第一单元 空气（期中专项训练）科学四年级上学期（教科版·新教材）

第一单元《空气》（期中专项训练） 答案解析 第二部分：巩固训练 一、判断题 1.（×） 解析：空气看不见摸不着，但同样要占地方。纸团塞杯底竖直倒扣入水不会湿，就是空气占据了杯内空间挡住了水。 2.（×） 解析：火箭靠向下喷出气体获得反冲力升空；靠热空气上升升空的是热气球、孔明灯、走马灯，两者原理不同。 3.（√） 解析：气球皮要绷紧，正是为了让单向阀能灵活控制空气的进出：下压瓶身时它被顶开、空气顺着单向阀进气球；松手回弹时它贴合封住、空气从瓶身小孔补进来。绷得服帖、不松垮，阀门才灵敏。 4.（×） 解析：空气很轻但仍有质量，打得越多质量越大；用天平称皮球充气前后的质量差，就能称出空气的质量。 5.（×） 解析：纸筒的作用是把热空气拢起来、减少热量散失，让热空气更集中地进入塑料袋，同时防止火焰烧坏塑料袋，是让热空气“更好上升”而不是变慢。 二、选择题 1. B 解析：杯内空气占着位置，水进不去，纸团接触不到水，所以不会湿。这是“空气占据空间”最经典的证据。 2. B 解析：空气微粒之间的空隙大，一压就变小；水微粒之间的空隙很小，几乎压不动。 3. B 解析：被压缩的空气像弹簧一样有弹性，松手后要恢复原状，把活塞顶回去。 4. B 解析：球落地时球内空气被压缩，随即回弹把球顶起；球皮的弹性是次要的。 5. B 解析：充气前后质量有差值，差的那部分就是打进去的空气的质量，可以称出来。 6. B 解析：两边气球皮原来一样重、天平平衡；往左边打进 20 筒空气后左边变重，所以左端下沉。同样说明空气有质量。 7. B 解析：点着蜡烛后热空气先充进去把塑料袋撑鼓，等袋内热空气足够多、整体比同体积冷空气轻到一定程度，袋子才升起来，不是一下子就飞上去。 8. A 解析：太阳晒得地表冷热不均，热的地方空气上升、冷的地方空气流过来补充，这样流动起来就成了风。 9. B 解析：红旗飘动说明有空气从它旁边流过；水结冰、石头落地都跟空气流动无关。 10. C 解析：水面还没到瓶口，说明瓶里除了石子和水，剩下的空间被空气占着——三种物质共同占据了这个瓶子的空间。 11. 空气：C；水：B 解析：同样 15 毫升、堵住口、用同样大的力压，空气能被压小很多，水几乎压不动。答题时看哪幅刻度变化大就选它。 12. B 解析：气球向后喷气、气球本身向前飞，这种与喷出方向相反的力叫反冲力。火箭、气球动力小车都是这个原理。 三、连线题 将下列生活中的现象与对应的空气性质连线。 纸团倒扣入水不会湿 —— 空气占据空间 篮球落地能弹起 —— 压缩空气有弹性 热气球升上天空 —— 热空气会上升 天平称出皮球充气后变重 —— 空气有质量 风袋迎风飘动 —— 空气会流动 四、实验探究题 1. 探究实践：把纸团塞在杯底，将杯子倒扣压入水中，再把杯子慢慢倾斜。 （1） A（图中“杯口水平朝下、竖直倒扣”的那幅） 解析：只有竖直倒扣时杯内空气被完整封住，水进不去，纸团才一定不湿；只要倾斜，空气就会从杯口跑掉、水就进来了。 （2） 空气；空气；水 解析：①中杯内空气占着位置挡住了水；②倾斜后空气从杯口离开，水顺势进入杯子，纸团就湿了。 （3） 占据 解析：多次观察都指向同一个结论：空气要占据一定的空间。 （4） 气泡（小气泡） 解析：粉笔里有很多细小空隙，空隙中的空气被水挤出来，就看到气泡冒出。 （5） 会湿。因为在杯底打了一个洞以后，杯里的空气会从洞里跑出去，空气跑掉了，水就能进到杯子里，纸团也就湿了。 解析：说清“空气从洞跑出 → 水进入 → 纸团变湿”这条因果链即可；只答“会湿”没说理由要扣分。 2. 探究实践：两个相同的注射器，一个抽空气、一个抽水，都堵住口压活塞再松手。 （1） 容易；不容易 解析：空气微粒空隙大，一压就小；水微粒空隙很小，压不动。 （2） 弹回（活塞往回走）；因为被压缩的空气有弹性，松手后要恢复原来那么大 解析：注意前提是“堵住口”：空气被封闭压缩才积累弹性，不堵口空气直接被压出去，松手就不回弹。 （3） 篮球（或充气床垫、轮胎、射钉枪等，合理即可） 解析：这些都是利用压缩空气有弹性来工作的。 （4） 不变；空隙（间隙） 解析：压缩只是把微粒之间的空隙压小，微粒的数量并没有变多或变少。 （5） B. 压缩后有弹性 解析：压活塞时筒内空气被压缩，松手瞬间压缩空气回弹，把橘子皮像炮弹一样弹出去。 （6） C. 往注射器筒里加水 解析：改装成打气筒需要单向阀控制气流方向，筒身打洞是为了松手时进气；加水反而把气路堵住，没有必要。 第三部分：提升训练 一、判断题 1.（×） 解析：看不见摸不着不等于不存在。纸团倒扣不湿、注射器压得下去、天平称得出质量，都能证明空气真实存在。 2.（√） 解析：两者都靠反冲力：向下（或向后）喷出气体，自己就向上（或向前）运动。 3.（×） 解析：空气容易被压缩，占据的空间能变小；水很难被压缩，占据的空间几乎不变。 4.（√） 解析：瓶内空气被水压得压缩了一点，空间让出来一些，所以会有少量水进入瓶中。 5.（×） 解析：挤压瓶身打气时必须把瓶身上的小孔堵住，空气才会被“逼”着从单向阀进入气球；小孔不堵，气就从小孔跑掉了。松手回弹吸气时才不堵小孔。 二、选择题 1. B 解析：空气不能直接放到天平上称，只能称皮球：充气后的质量减去瘪球的质量，差值就是打进去的空气的质量。 2. B 解析：小车要往左开，就要让它受到向左的反冲力，那么气球必须朝右喷气——喷气方向和运动方向相反。答题时看哪幅图气球嘴朝右就选它。 3. A 解析：同样多的空气受热后体积膨胀，于是同体积就变轻了，轻的热空气会上升。 4. B 解析：气球皮被顶开时气能过、被压住时气过不去，起到单向阀的作用，保证气流方向正确。 5. C 解析：天平重新平衡说明“20筒空气 = 6粒绿豆 = 15粒米”。绿豆和米我们并不知道每粒多少克，所以只能说空气的质量等于15颗米粒（或6粒绿豆）的质量，不能直接写成6克或15克。 6. C 解析：“轻”不等于“没有”。空气很轻但确实有质量，用天平能称出来。 7. B 解析：A错在把“看不见摸不着”当成“不占空间”；C错在空气能从缝隙中跑出来，倾斜杯子冒气泡就是证据。 8. A 解析：孔明灯是灯内空气受热变轻才上升，不是变重下沉。 9. B 解析：压缩改变的是微粒之间的空隙，微粒数量不变，所以A错、C错。 10. C 解析：压缩空气恰恰是有弹性的，充气篮球能弹起、松手活塞会弹回都是证据，所以这一句错误。 11. A 解析：风的本质就是空气的流动；风的大小可以用风力等级来表示，所以B错。 12. A 解析：从②往瓶里吹气，瓶内空气变多、压力变大，把水顺着①那根管子压出去，所以看到水从①处流出（气泡应该出现在被吹气的那根管子下端）。若图中①未插入水面以下，请以实际图示为准。 三、探究题 1. 探究实践：用纸箱、蜡烛、蚊香模拟风的形成。 位置 空气温度变化 运动方向 箱内 被蜡烛加热变热 上升 箱外（小孔处） 较冷 流进箱内补充 （1） 上升 解析：空气受热膨胀、同体积变轻，会往上走。 （2） 较冷；风（空气流动） 解析：热空气腾出位置后，箱外较冷的空气从小孔流进来补充，这样一升一补就流动起来了。 （3） 飘进箱内 解析：烟是被流进箱内的冷空气带进去的，烟往哪飘就说明空气往哪流。 （4） 空气流动 解析：风的本质就是空气的流动。 （5） 太阳（阳光） 解析：太阳把地表晒得冷热不均，才是自然界风的根子上的原因。 2. 走马灯是我国传统工艺品，只要蜡烛不灭，就不停地转动。 （1） B. 热空气 解析：蜡烛加热空气，热空气上升形成向上的气流，推动走马灯的叶片转动。 （2） 增加；①③（增加蜡烛数量、蜡烛换成酒精灯） 解析：想转得更快就要让上升的气流更强，也就是增加热量：多加蜡烛或换成火焰更大的酒精灯都可以。手电筒只发光不怎么产热，不能替代。 （3） C. 越转越慢最后停下 解析：没有蜡烛就不再有热空气上升，动力消失，灯会慢慢停下来。 （4） A. 孔明灯升空 解析：走马灯和孔明灯都靠热空气上升；电风扇靠电，风筝靠风把它们吹起来，原理不同。 3. 小科帮爸妈泡咖啡，发现装咖啡豆的密封真空罐：按大按钮抽出罐内气体，按小按钮空气回到罐内。 （1） A. 单向阀 解析：抽气时气体只朝“罐内→罐外”一个方向走，外面的空气进不来，这正是单向阀的作用；跟反冲力、热空气上升无关。 （2） 作图要点：挤压——堵住瓶身小孔，瓶内空气被压缩，顶开气球皮（单向阀），空气进入气球；松手——松开瓶身小孔，瓶身回弹，空气从瓶身小孔进入瓶内。用箭头标出“挤压时气往气球走、松手时气从瓶身小孔进”两个方向。 解析：评分看两点：①单向阀只让气朝一个方向走；②瓶身小孔在挤压时堵住、松手时进气。 （3） 挤压 解析：按压大按钮是把罐内气体排出去，对应打气筒“挤压”把空气压出去的状态。 （4） 不堵 解析：按压小按钮是让外面的空气回到罐内，对应打气筒松手时瓶身小孔不堵、空气进来的状态。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元《空气》（期中专项训练） 班级：____________　　姓名：____________　　等级评定：____________ 亲爱的同学们： 科学学习，重在夯实基础、突破难点、补齐短板。这份小学科学期中专项训练，聚焦核心知识点、高频考点与易错题型，按专题拆分训练，针对性破解学习薄弱环节，为期中复习筑牢根基。 本训练贴合课本教学要求，题目梯度清晰，兼顾基础巩固与能力提升，帮助大家逐一攻破知识盲区，理顺解题思路，强化科学思维，把每一个知识点学扎实、练透彻。 愿大家沉下心认真练习，在专项训练中查漏补缺、稳步提升，保持对科学的好奇与热爱，脚踏实地积累进步，从容应对期末检测，收获满意的学习成果！ 祝同学们学有所成，稳步进阶！ 第一部分：知识回归 考点1：空气占据空间 【核心考察内容】 空气看不见、摸不着，但真实存在，并且占据一定的空间。 把纸团塞在杯底，将杯子竖直倒扣压入水中，纸团不会湿，说明空气占据了杯子里的空间。 空气能从物体的空隙中跑出来：把杯子倾斜，杯内空气从缝隙跑出，水就进去了。 【常见题型】 判断题、选择题、实验题 考点2：空气能被压缩 【核心考察内容】 空气微粒之间的空隙大，容易被压缩；压缩时微粒数量不变，只是微粒之间的空隙变小。 被压缩的空气有弹性，松手后会恢复原状；篮球、充气床垫、轮胎等都利用了压缩空气有弹性。 水等液体微粒空隙很小，不容易被压缩。 【常见题型】 判断题、选择题、实验题 考点3：空气有质量 【核心考察内容】 空气虽然很轻，但有一定的质量，可以用天平称出来。 比较皮球充气前和充气后的质量，充气后总质量变大，说明空气有质量。 【常见题型】 判断题、选择题、实验题 考点4：空气会流动（热空气上升、风的成因） 【核心考察内容】 空气受热后体积膨胀、同体积变轻，会上升；热空气上升、冷空气流过来补充，就形成风。 孔明灯、热气球、走马灯等利用热空气上升的原理升空；自然界的风主要来自太阳使地表冷热不均。 【常见题型】 判断题、选择题、实验题 考点5：利用空气的性质（自制打气筒、空气炮） 打气筒是一种专门为气球、轮胎等物体充气的工具,它能够 压缩空气并使空气朝固定方向流动。 打气筒工作原理:挤压→气入气球;松手→气吸入 瓶内。 单向阀门:只允许气体单向通过,保证气流方向正确。我们 可以利用气球皮和带有小孔的瓶盖来组成单向阀,从而制作出简易的打气筒。 自制打气筒的瓶身容易变形,打气效率低。 第二部分：巩固训练 1． 判断题 1.水和石块能占据一定的空间，但空气不占据空间。…………………………（ ） 2.火箭升空的原理是热空气上升。………………………………………………（ ） 3.制作自制打气筒时，气球皮要绷紧。…………………………………………（ ） 4.少量的空气是没有质量的。……………………………………………………（ ） 5.在制作热气球实验时，纸筒可以使热空气上升得慢一点。…………………（ ） 二、选择题 1. 把杯子竖直倒扣压入水底，杯底的纸团没有湿，这是因为（　）。 A. 纸团本身防水 B. 空气占据了杯子里的空间 C. 水太浅了 2. 如图，抽空气的注射器活塞能轻松压下去，抽水的几乎压不动。这说明（　）。 A. 水比空气重 B. 空气微粒间有空隙，能被压缩 C. 注射器坏了 3. 压缩空气后松手，活塞会重新弹回，这是因为被压缩的空气（　）。 A.变多了　　B.有弹性　　C.变热了 4. 篮球能弹起来，主要原因是（　）。 A. 篮球皮有弹性 B. 里面被压缩的空气有弹性 C. 地面很硬 5. 下列能证明“空气有质量”的是（　）。 A. 气球会飞上天 B. 用天平称出皮球充气后比充气前重 C. 风吹动树叶 6. 小科把一根筷子的中间用线绑起来，左右两边各挂一个塑料袋，调平后做成简易天平。两个气球皮分别放在简易天平的两端，天平正好平衡。他往左边的气球皮里打了20筒空气，会看到（ ）。 A. 天平保持平衡 B. 天平左端下沉 C. 天平右端下沉 7. 以下关于“热气球”实验中，点燃蜡烛后现象描述正确的是（     ）。 A．点蜡烛后塑料袋一下子就上升了 B．塑料袋先膨胀，胀大到一定程度才上升 C．塑料袋变热后重量变轻而上升 8. 自然界的风形成的主要原因是（　）。 A. 太阳使地表冷热不均，空气流动起来 B. 地球自己会转 C. 云朵在移动 9. 下列现象中，能说明空气在流动的是（　）。 A.水结成了冰　　B.红旗迎风飘动　　C.石头落向地面 10. 乌鸦喝水的故事里，乌鸦将小石子放入瓶子里，水面就会升高一点，当水面还没上升到瓶口时，占据瓶子空间的物质是( )。 A. 空气和小石子 B. 水和小石子 C. 小石子、水和空气 11. 小科在两个相同的注射器内分别抽进15毫升的空气和水（如右图），用手堵住管口，用力压活塞。下列图示中，能代表空气占据的空间变化的是（ ），能代表水占据的空间变化的是（ ）。 12.松开充满气的气球，气球会向相反方向飞出去，说明喷出的空气产生（　 ）。 A.浮力　　B.反冲力　　C.重力 三、连线题 将下列生活中的现象与对应的空气性质连线。 纸团倒扣入水不会湿 空气占据空间 篮球落地能弹起 压缩空气有弹性 热气球升上天空 热空气会上升 天平称出皮球充气后变重 空气有质量 风袋迎风飘动 空气会流动 四、实验探究题 1. 探究实践：小科做实验——把纸团塞在杯底，将杯子倒扣压入水中，观察纸团；再把杯子慢慢倾斜，继续观察。 步骤 操作 现象 ① 纸团塞杯底，倒扣入水 纸团没湿 ② 把杯子慢慢倾斜 杯口冒气泡，纸团湿了 （1）小科发现步骤①没有讲明白杯子倒扣入水的角度，因此每个角度都试了一下。下列放置方式，纸团一定不会湿的( )。 A. B. C. （2）这个实验中，①号步骤纸团没湿，是因为（　 ）挡住了水，而②号步骤中，杯子倾斜后，（ ）离开了杯口，（ ）进入了杯子，所以纸团湿了。 （3）我们可以得出结论：空气（ 　）（填“占据”或“不占据”）一定的空间。 （4）把粉笔放入水中，会看到有（　 ）冒出，说明粉笔的空隙里有空气。 （5）如果在①步骤中，在杯子底部打一个洞，纸团会湿吗？为什么？ ________________________________________________________________________ 2. 探究实践：用两个相同的注射器，一个抽一管空气并用手指堵住口，一个抽一管水并堵住口，分别用力按压活塞，再松手观察。 （1）抽空气的注射器，活塞（ 　）被压下去；抽水的注射器，活塞（　 ）被压下去。（填“容易”或“不容易”） （2）松手后，抽空气的注射器活塞会（ 　），因为______________________。 （3）生活中利用压缩空气的物品有　　　　　　　　。（写一种即可） （4）压缩后，注射器里的空气微粒数量（　 ），只是微粒之间的（ 　）变小了。 （5）小科用注射器吸入一些空气，再用橘子皮堵住管口，用力压活塞，“橘子皮炮弹”就发射出去了（如图）。这个玩具应用了空气（ ）的性质。 A. 有质量而且很轻 B. 压缩后有弹性 C. 能占据空间 （6）小科想把注射器改装成自制打气筒，以下操作不需要的是（ ） A.安装一个单向阀 B.注射器筒打洞 C.往注射器筒里加水 第三部分：提升训练 一、判断题 1.空气是看不见、摸不着的，所以无法证明它的存在。………………………（ ） 2.火箭升空的原理与气球动力小车的原理相同。………………………………（ ） 3.水和空气占据的空间都容易被改变。…………………………………………（ ） 4.将空塑料瓶的瓶口竖直向下压入水中，可观察到少量水进入瓶内。………（ ） 5.当我们利用自制打气筒给气球充气时，需要松开瓶上的洞口。…………（ ） 二、选择题 1. 用天平称皮球里空气的质量，正确的比较方法是（　）。【高频易错】 A. 只称充气后的皮球 B. 先称瘪球质量，再称充气后质量，比较差值 C. 直接称两次空气 2.小科根据气球小火箭的原理，制作了一辆气球动力小车，如果想让小车往左开，应该选择（　　） 3. 热空气上升的根本原因是（　）。 A. 受热后体积膨胀、同体积变轻 B. 火苗自己往上窜 C. 空气变多了 4. 用气球皮和带小孔的瓶盖制作简易打气筒，气球皮的作用是（　）。 A. 让打气筒更好看 B. 当作单向阀门，让空气只能朝一个方向流动 C. 把气球固定在瓶口 5. 用简易天平称空气时，小科在天平左边皮球内加20筒空气，右端加绿豆，发现6粒绿豆或15粒米能让天平重新平衡，这说明20筒空气的质量大概是（ ） A.6克 B.15克 C.15颗米粒的质量 6. 关于空气质量，下列说法错误的是（　）。 A. 空气虽然很轻，但有一定的质量 B. 用天平可以称出空气的质量 C. 空气很轻，所以没有质量 7. 关于空气占据空间，下列说法正确的是（　）。【高频易错】 A. 空气看不见摸不着，所以不占据空间 B. 纸团塞杯底竖直倒扣入水不会湿，说明空气占据空间 C. 空气不能从物体的缝隙中跑出 8. 关于热空气，下列说法正确的是（　）。【高频易错】 A. 热空气比同体积冷空气轻，会上升 B. 孔明灯点火后空气变重、往下沉 C. 热空气不会上升 9. 关于空气压缩，下列说法正确的是（　）。【高频易错】 A. 压缩时空气微粒的数量变多了 B. 空气微粒之间的空隙很大，容易被压缩；压缩时微粒空隙变小 C. 空气不能被压缩 10. 下列说法错误的是（　）。【高频易错】 A. 压缩空气有弹性，充气篮球能弹起 B. 被压缩的空气松手会恢复原状 C. 压缩空气没有弹性 11. 关于自然界的风，下列说法正确的是（　）。 A. 风是空气流动形成的 B. 风的大小不能用风力等级表示 C. 空气不会流动 12.如右图，从吸管②处用力向瓶内吹气，下列现象与实际相符的是( )。 A.水从①处流出 B. 水位上升 C. 水中吸管①的下端出现大量气泡 三、探究题 1. 探究实践：用纸箱、蜡烛、蚊香模拟风的形成。在纸箱侧面开一个小孔，箱内放一支蜡烛；点燃蜡烛加热箱内空气，再在小孔处点燃蚊香观察烟的走向。 位置 空气温度变化 运动方向 箱内 被蜡烛加热变热 上升 箱外（小孔处） 较冷 流进箱内补充 （1）箱内空气被蜡烛加热后，会（　）。（填“上升”或“下降”） （2）箱内热空气上升后，箱外（　）的空气会从下方小孔流进来补充，形成（　）。 （3）蚊香的烟靠近小孔时，会（　）。（填“飘进箱内”或“飘出箱外”） （4）这个实验说明：风是（　　　　　　）形成的。 （5）大自然中风的形成，根本原因也是（　）使地表空气冷热不均、流动起来。 2. 走马灯是我国传统工艺品,只要蜡烛不灭,就不停地转动。 (1)走马灯转动的动力是( )。 A.人力 B.热空气 C.电力 (2)要使走马灯转得更快,可以__________ (填“增加”或 “减少”)热量，以下操作可行的是（ ）（可多选） ①增加蜡烛数量 ②减少蜡烛数量 ③蜡烛换成酒精灯 ④蜡烛换成手电筒 (3)熄灭蜡烛后,走马灯会( )。 A.越转越快 B.速度无变化 C.越转越慢最后停下 (4)与走马灯原理一致的是( )。 A.孔明灯升空 B.电风扇转动 C.风筝飘动 3.小科帮爸妈泡咖啡，发现装咖啡豆的密封真空罐很有意思，当他用力按压罐子上的大按钮时，罐内气体被抽出。再次按压罐子上的小按钮时，空气回到罐内。 （1）根据小科的发现推测，密封罐上的大按钮主要应用了 （ ）的原理。 A. 单向阀 B.反冲力 C.热空气上升 （2） 仔细研究了密封罐的原理，小科想到了课堂上学过的自制打气筒，请你帮他回忆自制打气筒的原理，并用箭头和文字标注。 （3） 小科发现，当按压大按钮时，密封罐模拟的是使用自制打气筒时（ ）的状态。（填“挤压”或“松手”） （4） 当按压小按钮时，密封罐模拟的是使用自制打气筒时瓶身小孔（ ）的状态。（填“堵住”或“不堵”） 1 学科网（北京）股份有限公司 $