国驯化和种植大豆的历史超过5000年。二十世纪50年代，美国大豆生产因胞囊线虫病几乎遭遇灭顶之灾，是我国北京小黑豆的抗病基因，挽救了当地大豆生产的命运。然而，此后美洲国家通过科学研究、品种选育、种植机械化，使得大豆产量一度远超中国。中美在大豆产量方面的差距，让盖钧镒深受触动，他意识到，只有掌握种质资源谱系才能培育出更优良的品种。 近年来，作为农业“芯片”，种质资源的重要性越来越被社会所认识。2021年，我国通过《种业振兴行动方案》，强调要实现种业科技自立自强、种源自主可控。“祖国需要什么，我就研究什么。”对盖钧镒而言，收集中国原产地的大豆种质资源就是为国家积累财富，为大豆产业未来的发展筑牢基石。 如今，南京国家大豆改良中心的资源库里，3万份大豆种质资源静静“躺”在密封保存的玻璃瓶和种子袋内，等候着科研人员“唤醒”。入库的种质资源还在缓慢增加，整个资源库规模位列世界第三。 “过于依赖进口，很容易被卡住脖子” 我国曾经是大豆出口国，大豆产量曾居世界第一，但随着美洲诸国大豆产量跃升，1996年之后，我国逐渐成为世界上最大的大豆进口国。目前，我国大豆的自给率仅为18%左右。面对这种局面，盖钧镒十分忧心。为打赢这场种业翻身仗，盖钧镒潜心研究大豆育种和种植技术，将突破口放在寻找野生大豆隐藏的优异基因上。他首选育成的大豆新品种“南农1138-2”在长江中下游地区大面积推广应用。 大豆亩产一步步提升，可盖钧镒的眉头仍时常紧皱：“缺口还是太大了，过于依赖进口很容易被卡住脖子。”年迈未敢忘忧国。盖钧镒殚精竭虑，又提出了“大豆南下”计划：“全世界大豆主产区位于美洲阿根廷、巴西、美国等地，集中在纬度较低的热带、亚热带地区，亚洲的低纬度地区为何不能种大豆？” “大豆南下”的研究成果一旦投入应用，势必能扩大大豆在我国的种植区域，但盖钧镒的目光不仅于此。在他的设想中，一批适合亚洲低纬度地区种植的大豆种质资源育成后，可以走出中国．借“一带一路”的东风扬帆出海，在友邻国家进一步试验并推广种植，从而优化进口来源结构，减少我国对美洲进口大豆的依赖。 “要想大豆发展得好，人才是关键” 电脑里长不出大豆，书本里也长不出大豆。盖钧镒虽年事已高，但还像过去一样，总是带着学生出现在示范田里，实地调研。他深知人才的重要性，几十年来培养出一批又一批大豆人才。 “要想大豆发展得好，人才是关键。”60余年来，盖钧镒曾心痛于大豆人才的流失，也为现在研究大豆的人越来越多感到由衷开心。“以前开一个全国性大豆学术会议，到场专家学者只有200多人，现在有1000多人了，他们都是祖国大豆事业的希望。”盖钧镒笑着说。 盖钧镒现在还带着30多名研究生和博士生，每周四晚上七点半是他的团队雷打不动的组会时间，偶尔出差赶不回来，他就线上参会。他坚持给研究员和学生讲解最新的前沿科技，从课题选取到实验每项结果的验收层层把关，他一字一句地琢磨修改学生们交上来的论文，精益求精。 日暮平原风过处，菜花香杂豆花香。在盖钧镒身后，几代年轻的科学家，正逐渐扛起重振大豆雄风的国家使命。但只要中国还未实现“大豆自由”，盖钧镒和学生们的奋“豆”脚步就会永不停歇。 ——摘编自光明日报《“大豆院士”盖钧镒》 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．史军用《枪炮、病菌与钢铁》一书中对不同区域蛋白质供给模式的相关分析，说明足量的蛋白质供应是人类文明发源的基础。 B．上世纪50年代，我国北京小黑豆的抗病基因挽救美国大豆濒临灭亡的命运，该事件与建立大豆种质资源库有一定关联。 C．“大豆南下”计划，首先在我国低纬度地区种植，然后在友邻国家推广，以培育适合亚洲低纬度地区种植的大豆种质资源。 D．从200多到1000多，参加全国性大豆学术会议的专家学者人数增加，得益于盖钧镒甘为人梯、奖掖后学，把培养人才放在心上。 2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分） A．巴比伦的牛、埃及的骆驼、玛雅人的羊驼、中国的大豆，是这些区域文明形成必不可少的条件。 B．只要肠道细菌让肠胃不再产气，即使多了口气需要刷牙，也不会影响人们开心地吃毛豆腐。 C．盖钧镒突破大豆育种和种植技术，增加入库种质资源，使得我国种质资源库规模位列世界第三。 D．只有中国实现了“大豆自由”，解决了卡脖子问题，盖钧镒和学生们才会停下奋斗的脚步。 3．下列对材料加点部分的相关分析与评价，不正确的一项是（3分） A．材料一中的“横亘”原指桥梁、山脉等横跨、横卧，文中用来写大豆由于两大缺陷难以被人接受，化抽象为具象，十分生动。 B．材料一中“最最最”，表达出“重要”的程度，同时这种口语化的语言避免了平板枯燥的说教，能获得良好的阅读效果。 C．材料二中“注脚”和“芯片”，用其他领域的词语来表现盖钧镒全心奉献、躬耕科研的科学家精神，生动深刻，饱含情韵。 D．材料二中“每周四晚上七点半”，组会时间具体化，彰显了作品语言的严谨性，也可以看出作者采访扎实，报道数据详实。 4．小刚读完材料一后，由衷表示：中国定能“重振大豆雄风”，实现“大豆自由”并不遥远。请结合材料简要分析小刚如此展望的依据。（4分） （二）阅读Ⅱ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成5～7题。 断墙春夜 林森 春天需要等，需要迎，需要撒开光亮、散播气味、爆出声响，让它的到来充满仪式感。大年三十的午夜，家家户户都会在零点钟声响起之后，燃放烟花、鞭炮，把春天接回院子。临近午夜，我把早就备好的烟花抱出院子，四岁的小侄女姗姗跟出来。这盒烟花被我堆放在一堵半米高的断墙上。姗姗说：“叔叔，为什么要放墙上啊？”我想起每年父亲都要交代我要把烟花搁在断墙上，却没想过为什么，只好说：“放高一些，烟花就飞得高。”姗姗又问：“叔叔，这是谁家的断墙？我们家的吗？”我有点愣。 每年的迎春，都是父亲去点烟花和鞭炮。我说：“爸，刚才姗姗问我那堵墙是不是我们家的？我搞不太清……”父亲打了一个哈欠：“这事啊，我知道一些，可我小时候，也没见过那家人了。想知道清楚一点，去问你爷爷。”他嘴巴朝大厅里扁了扁，爷爷正在沙发上昏睡，一顶帽子遮住他的脸。迎春也是爷爷一定要参加的事，不做完这件事，他没法安心地睡到他那张床上。 我走到沙发边上，拍拍爷爷的肩膀：“爷爷，起来了，要迎春了。” 帽子被揭开，爷爷的脸露出来，爷爷把帽子戴好说：“快到时间了？”我说：“快到了。”爷爷又说：“摆在断墙上？”我说：“摆在断墙上。”爷爷点点头，再次扶了扶他的帽子。我说：“爷爷，姗姗问我们家院子外那堵墙是谁家的，爸爸说你最清楚。”爷爷的脸色变得很难看，他站起来，走到我们的院子里，拉着一张椅子坐下，他的坐姿是笔直的。 爷爷说：“断墙这家人，往前数三代，跟我们同宗的。跟我同辈的是两兄弟，我得叫堂兄的。可惜，到了他们这一辈，后面就再没人了。” “那哥哥是厉害的人物，早些年，读过几本旧书，也写得一手好诗词，你还记得我们村庙的对联吗？就是他当年的手笔，你还记得吗？” “……记不太清楚了……” “唉……全忘了，你们！全忘了，没人记得。他后来当了兵，日本人来的时候，他带着兵，跟日本人干得你死我活。据说他当年随身带着一张纸条，上面写着一句话，勉励自己奋力杀敌。那句话是什么，我们不清楚，有些日本人倒先知道了，对他的悬赏很高。当时日本兵来扫荡，一个村一个村连锅端啊，有些村子挖了大坑，把人全都赶进去，活埋。还有更残忍的……”爷爷有点讲不下去，他扶了扶帽子，让自己镇定下来。 “那哥哥懂兵法，带着他的兵，给日本人添了很多麻烦。日本兵对他恨到骨头里，一直想把他剜了。他躲过了很多次追杀，却还是被抓住了。说起来，出卖了他的，还是我们村里的人。那年他腿上有伤，悄悄回到我们村里养伤，村人敬他是英雄，都把这事藏着。但有个人为了利益去找到日本兵告密，把村子包围了……” “告密的是谁？”我急切地问。 “你记得我们村西边也有一间破房子吗？现在长满杂草的，就是汉奸的房子。村子被包围之前，村里人把哥哥转移到船上，躲到别处去了。但他见不得全村人因他而死，划着船就回来了。在村外的沙滩那，日本人当着全村人的面，把他杀了，汉奸把他的尸体扔到了海里。日本人从我们村里走后，汉奸也跟着走了。村人曾去海里找寻哥哥，大海茫茫，尸骨没找到。” 父亲把烟头往地上一丢，脚底踩上，碾了几碾。 “他死后，他弟弟开始了复仇。他最恨的，是那个汉奸。他在春节前，拿着一些哥哥的遗物，立了一座没有尸骨的坟。村人自发买来鞭炮，在坟墓前燃响。他拉着我的手，说他要出远门了，以后能不能回来，不好说。要是回来，说明他夫仇得报；要是不回来，就是还在找那个仇人，或者他反被仇人杀了。我不知道怎么跟他讲话，就只听他说，他拍拍我的肩膀，说，以后过年了，迎春了，他家里空荡荡的，也帮他迎一迎。” “那年春节后，他就离开了。几十年了，再没回来。我们村靠着海边，台风多，有一年台风横扫而过，房子塌了。这么些年下来，只剩下这一截断墙了。现在啊，每到迎春，我都得等着，就是记得当日的事。我让你爸每次迎春之时，都把鞭炮挂在断墙那，是想，我们家迎春了，他们家也得迎春啊——就一起迎了。他一心想着报仇，去国离乡，也许这一脉是绝了后了。但我们得记得，有我们家迎春的一天，他们家的院墙内，也会有鞭炮，也会有烟花……” 我终于知道，为什么每次迎春，父亲都要提前半个小时准备；而爷爷，总要一个晚上等着。我还以为，烟花摆在断墙上，是为了冲得更高，原来并非如此。 此时，爷爷、父亲和我，三张面孔，都在等待着最后时刻的到来。渔村里，鞭炮声噼里啪啦，一些烟花闪在夜空之中。电视里，正倒计时，一片盛世的欢腾和嘶喊，五颜六色溢满了电视机荧屏。 爷爷整整衣衫，扶了扶帽子，直着腰板走出我们的院子，父亲、我、侄女跟在他身后，四代人，准备一起迎春。爷爷走向夜色中的断墙，火光亮起，爷爷慢慢地把打火机移向那盒烟花。爷爷转身往回走，他身后，烟花划破长空，在半空炸开，星星点点散开、洒落。此起彼伏的声音、光亮、烟气，溢满整个渔村。 （有删改） 5．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A．“放高一些，烟花就飞得高”，是我被小侄女追问时临时给出的解释，也蕴含着我对迎春仪式的一种理解。 B．小侄女姗姗对断墙的追问，既符合小孩子好奇的天性，又引出了下文爷爷对往事的讲述，设计巧妙，独具匠心。 C．“爷爷的脸色变得很难看”，表现了爷爷不愿谈这件事，不想在万家欢庆、喜迎新春之时勾起内心痛苦的回忆。 D．弥漫整个渔村的声音、光亮和烟气，象征着灿烂辉煌的如愿的盛世，也照应了文章开头，使得文章结构完整。 6．关于文中爷爷讲述故事的部分，下列说法不正确的一项是（3分） A．爷爷坐在院中的椅子上开始讲故事，爷爷笔直的坐姿是对故事主人公的敬重。 B．日本人知晓“哥哥”纸条的内容，为后文汉奸出卖、烈士被捕的情节埋下伏笔、 C．父亲用脚碾烟头，运用动作描写表现父亲对故事中汉奸深恶痛绝的愤恨之情。 D．“弟弟”走后，断墙上的鞭炮，不只是为两家人迎春，也是对兄弟二人的纪念。 7．故事里的“哥哥”这一人物形象有哪些特点？请结合小说简要分析。（4分） （三）阅读Ⅲ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文言文，完成8～11题。 材料一： 王旦字子明，真宗时拜参知政事，表请天下建常平仓，以塞兼并之路。帝素贤旦，尝叹：“为朕致太平者，必斯人也。” 契丹犯边，从幸澶州。雍王元份留守东京，遇暴疾。命旦驰还，权留守事。旦曰：“愿宣寇准，臣有所陈。”准至，旦奏曰：“十日之间未有捷报时，当如何？”帝默然良久，曰：“立皇太子。”旦既至京，直入禁中，下令甚严，使人不得传播。及驾还，旦子弟及家人皆迎于郊，忽闻后有驺呵声，惊视之，乃旦也。 宫禁火灾，帝曰：“两朝所积，朕不妄费。一朝殆尽，诚可惜也。”旦对曰：“陛下富有天下，所虑者政令赏罚之不当，臣备位宰府，天灾如此，臣当罢免。”继上表待罪，帝乃降诏罪己，许中外封事言得失。后有言荣王宫火所延，非天灾，请置狱劾，当坐死者百余人。旦独请曰：“始火时，陛下已罪己诏天下，臣等皆上章待罪，今反归咎于人何以示信且火虽有迹宁知非天谴耶？”当坐者皆免。 寇准数短旦，旦专称准。帝谓旦曰：“卿虽称其美，彼专谈卿恶。”旦曰：“理固当然。臣在相位久，政事缺失必多。准对陛下无所隐，益见其忠直，此臣所以重准也。”帝以是愈贤旦。 （节选自《宋史·王旦传》） 材料二： 公为人严重，可堪大事，避远权势，不可干以私。在相位十余年，外无夷狄之虞，兵革不用，海内富实，群工百司各得其职，故天下至今称为贤宰相。公于用人，不以名誉，必求其实。苟贤且材矣，必久其官，而众以为宜某职然后迁。其所荐引，人未尝知。寇准为枢密使，当罢，使人私公，求为使相。公大惊曰：“将相之任，岂可求邪！且吾不受私请。”准深恨之。已而制出，除准武胜军节度使。准入见，泣涕曰：“非陛下知臣，何以至此！”真宗具道公所以荐准者，准始愧叹，以为不可及。 铭曰：烈烈魏公，相我真宗。相所黜升，惟否惟能。执其权衡，万物之平。 （节选自欧阳修《王公①神道碑铭》） 【注】①王公：指北宋名臣王旦。去世后被追封魏国公，谥号“文贞”。 8．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 今反归咎A于人B何以C示信D且火E虽有F迹C宁知H非天谴耶？ 9．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．殆，几乎、差不多，与《论语·为政篇》“思而不学则殆”中的“殆”意思不同。 B．所以，……的原因，与《师说》“所以传道受业解惑也”中的“所以”意思不同。 C．贤，认为……贤能，意动用法，与《师说》“于其身也，则耻师焉”中的“耻”用法相同。 D．“不可干以私”与《劝学》中“而青于蓝”一句句式不同。 10．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A．宋真宗对王旦非常赏识，认为他必将是创建太平盛世的辅佐良才，欧阳修在文中也以“烈烈魏公，相我真宗”对王旦予以高度评价。 B．王旦随皇帝出征澶州，后因留守东京的雍王急病，王旦被紧急调回代理留守事务，后皇帝班师回朝，王旦亲率子弟亲属到郊外迎接。 C．王旦用人不凭声誉名望，只依据真实才干；面对寇准的“深恨之”和“专谈卿恶”，王旦能公平任用，宽厚包容，足见其过人的雅量。 D．王旦在相位十余年，天下安定太平，内富足殷实，百官各司其职，外无夷狄侵犯。这些可作为“执其权衡，万物之平”评价的有力佐证。 11．把下面的句子翻译成现代汉语。（9分） （1）寇准数短旦，旦专称准。（3分） （2）假舟楫者，非能水也，而绝江河。（3分） （3）吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（3分） （四）阅读IV（本题共3小题，19分） 阅读下面这首宋诗，完成12～13题。 怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮① 欧阳修 绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。 霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。 解带西风飘画角②，倚栏斜日照青松。 会须乘兴携佳客，踏雪来看群玉峰。 [注]①此诗写于欧阳修被贬滁州期间。怀嵩楼为唐代名相李德裕被贬滁州时所建。②画角：乐器名，发声高亢。 12．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．诗歌题目交代了聚会的地点、对象与事由，为全诗铺设了宴饮抒怀的叙事背景。 B．首联写诗人登楼远眺而生怀古之思，只见云烟环绕滁州城郭，境界开阔而略显凝重。 C．诗人酒后“解带”“倚栏”，外显被贬之怅恨，眼前的悲凉景象是他内心郁愤的投射。 D．诗人携友登楼赏景仍未尽兴，尾联虚写，想象冬日与友人踏雪重游再赏壮景的画面。 13．陈衍在《宋诗精华录》中评论“‘霜林’一联极为放翁（陆游）所揣摩”，试赏析“霜林”这一联的妙处。（6分） 14．补写出下列句子中的空缺部分。（10分） （1）班会课上，房老师引用荀子《劝学》中的“__________，__________”两句，鼓励同学们学习时不仅要广泛涉猎，还要学会及时反思，方能进步提升。 （2）在《劝学》中，荀子通过“__________，__________”两句，用亲身体验说明“站得高，见得远”的道理。 （3）荀子《劝学》中说：“青，取之于蓝，而青于蓝。”韩愈则在《师说》中将这种认识直接表述为“__________，__________”的师生关系。 （4）《师说》中，韩愈用“__________，__________”两句批评士大夫们以地位、官职为借口拒绝从师学习的现象。 （5）《邶风·静女》中“__________，__________”两句解释了男子对恋人赠物“爱屋及乌”式的反应。 二、语言文字运用（本题共4小题，10分） 阅读下面的文字，完成15～18小题。 随着互联网、社交媒体的兴起，玩梗早已不是新鲜事，严然成为一种文化现象。如何正确看待、 A ，也随着玩梗现象日益频繁而成为必须考虑的问题。 玩梗本身并非 B ，在合理范围内，玩梗能够展现思维之敏睫、语言之机锋，以幽默的方式表达看法、交流情感。可以说，梗在一定程度上属于“网生代”独特的社交语言、情感货币，（ ），而且能帮助人们与趣味相投者相遇。 梗的产生与传播通常带有多点发散、再生产性强、覆盖范围广等特点，在快速传播、衍生、变异的过程中，玩梗打开了一扇窗口，让人一窥网络时代文化生产的新逻辑、新趋势。并且，这种新逻辑、新趋势正在向影视、舞台艺术等领域悄然延展，有的已经 C 。尽管目前未必能够对此做出完善周全的理论概括，但给予一点尊重与关注，是必要的。 然而，并非所有玩梗都是友善的、可被接受的。目前，个别人将对他人的刻板印象、恶意，对严肃事件乃至他人病痛或不幸的漠然、冷酷包装成所谓的梗，以玩梗之名行“网暴”之实，顺便收割流量，大发不义之财。①不少网络平台对恶意玩梗已有所关注，②并及时做出封禁相关账号等措施。③未来，平台需要进一步夯实监管审核责任，④压缩恶意玩梗的生存空间。有关部门也要进一步加大对此类不良现象的打击力度，营造风清气正的网络环境。更为基础的举措，或许是倡议广大网友注重自我管理，如果不想明天的自己成为别人的梗，那么今天就要好好考虑，如何尊重他人、守护边界。 15．文中的第一、二段有两处错别字，请找出词语并改正。（2分） 16．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分） A．因势利导 狂风巨浪 春华秋实 B．因地制宜 洪水猛兽 春华秋实 C．因势利导 洪水猛兽 开花结果 D．因地制宜 狂风巨浪 开花结果 17．将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（3分） A．不仅能以轻松方式缓解生活中的压力 B．不只能让生活中的压力被轻松地化解 C．不仅能让生活中的压力被轻松地化解 D．不只能以轻松方式缓解生活中的压力 18．文中标序号的句子有一处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（2分） 三、写作（60分） 19．阅读下面的材料，根据要求写作。 教过两代人的山村小学教师，抗击疫情护佑生命的医护人员，精心擦拭每一块玻璃的保洁阿姨，春耕秋收辛勤劳作的农民……生活中，有很多平凡的劳动者值得我们关注，发生在他们身上的不少事也可能触动我们的心灵。写一个你熟悉的劳动者，不少于800字，题目自拟，文体为记叙文。 学科网（北京）股份有限公司 $