学易金卷：七年级语文上学期期中模拟卷（湖南专用）

学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷 答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累与运用（共22分） 1． （2分） 2．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 3． （2分） 4．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 5．（1） （2分） （2）（4分） 6．（8分）（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） 二、阅读（共48分） （一）现代文阅读Ⅰ（14分） 7.（3分）（1） （2） （3） 8．（3分） 9.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 10．（4分） （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 11.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12．（4分） 13．（4分） 14．（4分） （三）古诗文阅读（共14分） 15．（2分） 16．（2分） 17．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 18．（4分） （1） （2） （3） （4） 19.（2分） 20.（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （四）整本书阅读（共6分） 21．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 22．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（共50分） 23． 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七上1-3单元。 一、积累与运用（共22分） 小语为加入学校文学社，准备了一段自我介绍，其中存在一些问题，请你阅读语段，完成下面小题。（6分） 大家好！我是来自七年级1班的小语。我从小热爱文学。我时常徜徉书海，与古今中外的先贤对话。无论是沁凉的夜色还是火热的骄阳，都蕴藏着作家的无限情思。当然，我也热爱写作。我时常走出家门，鉴赏壮美山河，它们都会成为我写作的素材，偶得一两句妙语，我便喜出望外。我相信，只要我有一颗发现美的眼睛，才能写出动人心弦的文字。听说文学社有不少读书沙龙活动，我一定不会lìn（   ）啬与大家分享我的读书心得。文学世界气象万千，我想加入文学社，让大家看到我绽（   ）放的光芒！ 1．帮助小语根据语段中的拼音写出汉字，给加点的字注音。（2分） lìn( )啬      绽( )放 2．语段划横线的词语中，有一个词语使用不当，请你帮小语找出（   ）（2分） A．徜徉 B．鉴赏 C．喜出望外 D．气象万千 3．语段中划波浪线的句子有语病，请你帮助小语修改。（2分） 【答案】1． 吝 zhàn 2．B 3．我相信，只要我有一双发现美的眼睛，就能写出动人心弦的文字。 【详解】1．注意“吝”的写法，注意“绽”的读音。 2．A.徜徉：意思是安闲自在地漫游。句中“徜徉书海”指在书籍的世界里自在品读，符合语境。 B.鉴赏：指鉴定和欣赏（文物、艺术品等）。句中用来形容观看壮美山河，山河不属于文物艺术品，不符合语境。 C.喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。句中指偶然想到妙语，内心惊喜，符合语境。 D.气象万千：形容景象或事物壮丽而多变化。句中指文学世界丰富多彩，符合语境。 3．原句存在两处语病：一是关联词搭配不当，“只要”应和“就”搭配，“只有”才和“才”搭配，原句将“只要”与“才”混用；二是量词使用错误，形容眼睛应当用“一双”，不能用“一颗”。可将“才”改为“就”，将“一颗”改为“一双”。修改后的句子为：我相信，只要我有一双发现美的眼睛，就能写出动人心弦的文字。 4．在整理文学文化常识时，她记录如下笔记。请你看看下列叙述中有错误的一项是（   ）（2分） A．老舍先生被誉为“人民艺术家”，其作品如《骆驼祥子》《茶馆》，无论小说还是话剧，语言都极具北京韵味，深刻展现了市井风貌与社会变迁。 B．律诗与绝句均为近体诗，但格律要求不同。例如，王湾的《次北固山下》为五言律诗，而岑参的《行军九日思长安故园》则为五言绝句，区别在于句数和对仗的严格程度。 C．古代的“迁”指官职变动，但内涵丰富，因为在古代以左为尊，故“右迁”常指贬官，而“左迁”则为升职。 D．邀请专家进行指导，在书面语中常用“莅临”一词，如“恭请莅临指导”，以此表达对来宾的尊敬。 【答案】C 【详解】C.古代的“迁”指官职变动，但在古代官职升降中，通常以“右”为尊，因此“右迁”指的是升职，而“左迁”才是指贬官，选项中将“右迁”与“左迁”的含义弄反了。 5．七年级（1）班正在开展“有朋自远方来”的专题学习活动，请你积极参与以下活动。（6分） (1)【拟写雅言】请根据所给信息及下句，拟写宣传标语。（2分） 今天，就让我们在诗词歌赋、文章故事中追随着古今先贤的历史足迹，在归类整理、诵读交流中一起分享交友之道。 宣传标语： 上句：________ 下句：分享交友秘诀 （新情境）(2)【聆听心语】活动中，同学小明为不会交朋友而苦恼。请你根据下面材料，为他提供两条交友建议。（4分） 材料一：习主席在演讲时，引用一句非常经典的话：“以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；唯以心相交，方能成其久远。” 材料二：跟着苍蝇找厕所，跟着蜜蜂找花朵，跟着千万赚百万，跟着乞丐学要饭。 材料三：北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颍州。当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他过从甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。 【答案】(1)上句：追随先贤足迹 (2)①只有用心相交才能收获真正友谊。最长久的友谊，需要用真心维系。②君子之交淡如水，应多交品德高尚的朋友，不与势利小人交往。 【详解】（1）下句结构为动宾短语，共六个字，“分享”是动词，“交友秘诀”是偏正结构宾语；结合题干材料，核心内容是追随先贤足迹、品读诗文感悟交友道理，拟写的上句要匹配六字格式，动词对应“分享”，宾语贴合“诗词先贤、交友之道”的活动内容，句式工整、语意呼应下句。 示例：追寻先贤足迹。 （2）依据材料一，依靠钱财、利益维系的友谊难以长久，只有发自内心真诚相待，才能拥有长久稳固的情谊，交友不能带有功利目的，要以真心对待他人。故可提出建议：与人交友要付出真心，摒弃功利之心，以诚心相待才能收获长久真挚的友谊。 结合材料二与材料三，俗语说明交友会受身边人影响，范仲淹落难时趋利避害的友人纷纷远离，唯有王质患难相伴，可见要谨慎选择交友对象，多结交品行正直、患难与共的益友，远离势利浅薄的损友。故可提出建议：择友需慎重，多结交品德高尚、危难之时不离不弃的益友，远离看重利益的势利小人。 6．学习古诗文有许多阅读小妙招，小语整理了《古诗文阅读策略》，请你帮助他补全空白内容。（8分） 策略 诗句 收获 看标题 （1）回乐烽前沙似雪，____________。（李益《夜上受降城闻笛》） （2）____________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） 标题常点明时间、地点，概括事件，蕴含情感。 抓意象 （3）____________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （4）乡书何处达？____________。（王湾《次北固山下》） 古人常借助意象“月”和“雁”来表达思念。 明手法 （5）_______，若出其中；（6）_______，若出其里。（曹操《观沧海》） 虚实结合，通过想象既可彰显诗人博大胸襟，亦可抒发万丈豪情。 （7）__________，小桥流水人家。(马致远《天净沙 ·秋思》) （8）三军可夺帅也，__________。（《〈论语〉十二章》） 古人常用对比、衬托，以突出自己的情思和观点。 【答案】 受降城外月如霜 岐王宅里寻常见 我寄愁心与明月 归雁洛阳边 日月之行 星汉灿烂 枯藤老树昏鸦 匹夫不可夺志也 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“岐、雁、灿烂、藤、昏鸦”等字词容易写错。 二、阅读（共48分） （一）现代文阅读Ⅰ（14分） 草木智慧 顾晓蕊 ①下了大巴车，沿着一条清幽的小路向前走，两边芳草萋萋，我在一片白桦林处停下，几乎是奔跑着冲进树林中。 ②林中的白桦树有几十或上百年树龄，却依然身形如少女，有着不老的容颜。它们之所以被时光遗忘，相传与爱情有关。成吉思汗西征路上，大军休整时，一位士兵在白桦林中遇到了美丽的牧羊姑娘，两人一见倾情。誓言还没来得及说出口，战士就战死沙场。姑娘把思念刻在白桦树上，一双双眼睛是她永远的守望。 ③在我看来，刻在白桦树上的思念，已超越爱情，是比爱情更宽广的爱。桦树皮晒干后是中药材，祛除百病，连它忧伤的眼泪，也被称为“森林饮料”。 ④如果说白桦树无私的爱，濯洗着我的心灵，让我感受到凄美中那充满希望的等待，那么见到豪迈粗犷的“大漠硬汉”胡杨树的刹那，带给我的是另一种震撼和惊叹。 ⑤在克拉玛依的乌尔禾区，一片荒凉的戈壁滩上，我第一次见到胡杨林。远看一棵棵胡杨树，虬结盘曲，苍劲古朴，伫立于天地间。 ⑥我轻轻地走近，用目光摩挲着刻满岁月沧桑的树干，细细地，一寸寸地看着，越看越心惊。你看，这一株胡杨原已干枯，树皮干瘪、粗糙，树的一侧却长出新枝，挂满鲜绿的叶子。那株雕像般的胡杨，拦腰而断，树枝被剥离一光，露出白骨般的树干。它却死而不倒，挺起一身硬骨，留住最后的尊严。 ⑦再往里走，有几株枝叶青郁的胡杨。细看一棵树上竟有三种叶子，有的狭长如柳，有的圆润如杨，有的清逸如枫，分别意味着少年、中年和老年。 ⑧胡杨树耐旱、耐寒、耐盐碱、耐风沙，是悲壮大漠中的英雄树。我一次次地抚摸着它们，仿佛有一种力量蔓延而来，传遍我的全身，不由感叹自然界中生命的顽强、坚韧以及永不放弃的爱。 ⑨在戈壁与沙漠中行走，我的目光还不时被一些低矮的植物牵动。在连绵起伏的沙丘上，一蓬蓬的骆驼草，根连着根，叶牵着叶，形成散落或密集的草团。那点点苍绿，在空茫的戈壁中，显得格外醒目和壮观。 ⑩骆驼草又名希望草，钢的茎，剑的叶，倔强地向空中舒展着。外表看起来如此纤弱的植株，却根系发达，在黑暗中逶迤着，水有多深，根就扎多深。它们既生于斯，长于斯，便从不气馁，亦无怨怼，智慧而从容地活着。 ⑪在戈壁荒原上，如果你看到一团团燃烧的“焰火”，那便是妩媚的红柳了。一簇簇红褐色或粉红色的花，米粒般大小，开得细碎而稠密。它们在青碧的枝头上摇曳着，跳跃着，似红雾涌动，又绚如落霞。 ⑫风吹来，花如潮水般起伏起来，这才知什么叫“花潮”。若在公园或河边见到这般景致，倒也寻常，可这是极度干旱的荒漠之地，怎不叫人钦佩称奇呢？ ⑬红柳的根须蜿蜒于地下，最深可达二三十米，能防风固沙，是沙地中的“铁娘子”，它的枝叶还可入药。红柳的坚毅与淡然，让我想起那么一群人。在寂寥的旷野中，总会遇见许多白色的“大风车”，不知倦怠地旋转着，它的背后是无私坚守的电力人，他们也是扮靓戈壁的“红柳”。 ⑭我发现与这里的草木对视，需要一些勇气，每次遥望凝思，都是一次对心灵的叩问。草木是有思想、有大智慧的，它们懂得顺应自然，随遇而安，并竭力将根扎深扎牢，尽现生命极致之美。由此而想，在草木面前，人显得那么庸常渺小，理应谦卑些，再谦卑些。 7．文章写了四种草木，请依据原文和表格提示，在表格空缺处填入恰当的内容。（3分） 草木 草木的外形特点 草木给“我”的感受 白桦 身形如少女，不老的容颜 濯洗心灵，让我感受到凄美中那充满希望的等待 胡杨 （1）_______________ 生命的顽强坚韧，永不放弃的爱 骆驼草 根连着根，叶牵着叶 （2）____________________ 红柳 （3）_______________ 坚毅、淡然，叫人钦佩称奇 8．从修辞手法的角度，赏析第⑦段中的画线句。（3分） 细看一棵树上竟有三种叶子，有的狭长如柳，有的圆润如杨，有的清逸如枫，分别意味着少年、中年和老年。 9．第⑭段在文中有什么作用？结合相关内容，从结构和内容两方面简要分析。（4分） 10．作者在结尾写道“在草木面前，人显得那么庸常渺小，理应谦卑些，再谦卑些”，结合全文草木的“智慧”，谈谈你对这句话的理解。（4分） 【答案】7． 虬结盘曲，苍劲古朴 智慧从容，倔强坚韧，从不气馁，亦无怨怼 枝青碧，花细碎稠密（红褐色或粉红色），如燃烧的“焰火” 8．运用比喻，将胡杨的三种叶子分别比作柳、杨、枫的叶子，且用“有的……有的……有的……”展开排比，生动形象地写出胡杨叶子的多样形态，突出胡杨生命历程的丰富性，表达对胡杨的惊叹与赞美。 9．结构上：总结全文，呼应开头对草木的观察与感悟，使文章结构完整；内容上：升华主旨，点明草木顺应自然、扎根生长的“大智慧”，表达人应敬畏自然、谦卑向草木学习的态度。 10．草木虽无声，却有着生存的大智慧：白桦树无私奉献，胡杨顽强坚韧、死而不屈，骆驼草扎根深处、从容适应，红柳坚毅淡然、防风固沙；它们在恶劣环境中竭力绽放生命之美，而人类往往浮躁、脆弱，在自然面前显得庸常渺小。因此，人应敬畏草木、敬畏自然，学习它们的生存智慧与品格，保持谦卑之心。 【导语】顾晓蕊的《草木智慧》以游历见闻串联四种荒漠草木，借白桦、胡杨、骆驼草与红柳托物言志。作者捕捉草木独有的生命姿态，将胡杨的坚韧、红柳的坚守娓娓道来，由草木品性延伸至人的精神，文末反思人在自然面前应当谦卑。文字细腻饱含深情，于写景中寄寓哲思，让读者看见荒野里蓬勃不息的生命力量。 【详解】7．根据第⑤段中的“远看一棵棵胡杨树，虬结盘曲，苍劲古朴，伫立于天地间”可知，胡杨的外形特点是虬结盘曲，苍劲古朴。 根据第⑩段中的“倔强地向空中舒展着。外表看起来如此纤弱的植株，却根系发达”“它们既生于斯，长于斯，从不气馁，亦无怨怼，智慧而从容地活着”可知，骆驼草带给我的感受是智慧从容，倔强坚韧，从不气馁，亦无怨怼。 根据第⑪段中的“如果你看到一团团燃烧的‘焰火’，那便是妩媚的红柳了。一簇簇红褐色或粉红色的花，米粒般大小，开得细碎而稠密。它们在青碧的枝头上摇曳着，跳跃着，似红雾涌动，又绚如落霞”可知，红柳的外形特点是枝青碧，花细碎稠密（红褐色或粉红色），如燃烧的“焰火”。 8．这句话运用比喻和排比的修辞手法。三个“有的……”构成排比句式，同时把胡杨不同形态的叶子比作柳叶、杨叶、枫叶，整齐的句式，生动形象地描绘出同一棵胡杨树上三种叶片各不相同的样貌。作者又将三种叶子对应少年、中年、老年，把树木的形态和人的一生联系起来，赋予胡杨浓厚的生命感，表达出作者见到胡杨时的惊叹，以及对胡杨独特生命姿态的赞美。 9．根据第⑭段中的“草木是有思想、有大智慧的，它们懂得顺应自然，随遇而安，并竭力将根扎深扎牢，尽现生命极致的美。由此而想，在草木面前，人显得那么庸常渺小，理应谦卑些，再谦卑些”可知，结构上，本段承接前文依次描写的白桦、胡杨、骆驼草、红柳四种草木的外形与生命特质，收束全篇的景物叙事，呼应文章开头“我”与草木相遇、静心观察感悟的开篇内容，首尾形成照应，让全文行文脉络连贯，结构完整。内容上，本段跳出单纯描摹草木形态的层面，升华文章主旨，提炼出草木顺应自然、深深扎根、顽强生长的生命大智慧，由草木的品性生发思考，表达人要敬畏自然，以谦卑之心向草木学习生命力量的感悟。 10．根据第④段写白桦“白桦树无私的爱，濯洗着我的心灵，让我感受到凄美中那充满希望的等待”，第⑧段写胡杨有着“生命的顽强、坚韧以及永不放弃的爱”，第⑩段写骆驼草“从不气馁，亦无怨怼，智慧而从容地活着”，第⑬段写红柳“红柳的坚毅与淡然”这些内容可知，文中的草木不会言语，却各自拥有生存的大智慧，白桦守着希望静静等待，胡杨在荒漠里顽强坚守，骆驼草根叶相依从容求生，红柳淡然生长展现生命光彩，它们身处艰苦的环境，依旧拼尽全力扎根生长，绽放独属于自己的生命之美。 根据结尾句“在草木面前，人显得那么庸常渺小，理应谦卑些，再谦卑些”可知，对比草木在逆境里坚守生命的力量，人缺少这份随遇而安、扎根坚守的定力，很容易浮躁脆弱，在强大的自然力量面前，人的力量十分有限，所以作者感慨人是庸常渺小的，这句话告诉我们，应当敬畏草木、敬畏自然，主动学习草木坚韧从容的生命品格，永远怀着谦卑之心看待自然与生命。 （新考向）（二）现代文阅读Ⅱ（14分） 农具的眼睛 迟子建 ①农具似乎与树木有着亲缘关系，农具的把儿几乎都是木柄制成的。你能从光滑的农具把儿上，看到树的花纹和节子。那些大大小小的木节个个圆圆的，有黑色的，也有褐色的，好像农具长了眼睛似的。 ②农具当中，我最憎恨的就是犁杖了。由于家中没养牲口，用犁杖耕田时，爸爸就把我们姐弟三人当成牛，套在犁杖上，让我们拉犁。我一拉犁就有屈辱的感觉，常常是直着腰，只把绳子轻飘飘地搭在肩头。这时父亲就会在后面叫着我的乳名打趣我，说我真不简单，能把绳子拉弯了。我父亲是山村小学的校长，曾在哈尔滨读中学，会拉小提琴。他那双手在那个年代既得写粉笔字，又得摸农具，因为我们上小学时，学工学农的热潮风起云涌，我们每周都要到生产队的田地里劳作一两次。而且家家户户又都拥有园田，种植着各色菜蔬，自给自足，所以无论大人还是孩子，没有没摸过农具的。 ③农具当中，我不厌烦的是锄头和镰刀。锄头的形状很像道士帽，所以你若把它倒立着，俨然是一个清瘦的道士站在那里。锄头既可用于铲除庄稼中的杂草，又可给板结的田地松土。我扛着锄头去田间劳作，一般是到土豆地里去了。土豆地一般要铲三次，人们称之为“头趟、二趟、三趟”。铲头趟，苗才出齐不久，土豆秧矮矮的，杂草极好清除。铲二趟呢，是在土豆打垄之后，粉的白的蓝的土豆花也开了，杂草与土豆秧争夺生长的空间，这时就得抡起锄头“驱邪扶正”。铲三趟的时候，稗草疯长，有的和秧苗缠绕在一起，颇有“绑票”的意味，这时候为土豆清除“异己”就显得尤为重要了。所以，铲三趟的时候最累，有时候你得撇下锄头，亲手一下一下地把纠缠在土豆秧身上的杂草摘除。我喜欢铲二趟，我爱那些细碎的土豆花，它们会招来黄的或白的蝴蝶，感觉是在花园中劳作。干活乏了小憩的时候，躺在被阳光照耀得发烫的泥土中，感受着如丝绸一样柔曼滑过的清风，惬意极了。清风拍打着土豆花，土豆花又借着风势拍打着我的脸颊，让我脸颊发痒，那是一种多么醉人的痒啊！渴了的时候，我会到田边草丛中采上几枝酸浆来吃。它长得跟竹子一样，光滑的身子，细长的叶片，它的茎能食用，酸甜可口，十分解渴。我铲地时就不背水壶，因为酸浆早已存了满腹的清凉之汁等着我享用。 ④我喜欢镰刀，是因为割猪草的活儿在我眼中是非常浪漫的。草甸子上盛开着野花，割草的时候，也等于采花了。那些花有可供观赏的，如火红的百合和紫色的马莲花；还有供食用的，如金灿灿的黄花菜。用新鲜的黄花菜炸上一碗酱，再下上一锅面条，那就是最美妙的晚饭了。我打猪草归来，肩上背的是草，腰间别的是镰刀，左手可能拿的是一束马莲，右手握的就是黄花菜了。所以我觉得猪的命运也不算坏，它一天到晚除了吃就是睡，窝里絮的草还来自芳菲的大草甸子，比耕田的牛马要有福气，可惜它的命太短太短了。 ⑤我父亲是个知识分子，他伺候庄稼的本事与他的教学本领是无法相提并论的。我们家的地不是因为施肥过少而使庄稼呈现一派萎靡之气，就是垄打得歪歪斜斜，宽的宽，窄的窄．进了我家园田的庄稼，很像是被送入孤儿院的弃婴，命运总是不大好。我们家的农具，也比别人家的要邋遢许多，锄头上锈迹斑斑，镐头和犁杖上携带的尘土足够蓄一只花盆的，镰刀钝得割草时草会发出被剧烈撕扯的痛苦的叫声，如乌鸦一样“呀呀呀”地叫。而那些地道的农家，农具总是被磨得雪亮，拾掇得利利索索的，不似我们家的农具，一律被堆置在墙角，任凭风雨侵蚀，如一群衣衫褴褛的乞丐。即便如此，我还是热爱我们家的农具，热爱它们的愚钝和那满身岁月的尘垢。 ⑥我们家使用过的那些农具早已失传了。但我忘不了农具木把儿上的那些圆圆的节子，那一双双眼睛曾见证了一个小女孩如何在锄草的间隙捉土豆花上的蝴蝶，又如何在打猪草的时候将黄花菜捋到一起，在夕阳下憧憬着一顿风味独具的晚饭。我可能会忘记尘世中我所见过的许多人的眼睛，那些或空洞或贪婪或含着嫉妒之光的眼睛，但我永远不会忘记农具身上的眼睛，它们会永远明亮地闪烁在我的回忆中，为我历经岁月沧桑而渐露疲惫、忧郁之色的眼睛，注入一缕缕温和、平静的光芒。 （有删改） 11．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ）（2分） A．文章从对农具的描述逐渐过渡到对童年生活的回忆，最后上升到对人生的感悟，由浅入深，紧凑有序。 B．犁地时，父亲打趣的话语，“说我真不简单”，表现了父亲的慈爱和幽默，是童年美好时光不可或缺的部分。 C．父亲不善稼穑，因而我家的土地、田垄及农具与别家相比逊色不少，但这并不影响我对自家农具的喜爱。 D．农具中“我”最憎恨犁杖，是因为拉犁太苦太累，而拉犁过程中出工不出力的表现正是小孩子贪玩、喜欢偷懒的天性的体现。 12．阅读全文，概括作者回忆了童年中的哪几个劳动生活片段？（4分） 13．本文的语言清新质朴，又幽默风趣。试从文中找出一处简要赏析。（4分） 14．“农具的眼睛”作为文章的标题，你认为包含哪几层含义？（4分） 【答案】11．D 12．①拉犁翻地的趣味和劳累；②土豆地里锄草间隙享受清风拂面的惬意和追捉蝴蝶的浪漫；③打猪草时在草甸子赏花的悠然和浪漫。 13．示例一：“清风拍打着土豆花，土豆花又借着风势拍打着我的脸颊，让我脸颊发痒，那是一种多么醉人的痒啊”一句，作者运用“拍打”一词拟人化，赋予清风和土豆花以人的动作，生动描绘出清风拂过土豆花、花朵轻触脸颊的温柔情景，表现了作者在劳动中的愉悦心情，体现对锄头劳作的喜爱，更能突出作者对儿时记忆的深刻，反映了作者对朴实、宁静生活的热爱，对农村和大自然的亲近之情。示例二：“进了我家园田的庄稼，很像是被送入孤儿院的弃婴，命运总是不大好”一句，运用比喻的修辞，将家园田的庄稼比作送入孤儿院的弃婴，生动形象地写出了庄稼长势萎靡、命运不佳的状态，侧面表现父亲不善农事，也为下文写家中农具的“邋遢”作铺垫。示例三：“锄头上锈迹斑斑，镐头和犁杖上携带的尘土足够蓄一只花盆的，镰刀钝得割草时草会发出被剧烈撕扯的痛苦的叫声，如乌鸦一样‘呀呀呀’地叫”，运用拟人的修辞，生动形象地写出了“我”家农具邋遢的样子，有力地表现了“我”家不善农活的情景。 14．①“农具的眼睛”喻指农具木把儿上的那些圆圆的木节，形似眼睛。②农具是“我”童年生活的见证，寄托着“我”的美好回忆。③它们象征温和、平静、质朴的特质，是“我”内心的光亮，能为历经岁月沧桑的“我”注入温和、平静的力量。 【导语】迟子建的《农具的眼睛》以农具木柄上的圆节为锚点，牵起满溢烟火气的童年乡土记忆。文字揉合着山野的清润与生活的温软，将苦累的劳作点染出浪漫诗意，既藏着对质朴乡野岁月的深切眷恋，也以农具见证的纯粹时光，对照俗世里芜杂的人事，为疲惫的现代人注入平和的精神暖意。 【详解】11．D.结合第②段“农具当中，我最憎恨的就是犁杖了……我一拉犁就有屈辱的感觉”可知，“我”最憎恨犁杖，因为“我”被当成牛套在犁上拉犁时，内心有屈辱感。 12．结合第②段可知，童年时家里没有牲口，“我们”姐弟三人被父亲当成，牲口拉犁套上犁杖拉地，拉犁时“我”直着腰不肯用力，被父亲打趣。 结合第③段可知，“我”扛着锄头到土豆地铲草，尤其喜欢铲二趟时在土豆花间劳作、小憩、吃酸浆的惬意时光。 结合第④段可知，“我”挎着镰刀到草甸子割猪草，顺便采野花、黄花菜，憧憬用黄花菜做美食的浪漫经历。 13．这是开放性作答的题目，作答时要从文本中找出一处“清新质朴、幽默风趣”的语言进行赏析即可。 结合第③段“杂草与土豆秧争夺生长的空间……这时候为土豆清除‘异己’就显得尤为重要了”可知，这句话用了拟人的手法，把稗草纠缠土豆秧的样子说成“绑票”，把除稗草说成“清除异己”，把田间劳作的场景写得生动有趣，没有刻意用华丽辞藻，口语化的表达很接地气，既符合乡村生活的真实感，又带着孩童视角的俏皮趣味，清新又幽默。 结合第③段“清风拍打着土豆花……那是一种多么醉人的痒啊”可知，这是描写清风吹拂下，土豆花拍打在脸上的感觉。“拍打”本是人的动作，在此运用拟人手法，赋予清风、土豆花以人的动作，表现清风轻柔地吹动土豆花，土豆花轻触在脸颊上的温柔画面，画面鲜活，充满田园气息。同时也展现“我”在劳动间隙休憩时，内心轻松愉悦，表现劳动之中也有美好享受，表达对田园劳作、童年时光的喜爱。 结合第⑤段“进了我家园田的庄稼，很像是被送入孤儿院的弃婴，命运总是不大好”可知，这是运用比喻手法，把自家田里长势不好的庄稼比作孤儿院弃婴，生动形象展现父亲不善于伺候庄稼，导致庄稼长势萎靡的样子，体现父亲不擅长农活。结合第⑤段“我们家的农具，也比别人家的要邋遢许多……如一群衣衫褴褛的乞丐”可知，父亲不善于干农活，也不注重保养农具，这些内容为下文写家里农具锈迹斑斑、常年不打理做铺垫；语言幽默质朴。 结合第⑤段“我们家的农具，也比别人家的要邋遢许多……如一群衣衫褴褛的乞丐”可知，这里运用对比手法，将家里生锈的农具和别人家被磨得雪亮的农具进行对比，鲜明表现“我”家的农具生锈邋遢。“镰刀钝得割草时草会发出被剧烈撕扯的痛苦的叫声，如乌鸦一样‘呀呀呀’地叫”这是运用拟人手法，把草赋予人的动作，“草会发出被剧烈撕扯的痛苦的叫声”生动刻画“我”们家的农具很钝，长期缺少打磨收拾，就连草也割不断。侧面写出父亲不善农事，语言风趣，和别人家雪亮干净的农具形成对比。 14．根据第①段“那些大大小小的木节个个圆圆的……好像农具长了眼睛似的”可知，“农具的眼睛”表层含义是指农具木把儿上那些圆圆的、颜色各异的木节，也是全文的线索物象； 根据第⑥段“那一双双眼睛曾见证了一个小女孩如何在锄草的间隙捉土豆花上的蝴蝶，又如何在打猪草的时候将黄花菜捋到一起”可知，“农具的眼睛”见证了“我”拉犁、锄土豆地、割猪草等乡间劳动的童年经历，记录下辛苦劳作之外充满趣味的时光，寄托着“我”对乡土岁月、童年生活的怀念； 根据第⑥段“它们会永远明亮地闪烁在我的回忆中……忧郁之色的眼睛……平静的光芒”可知，“农具的眼睛”升华为一种精神象征，当“我”历经世事，感到疲惫忧郁时，来自旧农具的这份回忆成为内心的光亮，冲淡世俗带来的沧桑，给予“我”温和平静的力量，让“我”守住对生活的热爱与乐观。 （三）古诗文阅读（共14分） 诗歌鉴赏（共4分） 闲居初夏午睡起 （宋）杨万里 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花①。 【注】①柳花：这里指柳絮。 15．（原创）下列对《闲居初夏午睡起》的理解与赏析，不正确的一项是（   ）（2分） A．首句“梅子留酸软齿牙”从味觉入手，生动写出梅子的酸甜，暗含初夏果实成熟的特点。 B．次句“芭蕉分绿与窗纱”中“分绿”一词富有动态，仿佛芭蕉主动将绿意映到窗纱上，画面鲜活。 C．第三句“日长睡起无情思”直接抒发情感，“无情思”体现出诗人午睡后无所事事的烦闷与无聊。 D．全诗语言浅白自然，通过日常小事展现初夏闲居生活，传递出轻松闲适的氛围。 16．诗人选取了哪些景、物勾勒初夏风貌，又传递出内心怎样的情感？请结合诗句简要分析。（2分） 【答案】15．C 16．景物：梅子、芭蕉、柳花；情感：通过描写初夏梅子成熟、芭蕉映绿、柳絮纷飞的景象，展现初夏的清新灵动；结合“闲看儿童捉柳花”的细节，传递出诗人午睡后的闲适恬淡、悠然自得的情感。 【导语】这首小诗撷取初夏闲居的日常片段，尝梅品酸，观芭蕉送绿入窗，静看孩童追捉柳絮。全诗以浅白灵动的语言，调动多重感官，将初夏清新鲜活的风光娓娓道来，于午睡后的悠然一瞬，藏着诗人平淡自在、安然松弛的心境。 【详解】15．C.“日长睡起无情思”里的“无情思”，并不是烦闷、无聊。初夏白昼漫长，午睡刚醒，诗人内心闲适淡然，没有繁杂的思绪，后文“闲看儿童捉柳花”也印证诗人悠然自在，不是烦闷。 16．景物：根据“梅子留酸软齿牙”可知，初夏时节梅子成熟，品尝之后酸味浸牙，诗人抓住梅子这一初夏特有的果实，写出初夏风物独有的滋味；根据“芭蕉分绿与窗纱”可知，初夏的芭蕉枝叶繁茂，浓郁的绿意映照在窗纱之上，鲜亮的绿色，展现初夏草木旺盛的生机；根据“闲看儿童捉柳花”可知，初夏时节柳絮飘飞，随风漫舞，诗人捕捉到漫天柳花的画面，构成初夏特有的景致。故诗人选取梅子、芭蕉、柳花三种景物勾勒初夏风貌。 情感：根据“梅子留酸软齿牙”可知，初夏梅子成熟，梅子的酸味浸软牙齿，诗人从味觉角度捕捉初夏独有的风物。根据“芭蕉分绿与窗纱”可知，芭蕉枝叶舒展，将一片绿意映照在窗纱上，以鲜活的绿色，写出初夏草木蓬勃的生机。根据“闲看儿童捉柳花”可知，柳絮随风飞舞，孩童追捉柳花，勾勒出富有童趣的初夏画面。这些景物共同构成清新灵动的初夏图景，诗人静静观赏这一幕，传递出午睡醒来后闲适恬淡、悠然自得的心境。 阅读下面文言短文，完成以下题。（10分） 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 王充字仲任，会稽上虞①人也，其先自魏郡元城徙焉②。充少孤，乡里称孝。后到京师，受业太学，师事扶风③班彪④。好博览而不守章句。家贫无书，常游洛阳市肆，阅所卖书，一见辄能诵忆，遂博通众流百家之言。 （节选自范晔《后汉书·王充传》） 【注】①会稽上虞：古地名。②焉：于之，到这里。③扶风：古地名。④班彪：汉代著名学者、史学家。 17．下面句子节奏划分错误的是哪一项（   ）（2分） A．谢太傅/寒雪日/内集 B．左将军/王凝/之妻也 C．其先/自魏郡元城/徙焉 D．遂/博通/众流百家之言 18．解释下面句子中加点词的意思。（4分） （1）俄而雪骤________              （2）撒盐空中差可拟________ （3）乡里称孝________              （4）好博览而不守章句_______ 19．借助下面的知识卡片，将短文【乙】中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 遂：①于是，就；②竟然，终于；③成功，实现博：①获取，得到；②广泛，普遍；③同“搏”，争斗，搏斗 （新考向）20．谢道韫和王充的成长故事告诉我们，一个人的成才可能与哪些因素有关？（2分） 【答案】17．B 18． 急 大体 称赞 喜爱、爱好 19．于是广泛地通晓了众多流派的学说（言论/观点）。 20．良好的家庭教育对孩子的成长起着重要的作用，勤奋刻苦的精神，博览群书的习惯是成才的重要因素。 【导语】两则短文一叙家庭雅集，一记少年苦读，体裁同为叙事小品。甲文以咏雪对话凸显谢道韫的灵秀才情，借冬日闲谈展现书香家风，语言简约传神。乙文记述王充年少孤苦，却勤学善读、不拘章句，刻画寒门学子博闻求学的形象。选文将天资禀赋、环境熏陶与主观勤学对照呈现，引导读者思索成才要义，文浅意丰。 【详解】17．B.句意：左将军王凝之的妻子。其中“左将军”这是王凝之的官职，“王凝之”这是主要人物，“妻也”这是表判断。故断为：左将军/王凝之/妻也。 18．（1）句意：不久，雪下得更急了。骤：急。 （2）句意：在空中撒盐差不多可以相比。差：大体。 （3）句意：在乡里以孝顺母亲被称赞。称：称赞 （4）句意：王充喜欢广泛地阅读书籍但不死记硬背。好：喜欢。 19．重点字词有： 遂：于是；博：广泛，普遍；言：学说、言论。 20．【甲】文“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”可以看出家里面经常组织这样的活动，而兄子、兄女的精彩表达看出才华都比较出众，可见，良好的家庭教育对于成才起着重要作用。 【乙】文“好博览而不守章句”中看出博览群书对成才的重要，从“家贫无书，常游洛阳市肆，阅所卖书，一见辄能诵忆，日久，遂博通众流百家之言”中，王充勤奋看书并看过一次后就背诵，后来对各家各派的学说著作都很熟悉。从中可以看出勤奋刻苦对成才的重要。 【点睛】参考译文： 【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人谈论文章的义理。不久，雪下得更急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】王充字仲任，是会稽上虞人，他的祖先从魏国元城郡迁徙而来。王充小时候就失去了父亲，在乡里以孝顺母亲被称赞。后来到京师，在太学求学，扶风人班彪（汉代著名史学家）做了他的老师。王充喜欢广泛地阅读书籍但不死记硬背。由于家里穷，没有书可读，他常在洛阳的市集上游走，看人家卖的书，看过一次后就能背诵，因此，对各家各派的学说著作都很熟悉。 （四）整本书阅读（共6分） 我们读一本书，根据篇目或读书目的的不同，会采取精读、略读或浏览的方法。请根据你的阅读体验，完成下面两个任务。（6分） 21．任务一：学会“浏览”的阅读方法。（2分） 目录①《从百草园到三味书屋》②《狗•猫•鼠》③《父亲的病》④《阿长与<山海经>》⑤《琐记》 ⑥《二十四孝图》⑦《藤野先生》⑧《五猖会》⑨《范爱农》⑩《无常》 小文同学想通过阅读《朝花夕拾》来了解鲁迅的童年，你会推荐她浏览下面哪个选项中的篇目呢？（   ） A．①②④⑧ B．⑥⑦⑨⑩ C．①②⑧⑨ D．③④⑤⑦ 22．任务二：阅读《朝花夕拾》后，班级开展了“认识鲁迅笔下的‘那些人’”专题探究活动，请仿照“衍太太档案卡”的形式，从备选人物中任选一位，为其设计档案卡。（4分） 备选人物：阿长（长妈妈）   范爱农   藤野先生 衍太太档案卡身份：鲁迅小时候的邻居 典型事件：她鼓励邻居小孩子吃冰、打旋子；给“我”看不健康的书籍；教唆“我”偷母亲的首饰拿去变卖，并散布流言；在“我”的父亲临去世时，一直怂恿“我”喊父亲，使“我”的父亲去世前不得安宁。 留给作者的印象：表面宽厚可亲，实则内心阴险恶毒；表面精通礼节，实则深受封建迷信思想的毒害。 ___________________档案卡 身份：__________________________________________________________________________ 典型事件：______________________________________________________________________ 留给作者的印象：________________________________________________________________ 【答案】21．A 22．示例一：①阿长（长妈妈）②鲁迅幼年时的保姆 ③睡相难看、平日里喜欢“切切察察”；满肚子是麻烦的礼节；给“我”讲“长毛”的故事；“谋害”“我”的隐鼠；为“我”买来“我”思慕已久的《山海经》。 ④粗俗、迷信，但又善良、朴实，热心帮助孩子解决疑难。 示例二：①范爱农②鲁迅的朋友 ③与“我”在日本留学时相识。回国后，一直受到轻视、排斥和伤害。“躲在乡下，教着几个小学生糊口”。他憎恨腐败的封建统治，常搭船进城与“我”喝酒，抒发心中的愤懑。辛亥革命后他曾在绍兴师范学校任教，又受到排挤，最后被逼入绝境。 ④为人孤傲，正直、倔强、爱国的知识分子，不满黑暗社会，追求平等自由，但结局悲惨。 示例三：①藤野先生②鲁迅在日本求学时的老师 ③他对“我”这个来自异国他乡的中国留学生格外关心，为“我”添改讲义，纠正解剖图，关心“我”的解剖实习。 ④对工作认真负责，对学生严格要求、热情关爱，是一个毫无民族偏见的君子。 【详解】21．①《从百草园到三味书屋》：先回忆童年在百草园的快乐生活，描写菜畦、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子等景物，记述冬天雪地捕鸟的趣事；后记叙进入三味书屋读书的经历，塾师严厉又古朴，课间也有寻蝉蜕、描绣像等乐趣。全文集中展现鲁迅童年天真烂漫的生活，抒发对大自然的热爱。 ②《狗·猫·鼠》：由现实里“仇猫”的话题切入，回忆童年救养隐鼠的往事。隐鼠死后，“我”误以为是猫加害，由此憎恶猫；文中还记述祖母讲的关于猫的故事，借猫的形象讽刺社会上虚伪的“正人君子”。文章包含童年往事，寄托对弱小者的同情。 ③《父亲的病》：回忆少年时期父亲身患重病，家里请来陈莲河等庸医诊治，所用药引离奇古怪，最终父亲被庸医耽误而离世。文章批判庸医的愚昧，饱含失去父亲的痛苦与内心愧疚，记录的是少年时期的经历。 ④《阿长与〈山海经〉》：回忆童年保姆长妈妈。她粗俗唠叨、迷信守旧：睡觉摆成“大”字；元旦郑重其事地要求“我”说吉利话、吃福橘；还给“我”讲长毛的故事。但她用心为“我”买来心心念念的《山海经》，令“我”深受触动。文末抒发对长妈妈深切的怀念。 ⑤《琐记》：记述离开绍兴赴南京求学的经历，刻画衍太太虚伪的嘴脸，记录在雷电学堂、矿路学堂的读书生活，写自己接触《天演论》等新思想的过程。内容跨越少年至青年时期。 ⑥《二十四孝图》：回忆童年得到《二十四孝图》一书，读到“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等故事，感到虚伪残酷，借此批判封建孝道。虽带有童年读书的见闻，但文章重心在于说理批判，并非记叙个人童年日常生活。 ⑦《藤野先生》：回忆在日本仙台医专求学期间和藤野先生的交往：藤野先生认真修改讲义、纠正解剖图、关心解剖实习，毫无民族偏见；后来受“幻灯片事件”触动，鲁迅决心弃医从文。记录青年时期的经历。 ⑧《五猖会》：回忆童年盼望去看五猖会，父亲却强迫自己先背诵《鉴略》，背完才准许前去，游玩的兴致早已荡然无存。文章揭露封建教育对儿童天性的压制，属于童年亲身生活经历。 ⑨《范爱农》：回忆与范爱农日本初识、回国交往的种种往事。范爱农为人耿直孤傲、愤世嫉俗，辛亥革命之后遭受排挤，境遇落魄，最后溺水身亡。记述青年时期的人与事。 ⑩《无常》：回忆乡间迎神赛会、戏曲里的无常形象，无常公正而富有人情味；作者借无常讽刺现实中虚伪的“正人君子”。虽然写到童年见闻，但主旨重在针砭社会现实，不以记录个人童年生活为主。 其中，直接、集中记述鲁迅童年亲身生活经历的篇目是①《从百草园到三味书屋》、②《狗·猫·鼠》、④《阿长与〈山海经〉》、⑧《五猖会》。③记述少年经历，⑤跨越少年至青年阶段，⑦⑨写青年时期经历；⑥⑩虽带有童年视角，但重在批判现实，不是记录自身童年生活，因此不选。 22．阿长（长妈妈）是鲁迅童年时期的保姆，她粗俗唠叨、迷信守旧：睡觉时摆成“大”字，挤得“我”无法翻身；元旦清晨郑重其事地要求“我”说吉利话、吃福橘；还给“我”讲长毛的故事。但她心地善良，当“我”渴望《山海经》时，她默默记在心里，费尽心力为“我”买来，令鲁迅满怀感激与怀念； 范爱农是鲁迅在日本留学时的同乡，二人起初因徐锡麟被害事件与鲁迅发生争执，后来成为挚友。他耿直孤傲、愤世嫉俗；辛亥革命之后备受排挤，处境落魄，最终溺水而亡。鲁迅回忆和他交往的点滴，抒发了对这位正直知识分子深切的同情与悲悼； 藤野先生是鲁迅在日本仙台医学专门学校的解剖学教授。他治学严谨，认真修改鲁迅的讲义，纠正解剖图，关心解剖实习；待人诚恳，没有民族偏见，向鲁迅打听中国女子缠足的情形。鲁迅弃医从文，他内心惋惜，但依然予以尊重。鲁迅对他满怀崇敬与感激，评价他是“最使我感激，给我鼓励的一个”。 示例一：阿长（长妈妈）档案卡 身份：鲁迅童年时期的保姆。 典型事件：睡觉时摆成“大”字，挤得“我”无法翻身；元旦清晨郑重其事地要求“我”说吉利话、吃福橘；给“我”讲述长毛的故事；费尽心力为“我”买来心心念念的《山海经》。 留给作者的印象：虽然粗俗唠叨、迷信守旧，但内心淳朴善良，真心关爱孩子，让作者满怀感激与深切怀念。 示例二：范爱农档案卡 身份：鲁迅日本留学时期的同乡、挚友。 典型事件：东京同乡会上，因徐锡麟被害一事与鲁迅发生争执；回国后与鲁迅在绍兴重逢，把酒谈心；辛亥革命后遭受排挤，处境落魄，最终溺水而亡。 留给作者的印象：为人耿直倔强，愤世嫉俗，不愿同流合污，人生际遇悲凉坎坷；作者对他满怀同情，对他的悲剧命运无限感伤。 示例三：藤野先生档案卡 身份：鲁迅在日本仙台医专求学时的解剖学教授。 典型事件：认真细致修改鲁迅的课堂讲义；纠正鲁迅绘制错误的解剖图；顾及中国人传统观念，关心解剖实习情况；向鲁迅打听中国女子缠足的状况；鲁迅弃医从文时，心怀惋惜，予以尊重。 留给作者的印象：治学严谨公正，待人诚恳宽厚，毫无民族偏见；是在异国给予鲁迅温暖的良师，鲁迅对他满怀崇敬与感激。 三、作文（共50分） 23．①语文课本里藏着许多“照亮心灵”的瞬间：《再塑生命的人》中，莎莉文老师用“水”唤醒海伦·凯勒的认知，驱散她世界的黑暗；《秋天的怀念》里，母亲用沉默的守护照亮史铁生的迷茫，给予他前行的力量；《阿长与〈山海经〉》中，阿长用粗糙的手买来心心念念的绘本，让鲁迅读懂平凡人的温情；《散步》里，一家人在田野间的相互体谅，藏着最质朴的亲情微光。 ②“那束光”或许是陌生人递伞时的温暖眼神，是朋友失意时的默默陪伴，是家人藏在饭菜里的牵挂，是老师一句点醒迷茫的鼓励……生活中总有某个瞬间、某个人、某件事，如光般驱散阴霾，给予你温暖与前行的力量。 请你结合具体细节，写一篇不少于600字的记叙文，讲述这段温暖的故事，抒发真挚感悟。 要求：文中不得出现真实的人名、校名；需结合具体细节，讲述温暖的故事，情感真挚，写出自己的真切感悟。 【答案】例文： 那束照亮我的光 暮色漫过教学楼的窗，手里那张布满红叉的试卷，沉甸甸压在掌心。晚风裹着凉意吹进来，我盯着刺眼的分数，满心都是挫败，好像眼前一片浓黑的雾，找不到前行的方向。 放学后我独自留在教室，趴在桌子上不愿离开。脚步声轻轻靠近，是我的语文老师。她没有开口责备我，只是拉过椅子，安静坐在我身旁。她指尖轻轻点过试卷上的错题，一道一道帮我梳理思路，声音温和，像傍晚柔和的光。我低着头，不敢抬眼，眼眶慢慢发热。她轻轻拍了拍我的肩膀，轻声说：“一次失利不算什么，不要因为这一次，就否定所有努力。慢慢来，我相信你。” 我抬起头，恰好看见她眼里温柔的笑意。窗外的落日余晖落在她身上，那一刻，她的话语，她安静的陪伴，就像一束光，穿透我心里厚厚的阴霾。之前我总觉得努力没有回报，满心迷茫自卑，可这几句简单的鼓励，让紧绷的心慢慢松弛下来。原来我不是孤军奋战，有人看见我的付出，愿意等待我慢慢成长。 走出校园时，天边还留着淡淡的霞光。我攥紧试卷，心里不再是沉甸甸的沮丧，多了一份底气。往后的日子里，我沉下心整理错题，一点点补齐薄弱的知识点。遇到难题想要放弃的时候，我总会想起那个傍晚，想起老师那句鼓励的话，那束温暖的光，一直在心底亮着。 原来生活里的光，不一定是轰轰烈烈的大事。它藏在一句温柔的开导，一次耐心的陪伴之中。这束光驱散我内心的失落，给予我重新出发的勇气。它让我懂得，人生难免会陷入灰暗的时刻，但总会有温暖与善意前来照亮前路。而我也愿意，带着这束光继续往前走，在别人陷入低谷的时候，试着送出一点微光，温暖身边的人。 【详解】一、审题立意。 本题核心关键词是“那束光”，材料把“光”定义为生活里能驱散内心阴霾、带来温暖与前行力量的人、事、瞬间，写作要围绕一次真实温暖的经历展开，以具体故事承载“光”的内涵，在叙事中融入细节描写，真切展现这件小事如何驱散内心的迷茫阴霾，写出这件小事如何照亮自己，从中感悟微光虽微弱，却足以帮人跨过低谷、积蓄前行勇气的道理。 二、选材构思。 选材上，第一个方向写师长的鼓励，比如考试失利陷入自我怀疑，老师没有一味批评，而是耐心帮我分析试卷，一句温柔的点拨像一束光，帮我走出沮丧，重拾学习的信心；第二个方向写朋友的陪伴，在我心情低落、遇到挫折的时候，朋友安静陪在我身边，默默倾听，用简单的行动给予支持，驱散我心里的阴霾；第三个方向写亲人的守护，日常里家人藏在饭菜、等候里无声的牵挂，在我疲惫迷茫的时候给我温暖，照亮前行的路。以微小善意诠释“光”的意义。构思上，文体选择记叙文，开篇可以用景物描写烘托低落的心境，设置困境引出故事，中间部分重点刻画细节，抓住人物的动作、神态、语言，细致描摹那个带来温暖的瞬间，把“光”这个意象自然融入叙事，不要空洞说教，在故事的结尾进行抒情议论，写出这件事带给自己的感悟，点明这束光带给我的长久力量，做到叙事、细节、感悟三者融合，紧扣“照亮心灵、带来前行力量”的主题。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 积累与运用（共22分) 1 (2分) 2. 4口 [A][B][C][D](2分) 3. (2分) 4.[A][B][C][D](2分) 5.(1) (2分) ! (2)(4分) 6.(8分)(1) (2) (3) (4) (6) ! (5) (7) (8) 期 二、 阅读（共48分) (一)现代文阅读I（14分) 7.(3分)(1) (2) (3) 8.(3分) 拼 9.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 10.(4分) (二)现代文阅读Ⅱ(14分) 11.(2分)[A][B][C][D] 12.(4分) 13.(4分) 14.(4分) (三)古诗文阅读（共14分) 15.(2分) 16.(2分) 17.[A][B][C][D(2分) 18.(4分) (1) (2) (3) (4) 19.(2分) 20.(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (四)整本书阅读（共6分） 21.[A][B][C][D](2分) 22.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（共50分） 23. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷 参考答案 一、积累与运用（共22分） 1． 吝 zhàn （2分） 2．B （2分） 3．我相信，只要我有一双发现美的眼睛，就能写出动人心弦的文字。（2分） 4．C（2分） 5．(1)上句：追随先贤足迹（2分） (2)①只有用心相交才能收获真正友谊。最长久的友谊，需要用真心维系。②君子之交淡如水，应多交品德高尚的朋友，不与势利小人交往。（4分） 6． 受降城外月如霜 岐王宅里寻常见 我寄愁心与明月 归雁洛阳边 日月之行 星汉灿烂 枯藤老树昏鸦 匹夫不可夺志也（8分） 二、阅读（共48分） （一）现代文阅读Ⅰ（14分） 7． （3分）虬结盘曲，苍劲古朴 智慧从容，倔强坚韧，从不气馁，亦无怨怼 枝青碧，花细碎稠密（红褐色或粉红色），如燃烧的“焰火” 8． （3分）运用比喻，将胡杨的三种叶子分别比作柳、杨、枫的叶子，且用“有的……有的……有的……”展开排比，生动形象地写出胡杨叶子的多样形态，突出胡杨生命历程的丰富性，表达对胡杨的惊叹与赞美。 9． （4分）结构上：总结全文，呼应开头对草木的观察与感悟，使文章结构完整；内容上：升华主旨，点明草木顺应自然、扎根生长的“大智慧”，表达人应敬畏自然、谦卑向草木学习的态度。 10． （4分）草木虽无声，却有着生存的大智慧：白桦树无私奉献，胡杨顽强坚韧、死而不屈，骆驼草扎根深处、从容适应，红柳坚毅淡然、防风固沙；它们在恶劣环境中竭力绽放生命之美，而人类往往浮躁、脆弱，在自然面前显得庸常渺小。因此，人应敬畏草木、敬畏自然，学习它们的生存智慧与品格，保持谦卑之心。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 11．（2分）D 12．（4分）①拉犁翻地的趣味和劳累；②土豆地里锄草间隙享受清风拂面的惬意和追捉蝴蝶的浪漫；③打猪草时在草甸子赏花的悠然和浪漫。 13．（4分）示例一：“清风拍打着土豆花，土豆花又借着风势拍打着我的脸颊，让我脸颊发痒，那是一种多么醉人的痒啊”一句，作者运用“拍打”一词拟人化，赋予清风和土豆花以人的动作，生动描绘出清风拂过土豆花、花朵轻触脸颊的温柔情景，表现了作者在劳动中的愉悦心情，体现对锄头劳作的喜爱，更能突出作者对儿时记忆的深刻，反映了作者对朴实、宁静生活的热爱，对农村和大自然的亲近之情。示例二：“进了我家园田的庄稼，很像是被送入孤儿院的弃婴，命运总是不大好”一句，运用比喻的修辞，将家园田的庄稼比作送入孤儿院的弃婴，生动形象地写出了庄稼长势萎靡、命运不佳的状态，侧面表现父亲不善农事，也为下文写家中农具的“邋遢”作铺垫。示例三：“锄头上锈迹斑斑，镐头和犁杖上携带的尘土足够蓄一只花盆的，镰刀钝得割草时草会发出被剧烈撕扯的痛苦的叫声，如乌鸦一样‘呀呀呀’地叫”，运用拟人的修辞，生动形象地写出了“我”家农具邋遢的样子，有力地表现了“我”家不善农活的情景。 14．（4分）①“农具的眼睛”喻指农具木把儿上的那些圆圆的木节，形似眼睛。②农具是“我”童年生活的见证，寄托着“我”的美好回忆。③它们象征温和、平静、质朴的特质，是“我”内心的光亮，能为历经岁月沧桑的“我”注入温和、平静的力量。 （三）古诗文阅读（共14分） 15．（2分）C 16．（2分）景物：梅子、芭蕉、柳花；情感：通过描写初夏梅子成熟、芭蕉映绿、柳絮纷飞的景象，展现初夏的清新灵动；结合“闲看儿童捉柳花”的细节，传递出诗人午睡后的闲适恬淡、悠然自得的情感。 17．（2分）B 18．（4分）急 大体 称赞 喜爱、爱好 19．（2分）于是广泛地通晓了众多流派的学说（言论/观点）。 20．（2分）良好的家庭教育对孩子的成长起着重要的作用，勤奋刻苦的精神，博览群书的习惯是成才的重要因素。 （四）整本书阅读（共6分） 21．（2分）A 22．（4分）示例一：①阿长（长妈妈）②鲁迅幼年时的保姆 ③睡相难看、平日里喜欢“切切察察”；满肚子是麻烦的礼节；给“我”讲“长毛”的故事；“谋害”“我”的隐鼠；为“我”买来“我”思慕已久的《山海经》。 ④粗俗、迷信，但又善良、朴实，热心帮助孩子解决疑难。 示例二：①范爱农②鲁迅的朋友 ③与“我”在日本留学时相识。回国后，一直受到轻视、排斥和伤害。“躲在乡下，教着几个小学生糊口”。他憎恨腐败的封建统治，常搭船进城与“我”喝酒，抒发心中的愤懑。辛亥革命后他曾在绍兴师范学校任教，又受到排挤，最后被逼入绝境。 ④为人孤傲，正直、倔强、爱国的知识分子，不满黑暗社会，追求平等自由，但结局悲惨。 示例三：①藤野先生②鲁迅在日本求学时的老师 ③他对“我”这个来自异国他乡的中国留学生格外关心，为“我”添改讲义，纠正解剖图，关心“我”的解剖实习。 ④对工作认真负责，对学生严格要求、热情关爱，是一个毫无民族偏见的君子。 三、作文（共50分） 23．例文： 那束照亮我的光 暮色漫过教学楼的窗，手里那张布满红叉的试卷，沉甸甸压在掌心。晚风裹着凉意吹进来，我盯着刺眼的分数，满心都是挫败，好像眼前一片浓黑的雾，找不到前行的方向。 放学后我独自留在教室，趴在桌子上不愿离开。脚步声轻轻靠近，是我的语文老师。她没有开口责备我，只是拉过椅子，安静坐在我身旁。她指尖轻轻点过试卷上的错题，一道一道帮我梳理思路，声音温和，像傍晚柔和的光。我低着头，不敢抬眼，眼眶慢慢发热。她轻轻拍了拍我的肩膀，轻声说：“一次失利不算什么，不要因为这一次，就否定所有努力。慢慢来，我相信你。” 我抬起头，恰好看见她眼里温柔的笑意。窗外的落日余晖落在她身上，那一刻，她的话语，她安静的陪伴，就像一束光，穿透我心里厚厚的阴霾。之前我总觉得努力没有回报，满心迷茫自卑，可这几句简单的鼓励，让紧绷的心慢慢松弛下来。原来我不是孤军奋战，有人看见我的付出，愿意等待我慢慢成长。 走出校园时，天边还留着淡淡的霞光。我攥紧试卷，心里不再是沉甸甸的沮丧，多了一份底气。往后的日子里，我沉下心整理错题，一点点补齐薄弱的知识点。遇到难题想要放弃的时候，我总会想起那个傍晚，想起老师那句鼓励的话，那束温暖的光，一直在心底亮着。 原来生活里的光，不一定是轰轰烈烈的大事。它藏在一句温柔的开导，一次耐心的陪伴之中。这束光驱散我内心的失落，给予我重新出发的勇气。它让我懂得，人生难免会陷入灰暗的时刻，但总会有温暖与善意前来照亮前路。而我也愿意，带着这束光继续往前走，在别人陷入低谷的时候，试着送出一点微光，温暖身边的人。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七上1-3单元。 一、积累与运用（共22分） 小语为加入学校文学社，准备了一段自我介绍，其中存在一些问题，请你阅读语段，完成下面小题。（6分） 大家好！我是来自七年级1班的小语。我从小热爱文学。我时常徜徉书海，与古今中外的先贤对话。无论是沁凉的夜色还是火热的骄阳，都蕴藏着作家的无限情思。当然，我也热爱写作。我时常走出家门，鉴赏壮美山河，它们都会成为我写作的素材，偶得一两句妙语，我便喜出望外。我相信，只要我有一颗发现美的眼睛，才能写出动人心弦的文字。听说文学社有不少读书沙龙活动，我一定不会lìn（   ）啬与大家分享我的读书心得。文学世界气象万千，我想加入文学社，让大家看到我绽（   ）放的光芒！ 1．帮助小语根据语段中的拼音写出汉字，给加点的字注音。（2分） lìn( )啬      绽( )放 2．语段划横线的词语中，有一个词语使用不当，请你帮小语找出（   ）（2分） A．徜徉 B．鉴赏 C．喜出望外 D．气象万千 3．语段中划波浪线的句子有语病，请你帮助小语修改。（2分） 4．在整理文学文化常识时，她记录如下笔记。请你看看下列叙述中有错误的一项是（   ）（2分） A．老舍先生被誉为“人民艺术家”，其作品如《骆驼祥子》《茶馆》，无论小说还是话剧，语言都极具北京韵味，深刻展现了市井风貌与社会变迁。 B．律诗与绝句均为近体诗，但格律要求不同。例如，王湾的《次北固山下》为五言律诗，而岑参的《行军九日思长安故园》则为五言绝句，区别在于句数和对仗的严格程度。 C．古代的“迁”指官职变动，但内涵丰富，因为在古代以左为尊，故“右迁”常指贬官，而“左迁”则为升职。 D．邀请专家进行指导，在书面语中常用“莅临”一词，如“恭请莅临指导”，以此表达对来宾的尊敬。 5．七年级（1）班正在开展“有朋自远方来”的专题学习活动，请你积极参与以下活动。（6分） (1)【拟写雅言】请根据所给信息及下句，拟写宣传标语。（2分） 今天，就让我们在诗词歌赋、文章故事中追随着古今先贤的历史足迹，在归类整理、诵读交流中一起分享交友之道。 宣传标语： 上句：________ 下句：分享交友秘诀 （新情境）(2)【聆听心语】活动中，同学小明为不会交朋友而苦恼。请你根据下面材料，为他提供两条交友建议。（4分） 材料一：习主席在演讲时，引用一句非常经典的话：“以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；唯以心相交，方能成其久远。” 材料二：跟着苍蝇找厕所，跟着蜜蜂找花朵，跟着千万赚百万，跟着乞丐学要饭。 材料三：北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颍州。当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他过从甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。 6．学习古诗文有许多阅读小妙招，小语整理了《古诗文阅读策略》，请你帮助他补全空白内容。（8分） 策略 诗句 收获 看标题 （1）回乐烽前沙似雪，____________。（李益《夜上受降城闻笛》） （2）____________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） 标题常点明时间、地点，概括事件，蕴含情感。 抓意象 （3）____________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（4）乡书何处达？____________。（王湾《次北固山下》） 古人常借助意象“月”和“雁”来表达思念。 明手法 （5）_______，若出其中；（6）_______，若出其里。（曹操《观沧海》） 虚实结合，通过想象既可彰显诗人博大胸襟，亦可抒发万丈豪情。 （7）__________，小桥流水人家。(马致远《天净沙 ·秋思》) （8）三军可夺帅也，__________。（《〈论语〉十二章》） 古人常用对比、衬托，以突出自己的情思和观点。 二、阅读（共48分） （一）现代文阅读Ⅰ（14分） 草木智慧 顾晓蕊 ①下了大巴车，沿着一条清幽的小路向前走，两边芳草萋萋，我在一片白桦林处停下，几乎是奔跑着冲进树林中。 ②林中的白桦树有几十或上百年树龄，却依然身形如少女，有着不老的容颜。它们之所以被时光遗忘，相传与爱情有关。成吉思汗西征路上，大军休整时，一位士兵在白桦林中遇到了美丽的牧羊姑娘，两人一见倾情。誓言还没来得及说出口，战士就战死沙场。姑娘把思念刻在白桦树上，一双双眼睛是她永远的守望。 ③在我看来，刻在白桦树上的思念，已超越爱情，是比爱情更宽广的爱。桦树皮晒干后是中药材，祛除百病，连它忧伤的眼泪，也被称为“森林饮料”。 ④如果说白桦树无私的爱，濯洗着我的心灵，让我感受到凄美中那充满希望的等待，那么见到豪迈粗犷的“大漠硬汉”胡杨树的刹那，带给我的是另一种震撼和惊叹。 ⑤在克拉玛依的乌尔禾区，一片荒凉的戈壁滩上，我第一次见到胡杨林。远看一棵棵胡杨树，虬结盘曲，苍劲古朴，伫立于天地间。 ⑥我轻轻地走近，用目光摩挲着刻满岁月沧桑的树干，细细地，一寸寸地看着，越看越心惊。你看，这一株胡杨原已干枯，树皮干瘪、粗糙，树的一侧却长出新枝，挂满鲜绿的叶子。那株雕像般的胡杨，拦腰而断，树枝被剥离一光，露出白骨般的树干。它却死而不倒，挺起一身硬骨，留住最后的尊严。 ⑦再往里走，有几株枝叶青郁的胡杨。细看一棵树上竟有三种叶子，有的狭长如柳，有的圆润如杨，有的清逸如枫，分别意味着少年、中年和老年。 ⑧胡杨树耐旱、耐寒、耐盐碱、耐风沙，是悲壮大漠中的英雄树。我一次次地抚摸着它们，仿佛有一种力量蔓延而来，传遍我的全身，不由感叹自然界中生命的顽强、坚韧以及永不放弃的爱。 ⑨在戈壁与沙漠中行走，我的目光还不时被一些低矮的植物牵动。在连绵起伏的沙丘上，一蓬蓬的骆驼草，根连着根，叶牵着叶，形成散落或密集的草团。那点点苍绿，在空茫的戈壁中，显得格外醒目和壮观。 ⑩骆驼草又名希望草，钢的茎，剑的叶，倔强地向空中舒展着。外表看起来如此纤弱的植株，却根系发达，在黑暗中逶迤着，水有多深，根就扎多深。它们既生于斯，长于斯，便从不气馁，亦无怨怼，智慧而从容地活着。 ⑪在戈壁荒原上，如果你看到一团团燃烧的“焰火”，那便是妩媚的红柳了。一簇簇红褐色或粉红色的花，米粒般大小，开得细碎而稠密。它们在青碧的枝头上摇曳着，跳跃着，似红雾涌动，又绚如落霞。 ⑫风吹来，花如潮水般起伏起来，这才知什么叫“花潮”。若在公园或河边见到这般景致，倒也寻常，可这是极度干旱的荒漠之地，怎不叫人钦佩称奇呢？ ⑬红柳的根须蜿蜒于地下，最深可达二三十米，能防风固沙，是沙地中的“铁娘子”，它的枝叶还可入药。红柳的坚毅与淡然，让我想起那么一群人。在寂寥的旷野中，总会遇见许多白色的“大风车”，不知倦怠地旋转着，它的背后是无私坚守的电力人，他们也是扮靓戈壁的“红柳”。 ⑭我发现与这里的草木对视，需要一些勇气，每次遥望凝思，都是一次对心灵的叩问。草木是有思想、有大智慧的，它们懂得顺应自然，随遇而安，并竭力将根扎深扎牢，尽现生命极致之美。由此而想，在草木面前，人显得那么庸常渺小，理应谦卑些，再谦卑些。 7．文章写了四种草木，请依据原文和表格提示，在表格空缺处填入恰当的内容。（3分） 草木 草木的外形特点 草木给“我”的感受 白桦 身形如少女，不老的容颜 濯洗心灵，让我感受到凄美中那充满希望的等待 胡杨 （1）_______________ 生命的顽强坚韧，永不放弃的爱 骆驼草 根连着根，叶牵着叶 （2）____________________ 红柳 （3）_______________ 坚毅、淡然，叫人钦佩称奇 8．从修辞手法的角度，赏析第⑦段中的画线句。（3分） 细看一棵树上竟有三种叶子，有的狭长如柳，有的圆润如杨，有的清逸如枫，分别意味着少年、中年和老年。 9．第⑭段在文中有什么作用？结合相关内容，从结构和内容两方面简要分析。（4分） 10．作者在结尾写道“在草木面前，人显得那么庸常渺小，理应谦卑些，再谦卑些”，结合全文草木的“智慧”，谈谈你对这句话的理解。（4分） （新考向）（二）现代文阅读Ⅱ（14分） 农具的眼睛 迟子建 ①农具似乎与树木有着亲缘关系，农具的把儿几乎都是木柄制成的。你能从光滑的农具把儿上，看到树的花纹和节子。那些大大小小的木节个个圆圆的，有黑色的，也有褐色的，好像农具长了眼睛似的。 ②农具当中，我最憎恨的就是犁杖了。由于家中没养牲口，用犁杖耕田时，爸爸就把我们姐弟三人当成牛，套在犁杖上，让我们拉犁。我一拉犁就有屈辱的感觉，常常是直着腰，只把绳子轻飘飘地搭在肩头。这时父亲就会在后面叫着我的乳名打趣我，说我真不简单，能把绳子拉弯了。我父亲是山村小学的校长，曾在哈尔滨读中学，会拉小提琴。他那双手在那个年代既得写粉笔字，又得摸农具，因为我们上小学时，学工学农的热潮风起云涌，我们每周都要到生产队的田地里劳作一两次。而且家家户户又都拥有园田，种植着各色菜蔬，自给自足，所以无论大人还是孩子，没有没摸过农具的。 ③农具当中，我不厌烦的是锄头和镰刀。锄头的形状很像道士帽，所以你若把它倒立着，俨然是一个清瘦的道士站在那里。锄头既可用于铲除庄稼中的杂草，又可给板结的田地松土。我扛着锄头去田间劳作，一般是到土豆地里去了。土豆地一般要铲三次，人们称之为“头趟、二趟、三趟”。铲头趟，苗才出齐不久，土豆秧矮矮的，杂草极好清除。铲二趟呢，是在土豆打垄之后，粉的白的蓝的土豆花也开了，杂草与土豆秧争夺生长的空间，这时就得抡起锄头“驱邪扶正”。铲三趟的时候，稗草疯长，有的和秧苗缠绕在一起，颇有“绑票”的意味，这时候为土豆清除“异己”就显得尤为重要了。所以，铲三趟的时候最累，有时候你得撇下锄头，亲手一下一下地把纠缠在土豆秧身上的杂草摘除。我喜欢铲二趟，我爱那些细碎的土豆花，它们会招来黄的或白的蝴蝶，感觉是在花园中劳作。干活乏了小憩的时候，躺在被阳光照耀得发烫的泥土中，感受着如丝绸一样柔曼滑过的清风，惬意极了。清风拍打着土豆花，土豆花又借着风势拍打着我的脸颊，让我脸颊发痒，那是一种多么醉人的痒啊！渴了的时候，我会到田边草丛中采上几枝酸浆来吃。它长得跟竹子一样，光滑的身子，细长的叶片，它的茎能食用，酸甜可口，十分解渴。我铲地时就不背水壶，因为酸浆早已存了满腹的清凉之汁等着我享用。 ④我喜欢镰刀，是因为割猪草的活儿在我眼中是非常浪漫的。草甸子上盛开着野花，割草的时候，也等于采花了。那些花有可供观赏的，如火红的百合和紫色的马莲花；还有供食用的，如金灿灿的黄花菜。用新鲜的黄花菜炸上一碗酱，再下上一锅面条，那就是最美妙的晚饭了。我打猪草归来，肩上背的是草，腰间别的是镰刀，左手可能拿的是一束马莲，右手握的就是黄花菜了。所以我觉得猪的命运也不算坏，它一天到晚除了吃就是睡，窝里絮的草还来自芳菲的大草甸子，比耕田的牛马要有福气，可惜它的命太短太短了。 ⑤我父亲是个知识分子，他伺候庄稼的本事与他的教学本领是无法相提并论的。我们家的地不是因为施肥过少而使庄稼呈现一派萎靡之气，就是垄打得歪歪斜斜，宽的宽，窄的窄．进了我家园田的庄稼，很像是被送入孤儿院的弃婴，命运总是不大好。我们家的农具，也比别人家的要邋遢许多，锄头上锈迹斑斑，镐头和犁杖上携带的尘土足够蓄一只花盆的，镰刀钝得割草时草会发出被剧烈撕扯的痛苦的叫声，如乌鸦一样“呀呀呀”地叫。而那些地道的农家，农具总是被磨得雪亮，拾掇得利利索索的，不似我们家的农具，一律被堆置在墙角，任凭风雨侵蚀，如一群衣衫褴褛的乞丐。即便如此，我还是热爱我们家的农具，热爱它们的愚钝和那满身岁月的尘垢。 ⑥我们家使用过的那些农具早已失传了。但我忘不了农具木把儿上的那些圆圆的节子，那一双双眼睛曾见证了一个小女孩如何在锄草的间隙捉土豆花上的蝴蝶，又如何在打猪草的时候将黄花菜捋到一起，在夕阳下憧憬着一顿风味独具的晚饭。我可能会忘记尘世中我所见过的许多人的眼睛，那些或空洞或贪婪或含着嫉妒之光的眼睛，但我永远不会忘记农具身上的眼睛，它们会永远明亮地闪烁在我的回忆中，为我历经岁月沧桑而渐露疲惫、忧郁之色的眼睛，注入一缕缕温和、平静的光芒。 （有删改） 11．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ）（2分） A．文章从对农具的描述逐渐过渡到对童年生活的回忆，最后上升到对人生的感悟，由浅入深，紧凑有序。 B．犁地时，父亲打趣的话语，“说我真不简单”，表现了父亲的慈爱和幽默，是童年美好时光不可或缺的部分。 C．父亲不善稼穑，因而我家的土地、田垄及农具与别家相比逊色不少，但这并不影响我对自家农具的喜爱。 D．农具中“我”最憎恨犁杖，是因为拉犁太苦太累，而拉犁过程中出工不出力的表现正是小孩子贪玩、喜欢偷懒的天性的体现。 12．阅读全文，概括作者回忆了童年中的哪几个劳动生活片段？（4分） 13．本文的语言清新质朴，又幽默风趣。试从文中找出一处简要赏析。（4分） 14．“农具的眼睛”作为文章的标题，你认为包含哪几层含义？（4分） （三）古诗文阅读（共14分） 诗歌鉴赏（共4分） 闲居初夏午睡起 （宋）杨万里 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花①。 【注】①柳花：这里指柳絮。 15．（原创）下列对《闲居初夏午睡起》的理解与赏析，不正确的一项是（   ）（2分） A．首句“梅子留酸软齿牙”从味觉入手，生动写出梅子的酸甜，暗含初夏果实成熟的特点。 B．次句“芭蕉分绿与窗纱”中“分绿”一词富有动态，仿佛芭蕉主动将绿意映到窗纱上，画面鲜活。 C．第三句“日长睡起无情思”直接抒发情感，“无情思”体现出诗人午睡后无所事事的烦闷与无聊。 D．全诗语言浅白自然，通过日常小事展现初夏闲居生活，传递出轻松闲适的氛围。 16．诗人选取了哪些景、物勾勒初夏风貌，又传递出内心怎样的情感？请结合诗句简要分析。（2分） 阅读下面文言短文，完成以下题。（10分） 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 王充字仲任，会稽上虞①人也，其先自魏郡元城徙焉②。充少孤，乡里称孝。后到京师，受业太学，师事扶风③班彪④。好博览而不守章句。家贫无书，常游洛阳市肆，阅所卖书，一见辄能诵忆，遂博通众流百家之言。 （节选自范晔《后汉书·王充传》） 【注】①会稽上虞：古地名。②焉：于之，到这里。③扶风：古地名。④班彪：汉代著名学者、史学家。 17．下面句子节奏划分错误的是哪一项（   ）（2分） A．谢太傅/寒雪日/内集 B．左将军/王凝/之妻也 C．其先/自魏郡元城/徙焉 D．遂/博通/众流百家之言 18．解释下面句子中加点词的意思。（4分） （1）俄而雪骤________              （2）撒盐空中差可拟________ （3）乡里称孝________              （4）好博览而不守章句_______ 19．借助下面的知识卡片，将短文【乙】中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 遂：①于是，就；②竟然，终于；③成功，实现博：①获取，得到；②广泛，普遍；③同“搏”，争斗，搏斗 （新考向）20．谢道韫和王充的成长故事告诉我们，一个人的成才可能与哪些因素有关？（2分） （四）整本书阅读（共6分） 我们读一本书，根据篇目或读书目的的不同，会采取精读、略读或浏览的方法。请根据你的阅读体验，完成下面两个任务。（6分） 目录①《从百草园到三味书屋》②《狗•猫•鼠》③《父亲的病》④《阿长与<山海经>》⑤《琐记》 ⑥《二十四孝图》⑦《藤野先生》⑧《五猖会》⑨《范爱农》⑩《无常》 21．任务一：学会“浏览”的阅读方法。（2分） 小文同学想通过阅读《朝花夕拾》来了解鲁迅的童年，你会推荐她浏览下面哪个选项中的篇目呢？（   ） A．①②④⑧ B．⑥⑦⑨⑩ C．①②⑧⑨ D．③④⑤⑦ 22．任务二：阅读《朝花夕拾》后，班级开展了“认识鲁迅笔下的‘那些人’”专题探究活动，请仿照“衍太太档案卡”的形式，从备选人物中任选一位，为其设计档案卡。（4分） 备选人物：阿长（长妈妈）   范爱农   藤野先生 衍太太档案卡身份：鲁迅小时候的邻居 典型事件：她鼓励邻居小孩子吃冰、打旋子；给“我”看不健康的书籍；教唆“我”偷母亲的首饰拿去变卖，并散布流言；在“我”的父亲临去世时，一直怂恿“我”喊父亲，使“我”的父亲去世前不得安宁。 留给作者的印象：表面宽厚可亲，实则内心阴险恶毒；表面精通礼节，实则深受封建迷信思想的毒害。 ___________________档案卡 身份：__________________________________________________________________________ 典型事件：______________________________________________________________________ 留给作者的印象：________________________________________________________________ 三、作文（共50分） 23．①语文课本里藏着许多“照亮心灵”的瞬间：《再塑生命的人》中，莎莉文老师用“水”唤醒海伦·凯勒的认知，驱散她世界的黑暗；《秋天的怀念》里，母亲用沉默的守护照亮史铁生的迷茫，给予他前行的力量；《阿长与〈山海经〉》中，阿长用粗糙的手买来心心念念的绘本，让鲁迅读懂平凡人的温情；《散步》里，一家人在田野间的相互体谅，藏着最质朴的亲情微光。 ②“那束光”或许是陌生人递伞时的温暖眼神，是朋友失意时的默默陪伴，是家人藏在饭菜里的牵挂，是老师一句点醒迷茫的鼓励……生活中总有某个瞬间、某个人、某件事，如光般驱散阴霾，给予你温暖与前行的力量。 请你结合具体细节，写一篇不少于600字的记叙文，讲述这段温暖的故事，抒发真挚感悟。 要求：文中不得出现真实的人名、校名；需结合具体细节，讲述温暖的故事，情感真挚，写出自己的真切感悟。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七上1-3单元。 一、积累与运用（共22分） 小语为加入学校文学社，准备了一段自我介绍，其中存在一些问题，请你阅读语段，完成下面小题。（6分） 大家好！我是来自七年级1班的小语。我从小热爱文学。我时常徜徉书海，与古今中外的先贤对话。无论是沁凉的夜色还是火热的骄阳，都蕴藏着作家的无限情思。当然，我也热爱写作。我时常走出家门，鉴赏壮美山河，它们都会成为我写作的素材，偶得一两句妙语，我便喜出望外。我相信，只要我有一颗发现美的眼睛，才能写出动人心弦的文字。听说文学社有不少读书沙龙活动，我一定不会lìn（   ）啬与大家分享我的读书心得。文学世界气象万千，我想加入文学社，让大家看到我绽（   ）放的光芒！ 1．帮助小语根据语段中的拼音写出汉字，给加点的字注音。（2分） lìn( )啬      绽( )放 2．语段划横线的词语中，有一个词语使用不当，请你帮小语找出（   ）（2分） A．徜徉 B．鉴赏 C．喜出望外 D．气象万千 3．语段中划波浪线的句子有语病，请你帮助小语修改。（2分） 4．在整理文学文化常识时，她记录如下笔记。请你看看下列叙述中有错误的一项是（   ）（2分） A．老舍先生被誉为“人民艺术家”，其作品如《骆驼祥子》《茶馆》，无论小说还是话剧，语言都极具北京韵味，深刻展现了市井风貌与社会变迁。 B．律诗与绝句均为近体诗，但格律要求不同。例如，王湾的《次北固山下》为五言律诗，而岑参的《行军九日思长安故园》则为五言绝句，区别在于句数和对仗的严格程度。 C．古代的“迁”指官职变动，但内涵丰富，因为在古代以左为尊，故“右迁”常指贬官，而“左迁”则为升职。 D．邀请专家进行指导，在书面语中常用“莅临”一词，如“恭请莅临指导”，以此表达对来宾的尊敬。 5．七年级（1）班正在开展“有朋自远方来”的专题学习活动，请你积极参与以下活动。（6分） (1)【拟写雅言】请根据所给信息及下句，拟写宣传标语。（2分） 今天，就让我们在诗词歌赋、文章故事中追随着古今先贤的历史足迹，在归类整理、诵读交流中一起分享交友之道。 宣传标语： 上句：________ 下句：分享交友秘诀 （新情境）(2)【聆听心语】活动中，同学小明为不会交朋友而苦恼。请你根据下面材料，为他提供两条交友建议。（4分） 材料一：习主席在演讲时，引用一句非常经典的话：“以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；唯以心相交，方能成其久远。” 材料二：跟着苍蝇找厕所，跟着蜜蜂找花朵，跟着千万赚百万，跟着乞丐学要饭。 材料三：北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颍州。当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他过从甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。 6．学习古诗文有许多阅读小妙招，小语整理了《古诗文阅读策略》，请你帮助他补全空白内容。（8分） 策略 诗句 收获 看标题 （1）回乐烽前沙似雪，____________。（李益《夜上受降城闻笛》） （2）____________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） 标题常点明时间、地点，概括事件，蕴含情感。 抓意象 （3）____________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （4）乡书何处达？____________。（王湾《次北固山下》） 古人常借助意象“月”和“雁”来表达思念。 明手法 （5）_______，若出其中；（6）_______，若出其里。（曹操《观沧海》） 虚实结合，通过想象既可彰显诗人博大胸襟，亦可抒发万丈豪情。 （7）__________，小桥流水人家。(马致远《天净沙 ·秋思》) （8）三军可夺帅也，__________。（《〈论语〉十二章》） 古人常用对比、衬托，以突出自己的情思和观点。 二、阅读（共48分） （一）现代文阅读Ⅰ（14分） 草木智慧 顾晓蕊 ①下了大巴车，沿着一条清幽的小路向前走，两边芳草萋萋，我在一片白桦林处停下，几乎是奔跑着冲进树林中。 ②林中的白桦树有几十或上百年树龄，却依然身形如少女，有着不老的容颜。它们之所以被时光遗忘，相传与爱情有关。成吉思汗西征路上，大军休整时，一位士兵在白桦林中遇到了美丽的牧羊姑娘，两人一见倾情。誓言还没来得及说出口，战士就战死沙场。姑娘把思念刻在白桦树上，一双双眼睛是她永远的守望。 ③在我看来，刻在白桦树上的思念，已超越爱情，是比爱情更宽广的爱。桦树皮晒干后是中药材，祛除百病，连它忧伤的眼泪，也被称为“森林饮料”。 ④如果说白桦树无私的爱，濯洗着我的心灵，让我感受到凄美中那充满希望的等待，那么见到豪迈粗犷的“大漠硬汉”胡杨树的刹那，带给我的是另一种震撼和惊叹。 ⑤在克拉玛依的乌尔禾区，一片荒凉的戈壁滩上，我第一次见到胡杨林。远看一棵棵胡杨树，虬结盘曲，苍劲古朴，伫立于天地间。 ⑥我轻轻地走近，用目光摩挲着刻满岁月沧桑的树干，细细地，一寸寸地看着，越看越心惊。你看，这一株胡杨原已干枯，树皮干瘪、粗糙，树的一侧却长出新枝，挂满鲜绿的叶子。那株雕像般的胡杨，拦腰而断，树枝被剥离一光，露出白骨般的树干。它却死而不倒，挺起一身硬骨，留住最后的尊严。 ⑦再往里走，有几株枝叶青郁的胡杨。细看一棵树上竟有三种叶子，有的狭长如柳，有的圆润如杨，有的清逸如枫，分别意味着少年、中年和老年。 ⑧胡杨树耐旱、耐寒、耐盐碱、耐风沙，是悲壮大漠中的英雄树。我一次次地抚摸着它们，仿佛有一种力量蔓延而来，传遍我的全身，不由感叹自然界中生命的顽强、坚韧以及永不放弃的爱。 ⑨在戈壁与沙漠中行走，我的目光还不时被一些低矮的植物牵动。在连绵起伏的沙丘上，一蓬蓬的骆驼草，根连着根，叶牵着叶，形成散落或密集的草团。那点点苍绿，在空茫的戈壁中，显得格外醒目和壮观。 ⑩骆驼草又名希望草，钢的茎，剑的叶，倔强地向空中舒展着。外表看起来如此纤弱的植株，却根系发达，在黑暗中逶迤着，水有多深，根就扎多深。它们既生于斯，长于斯，便从不气馁，亦无怨怼，智慧而从容地活着。 ⑪在戈壁荒原上，如果你看到一团团燃烧的“焰火”，那便是妩媚的红柳了。一簇簇红褐色或粉红色的花，米粒般大小，开得细碎而稠密。它们在青碧的枝头上摇曳着，跳跃着，似红雾涌动，又绚如落霞。 ⑫风吹来，花如潮水般起伏起来，这才知什么叫“花潮”。若在公园或河边见到这般景致，倒也寻常，可这是极度干旱的荒漠之地，怎不叫人钦佩称奇呢？ ⑬红柳的根须蜿蜒于地下，最深可达二三十米，能防风固沙，是沙地中的“铁娘子”，它的枝叶还可入药。红柳的坚毅与淡然，让我想起那么一群人。在寂寥的旷野中，总会遇见许多白色的“大风车”，不知倦怠地旋转着，它的背后是无私坚守的电力人，他们也是扮靓戈壁的“红柳”。 ⑭我发现与这里的草木对视，需要一些勇气，每次遥望凝思，都是一次对心灵的叩问。草木是有思想、有大智慧的，它们懂得顺应自然，随遇而安，并竭力将根扎深扎牢，尽现生命极致之美。由此而想，在草木面前，人显得那么庸常渺小，理应谦卑些，再谦卑些。 7．文章写了四种草木，请依据原文和表格提示，在表格空缺处填入恰当的内容。（3分） 草木 草木的外形特点 草木给“我”的感受 白桦 身形如少女，不老的容颜 濯洗心灵，让我感受到凄美中那充满希望的等待 胡杨 （1）_______________ 生命的顽强坚韧，永不放弃的爱 骆驼草 根连着根，叶牵着叶 （2）____________________ 红柳 （3）_______________ 坚毅、淡然，叫人钦佩称奇 8．从修辞手法的角度，赏析第⑦段中的画线句。（3分） 细看一棵树上竟有三种叶子，有的狭长如柳，有的圆润如杨，有的清逸如枫，分别意味着少年、中年和老年。 9．第⑭段在文中有什么作用？结合相关内容，从结构和内容两方面简要分析。（4分） 10．作者在结尾写道“在草木面前，人显得那么庸常渺小，理应谦卑些，再谦卑些”，结合全文草木的“智慧”，谈谈你对这句话的理解。（4分） （新考向）（二）现代文阅读Ⅱ（14分） 农具的眼睛 迟子建 ①农具似乎与树木有着亲缘关系，农具的把儿几乎都是木柄制成的。你能从光滑的农具把儿上，看到树的花纹和节子。那些大大小小的木节个个圆圆的，有黑色的，也有褐色的，好像农具长了眼睛似的。 ②农具当中，我最憎恨的就是犁杖了。由于家中没养牲口，用犁杖耕田时，爸爸就把我们姐弟三人当成牛，套在犁杖上，让我们拉犁。我一拉犁就有屈辱的感觉，常常是直着腰，只把绳子轻飘飘地搭在肩头。这时父亲就会在后面叫着我的乳名打趣我，说我真不简单，能把绳子拉弯了。我父亲是山村小学的校长，曾在哈尔滨读中学，会拉小提琴。他那双手在那个年代既得写粉笔字，又得摸农具，因为我们上小学时，学工学农的热潮风起云涌，我们每周都要到生产队的田地里劳作一两次。而且家家户户又都拥有园田，种植着各色菜蔬，自给自足，所以无论大人还是孩子，没有没摸过农具的。 ③农具当中，我不厌烦的是锄头和镰刀。锄头的形状很像道士帽，所以你若把它倒立着，俨然是一个清瘦的道士站在那里。锄头既可用于铲除庄稼中的杂草，又可给板结的田地松土。我扛着锄头去田间劳作，一般是到土豆地里去了。土豆地一般要铲三次，人们称之为“头趟、二趟、三趟”。铲头趟，苗才出齐不久，土豆秧矮矮的，杂草极好清除。铲二趟呢，是在土豆打垄之后，粉的白的蓝的土豆花也开了，杂草与土豆秧争夺生长的空间，这时就得抡起锄头“驱邪扶正”。铲三趟的时候，稗草疯长，有的和秧苗缠绕在一起，颇有“绑票”的意味，这时候为土豆清除“异己”就显得尤为重要了。所以，铲三趟的时候最累，有时候你得撇下锄头，亲手一下一下地把纠缠在土豆秧身上的杂草摘除。我喜欢铲二趟，我爱那些细碎的土豆花，它们会招来黄的或白的蝴蝶，感觉是在花园中劳作。干活乏了小憩的时候，躺在被阳光照耀得发烫的泥土中，感受着如丝绸一样柔曼滑过的清风，惬意极了。清风拍打着土豆花，土豆花又借着风势拍打着我的脸颊，让我脸颊发痒，那是一种多么醉人的痒啊！渴了的时候，我会到田边草丛中采上几枝酸浆来吃。它长得跟竹子一样，光滑的身子，细长的叶片，它的茎能食用，酸甜可口，十分解渴。我铲地时就不背水壶，因为酸浆早已存了满腹的清凉之汁等着我享用。 ④我喜欢镰刀，是因为割猪草的活儿在我眼中是非常浪漫的。草甸子上盛开着野花，割草的时候，也等于采花了。那些花有可供观赏的，如火红的百合和紫色的马莲花；还有供食用的，如金灿灿的黄花菜。用新鲜的黄花菜炸上一碗酱，再下上一锅面条，那就是最美妙的晚饭了。我打猪草归来，肩上背的是草，腰间别的是镰刀，左手可能拿的是一束马莲，右手握的就是黄花菜了。所以我觉得猪的命运也不算坏，它一天到晚除了吃就是睡，窝里絮的草还来自芳菲的大草甸子，比耕田的牛马要有福气，可惜它的命太短太短了。 ⑤我父亲是个知识分子，他伺候庄稼的本事与他的教学本领是无法相提并论的。我们家的地不是因为施肥过少而使庄稼呈现一派萎靡之气，就是垄打得歪歪斜斜，宽的宽，窄的窄．进了我家园田的庄稼，很像是被送入孤儿院的弃婴，命运总是不大好。我们家的农具，也比别人家的要邋遢许多，锄头上锈迹斑斑，镐头和犁杖上携带的尘土足够蓄一只花盆的，镰刀钝得割草时草会发出被剧烈撕扯的痛苦的叫声，如乌鸦一样“呀呀呀”地叫。而那些地道的农家，农具总是被磨得雪亮，拾掇得利利索索的，不似我们家的农具，一律被堆置在墙角，任凭风雨侵蚀，如一群衣衫褴褛的乞丐。即便如此，我还是热爱我们家的农具，热爱它们的愚钝和那满身岁月的尘垢。 ⑥我们家使用过的那些农具早已失传了。但我忘不了农具木把儿上的那些圆圆的节子，那一双双眼睛曾见证了一个小女孩如何在锄草的间隙捉土豆花上的蝴蝶，又如何在打猪草的时候将黄花菜捋到一起，在夕阳下憧憬着一顿风味独具的晚饭。我可能会忘记尘世中我所见过的许多人的眼睛，那些或空洞或贪婪或含着嫉妒之光的眼睛，但我永远不会忘记农具身上的眼睛，它们会永远明亮地闪烁在我的回忆中，为我历经岁月沧桑而渐露疲惫、忧郁之色的眼睛，注入一缕缕温和、平静的光芒。 （有删改） 11．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ）（2分） A．文章从对农具的描述逐渐过渡到对童年生活的回忆，最后上升到对人生的感悟，由浅入深，紧凑有序。 B．犁地时，父亲打趣的话语，“说我真不简单”，表现了父亲的慈爱和幽默，是童年美好时光不可或缺的部分。 C．父亲不善稼穑，因而我家的土地、田垄及农具与别家相比逊色不少，但这并不影响我对自家农具的喜爱。 D．农具中“我”最憎恨犁杖，是因为拉犁太苦太累，而拉犁过程中出工不出力的表现正是小孩子贪玩、喜欢偷懒的天性的体现。 12．阅读全文，概括作者回忆了童年中的哪几个劳动生活片段？（4分） 13．本文的语言清新质朴，又幽默风趣。试从文中找出一处简要赏析。（4分） 14．“农具的眼睛”作为文章的标题，你认为包含哪几层含义？（4分） （三）古诗文阅读（共14分） 诗歌鉴赏（共4分） 闲居初夏午睡起 （宋）杨万里 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花①。 【注】①柳花：这里指柳絮。 15．（原创）下列对《闲居初夏午睡起》的理解与赏析，不正确的一项是（   ）（2分） A．首句“梅子留酸软齿牙”从味觉入手，生动写出梅子的酸甜，暗含初夏果实成熟的特点。 B．次句“芭蕉分绿与窗纱”中“分绿”一词富有动态，仿佛芭蕉主动将绿意映到窗纱上，画面鲜活。 C．第三句“日长睡起无情思”直接抒发情感，“无情思”体现出诗人午睡后无所事事的烦闷与无聊。 D．全诗语言浅白自然，通过日常小事展现初夏闲居生活，传递出轻松闲适的氛围。 16．诗人选取了哪些景、物勾勒初夏风貌，又传递出内心怎样的情感？请结合诗句简要分析。（2分） 阅读下面文言短文，完成以下题。（10分） 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 王充字仲任，会稽上虞①人也，其先自魏郡元城徙焉②。充少孤，乡里称孝。后到京师，受业太学，师事扶风③班彪④。好博览而不守章句。家贫无书，常游洛阳市肆，阅所卖书，一见辄能诵忆，遂博通众流百家之言。 （节选自范晔《后汉书·王充传》） 【注】①会稽上虞：古地名。②焉：于之，到这里。③扶风：古地名。④班彪：汉代著名学者、史学家。 17．下面句子节奏划分错误的是哪一项（   ）（2分） A．谢太傅/寒雪日/内集 B．左将军/王凝/之妻也 C．其先/自魏郡元城/徙焉 D．遂/博通/众流百家之言 18．解释下面句子中加点词的意思。（4分） （1）俄而雪骤________              （2）撒盐空中差可拟________ （3）乡里称孝________              （4）好博览而不守章句_______ 19．借助下面的知识卡片，将短文【乙】中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 遂：①于是，就；②竟然，终于；③成功，实现博：①获取，得到；②广泛，普遍；③同“搏”，争斗，搏斗 （新考向）20．谢道韫和王充的成长故事告诉我们，一个人的成才可能与哪些因素有关？（2分） （四）整本书阅读（共6分） 我们读一本书，根据篇目或读书目的的不同，会采取精读、略读或浏览的方法。请根据你的阅读体验，完成下面两个任务。（6分） 21．任务一：学会“浏览”的阅读方法。（2分） 目录①《从百草园到三味书屋》②《狗•猫•鼠》③《父亲的病》④《阿长与<山海经>》⑤《琐记》 ⑥《二十四孝图》⑦《藤野先生》⑧《五猖会》⑨《范爱农》⑩《无常》 小文同学想通过阅读《朝花夕拾》来了解鲁迅的童年，你会推荐她浏览下面哪个选项中的篇目呢？（   ） A．①②④⑧ B．⑥⑦⑨⑩ C．①②⑧⑨ D．③④⑤⑦ 22．任务二：阅读《朝花夕拾》后，班级开展了“认识鲁迅笔下的‘那些人’”专题探究活动，请仿照“衍太太档案卡”的形式，从备选人物中任选一位，为其设计档案卡。（4分） 备选人物：阿长（长妈妈）   范爱农   藤野先生 衍太太档案卡身份：鲁迅小时候的邻居 典型事件：她鼓励邻居小孩子吃冰、打旋子；给“我”看不健康的书籍；教唆“我”偷母亲的首饰拿去变卖，并散布流言；在“我”的父亲临去世时，一直怂恿“我”喊父亲，使“我”的父亲去世前不得安宁。 留给作者的印象：表面宽厚可亲，实则内心阴险恶毒；表面精通礼节，实则深受封建迷信思想的毒害。 ___________________档案卡 身份：__________________________________________________________________________ 典型事件：______________________________________________________________________ 留给作者的印象：________________________________________________________________ 三、作文（共50分） 23．①语文课本里藏着许多“照亮心灵”的瞬间：《再塑生命的人》中，莎莉文老师用“水”唤醒海伦·凯勒的认知，驱散她世界的黑暗；《秋天的怀念》里，母亲用沉默的守护照亮史铁生的迷茫，给予他前行的力量；《阿长与〈山海经〉》中，阿长用粗糙的手买来心心念念的绘本，让鲁迅读懂平凡人的温情；《散步》里，一家人在田野间的相互体谅，藏着最质朴的亲情微光。 ②“那束光”或许是陌生人递伞时的温暖眼神，是朋友失意时的默默陪伴，是家人藏在饭菜里的牵挂，是老师一句点醒迷茫的鼓励……生活中总有某个瞬间、某个人、某件事，如光般驱散阴霾，给予你温暖与前行的力量。 请你结合具体细节，写一篇不少于600字的记叙文，讲述这段温暖的故事，抒发真挚感悟。 要求：文中不得出现真实的人名、校名；需结合具体细节，讲述温暖的故事，情感真挚，写出自己的真切感悟。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $