（湖南省卷）-2026-2027学年七年级上学期语文期中仿真模拟卷

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年七年级上学期语文期中仿真模拟卷 本试题卷共8页。时量120分钟。满分120分。 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号写在答题卡和本试题卷上，并认真核对条形码上的姓名、准考证号和相关信息。 2.选择题部分请按题号用2B 铅笔填涂方框，修改时用皮擦干净，不留痕迹。 3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效。 4.在草稿纸、试题卷上作答无效。 5.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。 6.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。 一、积累与运用（20分） 七年级（2）班开展“自然里的文学课堂”研学活动，同学们跟着课本里的文字走访校园与近郊，在实景中重温名家笔下的山川之美——（9分） 山川之美，古来共谈。本阶段我们学习了不少名家名篇，如今踩在松软的春草上，更真切感受到了大自然的无穷魅力。①转过小湖，又撞见老舍笔下的“济南风光”：那镶上银边的柳岸，澄清的湖水，让人感到空灵，心也有了着落。②我们仿佛走进了朱自清笔下的《春》：路边刚绽开的花儿鲜明艳丽，迎风起舞，姿态优美，各种花香韵酿在微微润湿的空气中，枝头的鸟儿也唱出清脆宛转的歌声。③湖边的菊圃里，菊花正应着秋意盛放，恰如《秋天的怀念》里写的那般美不胜收，泼泼洒洒，在微风里开得静密而烂漫。忽然飘起细雨，又让我们想起刘湛秋《雨的四季》里的文字：这春雨柔和娇媚，可不像盛夏的雨那样气势汹汹，盛气凌人，使人难堪…… 研学结束后，同学们围坐在一起感慨：原来课本里的文字，都是自然写给生活的诗。少年们，就让我们带着这份热爱，继续在文字里寻访山河，也为守护这壮丽风光而不懈努力吧！ 1．语段画横线部分，小潇同学写错了两个字，应分别改为“________”“ ________”；他将“镶”字读成了“rǎng”，该字应读作“________”。（3分） 2．语段画波浪线部分可以分别换作成语“________________”“ ________________”。（2分） 3．语段标序号的句子中，①②③句顺序有些混乱，你认为语意最连贯的排列是（   ）（2分） A．①②③ B．②①③ C．②③① D．③①② 4．小湘同学设计了四块跟自然风景相关的展板，以下是部分内容，其中有一处语病，请你提出修改意见。（2分） ①莫怀戚的《散步》，通过描摹嫩草初芽、繁花缀枝的春日盛景，传递出自然生机与闲适心境。 ②《咏雪》里谢太傅与子侄辈咏雪的场景，体现出古代文人家庭中轻松融洽的文化氛围和雅趣。 ③朱自清在《春》中，用生动的文字塑造了春草嫩绿，春花烂漫的唯美画面，字里行间满是对春天的喜爱。 ④曹操的《观沧海》，诗人登上碣石山远眺大海，展现了他的雄心壮志和广阔胸襟。 5．读书，少不了与古诗文的邂逅。活动筹备中，班级“书香角”要布置一面以“读书.成长”为主题的文化墙，同学们就文化墙的内容展开了讨论，请你帮忙补全对话。（6分） 小语：读书启智，浸润心灵。正如曹操在《观沧海》中以“（1）________________，若出其中；（2）________________，若出其里”展现的博大胸怀，书籍也能带我们遨游天地，开阔眼界。 小文：读书明理，修养身心。《论语》有言：“（3）_______________（4）_______________”，治学需广博而专一，多问多思，方能明辨是非，涵养品德。 小衡：读书思乡，涵养真情。李白一句“（5）________________（6）________________”，借明月寄情，道尽对友人的牵挂，也让我们在诗文中体味人间真情。 6．七（二）班举办以“有朋自远方来”为主题的语文专题学习活动，邀请你一起参与。（5分） （1）【任务二】：古人对朋友的称谓有很多，不同的称谓代表不同的朋友类型。请根据下列内容，将正确的选项填在横线上。（3分） ①在一起经历过艰难困苦的朋友，称为________之交。 ②不拘年岁辈分而交情深厚的朋友，称为________之交。 ③不因贵贱的变化而改变深厚友情的朋友，称为_________之交。 A．车笠之交 B．患难之交 C．忘年之交 D．刎颈之交 （2）【任务三】：在活动中，同桌分享了他交友的烦恼——好友正直善良，见多识广，就是成绩不如自己，所以妈妈不许他与这位好友继续交往。请你结合链接材料的内容，拟劝说同桌的妈妈（先明确态度，再谈谈看法）。（2分） 【链接材料】 子曰：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语•述而》 子曰：友直、友谅、友多闻，益矣。——《论语•季氏》 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） （25-26七年级上·湖南株洲·期中）阅读下面的材料，完成各题。 请阅读下面“生活小百科”，完成下列各题。 材料一： ①黏壳蛋、散黄蛋、发霉蛋、裂纹蛋等会影响人体健康。因此，在挑选鸡蛋时一定要仔细，可以遵循“一看外观，二① ，三② ，四③ ”的诀窍。第一，新鲜鸡蛋蛋壳比较毛糙，壳上有一层霜状粉末，表皮没有破损、颜色鲜亮；陈蛋蛋壳稍暗，表面光滑；霉蛋的外壳有灰黑色针尖至小米粒大的霉点或斑块。第二，如果用两指夹住鸡蛋，靠近耳边轻轻摇晃，鲜鸡蛋气室、蛋黄完整，饱满无响声，而劣质鸡蛋因蛋液变稀、变少，摇时有晃动感，并伴有轻微的响声。第三，对于同样大小的鸡蛋，如果手感越沉就说明鸡蛋越新鲜，劣质鸡蛋手感轻飘。第四，把鸡蛋握在手中，对着白光或灯光照，鲜鸡蛋透光度好，呈淡红色，中间隐隐可见蛋黄；劣质鸡蛋即使对着强光，也依然发黑，透不出光来。 ②一般新鲜鸡蛋的蛋白会比较浓稠，分布有规律，能有效地将蛋黄固定在鸡蛋中央。但随着时间的延长，尤其是外界温度比较高的时候，在蛋白酶的作用下，蛋白就失去了固定蛋黄位置的作用。又由于蛋黄比重轻于蛋白，鸡蛋横放，蛋黄就会上浮，更靠近蛋壳，因而变成贴皮蛋，容易形成“臭蛋”。如果在放置鸡蛋时，大头向上，直立存放就不会出现贴皮蛋。所以，鸡蛋放置时，竖放为宜。最好连盒一起放入冰箱，这样能在最大程度上保证鸡蛋新鲜。 材料二： ①鸡蛋是各种食物中优质蛋白质含量最高的，还富含胆固醇、氨基酸、维生素A、B、D、E等，还有微营养素钾、钙、钠、镁、铁、磷、叶酸等，这些也是人体每天必不可少的。 ②其中，胆固醇具有参与形成细胞膜的重要作用，还是合成胆汁酸、维生素D、甾体激素的原料。然而现在不少人对胆固醇深恶痛绝，这实在有些误解。人体胆固醇的来源主要是靠肝脏自动合成，其次才是食物的补充。一个鸡蛋的胆固醇有多少呢？普通养殖场的鸡蛋每百克约含585mg，我们按照一颗鸡蛋60g来算，一个鸡蛋的胆固醇约350mg，其实每天吃两个鸡蛋，才能满足正常人每日胆固醇的需要。人们除了吃蛋，每天还要吃肉鱼类等其他食物，因此吃一个鸡蛋为宜，偶尔吃两三个也无碍。《中国居民膳食指南》建议正常人一周鸡蛋摄入不要超过7个。 ③鸡蛋中的胆固醇几乎全部存在于蛋黄中，所以有人在吃鸡蛋时剔掉蛋黄，这实在是暴殄天物了。蛋黄里面并非只有胆固醇，还富含卵磷脂和维生素A、D，还有较高的铁、磷、硫、钙等人体所需矿物质。卵磷脂对人体的好处多多，能够增强大脑功能，改善记忆力，加强免疫力，所以一般医生会建议，婴儿到了六个月就要适当吃一些蛋黄，以补充营养，主要助于脑部发育。“土鸡蛋”比“洋鸡蛋”更营养吗？其实不然。科研机构早就多次宣称，“土鸡蛋”和“洋鸡蛋”的营养成分没有多大区别，且一些重要营养成分“土鸡蛋”还不如“洋鸡蛋”，只有一样含量“土鸡蛋”比“洋鸡蛋”高出很多，就是胆固醇。 材料三： 鸡蛋吃法多种多样，就营养的吸收和消化率来讲，煮蛋为100%，炒蛋为97%，嫩炸为98%，老炸为81.1%，开水、牛奶冲蛋为92.5%，生吃为30%—50%。由此来说，煮鸡蛋是最佳的吃法，但别小瞧煮鸡蛋，这也是一项技术活，把握好时间很重要。据《健康时报》报道，鸡蛋煮得太久，不但鸡蛋口感老，吃起来比较噎人，维生素E也会损失16%左右。因此，煮鸡蛋一定要恰到好处，最好煮得嫩一些，兼顾口感和营养。此外，最好不要吃半熟的鸡蛋，蛋黄处于“溏心”状态说明灭菌不彻底，会增加被沙门氏菌等致病菌感染的风险。 7．请你结合材料一，选择挑选鸡蛋时的最佳顺序，填在下面的横线上（写字母）。（3分） 一看外观，二①_________，三②_________，四③________ A．照灯光          B．掂重量             C．听响声 8．请给三则材料加上一个总标题，下列哪个最合适，请选择一个并简述理由。（3分） A．小鸡蛋里的大学问。         B．鸡蛋奥秘知多少？ 9．团委张老师看到这份宣传资料后，让你结合材料二和材料三，写一段“鸡蛋食用小贴士”粘贴在食堂餐桌上，引导师生正确食用鸡蛋。（4分） （二）现代文阅读Ⅱ（16分） 阅读下面的文字，完成各题。 画在手腕上的表 ①小时候，由于个头过于矮小，那份自卑让我变得孤僻内向。父母担心我长期下去会得忧郁症，所以变着法儿地想让我走出家门。 ②有一天，父亲故意把我带到门外，然后偷偷锁上家门，借故先离开了。他悄悄地找其他孩子过来陪我，我知道父亲为我好，但我却不领父亲这个情。我心中埋怨：父亲也真是的，为什么非要我和他们玩耍，这不是逼我吗？那些孩子过来招呼我和他们一起玩，我没搭理他们，他们就对我说了一些难听的话。 ③我气急了，捡起地上的石块儿朝他们扔过去，正巧砸中了一个小孩的头，他头上顿时鲜血直流。受伤孩子的家长找上门来，与父亲理论。父亲自知理亏，小心地赔着不是，还赔了不少医药费。 ④我不安地蹲在墙角，等着父亲的责骂。可是，父亲并没有责怪我，我只是听到了他很沉重的叹息声。那两声叹息，就像两根毛线，缠到一起，纠结成一个无法解开的疙瘩。 ⑤我是一个问题孩子，我也想打开自己的心，可是我做不到。我害怕这个世界，害怕闪电，害怕陌生人的眼睛，甚至害怕自己的影子，我宁愿锁上房门独处。 ⑥老师对父亲说：“孩子哪儿都好，就是太孤僻，几乎从来不与别的孩子交流。”老师没有“灵丹妙药”，父亲亦无计可施，叹息的声音越来越沉重。 ⑦生日那天，父亲破例给我买了一个礼物——足球。父亲的良苦用心，我懂，足球要好几个人踢才有意思，父亲希望我去交朋友，和朋友打成一片。只是我很难走出第一步，因为我怕踢不好遭人嘲笑。父亲却对我说：“个子矮怕什么，也不代表你就比别人差。不要看不起自己，浓缩的都是精品，我儿子说不定还可以成为球星呢！”我却表现得像没有起一丝波澜的水塘，平静地看着父亲，对这个礼物也没有什么惊喜。我只能和我自己的影子踢，它是我唯一的好伙伴。这个足球大多数时间就静静地待在床底下。 ⑧后来我拿了奖状回家，父亲说奖励我一块手表，我惊喜极了，一直梦想有块滴滴答答的手表。当我满怀期待地等父亲拿出手表时，父亲竟拿出一支圆珠笔，轻轻地在我的手腕上画了一块表。然后对我说：“你看啊，这画在手腕上的手表，虽然不动，却不耽误时间在走啊。”我根本没听懂父亲的话，甚至没有在听，我心底十分不满。说话不算数，说好奖励我手表了呀，这分明是大人骗小孩！我满脑子想的都是滴滴答答的手表。父亲摸摸我的头，接着说：“孩子，你就是这块画在手腕上的手表，你停留在自己的时间和世界里，不知道外面是什么天气、什么样的景致。我希望有一天，送你一块真正的手表，那样你就能和世界同步了。别忘了，这个世界不光只有你自己，你要融进这个世界，才能知道这个世界是多么美好。” ⑨我知道，父亲送我足球，给我画手表，都是想让我走出自己狭小的世界。我想，既然可以不再怕自己的影子，那么也可以不再怕那些活生生的人啊。仿佛被点破了一层窗户纸一样，我开始试着与别人交流。从向同桌借一块橡皮开始，到帮助别的同学讲一道习题，我发现，当我主动与他们交往时，他们不但没有排斥我，反而给了我极大的热情，就像那红彤彤的阳光，泼了我满满的一身。同学们不再把我当作孤僻的“怪物”，我又重新回到了阳光里。终于懂得了，不管疼痛还是快乐，都不该一个人。要学会承担和分享，有人与你承担疼痛，疼痛就减轻了一半，有人与你分享快乐，那快乐就成了海洋。 ⑩我拿出足球，和伙伴们一起奔跑在草地上。那刻，我感觉到了快乐的风在我耳边呼啸而过。原来，生命可以以这样的方式绽放的！ ⑪又一个生日到了，父亲真用半个月的薪水给我买来一块精美珍贵的手表，我已经不需要这块手表了，我看着这块手表没有太多的喜悦，反而觉得为了给我买表，花了父亲半个月的薪水，都是我的错，我心中充满了愧疚。 ⑫我放下手表，学着他的样子，在自己的手腕上画了一块手表。父亲看到，摸摸我的头说：“这个假手表，不会动啊。” ⑬“不，爸爸。它在走动，不信你听。”我把手腕送到父亲耳边。 ⑭“嗯，是在走动。”父亲应和着我。 ⑮我们绝非掩耳盗铃，我真的听到了它在走动，走得不疾不徐，不卑不亢。 （选自《中学生阅读》初中版） 10．下列选项中，对文章内容的理解与分析有误的一项是（    ）（3个） A．第⑥段画线句子中的“灵丹妙药”是指能让“我”走出孤僻的好办法。 B．文中最后一段在文中的作用：照应标题，点明中心，内容上总结全文。 C．父亲通过送“我”足球、给“我”画手表，鼓励“我”努力学习，将来能成就一番事业。 D．第⑨段画线句子中的“怪物”本意指怪异的物种，由于“我”的性格孤僻，所以被同学们当作“怪物”。 11．根据选文中内容，用简洁的语言填写表格。（4分） 父亲为帮助“我”所做的事 “我”对父亲的感情 父亲把“我”锁到门外，找孩子来招呼“我”玩耍。 （1）____________ （2）_____________________________ 平静 父亲在“我”手腕上画手表，给“我”讲道理。 （3）____________ （4）____________________________ 愧疚 12．结合语境，从修辞的角度赏析下面的句子。（3分） 那两声叹息，就像两根毛线，缠到一起，纠结成一个无法解开的疙瘩。 13．请结合文章内容，具体分析文中父亲是个怎样的人？（6分） （三）古诗文阅读（19分） 阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 《送友人》 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 【乙】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【丙】 赵盾救灵辄 初，宣子（赵盾）田①于首山，舍于翳桑②。见灵辄饿，问其病。曰：“不食三日矣！”食之，使尽之，而为之箪③食与肉，置诸橐④以与之。既而与为公介⑤倒戟以御公徒⑥而免之。问何故。对曰：“翳桑之饿人也。”【注】①田：通“畋”（tián），打猎的意愿。②翳（yì）桑：地名，桑树的荫翳之处。③箪：古代盛饭食的圆形竹器，可解释为“筐”。④橐（tuó）：口袋。⑤与为公介：灵辄做了晋灵公的武士。⑥御公徒：抵御晋灵公的手下。 14．请结合诗句分析《送友人》颈联表达了诗人怎样的情感与思绪？（4分） 15．下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（   ）（3分） A．君与家君期日中  意与日去 B．舍于翳桑  其人舍然大喜 C．去后乃至  乃悟前狼假寐 D．相委而去  博学而笃志 16．下列对丙文中画波浪线的句子，断句正确的一项是（   ）（3分） A．既而|与为公介|倒戟以御公徒|而免之 B．既而|与为公介|倒戟|以御公徒而免之 C．既而与为公介|倒戟|以御公徒|而免之 D．既而|与为公介|倒戟以御|公徒而免之 17．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 食之，使尽之，而为之箪食与肉。 18．同气相求，广寻良友。请你概括陈元方和灵辄的交友之道，然后仿照李白的交友宣言，结合乙文和丙文的内容，为陈元方或灵辄拟一则交友宣言。要求：任选一人，体现他们的交友之道，每则20字以内。（5分） [示例]李白：诗歌传情，挚友遭贬，慰藉友人，患难与共。（句式不限） （四）整本书阅读（5分） 19．班级搭建“鲁迅的记忆小馆”，馆内陈列着《朝花夕拾》的人物图画（如长妈妈、藤野先生、寿镜吾先生、衍太太等）。请你从馆中任选一张图画，扮演“故事讲述者”，讲述与该人物有关的情节，并说明这个情节能体现人物的什么特点。 三、写作（50分） 20．阅读下面的材料，根据要求写作。 同学们交流登山成功的经验。有同学说：“想要放弃的时候，望望山顶，提醒自己山顶越来越近，就能找回希望。” 有同学说：“特别疲惫时，回头看看，发现自己已经登了这么高，便会重振精神。” 有同学说：“这时候也可以停一停，喝口水，调整调整，继续走。” 有同学说：“不怕慢，就怕站，这时候不能停要坚持一步一步往前走。” 老师说：“大家说的都有道理。这些登山成功的经验，其实也是我们在学习和生活中取得成功的密码。” 请以“我的成功密码”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $: 2026-2027学年七年级上学期语文期中仿真模拟卷 .: 本试题卷共8页。时量120分钟。满分120分。 : 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号写在答题卡和本试题卷上，并认真核对条形码上的姓名、准 : 考证号和相关信息。 2.选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用皮擦于净，不留痕迹。 3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效。 : 4.在草稿纸、试题卷上作答无效。 5.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。 6.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。 一、 积累与运用(20分) 七年级(2)班开展“自然里的文学课堂”研学活动，同学们跟着课本里的文字走访校园与近郊，在实景中 重温名家笔下的山川之美一一(9分) 山川之美，古来共谈。本阶段我们学习了不少名家名篇，如今踩在松软的春草上，更真切感受到了大 自然的无穷魅力。①转过小湖，又撞见老舍笔下的“济南风光”：那镶上银边的柳岸，澄清的湖水，让人感 到空灵，心也有了着落。②我们仿佛走进了朱自清笔下的《春》：路边刚绽开的花儿鲜明艳丽，迎风起舞， 姿态优美，各种花香韵酿在微微润湿的空气中，枝头的鸟儿也唱出清脆宛转的歌声。③湖边的菊圃里，菊花 正应着秋意盛放，恰如《秋天的怀念》里写的那般美不胜收，泼泼洒洒，在微风里开得静密而烂漫。忽然飘 ○ 起细雨，又让我们想起刘湛秋《雨的四季》里的文字：这春雨柔和娇媚，可不像盛夏的雨那样气势汹汹，盛 气凌人，使人难堪… 研学结束后，同学们围坐在一起感慨：原来课本里的文字，都是自然写给生活的诗。少年们，就让我 们带着这份热爱，继续在文字里寻访山河，也为守护这壮丽风光而不懈努力吧！ 1.语段画横线部分，小潇同学写错了两个字，应分别改为“ ”;他将“镶”字读成了 “rng”,该字应读作“ ”。(3分) 2.语段画波浪线部分可以分别换作成语“ ”。(2分) 3.语段标序号的句子中，①②③句顺序有些混乱，你认为语意最连贯的排列是( )(2分) A.①②③ B.②①③ C.②③① D.③①② : 4.小湘同学设计了四块跟自然风景相关的展板，以下是部分内容，其中有一处语病，请你提出修改意见。(2分) ①莫怀戚的《散步》，通过描摹嫩草初芽、繁花缀枝的春日盛景，传递出自然生机与闲适心境。 ②《咏雪》里谢太傅与子侄辈咏雪的场景，体现出古代文人家庭中轻松融洽的文化氛围和雅趣。 ! ③朱自清在《春》中，用生动的文字塑造了春草嫩绿，春花烂漫的唯美画面，字里行间满是对春天的喜爱。 ④曹操的《观沧海》，诗人登上碣石山远跳大海，展现了他的雄心壮志和广阔胸襟。 5.读书，少不了与古诗文的邂逅。活动筹备中，班级“书香角”要布置一面以“读书成长”为主题的文化 墙，同学们就文化墙的内容展开了讨论，请你帮忙补全对话。(6分) 试题第1页（共8页） ! 小语：读书启智，浸润心灵。正如曹操在《观沧海》中以“(1) ,若出其中；(2) ，若出其里”展现的博大胸怀，书籍也能带我们遨游天地，开阔眼界。 小文：读书明理，修养身心。《论语》有言：“(3) (4) ”,治学需广 博而专一，多问多思，方能明辨是非，涵养品德。 小衡：读书思乡，涵养真情。李白一句“(5) (6) ”,借明月寄情， 道尽对友人的牵挂，也让我们在诗文中体味人间真情。 6.七（二）班举办以“有朋自远方来”为主题的语文专题学习活动，邀请你一起参与。(5分) (1)【任务二】：古人对朋友的称谓有很多，不同的称谓代表不同的朋友类型。请根据下列内容，将正确的 选项填在横线上。(3分) ①在一起经历过艰难困苦的朋友，称为 之交。 ②不拘年岁辈分而交情深厚的朋友，称为 之交。 ③不因贵贱的变化而改变深厚友情的朋友，称为 之交。 A.车笠之交 B.患难之交 C.忘年之交 D.刎颈之交 (2)【任务三】：在活动中，同桌分享了他交友的烦恼一一好友正直善良，见多识广，就是成绩不如自己， 所以妈妈不许他与这位好友继续交往。请你结合链接材料的内容，拟劝说同桌的妈妈（先明确态度，再谈谈 看法)。(2分) 【链接材料】 子曰：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。一一《论语·述而》 子曰：友直、友谅、友多闻，益矣。一一《论语季氏》 二、阅读（50分) (一)现代文阅读I（10分) (25-26七年级上·湖南株洲·期中)阅读下面的材料，完成各题。 请阅读下面“生活小百科”，完成下列各题。 材料一： ①黏壳蛋、散黄蛋、发霉蛋、裂纹蛋等会影响人体健康。因此，在挑选鸡蛋时一定要仔细，可以遵循 “一看外观，二①，三②_，四③_”的诀窍。第一，新鲜鸡蛋蛋壳比较毛糙，壳上有一层霜状粉末，表皮 没有破损、颜色鲜亮；陈蛋蛋壳稍暗，表面光滑：霉蛋的外壳有灰黑色针尖至小米粒大的霉点或斑块。第二， 如果用两指夹住鸡蛋，靠近耳边轻轻摇晃，鲜鸡蛋气室、蛋黄完整，饱满无响声，而劣质鸡蛋因蛋液变稀、 变少，摇时有晃动感，并伴有轻微的响声。第三，对于同样大小的鸡蛋，如果手感越沉就说明鸡蛋越新鲜， 劣质鸡蛋手感轻飘。第四，把鸡蛋握在手中，对着白光或灯光照，鲜鸡蛋透光度好，呈淡红色，中间隐隐可 见蛋黄；劣质鸡蛋即使对着强光，也依然发黑，透不出光来。 试题第2页（共8页） ②一般新鲜鸡蛋的蛋白会比较浓稠，分布有规律，能有效地将蛋黄固定在鸡蛋中央。但随着时间的延 长，尤其是外界温度比较高的时候，在蛋白酶的作用下，蛋白就失去了固定蛋黄位置的作用。又由于蛋黄比 重轻于蛋白，鸡蛋横放，蛋黄就会上浮，更靠近蛋壳，因而变成贴皮蛋，容易形成“臭蛋”。如果在放置鸡 蛋时，大头向上，直立存放就不会出现贴皮蛋。所以，鸡蛋放置时，竖放为宜。最好连盒一起放入冰箱，这 样能在最大程度上保证鸡蛋新鲜。 材料二： ①鸡蛋是各种食物中优质蛋白质含量最高的，还富含胆固醇、氨基酸、维生素A、B、D、E等，还有微 营养素钾、钙、钠、镁、铁、磷、叶酸等，这些也是人体每天必不可少的。 ②其中，胆固醇具有参与形成细胞膜的重要作用，还是合成胆汁酸、维生素D、甾体激素的原料。然 而现在不少人对胆固醇深恶痛绝，这实在有些误解。人体胆固醇的来源主要是靠肝脏自动合成，其次才是食 物的补充。一个鸡蛋的胆固醇有多少呢？普通养殖场的鸡蛋每百克约含585mg,我们按照一颗鸡蛋60g来算， 个鸡蛋的胆固醇约350mg,其实每天吃两个鸡蛋，才能满足正常人每日胆固醇的需要。人们除了吃蛋，每 天还要吃肉鱼类等其他食物，因此吃一个鸡蛋为宜，偶尔吃两三个也无碍。《中国居民膳食指南》建议正常 人一周鸡蛋摄入不要超过7个。 ③鸡蛋中的胆固醇几乎全部存在于蛋黄中，所以有人在吃鸡蛋时剔别掉蛋黄，这实在是暴殄天物了。蛋 黄里面并非只有胆固醇，还富含卵磷脂和维生素A、D,还有较高的铁、磷、硫、钙等人体所需矿物质。卵磷 脂对人体的好处多多，能够增强大脑功能，改善记忆力，加强免疫力，所以一般医生会建议，婴儿到了六个 月就要适当吃一些蛋黄，以补充营养，主要助于脑部发育。“土鸡蛋”比“洋鸡蛋”更营养吗？其实不然。 科研机构早就多次宣称，“土鸡蛋”和“洋鸡蛋”的营养成分没有多大区别，且一些重要营养成分“土鸡蛋” 还不如“洋鸡蛋”，只有一样含量“土鸡蛋”比“洋鸡蛋”高出很多，就是胆固醇。 材料三： 鸡蛋吃法多种多样，就营养的吸收和消化率来讲，煮蛋为100%，炒蛋为97%，嫩炸为98%，老炸为81.1%， 开水、牛奶冲蛋为92.5%，生吃为30%一50%。由此来说，煮鸡蛋是最佳的吃法，但别小瞧煮鸡蛋，这也是一 项技术活，把握好时间很重要。据《健康时报》报道，鸡蛋煮得太久，不但鸡蛋口感老，吃起来比较噎人， 维生素E也会损失16%左右。因此，煮鸡蛋一定要恰到好处，最好煮得嫩一些，兼顾口感和营养。此外，最 好不要吃半熟的鸡蛋，蛋黄处于“溏心”状态说明灭菌不彻底，会增加被沙门氏菌等致病菌感染的风险。 7.请你结合材料一，选择挑选鸡蛋时的最佳顺序，填在下面的横线上（写字母）。(3分) 一看外观，二① ，三② ,四③ A.照灯光 B.掂重量 C.听响声 8.请给三则材料加上一个总标题，下列哪个最合适，请选择一个并简述理由。(3分) A.小鸡蛋里的大学问。 B.鸡蛋奥秘知多少？ 试题第3页（共8页） : 9.团委张老师看到这份宣传资料后，让你结合材料二和材料三，写一段“鸡蛋食用小贴士”粘贴在食堂餐 桌上，引导师生正确食用鸡蛋。(4分) (二)现代文阅读Ⅱ(16分) 阅读下面的文字，完成各题。 : 画在手腕上的表 ①小时候，由于个头过于矮小，那份自卑让我变得孤僻内向。父母担心我长期下去会得忧郁症，所以 : 变着法儿地想让我走出家门。 O 张 ②有一天，父亲故意把我带到门外，然后偷偷锁上家门，借故先离开了。他悄悄地找其他孩子过来陪 : 我，我知道父亲为我好，但我却不领父亲这个情。我心中埋怨：父亲也真是的，为什么非要我和他们玩耍， : 这不是逼我吗？那些孩子过来招呼我和他们一起玩，我没搭理他们，他们就对我说了一些难听的话。 : >河 : ③我气急了，捡起地上的石块儿朝他们扔过去，正巧砸中了一个小孩的头，他头上顿时鲜血直流。受 游 伤孩子的家长找上门来，与父亲理论。父亲自知理亏，小心地赔着不是，还赔了不少医药费。 游 ④我不安地蹲在墙角，等着父亲的责骂。可是，父亲并没有责怪我，我只是听到了他很沉重的叹息声。 那两声叹息，就像两根毛线，缠到一起，纠结成一个无法解开的疙瘩。 ⑤我是一个问题孩子，我也想打开自己的心，可是我做不到。我害怕这个世界，害怕闪电，害怕陌生 O 人的眼睛，甚至害怕自己的影子，我宁愿锁上房门独处。 : ⑥老师对父亲说：“孩子哪儿都好，就是太孤僻，几乎从来不与别的孩子交流。”老咂没有“灵丹妙药”， : : 父亲亦无计可施，叹息的声音越来越沉重。 : : ⑦生日那天，父亲破例给我买了一个礼物一一足球。父亲的良苦用心，我懂，足球要好几个人踢才有 意思，父亲希望我去交朋友，和朋友打成一片。只是我很难走出第一步，因为我怕踢不好遭人嘲笑。父亲却 武 对我说：“个子矮怕什么，也不代表你就比别人差。不要看不起自己，浓缩的都是精品，我儿子说不定还可 : 以成为球星呢！”我却表现得像没有起一丝波澜的水塘，平静地看着父亲，对这个礼物也没有什么惊喜。我 进 只能和我自己的影子踢，它是我唯一的好伙伴。这个足球大多数时间就静静地待在床底下。 ⑧后来我拿了奖状回家，父亲说奖励我一块手表，我惊喜极了，一直梦想有块滴滴答答的手表。当我 : 满怀期待地等父亲拿出手表时，父亲竟拿出一支圆珠笔，轻轻地在我的手腕上画了一块表。然后对我说：“你 : 看啊，这画在手腕上的手表，虽然不动，却不耽误时间在走啊。”我根本没听懂父亲的话，甚至没有在听， 我心底十分不满。说话不算数，说好奖励我手表了呀，这分明是大人骗小孩！我满脑子想的都是滴滴答答的 手表。父亲摸摸我的头，接着说：“孩子，你就是这块画在手腕上的手表，你停留在自己的时间和世界里， 不知道外面是什么天气、什么样的景致。我希望有一天，送你一块真正的手表，那样你就能和世界同步了。 别忘了，这个世界不光只有你自己，你要融进这个世界，才能知道这个世界是多么美好。” ⑨我知道，父亲送我足球，给我画手表，都是想让我走出自己狭小的世界。我想，既然可以不再怕自 试题第4页（共8页） : : 己的影子，那么也可以不再怕那些活生生的人啊。仿佛被点破了一层窗户纸一样，我开始试着与别人交流。 : 从向同桌借一块橡皮开始，到帮助别的同学讲一道习题，我发现，当我主动与他们交往时，他们不但没有排 ·:: 斥我，反而给了我极大的热情，就像那红彤彤的阳光，泼了我满满的一身。同学们不再把我当作孤僻的“怪 物”，我又重新回到了阳光里。终于懂得了，不管疼痛还是快乐，都不该一个人。要学会承担和分享，有人 与你承担疼痛，疼痛就减轻了一半，有人与你分享快乐，那快乐就成了海洋。 ..·.· ⑩我拿出足球，和伙伴们一起奔跑在草地上。那刻，我感觉到了快乐的风在我耳边呼啸而过。原来， 生命可以以这样的方式绽放的！ ①又一个生日到了，父亲真用半个月的薪水给我买来一块精美珍贵的手表，我已经不需要这块手表了， : 我看着这块手表没有太多的喜悦，反而觉得为了给我买表，花了父亲半个月的薪水，都是我的错，我心中充 满了愧疚。 : ②我放下手表，学着他的样子，在自己的手腕上画了一块手表。父亲看到，摸摸我的头说：“这个假手 O O 表，不会动啊。” ③“不，爸爸。它在走动，不信你听。”我把手腕送到父亲耳边。 : ④“嗯，是在走动。”父亲应和着我。 ⑤我们绝非掩耳盗铃，我真的听到了它在走动，走得不疾不徐，不卑不亢。 (选自《中学生阅读》初中版) 10.下列选项中，对文章内容的理解与分析有误的一项是( )(3个) A.第⑥段画线句子中的“灵丹妙药”是指能让“我”走出孤僻的好办法。 B.文中最后一段在文中的作用：照应标题，点明中心，内容上总结全文。 O O C.父亲通过送“我”足球、给“我”画手表，鼓励“我”努力学习，将来能成就一番事业。 D.第⑨段画线句子中的“怪物”本意指怪异的物种，由于“我”的性格孤僻，所以被同学们当作“怪物”。 11. 根据选文中内容，用简洁的语言填写表格。(4分) : 父亲为帮助“我”所做的事 : “我”对父亲的感情 父亲把“我”锁到门外，找孩子来招呼“我”玩耍。 (1) (2) 平静 父亲在“我”手腕上画手表，给“我”讲道理。 (3) (4) 愧疚 12.结合语境，从修辞的角度赏析下面的句子。(3分) 那两声叹息，就像两根毛线，缠到一起，纠结成一个无法解开的疙瘩。 : 试题第5页（共8页） : 13.请结合文章内容，具体分析文中父亲是个怎样的人？(6分) (三)古诗文阅读（19分) 阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 《送友人》 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 【乙】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊 君在不？”答曰：“待君久不至，己去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家 君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【丙】 赵盾救灵辄 初，宣子（赵盾）田于首山，舍于翳桑②。见灵辄饿，问其病。曰：“不食三日矣！”食之，使尽之，而为之 箪⑧食与肉，置诸橐④以与之。既而与为公介⑤倒戟以御公徒而免之。问何故。对曰：“翳桑之饿人也。”【注】 ①田：通“畋”(ti),打猎的意愿。②翳(yi)桑：地名，桑树的荫翳之处。③箪：古代盛饭食的圆形竹 器，可解释为“筐”。④橐(tuó)：口袋。⑤与为公介：灵辄做了晋灵公的武士。⑥御公徒：抵御晋灵公的 手下。 14.请结合诗句分析《送友人》颈联表达了诗人怎样的情感与思绪？(4分) 15.下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是( )(3分) A.君与家君期日中意与日去 B.舍于翳桑 其人舍然大喜 C.去后乃至乃悟前狼假寐 D.相委而去博学而笃志 试题第6页（共8页） 16.下列对丙文中画波浪线的句子，断句正确的一项是()(3分) A.既而|与为公介|倒戟以御公徒|而免之 B.既而与为公介倒戟以御公徒而免之 C.既而与为公介倒戟以御公徒|而免之 D.既而与为公介倒戟以御公徒而免之 17.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 食之，使尽之，而为之箪食与肉。 18.同气相求，广寻良友。请你概括陈元方和灵辄的交友之道，然后仿照李白的交友宣言，结合乙文和丙文的内容， 为陈元方或灵辄拟一则交友宣言。要求：任选，人，体现他们的交友之道，每则20字以内。(5分) [示例]李白：诗歌传情，挚友遭贬，慰藉友人，患难与共。（句式不限） (四)整本书阅读(5分) 19.班级搭建“鲁迅的记忆小馆”，馆内陈列着《朝花夕拾》的人物图画（如长妈妈、藤野先生、寿镜吾先 生、衍太太等)。请你从馆中任选一张图画，扮演“故事讲述者”，讲述与该人物有关的情节，并说明这个情 节能体现人物的什么特点。 三、写作(50分) 20.阅读下面的材料，根据要求写作。 同学们交流登山成功的经验。有同学说：“想要放弃的时候，望望山顶，提醒自己山顶越来越近，就能 找回希望。” 有同学说：“特别疲惫时，回头看看，发现自己已经登了这么高，便会重振精神。” 有同学说：“这时候也可以停一停，喝口水，调整调整，继续走。” 有同学说：“不怕慢，就怕站，这时候不能停要坚持一步一步往前走。” 老师说：“大家说的都有道理。这些登山成功的经验，其实也是我们在学习和生活中取得成功的密码。” 请以“我的成功密码”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右。 试题第7页（共8页） 装 ………………○………………订……………………………… 线…………… 此 卷 只 装 订 不 感 封 ……○…………内………………………装…………O……………订……………○……………线……………○………… ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年七年级上学期语文期中仿真模拟卷 本试题卷共8页。时量120分钟。满分120分。 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号写在答题卡和本试题卷上，并认真核对条形码上的姓名、准考证号和相关信息。 2.选择题部分请按题号用2B 铅笔填涂方框，修改时用皮擦干净，不留痕迹。 3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效。 4.在草稿纸、试题卷上作答无效。 5.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。 6.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。 一、积累与运用（20分） 七年级（2）班开展“自然里的文学课堂”研学活动，同学们跟着课本里的文字走访校园与近郊，在实景中重温名家笔下的山川之美——（9分） 山川之美，古来共谈。本阶段我们学习了不少名家名篇，如今踩在松软的春草上，更真切感受到了大自然的无穷魅力。①转过小湖，又撞见老舍笔下的“济南风光”：那镶上银边的柳岸，澄清的湖水，让人感到空灵，心也有了着落。②我们仿佛走进了朱自清笔下的《春》：路边刚绽开的花儿鲜明艳丽，迎风起舞，姿态优美，各种花香韵酿在微微润湿的空气中，枝头的鸟儿也唱出清脆宛转的歌声。③湖边的菊圃里，菊花正应着秋意盛放，恰如《秋天的怀念》里写的那般美不胜收，泼泼洒洒，在微风里开得静密而烂漫。忽然飘起细雨，又让我们想起刘湛秋《雨的四季》里的文字：这春雨柔和娇媚，可不像盛夏的雨那样气势汹汹，盛气凌人，使人难堪…… 研学结束后，同学们围坐在一起感慨：原来课本里的文字，都是自然写给生活的诗。少年们，就让我们带着这份热爱，继续在文字里寻访山河，也为守护这壮丽风光而不懈努力吧！ 1．语段画横线部分，小潇同学写错了两个字，应分别改为“________”“ ________”；他将“镶”字读成了“rǎng”，该字应读作“________”。（3分） 2．语段画波浪线部分可以分别换作成语“________________”“ ________________”。（2分） 3．语段标序号的句子中，①②③句顺序有些混乱，你认为语意最连贯的排列是（   ）（2分） A．①②③ B．②①③ C．②③① D．③①② 4．小湘同学设计了四块跟自然风景相关的展板，以下是部分内容，其中有一处语病，请你提出修改意见。（2分） ①莫怀戚的《散步》，通过描摹嫩草初芽、繁花缀枝的春日盛景，传递出自然生机与闲适心境。 ②《咏雪》里谢太傅与子侄辈咏雪的场景，体现出古代文人家庭中轻松融洽的文化氛围和雅趣。 ③朱自清在《春》中，用生动的文字塑造了春草嫩绿，春花烂漫的唯美画面，字里行间满是对春天的喜爱。 ④曹操的《观沧海》，诗人登上碣石山远眺大海，展现了他的雄心壮志和广阔胸襟。 【答案】 1．酝 谧 xiāng 2．花枝招展 咄咄逼人 3．B 4．句③将“塑造”改为“描绘” 【解析】 1．本题考查字音、字形。 韵酿——酝酿（yùn niàng）：造酒的发酵过程，亦借指酿酒，泛指类似发酵制造的过程；比喻孕育、陶熏；比喻事情逐渐达到成熟的准备过程；商量，讨论；编造，罗织；调和。 静密——静谧（jìng mì）：形容静寂无声或恬静的模样。 镶（xiāng）：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。 2．本题考查成语运用。结合意思“鲜明艳丽，迎风起舞，姿态优美”可知，可用成语“花枝招展”；结合意思“气势汹汹，盛气凌人，使人难堪”可知，可用成语“咄咄逼人”。 3．本题考查句子衔接排序。②句“我们仿佛走进了朱自清笔下的《春》”，承接前文“如今踩在松软的春草上，更真切感受到了大自然的无穷魅力”，先描述走进春的意境；①句“转过小湖，又撞见老舍笔下的‘济南风光’”，话题从春转到济南风光；③句“湖边的菊圃里，菊花正应着秋意盛放”，又从济南风光转到秋景。这样②→①→③ 是合理的空间移动顺序：路边春景→小湖冬景→湖边菊圃秋景。所以语意最连贯的排列是②①③。故选B。 4．本题考查病句辨析修改。句③搭配不当，不能说“塑造……画面”，将“塑造”改为“描绘”。 5．读书，少不了与古诗文的邂逅。活动筹备中，班级“书香角”要布置一面以“读书.成长”为主题的文化墙，同学们就文化墙的内容展开了讨论，请你帮忙补全对话。（6分） 小语：读书启智，浸润心灵。正如曹操在《观沧海》中以“（1）________________，若出其中；（2）________________，若出其里”展现的博大胸怀，书籍也能带我们遨游天地，开阔眼界。 小文：读书明理，修养身心。《论语》有言：“（3）_______________（4）_______________”，治学需广博而专一，多问多思，方能明辨是非，涵养品德。 小衡：读书思乡，涵养真情。李白一句“（5）________________（6）________________”，借明月寄情，道尽对友人的牵挂，也让我们在诗文中体味人间真情。 【答案】日月之行 星汉灿烂 博学而笃志 切问而近思 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“灿、笃、郎”等字词容易写错。 6．七（二）班举办以“有朋自远方来”为主题的语文专题学习活动，邀请你一起参与。（5分） （1）【任务二】：古人对朋友的称谓有很多，不同的称谓代表不同的朋友类型。请根据下列内容，将正确的选项填在横线上。（3分） ①在一起经历过艰难困苦的朋友，称为________之交。 ②不拘年岁辈分而交情深厚的朋友，称为________之交。 ③不因贵贱的变化而改变深厚友情的朋友，称为_________之交。 A．车笠之交 B．患难之交 C．忘年之交 D．刎颈之交 （2）【任务三】：在活动中，同桌分享了他交友的烦恼——好友正直善良，见多识广，就是成绩不如自己，所以妈妈不许他与这位好友继续交往。请你结合链接材料的内容，拟劝说同桌的妈妈（先明确态度，再谈谈看法）。（2分） 【链接材料】 子曰：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语•述而》 子曰：友直、友谅、友多闻，益矣。——《论语•季氏》 【答案】（1）B C A （2）示例：阿姨，您好！我了解到您的担忧，但我认为成绩并不是衡量一个朋友的唯一标准。正如《论语》中所说，“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”每个人都有值得我们学习的地方。更何况您儿子所结交的朋友是善良正直、见闻广博的学生，他定会在品德、能力等方面给您儿子带来积极的影响，与他交往，可以学到很多书本上学不到的东西，是位不可多得的益友。成绩并不代表一切，重要的是一个人的品德和能力。所以，我希望您能理解并支持他们之间的友谊。（言之有理即可） 【解析】（1）本题考查敬辞谦辞。 ①“患难之交”的“难”即艰难困苦，正对应“在一起经历过艰难困苦的朋友”的定义，因此这类朋友称为患难之交。故选B。 ②“忘年”指不拘泥于年龄、辈分的差异，与“不拘年岁辈分而交情深厚的朋友”的描述完全契合，因此这类朋友称为忘年之交。故选C。 ③“车笠之交”源自古语中“君乘车，我戴笠”的典故，核心含义是不因身份贵贱的差异而改变友情，与“不因贵贱的变化而改变深厚友情的朋友”的定义一致，因此这类朋友称为车笠之交。故选A。 （2）本题考查劝说词。 先明确不赞成阻止交往的态度，再结合《论语》“友直、友多闻为益友”的观点，说明该好友的优点，辅以“择善而从”的道理，阐述交友可互相学习，恳请妈妈允许交往即可。 示例：阿姨，您好！我特别能理解您不让孩子和这位好友交往，是担心对方成绩不够突出，怕影响孩子的学业进度，这份为孩子学习着想的心意实在太真切了。但我认为成绩并不是衡量一个朋友的唯一标准。《论语・季氏》里早就说过“友直、友谅、友多闻，益矣”，您看孩子的这位朋友，既有着正直善良的好品性，又见多识广能分享很多书本外的见闻，这恰好是《论语》里最推崇的“益友”类型啊。而且《论语・述而》也提到“三人行，必有我师焉。择其善者而从之”，孩子和这位朋友相处，既能从对方身上学到真诚正直的品格、开阔的认知视野，自己成绩优异的优势，也能帮朋友补一补学业短板，彼此择善而学、互相支撑，这可比只以成绩论“友”要温暖有益得多。成绩只是阶段性的学习表现，可善良的品性、开阔的眼界，是能陪着孩子一辈子的宝贵财富，这些恰恰是这位好友能带给孩子的。真心希望您能放宽心，让他们继续这份可贵的友谊呀。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） （25-26七年级上·湖南株洲·期中）阅读下面的材料，完成各题。 请阅读下面“生活小百科”，完成下列各题。 材料一： ①黏壳蛋、散黄蛋、发霉蛋、裂纹蛋等会影响人体健康。因此，在挑选鸡蛋时一定要仔细，可以遵循“一看外观，二① ，三② ，四③ ”的诀窍。第一，新鲜鸡蛋蛋壳比较毛糙，壳上有一层霜状粉末，表皮没有破损、颜色鲜亮；陈蛋蛋壳稍暗，表面光滑；霉蛋的外壳有灰黑色针尖至小米粒大的霉点或斑块。第二，如果用两指夹住鸡蛋，靠近耳边轻轻摇晃，鲜鸡蛋气室、蛋黄完整，饱满无响声，而劣质鸡蛋因蛋液变稀、变少，摇时有晃动感，并伴有轻微的响声。第三，对于同样大小的鸡蛋，如果手感越沉就说明鸡蛋越新鲜，劣质鸡蛋手感轻飘。第四，把鸡蛋握在手中，对着白光或灯光照，鲜鸡蛋透光度好，呈淡红色，中间隐隐可见蛋黄；劣质鸡蛋即使对着强光，也依然发黑，透不出光来。 ②一般新鲜鸡蛋的蛋白会比较浓稠，分布有规律，能有效地将蛋黄固定在鸡蛋中央。但随着时间的延长，尤其是外界温度比较高的时候，在蛋白酶的作用下，蛋白就失去了固定蛋黄位置的作用。又由于蛋黄比重轻于蛋白，鸡蛋横放，蛋黄就会上浮，更靠近蛋壳，因而变成贴皮蛋，容易形成“臭蛋”。如果在放置鸡蛋时，大头向上，直立存放就不会出现贴皮蛋。所以，鸡蛋放置时，竖放为宜。最好连盒一起放入冰箱，这样能在最大程度上保证鸡蛋新鲜。 材料二： ①鸡蛋是各种食物中优质蛋白质含量最高的，还富含胆固醇、氨基酸、维生素A、B、D、E等，还有微营养素钾、钙、钠、镁、铁、磷、叶酸等，这些也是人体每天必不可少的。 ②其中，胆固醇具有参与形成细胞膜的重要作用，还是合成胆汁酸、维生素D、甾体激素的原料。然而现在不少人对胆固醇深恶痛绝，这实在有些误解。人体胆固醇的来源主要是靠肝脏自动合成，其次才是食物的补充。一个鸡蛋的胆固醇有多少呢？普通养殖场的鸡蛋每百克约含585mg，我们按照一颗鸡蛋60g来算，一个鸡蛋的胆固醇约350mg，其实每天吃两个鸡蛋，才能满足正常人每日胆固醇的需要。人们除了吃蛋，每天还要吃肉鱼类等其他食物，因此吃一个鸡蛋为宜，偶尔吃两三个也无碍。《中国居民膳食指南》建议正常人一周鸡蛋摄入不要超过7个。 ③鸡蛋中的胆固醇几乎全部存在于蛋黄中，所以有人在吃鸡蛋时剔掉蛋黄，这实在是暴殄天物了。蛋黄里面并非只有胆固醇，还富含卵磷脂和维生素A、D，还有较高的铁、磷、硫、钙等人体所需矿物质。卵磷脂对人体的好处多多，能够增强大脑功能，改善记忆力，加强免疫力，所以一般医生会建议，婴儿到了六个月就要适当吃一些蛋黄，以补充营养，主要助于脑部发育。“土鸡蛋”比“洋鸡蛋”更营养吗？其实不然。科研机构早就多次宣称，“土鸡蛋”和“洋鸡蛋”的营养成分没有多大区别，且一些重要营养成分“土鸡蛋”还不如“洋鸡蛋”，只有一样含量“土鸡蛋”比“洋鸡蛋”高出很多，就是胆固醇。 材料三： 鸡蛋吃法多种多样，就营养的吸收和消化率来讲，煮蛋为100%，炒蛋为97%，嫩炸为98%，老炸为81.1%，开水、牛奶冲蛋为92.5%，生吃为30%—50%。由此来说，煮鸡蛋是最佳的吃法，但别小瞧煮鸡蛋，这也是一项技术活，把握好时间很重要。据《健康时报》报道，鸡蛋煮得太久，不但鸡蛋口感老，吃起来比较噎人，维生素E也会损失16%左右。因此，煮鸡蛋一定要恰到好处，最好煮得嫩一些，兼顾口感和营养。此外，最好不要吃半熟的鸡蛋，蛋黄处于“溏心”状态说明灭菌不彻底，会增加被沙门氏菌等致病菌感染的风险。 7．请你结合材料一，选择挑选鸡蛋时的最佳顺序，填在下面的横线上（写字母）。（3分） 一看外观，二①_________，三②_________，四③________ A．照灯光          B．掂重量             C．听响声 8．请给三则材料加上一个总标题，下列哪个最合适，请选择一个并简述理由。（3分） A．小鸡蛋里的大学问。         B．鸡蛋奥秘知多少？ 9．团委张老师看到这份宣传资料后，让你结合材料二和材料三，写一段“鸡蛋食用小贴士”粘贴在食堂餐桌上，引导师生正确食用鸡蛋。（4分） 【答案】 7．C B A 8．选A.“小鸡蛋里的大学问”既概括了三则材料关于鸡蛋挑选、营养、食用方法的知识，又用“大学问”突出其价值，生动形象；B项“奥秘知多少”过于笼统，未能体现材料的实用性。 9．鸡蛋食用小贴士：①建议每天吃1个鸡蛋，一周不超过7个，蛋黄营养丰富（含卵磷脂、维生素等），建议吃全蛋；②最佳吃法为煮鸡蛋，煮制时间适中（避免过久或溏心，以防营养流失或感染致病菌）。 【导语】这几则材料围绕鸡蛋展开，内容全面且实用。从挑选诀窍到存放方式，从营养成分到食用建议，涵盖鸡蛋多方面知识。语言通俗易懂，以科普形式呈现，便于读者理解。既纠正对胆固醇的误解，又指导鸡蛋吃法，为大众提供科学饮食参考。 【解析】 7．本题考查内容理解。根据材料一“在挑选鸡蛋时一定要仔细，可以遵循‘一看外观，二① ，三② ，四③ ’的诀窍”以及后文“第二，如果用两指夹住鸡蛋，靠近耳边轻轻摇晃，鲜鸡蛋气室、蛋黄完整，饱满无响声，而劣质鸡蛋因蛋液变稀、变少，摇时有晃动感，并伴有轻微的响声”，可知挑选鸡蛋的第二步是听响声，故①处应填C；根据“第三，对于同样大小的鸡蛋，如果手感越沉就说明鸡蛋越新鲜，劣质鸡蛋手感轻飘”，可知挑选鸡蛋的第三步是掂重量，故②处应填B；根据“第四，把鸡蛋握在手中，对着白光或灯光照，鲜鸡蛋透光度好，呈淡红色，中间隐隐可见蛋黄；劣质鸡蛋即使对着强光，也依然发黑，透不出光来”，可知挑选鸡蛋的第四步是照灯光，故③处应填A。 综上，答案依次为：C；B；A。 8．本题考查内容理解和标题选择。总标题需要能够概括三则材料的核心内容，体现材料围绕鸡蛋展开多方面介绍的特点，同时要有一定的吸引力和概括性。 选择A选项“小鸡蛋里的大学问”更合适。理由如下：“小鸡蛋”直接点明了材料所围绕的核心事物，三则材料均是围绕鸡蛋展开。“大学问”则强调了鸡蛋虽小，但其中蕴含着丰富的知识。材料一介绍了挑选鸡蛋的方法以及鸡蛋的放置方式；材料二阐述了鸡蛋的营养成分、胆固醇的误解、蛋黄的价值以及“土鸡蛋”和“洋鸡蛋”的营养对比等；材料三说明了鸡蛋不同吃法的营养吸收和消化率以及煮鸡蛋的技巧和注意事项。这些内容都体现了鸡蛋虽小，却有着诸多值得探究和了解的知识，用“小鸡蛋里的大学问”作为总标题，既形象生动，又能准确概括三则材料的主要内容，吸引读者进一步了解鸡蛋的相关知识。而B选项“鸡蛋奥秘知多少”相对比较平淡，没有A选项那样生动形象地突出鸡蛋虽小却蕴含丰富知识的特点。 9．本题考查内容理解和概括。首先明确要结合材料二和材料三的内容来写“鸡蛋食用小贴士”，所以需从这两则材料中提取关键信息。材料二重点围绕鸡蛋营养成分及胆固醇、蛋黄等情况，可得出关于食用量、蛋黄是否要吃的要点；材料三主要讲鸡蛋吃法及煮鸡蛋时间、半熟鸡蛋风险等。然后以简洁明了、通俗易懂的语言，将这些关键信息整合成适合粘贴在食堂餐桌上的小贴士内容。开头点明主题，接着依次阐述每天食用量、蛋黄不要剔掉、煮鸡蛋时间要恰当、避免吃半熟鸡蛋等要点，最后可适当提醒关注鸡蛋营养。 示例：《中国居民膳食指南》建议，正常人一周鸡蛋摄入别超7个，每天吃一个为宜，偶尔两三个也无妨。吃鸡蛋别剔蛋黄，它富含卵磷脂等营养，能增强大脑功能。煮鸡蛋是最佳吃法，但别煮太久，口感和营养会打折扣，也别吃半熟蛋，有感染沙门氏菌等风险。合理食用鸡蛋，让营养助力健康！ （二）现代文阅读Ⅱ（16分） 阅读下面的文字，完成各题。 画在手腕上的表 ①小时候，由于个头过于矮小，那份自卑让我变得孤僻内向。父母担心我长期下去会得忧郁症，所以变着法儿地想让我走出家门。 ②有一天，父亲故意把我带到门外，然后偷偷锁上家门，借故先离开了。他悄悄地找其他孩子过来陪我，我知道父亲为我好，但我却不领父亲这个情。我心中埋怨：父亲也真是的，为什么非要我和他们玩耍，这不是逼我吗？那些孩子过来招呼我和他们一起玩，我没搭理他们，他们就对我说了一些难听的话。 ③我气急了，捡起地上的石块儿朝他们扔过去，正巧砸中了一个小孩的头，他头上顿时鲜血直流。受伤孩子的家长找上门来，与父亲理论。父亲自知理亏，小心地赔着不是，还赔了不少医药费。 ④我不安地蹲在墙角，等着父亲的责骂。可是，父亲并没有责怪我，我只是听到了他很沉重的叹息声。那两声叹息，就像两根毛线，缠到一起，纠结成一个无法解开的疙瘩。 ⑤我是一个问题孩子，我也想打开自己的心，可是我做不到。我害怕这个世界，害怕闪电，害怕陌生人的眼睛，甚至害怕自己的影子，我宁愿锁上房门独处。 ⑥老师对父亲说：“孩子哪儿都好，就是太孤僻，几乎从来不与别的孩子交流。”老师没有“灵丹妙药”，父亲亦无计可施，叹息的声音越来越沉重。 ⑦生日那天，父亲破例给我买了一个礼物——足球。父亲的良苦用心，我懂，足球要好几个人踢才有意思，父亲希望我去交朋友，和朋友打成一片。只是我很难走出第一步，因为我怕踢不好遭人嘲笑。父亲却对我说：“个子矮怕什么，也不代表你就比别人差。不要看不起自己，浓缩的都是精品，我儿子说不定还可以成为球星呢！”我却表现得像没有起一丝波澜的水塘，平静地看着父亲，对这个礼物也没有什么惊喜。我只能和我自己的影子踢，它是我唯一的好伙伴。这个足球大多数时间就静静地待在床底下。 ⑧后来我拿了奖状回家，父亲说奖励我一块手表，我惊喜极了，一直梦想有块滴滴答答的手表。当我满怀期待地等父亲拿出手表时，父亲竟拿出一支圆珠笔，轻轻地在我的手腕上画了一块表。然后对我说：“你看啊，这画在手腕上的手表，虽然不动，却不耽误时间在走啊。”我根本没听懂父亲的话，甚至没有在听，我心底十分不满。说话不算数，说好奖励我手表了呀，这分明是大人骗小孩！我满脑子想的都是滴滴答答的手表。父亲摸摸我的头，接着说：“孩子，你就是这块画在手腕上的手表，你停留在自己的时间和世界里，不知道外面是什么天气、什么样的景致。我希望有一天，送你一块真正的手表，那样你就能和世界同步了。别忘了，这个世界不光只有你自己，你要融进这个世界，才能知道这个世界是多么美好。” ⑨我知道，父亲送我足球，给我画手表，都是想让我走出自己狭小的世界。我想，既然可以不再怕自己的影子，那么也可以不再怕那些活生生的人啊。仿佛被点破了一层窗户纸一样，我开始试着与别人交流。从向同桌借一块橡皮开始，到帮助别的同学讲一道习题，我发现，当我主动与他们交往时，他们不但没有排斥我，反而给了我极大的热情，就像那红彤彤的阳光，泼了我满满的一身。同学们不再把我当作孤僻的“怪物”，我又重新回到了阳光里。终于懂得了，不管疼痛还是快乐，都不该一个人。要学会承担和分享，有人与你承担疼痛，疼痛就减轻了一半，有人与你分享快乐，那快乐就成了海洋。 ⑩我拿出足球，和伙伴们一起奔跑在草地上。那刻，我感觉到了快乐的风在我耳边呼啸而过。原来，生命可以以这样的方式绽放的！ ⑪又一个生日到了，父亲真用半个月的薪水给我买来一块精美珍贵的手表，我已经不需要这块手表了，我看着这块手表没有太多的喜悦，反而觉得为了给我买表，花了父亲半个月的薪水，都是我的错，我心中充满了愧疚。 ⑫我放下手表，学着他的样子，在自己的手腕上画了一块手表。父亲看到，摸摸我的头说：“这个假手表，不会动啊。” ⑬“不，爸爸。它在走动，不信你听。”我把手腕送到父亲耳边。 ⑭“嗯，是在走动。”父亲应和着我。 ⑮我们绝非掩耳盗铃，我真的听到了它在走动，走得不疾不徐，不卑不亢。 （选自《中学生阅读》初中版） 10．下列选项中，对文章内容的理解与分析有误的一项是（    ）（3个） A．第⑥段画线句子中的“灵丹妙药”是指能让“我”走出孤僻的好办法。 B．文中最后一段在文中的作用：照应标题，点明中心，内容上总结全文。 C．父亲通过送“我”足球、给“我”画手表，鼓励“我”努力学习，将来能成就一番事业。 D．第⑨段画线句子中的“怪物”本意指怪异的物种，由于“我”的性格孤僻，所以被同学们当作“怪物”。 11．根据选文中内容，用简洁的语言填写表格。（4分） 父亲为帮助“我”所做的事 “我”对父亲的感情 父亲把“我”锁到门外，找孩子来招呼“我”玩耍。 （1）____________ （2）_____________________________ 平静 父亲在“我”手腕上画手表，给“我”讲道理。 （3）____________ （4）____________________________ 愧疚 12．结合语境，从修辞的角度赏析下面的句子。（3分） 那两声叹息，就像两根毛线，缠到一起，纠结成一个无法解开的疙瘩。 13．请结合文章内容，具体分析文中父亲是个怎样的人？（6分） 【答案】 10．C 11．埋怨（或：不领情） 父亲在“我”生日时，破例买足球作为礼物，并鼓励“我” 不满（或：失望） 父亲用半个月的薪水，给“我”买了一块精美珍贵的手表 12．运用比喻的修辞手法，生动形象地写出父亲因“我”的问题而产生的沉重、焦虑且难排解的心情，体现父亲对“我”的担忧与关爱。 13．①从父亲担心“我”因孤僻得忧郁症，先后通过锁门找孩子陪“我”玩、送足球、画手表等方式帮“我”走出封闭世界的内容，可以看出父亲是个极度关爱孩子、重视孩子心理健康的人；②从“我”用石块砸伤同学，父亲仅沉重叹息却不责骂，且面对“我”对足球、画手表的冷淡反应仍不放弃引导的内容，可以看出父亲是个极具耐心、不轻易苛责孩子的人；③从父亲不直白说教，而是用“送足球”暗示“我”交友，用“画手表”比喻“我”的封闭状态，再借“时间在走”的道理引导“我”融入世界的内容，可以看出父亲是个善于引导，教育方式巧妙有智慧的人。 【导语】本文以细腻的笔触刻画了一个自卑孤僻少年的成长历程。父亲用足球、画手表等独特方式，隐喻性地引导孩子走出封闭世界。文章巧妙运用象征手法（如画表象征停滞的时间），通过父子互动展现教育智慧。心理描写真实动人，从抗拒到接纳的转变自然流畅。全文情感真挚，展现了亲情的力量和成长的阵痛。 【解析】 10．本题考查理解与分析文章内容。C.根据第⑨段“我知道，父亲送我足球，给我画手表，都是想让我走出自己狭小的世界”，可判断选项“鼓励‘我’努力学习，将来能成就一番事业”的理解与分析有误；故选C。 11．本题考查梳理文章内容。根据题干提示“父亲把‘我’锁到门外，找孩子来招呼‘我’玩耍”，找到第②段“有一天，父亲故意把我带到门外，然后偷偷锁上家门，借故先离开了。他悄悄地找其他孩子过来陪我”，可知“我”对父亲的感情应结合第②段分析，结合第②段“我知道父亲为我好，但我却不领父亲这个情。我心中埋怨：父亲也真是的，为什么非要我和他们玩耍，这不是逼我吗？”，据此可把①处“我”对父亲的感情概括为：埋怨（或：不领情）；根据题干提示“平静”，找到第⑦段“我却表现得像没有起一丝波澜的水塘，平静地看着父亲，对这个礼物也没有什么惊喜”，结合第⑦段“生日那天，父亲破例给我买了一个礼物——足球。父亲的良苦用心，我懂，足球要好几个人踢才有意思，父亲希望我去交朋友，和朋友打成一片。只是我很难走出第一步，因为我怕踢不好遭人嘲笑。父亲却对我说：‘个子矮怕什么，也不代表你就比别人差。不要看不起自己，浓缩的都是精品，我儿子说不定还可以成为球星呢！’”，据此可把②处父亲为帮助“我”所做的事概括为：父亲在“我”生日时，破例买足球作为礼物，并鼓励“我”；根据题干提示“父亲在‘我’”手腕上画手表，给‘我’讲道理”，找到第⑧段“后来我拿了奖状回家，父亲说奖励我一块手表，我惊喜极了，一直梦想有块滴滴答答的手表。当我满怀期待地等父亲拿出手表时，父亲竟拿出一支圆珠笔，轻轻地在我的手腕上画了一块表。然后对我说：‘你看啊，这画在手腕上的手表，虽然不动，却不耽误时间在走啊。’”“父亲摸摸我的头，接着说：‘孩子，你就是这块画在手腕上的手表，你停留在自己的时间和世界里，不知道外面是什么天气、什么样的景致。我希望有一天，送你一块真正的手表，那样你就能和世界同步了。别忘了，这个世界不光只有你自己，你要融进这个世界，才能知道这个世界是多么美好。’”，结合第⑧段“我根本没听懂父亲的话，甚至没有在听，我心底十分不满。说话不算数，说好奖励我手表了呀，这分明是大人骗小孩！”，面对父亲讲的道理，我听不进去，心里十分不满，认为父亲在骗人，据此可把③处“我”对父亲的感情概括为：不满（或：失望）；根据题干提示“愧疚”，找到第⑪段“我看着这块手表没有太多的喜悦，反而觉得为了给我买表，花了父亲半个月的薪水，都是我的错，我心中充满了愧疚”，结合第⑪段“又一个生日到了，父亲真用半个月的薪水给我买来一块精美珍贵的手表”，据此可把④处父亲为帮助“我”所做的事概括为：父亲用半个月的薪水，给“我”买了一块精美珍贵的手表。 12．本题考查从修辞的角度赏析句子。从“那两声叹息，就像两根毛线，缠到一起，纠结成一个无法解开的疙瘩”，可以看出运用了比喻的修辞，把“父亲的叹息”比作是“毛线”“一个无法解开的疙瘩”，结合第③段“我气急了，捡起地上的石块儿朝他们扔过去，正巧砸中了一个小孩的头，他头上顿时鲜血直流。受伤孩子的家长找上门来，与父亲理论。父亲自知理亏，小心地赔着不是，还赔了不少医药费”、第④段“我不安地蹲在墙角，等着父亲的责骂。可是，父亲并没有责怪我，我只是听到了他很沉重的叹息声”，“我”闯祸后父亲没有责骂，只发出了沉重的叹息声，据此可知句子生动形象地写出父亲因“我”的问题而产生的沉重、焦虑且难排解的心情；叹息是父亲在尝试让“我”和其他孩子玩耍失败后发出的，据此可知体现了父亲对“我”的担忧与关爱。 13．本题考查分析人物形象。从第①段“小时候，由于个头过于矮小，那份自卑让我变得孤僻内向。父母担心我长期下去会得忧郁症，所以变着法儿地想让我走出家门”，当“我”因矮小自卑、孤僻内向时，父母担心“我”得忧郁症，父亲主动想办法帮“我”走出封闭世界，而非放任“我”独处，可以看出父亲关爱孩子，重视孩子心理健康；从第③段“我气急了，捡起地上的石块儿朝他们扔过去，正巧砸中了一个小孩的头，他头上顿时鲜血直流。受伤孩子的家长找上门来，与父亲理论。父亲自知理亏，小心地赔着不是，还赔了不少医药费”、第④段“我不安地蹲在墙角，等着父亲的责骂。可是，父亲并没有责怪我，我只是听到了他很沉重的叹息声”、第⑦段“父亲却对我说：‘个子矮怕什么，也不代表你就比别人差。不要看不起自己，浓缩的都是精品，我儿子说不定还可以成为球星呢！’”、第⑧段“父亲摸摸我的头，接着说：‘孩子，你就是这块画在手腕上的手表，你停留在自己的时间和世界里，不知道外面是什么天气、什么样的景致。我希望有一天，送你一块真正的手表，那样你就能和世界同步了。别忘了，这个世界不光只有你自己，你要融进这个世界，才能知道这个世界是多么美好。’”，“我”用石块砸伤同学，父亲虽赔礼赔钱，却未责骂“我”，只发出沉重叹息；面对“我”对足球、画手表的冷淡反应，父亲仍不放弃引导，据此可以看出父亲有耐心，不轻易责备孩子；从第⑦段“生日那天，父亲破例给我买了一个礼物——足球。父亲的良苦用心，我懂，足球要好几个人踢才有意思，父亲希望我去交朋友，和朋友打成一片”、第⑧段“孩子，你就是这块画在手腕上的手表，你停留在自己的时间和世界里，不知道外面是什么天气、什么样的景致。我希望有一天，送你一块真正的手表，那样你就能和世界同步了。别忘了，这个世界不光只有你自己，你要融进这个世界，才能知道这个世界是多么美好”，父亲不直白说教，而是用“送足球”暗示“我”主动交友，用“画手表”比喻“我”封闭的状态，委婉引导“我”融入世界，据此可以看出父亲善于引导，教育方式巧妙有智慧。 （三）古诗文阅读（19分） 阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 《送友人》 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 【乙】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【丙】 赵盾救灵辄 初，宣子（赵盾）田①于首山，舍于翳桑②。见灵辄饿，问其病。曰：“不食三日矣！”食之，使尽之，而为之箪③食与肉，置诸橐④以与之。既而与为公介⑤倒戟以御公徒⑥而免之。问何故。对曰：“翳桑之饿人也。”【注】①田：通“畋”（tián），打猎的意愿。②翳（yì）桑：地名，桑树的荫翳之处。③箪：古代盛饭食的圆形竹器，可解释为“筐”。④橐（tuó）：口袋。⑤与为公介：灵辄做了晋灵公的武士。⑥御公徒：抵御晋灵公的手下。 14．请结合诗句分析《送友人》颈联表达了诗人怎样的情感与思绪？（4分） 15．下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（   ）（3分） A．君与家君期日中  意与日去 B．舍于翳桑  其人舍然大喜 C．去后乃至  乃悟前狼假寐 D．相委而去  博学而笃志 16．下列对丙文中画波浪线的句子，断句正确的一项是（   ）（3分） A．既而|与为公介|倒戟以御公徒|而免之 B．既而|与为公介|倒戟|以御公徒而免之 C．既而与为公介|倒戟|以御公徒|而免之 D．既而|与为公介|倒戟以御|公徒而免之 17．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 食之，使尽之，而为之箪食与肉。 18．同气相求，广寻良友。请你概括陈元方和灵辄的交友之道，然后仿照李白的交友宣言，结合乙文和丙文的内容，为陈元方或灵辄拟一则交友宣言。要求：任选一人，体现他们的交友之道，每则20字以内。（5分） [示例]李白：诗歌传情，挚友遭贬，慰藉友人，患难与共。（句式不限） 【答案】 14．“浮云游子意，落日故人情”即景抒情（借景抒情、情景交融），巧妙地以“浮云”“落日”作比，表明心意，表达与友人难分难舍、依依惜别之情。 15．C 16．A 17．赵盾给他东西吃，（赵盾）要他吃光，并给他预备一筐饭和肉。 18．示例一：陈元方，言辞明理，友人失期，据理反驳，诚信守礼。 示例二：灵辄，恩人遇险，舍命相救，知恩图报。 【导语】这篇阅读文章通过三篇古诗文，展现了不同历史时期的人物形象和交友之道。李白的《送友人》以深情的笔触表达了对友人的关切与慰藉，体现了真挚情谊；《陈太丘与友期行》通过陈元方的言行，强调了守信与礼仪的重要性，展现了方正品行的价值；《赵盾救灵辄》则通过赵盾与灵辄的故事，揭示了知恩图报的美德。三篇文章虽题材各异，但都围绕“交友之道”展开，传递了诚信、礼义、感恩等传统美德，具有深刻的教育意义。 【解析】 14．本题考查分析作者情感。《送友人》颈联“浮云游子意，落日故人情”意思是“天边的浮云飘荡不定，就像友人即将漂泊四方的行踪；傍晚的落日缓缓西沉，恰似我对友人依依不舍的深情”。 此句采用借景抒情（情景交融）的表现方式，李白没有直接诉说离别之愁，而是巧妙选取“浮云”和“落日”两个自然意象来隐喻情感。先看“浮云”，其特点是随风飘荡、无拘无束且没有固定归宿，这与友人即将“万里征”的漂泊处境高度契合，诗人借“浮云”的意象，含蓄点出友人此去行踪不定的状态；再看“落日”，傍晚的落日总是带着余晖渐隐的柔和与不舍，如同诗人送别时的心境——夕阳西下，离别时刻来临，那份留恋与牵挂就像落日迟迟不肯落下一样绵长。通过将“游子意”“故人情”与“浮云”“落日”自然融合，李白既形象地传达出与友人难分难舍的不舍，又让离别之情显得含蓄蕴藉，没有直白的悲叹，却在景物与情感的交融中，将依依惜别的心意表达得细腻深沉，符合李白诗歌中既豪迈又不失细腻情感的风格特点。 15．本题考查一词多义。A.连词，和/介词，随着；B.动词，住宿/同“释”，动词，解除、消除；C.相同，都是副词，才；D.连词，表顺承关系/连词，表并列关系；故选C。 16．本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。 句意：不久灵辄做了晋灵公的武士，却把戟掉过头来抵御灵公手下的人，使赵盾得免于难。 “既而”是时间状语，后面断开；“与为公介”前面省略了主语“灵辄”，句意完整，后面断开；“倒戟以御公徒”是灵辄的行为。“而免之”是对赵盾的结果，中间断开。 故断为：既而|与为公介|倒戟以御公徒|而免之 故选A。 17．本题考查对文言句子的翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。 重点词有：食之，给他东西吃；尽，吃光；为，准备；之，代词，代指灵辄；箪，古代盛饭食的圆形竹器，可解释为“筐”；与，和。 18．本题考查仿写。 结合“诗歌传情，挚友遭贬，慰藉友人，患难与共”可知内容上应当包含具体的事件以及交友的准则，句式不限，字数不超过20个字。 示例一：陈元方：守信重礼，责友之过，明辨是非，方正交友。 示例二：灵辄：恩人遇难，倒戟相助，知恩图报，以诚相交。 参考译文： 【乙】 陈太丘与朋友约好时间一同出门，约定的时间是正午。过了正午，那个朋友没有到，太丘不等他就走了。太丘走了以后那朋友才来。陈太丘的长子陈元方当时七岁，正在门外戏耍。那朋友问元方：“你爸爸在家吗？”回答说：“等你很长时间，你不来，已离开了。”那朋友便生气地说：“真不是人哪！和别人约好一起走，把别人丢下就走了。”元方说：“您和我爸爸约定的是日中，日中您不到，则是没有信用；当着别人的儿子骂他的父亲，则是没有礼貌。”友人惭愧，走下车来拉他，以示亲近，元方走进家门头也不回。 【丙】 当初，赵宣子在首阳山打猎，在翳桑住了一晚。看见灵辄饿倒在地，问他得了什么病。灵辄回答说：“已经多日没有吃东西了。”赵盾给他东西吃，要他吃光，并给他预备一筐饭和肉，放在袋子里送给他。不久灵辄做了晋灵公的武士，却把戟掉过头来抵御灵公手下的人，使赵盾得免于难。赵盾问他为什么这样做，回答说：“我就是您在翳桑救的饿汉呀。” （四）整本书阅读（5分） 19．班级搭建“鲁迅的记忆小馆”，馆内陈列着《朝花夕拾》的人物图画（如长妈妈、藤野先生、寿镜吾先生、衍太太等）。请你从馆中任选一张图画，扮演“故事讲述者”，讲述与该人物有关的情节，并说明这个情节能体现人物的什么特点。 【答案】示例：寿镜吾是鲁迅在三味书屋读书时的私塾老师，是一位方正、质朴、博学、严而不厉的人。在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅回忆了寿镜吾先生的教学场景。先生读书入神时，“总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”，甚至没发现学生在下面偷玩。他虽严厉，如有罚跪的规则，也有戒尺，但一般不用。他也不乏可爱之处，自己陶醉于朗诵中，声音铿锵有力。可见他对学问怀有纯粹的热爱，读书时忘我投入；既是旧式教育的执行者，又保留知识分子的赤诚。 【解析】本题考查名著人物。本题考查人物形象分析。从长妈妈、藤野先生、衍太太、寿镜吾先生、范爱农等人物中，任选一位结合文章内容分析其性格特点即可。 示例1：长妈妈。长妈妈为童年鲁迅买来心心念念的《山海经》。鲁迅此前多次寻求此书未果，长妈妈作为不识字的保姆，却默默记下他的愿望，利用休假时间跑遍书店，最终将绘图的《山海经》送到他手中。这一情节体现了长妈妈善良朴实、关心孩子的特点。她不因身份卑微而忽视孩子的愿望，用笨拙却真挚的行动满足鲁迅的期待，体现了底层劳动人民的温暖与热忱。 示例2：藤野先生。在《藤野先生》一文中，鲁迅回忆了仙台学医时藤野先生为他修改讲义的情景。藤野先生用红笔细致批改鲁迅的解剖学笔记，甚至修正血管图的微小错误，并温和地解释：“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较好看些，然而解剖图不是美术。”这体现了他严谨治学的特点，对学术一丝不苟，连图示的准确性都严格要求。作为日本教授，毫无偏见地帮助中国留学生，体现教育无国界的精神。 示例3：衍太太。在《琐记》中，衍太太是一个表面和善实则虚伪的人物。她怂恿童年的鲁迅在冬天吃冰，导致他腹痛；还教唆鲁迅偷母亲的首饰变卖，被发现后却推卸责任。当鲁迅父亲病重时，她催促孩子大声喊叫父亲，声称这样能让病人“清醒”，实则加剧了痛苦。可见她虚伪阴险，表面热情关怀，实则心怀恶意；市侩自私，教唆不良行为后立即撇清关系；愚昧冷酷，用迷信方式对待病人，缺乏同理心。 三、写作（50分） 20．阅读下面的材料，根据要求写作。 同学们交流登山成功的经验。有同学说：“想要放弃的时候，望望山顶，提醒自己山顶越来越近，就能找回希望。” 有同学说：“特别疲惫时，回头看看，发现自己已经登了这么高，便会重振精神。” 有同学说：“这时候也可以停一停，喝口水，调整调整，继续走。” 有同学说：“不怕慢，就怕站，这时候不能停要坚持一步一步往前走。” 老师说：“大家说的都有道理。这些登山成功的经验，其实也是我们在学习和生活中取得成功的密码。” 请以“我的成功密码”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右 【答案】例文： 我的成功密码 在人生的征途中，每个人都在寻找着通往山顶的路，而我，在那次数学竞赛的准备过程中，解锁了我的成功密码。 那是一个初夏，阳光透过窗户洒在我的书桌上，与堆叠如山的习题册形成鲜明对比。我报名参加了全国中学生数学竞赛，这对当时的我而言，无疑是一座难以攀登的高峰。起初，满腔的热情驱使我夜以继日地沉浸在数字与公式的世界里，但随着时间推移，难题的累积，我开始感到力不从心，山顶似乎遥不可及。 正是在这个时刻，我第一次运用了我的成功密码——坚持与小目标。我告诉自己，不怕慢，就怕站，哪怕每天只解决一个问题，也是一种进步。于是，我开始制定每日攻克的小目标，每当达成一个，便在日历上标记，那些红色的勾逐渐连成了一条上升的曲线，提醒我离山顶越来越近。 然而，高强度的学习让我身心俱疲，几乎到了崩溃的边缘。这时，我采取了第二个策略——适时回顾与调整。某个周末，我暂停了常规的学习计划，选择去郊外徒步，清新的空气和自然的宁静让我有了重新审视自己的机会。回望来时的路，我发现，原来我已经走了这么远，那些曾经困扰我的难题，现在看来也不过尔尔。这次短暂的休整，让我重燃了斗志，再次全身心投入到学习中。 当然，我也学会了在奋斗的旅途中合理休息。每晚，我会留出时间阅读，让紧绷的神经得以放松；每周，至少安排一次与朋友的聚会，分享彼此的快乐与烦恼。这些看似微不足道的举动，却像甘霖滋润了干涸的心田，让我在紧张的学习中也能保持活力。 最终，当我站在领奖台上，手握奖杯的那一刻，所有的努力都得到了回报。我明白，正是那份坚持、适时的回顾调整、合理的休息，构成了我成功的关键密码。它们不仅助我登上了数学竞赛的顶峰，也将成为我未来人生路上的宝贵财富，指引我在每一个挑战面前都能勇往直前。 【解析】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。这则材料通过同学们交流登山成功的经验，引出了关于如何在面对困难和挑战时保持动力、调整状态、坚持不懈直至成功的话题。老师的总结将这些经验上升到学习和生活的普遍原则层面，暗示了这些方法不仅适用于登山，也适用于个人成长、学习及生活中的其他领域。第一个同学说的“想要放弃的时候，望望山顶，提醒自己山顶越来越近，就能找回希望”，意思是：目标要坚定，不达目的不罢休。第二个同学说的“特别疲惫时，回头看看，发现自己已经登了这么高，便会重振精神”意思是：适时回望过去的成就，重振精神，以继续前行；第三个同学说的“这时候也可以停一停，喝口水，调整调整，再继续走”意思是：要学会适时休息、调整状态，以更好地面对接下来的挑战。第四个同学说的“不怕慢，就怕站，这时候不能停，要坚持一步一步往前走”意思是：只有持之以恒，坚持不懈，才能最终到达山顶。这四种经验都对于学习和生活同样适用。题目“我的成功密码”中的“我”是第一人称，因此这篇文章应写关于“我”的经历，“密码”指的是方法、法则。“成功密码”可以是：“坚持的力量”“适时的自我反思”“合理分配资源（时间、精力）”等。立意可以是：个人在追求目标过程中所发现并实践的成功法则，强调自我激励、适时调整、坚持不懈的重要性，展现这些策略在人的成长过程中的意义。 第二，选材构思。本文要求写一篇记叙文。这需要我们结合个人经历，通过具体的事件探讨自己在面对挑战时采取的有效策略，以及这些策略如何帮助自己取得了成功。一是叙述个人经历：选取一次具体的挑战，如准备一次重要考试、参与一项竞赛、完成一个项目等，通过这一过程中的具体事件来展示成功密码的应用。二是描写心理变化：描述面对困难时的心理波动，从想要放弃到重拾信心的过程，体现内心成长。三是“成功密码”的策略实施：详细说明采用的具体策略，比如设立小目标、休息与调整、持续行动等，以及这些策略带来的正面效果。写作时开头简述一个引人入胜的场景，设置背景，引出主题；主体部分采用并列或递进结构，详细叙述面对挑战时采取的几种策略及其成效；结尾总结成功密码对自己的意义，升华主题，强调其普遍适用性。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $