第三单元学情检测-2026-2027学年语文六年级上册统编版

2026年六年级上册语文第三单元学情检测试卷 （考试时间：90分钟 满分：100分） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 板块一：古城漫步，文化寻踪（30分） 1. 下面是定海古城宣传片的解说词片段，请你根据拼音写出汉字，并给加点字选择正确的读音。（8分） 定海古城，历经百年cāng sāng（　 　），依然屹立在东海之滨。漫步在古色古香的街道上，两旁是bī zhēn（　 　）的明清建筑，仿佛让人穿越了时空。街边的老店里，手艺人正在制作传统糕点，那pū bí ér lái（　 　）的香味，让人táo zuì（ 　　）其中。古城不仅保留了历史风貌，还融入了现代文创元素，焕发出新的生机。 （1）屹立（A. yì B. qì）　（2）穿梭（A. suō B. shuō） （3）提供（A. gōng B. gòng）　（4）品尝（A. cháng B. sháng） 2. 在“海洋生态保护宣讲会”上，小明准备了一份发言稿，请你帮他找出最恰当的一项。（8分） （1）发言稿中出现了几个错别字，请你找出没有错别字的一项（　　） A. 别出心裁　威风凛凛　念念有词 B. 呆头呆脑　望乎所以　沧海一粟 C. 全神贯注　弄巧成茁　鸣钟击磬 D. 迥然不同　井然有序　惟秒惟肖 （2）下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（　　） A. 舟山跨海大桥犹如一条巨龙横跨海面，气势磅礴，让人叹为观止。 B. 面对复杂的海洋气象，经验丰富的老渔民总是能够未卜先知，避开风浪。 C. 听了老船长讲述当年勇斗台风的故事，同学们都对他肃然起敬。 D. 小明在参观舟山博物馆时，对着一件古老的船模发呆，真是呆头呆脑，引人发笑。 （3）下列关于“有目的地阅读”的说法，不正确的一项是（　　） A. 读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。 B. 读书好比串门儿，隐身的串门儿。我们可以根据自己的需要，选择不同的阅读方法。 C. 为了完成“写玩具制作指南”的任务，我们需要重点关注玩具的制作步骤和所需材料。 D. 无论阅读什么文章，都必须从头到尾仔细阅读，不能遗漏任何一个细节，否则就不算真正读懂。 （4）在准备“海洋生态保护宣讲会”的材料时，下列做法不恰当的一项是（　　） A. 提前查阅关于舟山渔场和带鱼生活习性的资料。 B. 重点阅读关于近年来渔业资源衰退以及政府采取休渔期措施的段落。 C. 在讲述时，可以加入一些数据对比和真实的渔民采访，增强说服力。 D. 把有关带鱼的所有科学分类和全球分布都详细地讲一遍，无论与保护措施是否相关，以体现专业性。 3. 按要求完成句子练习。（6分） （1）读句子，注意加点的部分，体会这样表达的好处，再照样子写一句话。（3分） 例：人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。 （请运用这种“一是……二是……三是……”的结构，分条陈述你推荐同学们去参观舟山博物馆的理由。） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （2）仿照《竹节人》中描写老师玩竹节人的动作和神态的句子，写一写你的爷爷（或奶奶）在编织渔网时的专注状态。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 日积月累与课文内容填空。（8分） （1）《观书有感（其二）》中，“昨夜江边春水生，________________________”描写了春水上涨，巨舰如羽毛般轻盈的景象。这让我联想到，在学习和探索海洋奥秘的过程中，一开始可能觉得困难重重，但只要坚持不懈，打好基础，最终就会达到“________________________，此日中流自在行”的境界。 （2）本单元语文园地“交流平台”提示我们，读书好比串门儿，隐身的串门儿。在阅读时，我们要根据________________________选择合适的阅读方法。 板块二：海洋探秘，深度阅读（40分） （一）非连续性文本阅读：定海古城的前世今生（14分） 【材料一】古城由来 定海古城位于舟山本岛定海区，是一座有着一千多年历史的文化名城。早在唐宋时期，这里就是重要的港口和军事要塞。古城内保存着大量的明清时期建筑，如祖印寺、御书楼等，见证了舟山的历史变迁。定海古城不仅是舟山政治、经济、文化的中心，更是舟山人民抵抗外侮、保家卫国的历史见证。 【材料二】古城保护与开发 近年来，舟山市政府高度重视定海古城的保护与开发。一方面，投入大量资金对古城内的古建筑进行修缮，遵循“修旧如旧”的原则，保留其历史风貌；另一方面，引入文化创意产业，将一些老宅改造成特色民宿、咖啡馆和文创商店，让古城焕发出新的活力。如今，定海古城已成为游客来舟山必打卡的景点之一。 【材料三】古城游览推荐路线 南门入口——祖印寺——御书楼——明清老街——定海古城博物馆——北门出口。全程步行约需2小时。沿途可以品尝到地道的舟山海鲜面、观音饼等特色美食。 【材料四】某同学游览后的日记片段 今天，我走进了定海古城。脚下是青石板铺成的小路，两旁是木结构的古建筑。最让我印象深刻的是祖印寺，那里的香火很旺，不少老人在此祈福。走在明清老街上，我仿佛听到了历史的回声。我想，我们今天的幸福生活，正是无数先辈用鲜血和汗水换来的。我一定要好好学习，把家乡建设得更美好。 任务一：根据阅读目的，选择阅读材料。（4分） （1）如果你的任务是“了解定海古城的历史由来”，你应该重点阅读哪则材料？（　　 ） A. 材料一　B. 材料二　C. 材料三　D. 材料四 （2）如果你的任务是“规划一条定海古城的游览路线”，你应该重点阅读哪则材料？（ 　　） A. 材料一　B. 材料二　C. 材料三　D. 材料四 任务二：提取与整合信息。（6分） （1）根据材料一，定海古城在唐宋时期就是重要的____________________和____________________。 （2）根据材料二，舟山市政府在保护定海古城时遵循了什么原则？是如何让古城焕发新活力的？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （3）结合材料三和材料四，说说为什么定海古城能成为游客来舟山必打卡的景点？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 任务三：思辨与表达。（4分） 有人说：“古城保护就是要把老房子原封不动地保留下来，不能进行任何商业开发。”你同意这种观点吗？请结合材料二和自己的生活实际，分条陈述你的理由。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （二）叙事类阅读：舟山渔场的守护者（14分） 在舟山渔场，有一位被渔民们亲切称为“海博士”的海洋生态专家，他叫王教授。王教授在舟山群岛工作了三十多年，致力于海洋生态保护和渔业资源的可持续发展。 王教授与大海结下了不解之缘。他常说，大海是无私的，但也是脆弱的，如果我们只知索取，不知保护，终有一天会一无所有。年轻时，王教授亲眼目睹了舟山渔场因过度捕捞而导致大黄鱼、带鱼资源急剧衰退的景象。从那时起，他就下定决心，要为保护舟山的海洋生态贡献自己的力量。 “保护海洋，第一步是了解海洋。”王教授一边整理着科研数据，一边对我说。他带领团队，常年出海考察，收集了大量的海洋水文、气象和生物数据。接着是宣传教育，他经常深入渔村，向渔民们讲解海洋生态保护的重要性，推广科学的捕捞方式。这需要极大的耐心和毅力，有时还会遭到个别渔民的不理解。王教授的手上布满了常年出海留下的风霜痕迹，但他却笑着说：“这双手啊，早就习惯了。” 最让我敬佩的是王教授推动休渔期制度的落实。为了给海洋生物一个繁衍休养的机会，他多方奔走，呼吁延长休渔期，并严格打击非法捕捞。他正在撰写的是一本关于舟山海洋生态保护的科普读物。为了迎接即将到来的世界海洋日，他花了整整半年的时间，查阅了大量国内外文献，结合自己三十多年的实地考察经验，才完成了这本书的初稿。书中的每一个数据、每一个案例，都凝聚着他的心血。 “现在愿意从事海洋生态保护的年轻人越来越少了。”王教授叹了口气说，“大家都觉得这个工作太苦太累，而且不容易出成果。可是，这是造福子孙后代的大事啊，不能在我们这一代断了。”让王教授欣慰的是，现在经常有学校组织学生来他这里参观学习。每当看到孩子们对海洋知识充满渴望的目光，他就觉得自己的坚守是有意义的。 王教授说，他的梦想就是把海洋生态保护的理念传承下去，让更多的人了解海洋、热爱海洋、保护海洋，让舟山渔场永远生机勃勃。 任务一：根据不同的阅读目的，完成练习。（6分） （1）如果你的任务是“了解王教授为保护海洋做了哪些具体工作”，你应该重点阅读第______自然段。（2分） （2）如果你的任务是“感受王教授坚守海洋保护事业的品质”，你应该重点阅读第______自然段。请用简洁的语言概括王教授是如何坚守的。（4分） 任务二：理解句子含义。（4分） “大海是无私的，但也是脆弱的，如果我们只知索取，不知保护，终有一天会一无所有。”请结合文章内容和自己的生活实际，说说你对这句话的理解。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 任务三：拓展与迁移。（4分） 王教授为了保护海洋生态付出了巨大的努力。如果让你用一种艺术形式（比如：绘画、摄影、文字、手工等）来呼吁大家保护舟山的海洋环境，你会选择哪种形式？为什么？请结合你的生活体验，分条陈述理由。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （三）说明类阅读：舟山跨海大桥的奇迹（12分） 【材料一】大桥的诞生 舟山跨海大桥，是舟山有史以来最大的基础设施建设项目。它由金塘大桥、西堠门大桥、桃夭门大桥、响礁门大桥、岑港大桥五座跨海大桥组成，全长约50公里。2009年12月25日，舟山跨海大桥全线通车，彻底结束了舟山孤悬海外、只能靠轮渡进出的历史。 【材料二】技术难点与突破 舟山跨海大桥的建设面临着极其复杂的地理和气象条件。海域水深流急，台风频繁，给施工带来了巨大的挑战。其中，西堠门大桥是世界上跨径最大的钢箱梁悬索桥，其主跨达到1650米。为了克服强台风的影响，建设者们采用了抗风性能极佳的分体式钢箱梁结构，这在世界桥梁史上尚属首次。 【材料三】大桥带来的变化 大桥的通车，极大地改变了舟山人民的生活。以前，从宁波到舟山需要坐几个小时的轮渡，遇到大风大雾天气还要停航。现在，开车只需不到一个小时就能到达。大桥不仅方便了人们的出行，也带动了舟山旅游业的蓬勃发展。游客数量成倍增长，海鲜餐饮、民宿等产业迎来了前所未有的机遇。 【材料四】网友评论 网友甲：大桥太壮观了！开车行驶在桥上，两边是浩瀚的大海，感觉就像在海上飞！ 网友乙：我觉得大桥破坏了海岛的宁静，游客太多了，物价也涨了。 网友丙：作为舟山人，我切身感受到了大桥带来的便利，欢迎大家都来舟山体验一下！ 任务一：明确阅读目的，选择阅读方法。（4分） （1）如果你的任务是“了解大桥给舟山人民带来了哪些具体变化”，你应该重点阅读哪则材料？（　　） A. 材料一　B. 材料二　C. 材料三　D. 材料四 （2）如果要在班级展示“大桥建设的技术突破”，你可以提取材料二中的哪些关键信息？（至少写出两点） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 任务二：分析材料，发表观点。（4分） 对于网友乙的评论“大桥破坏了海岛的宁静，游客太多了，物价也涨了”，你同意吗？请结合材料，分条写出你的看法。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 任务三：创意设计。（4分） 为了让更多人了解舟山跨海大桥，请你为大桥设计一句宣传语。要求：语言简洁，能体现大桥“宏伟壮观”和“连接海岛”的特点。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 板块三：童话舟山，奇思妙想（30分） 题目：我与海洋生物的对话 提示与要求：舟山是千岛之城，海洋是我们最宝贵的财富。假如有一天，你变成了一条鱼，或者一只海鸥，或者你能听懂海洋生物的语言，你会和它们发生怎样的故事？请展开想象，写一篇不少于450字的作文。 要求： 1. 想象要合理，情节要生动，可以融入舟山的海洋风光和渔家风情。 2. 试着运用本单元学到的“分条陈述”或者“融入场景描写”的方法，表达自己对海洋的热爱或对环境保护的思考。 3. 文中不得出现真实的校名和人名。 参考答案 板块一：古城漫步，文化寻踪 1. 沧桑　逼真　扑鼻而来　陶醉　（1）A　（2）A　（3）A　（4）A 2. （1）A　（2）D　（3）D　（4）D 3. （1）示例：我推荐同学们去参观舟山博物馆，理由如下：一是可以了解舟山海洋历史，感受海岛文化的深厚底蕴；二是可以观赏珍贵的海洋生物标本和古代渔船模型，开阔眼界；三是博物馆内有许多互动体验项目，能让我们在玩中学，增长知识。（2）示例：爷爷拿起一根梭子，左手捏着网线，右手熟练地穿梭引线。他神情专注，仿佛在编织一件精美的艺术品，连额头上渗出的汗珠都顾不上擦。 4. （1）蒙冲巨舰一毛轻　向来枉费推移力　（2）阅读目的　 5. 示例：我选择方案一。第一，舟山博物馆是了解舟山海洋文化的重要窗口，参观博物馆能让我们深刻体会舟山的历史变迁和海洋特色。第二，定海古城就在本岛，交通便利，能让我们在半天内体验到古城的美食和风情，时间安排合理，不会太累。因此，我建议大家选择方案一。 板块二：海洋探秘，深度阅读 （一）任务一：（1）A　（2）C 任务二：（1）港口　军事要塞　（2）遵循“修旧如旧”的原则。通过引入文化创意产业，将老宅改造成特色民宿、咖啡馆和文创商店，让古城焕发新活力。（3）因为定海古城有悠久的历史和丰富的古建筑，是舟山的历史文化名城；同时，古城内还有特色美食和文创产品，能够满足游客的多种需求。 任务三：不同意。古城保护并不意味着不能进行任何商业开发。一是合理的商业开发可以为古城保护提供资金支持；二是商业开发能让古城重新焕发生机，吸引更多年轻人关注传统文化；三是只要坚持“修旧如旧”的原则，控制商业化的程度，就能实现保护与开发的平衡。所以，适度的商业开发是可行的。 （二）任务一：（1）三　（2）四。王教授带领团队常年出海考察，收集数据；深入渔村宣传海洋保护；多方奔走推动休渔期制度的落实，并撰写了海洋生态保护科普读物。 任务二：这句话说明海洋资源虽然丰富，但如果不加节制地捕捞和破坏，资源就会枯竭。我们要像王教授一样，树立保护海洋的意识，遵守休渔期规定，不乱扔垃圾，共同守护我们的蓝色家园。 任务三：示例：我会选择摄影。一是因为摄影能真实记录舟山海洋的美丽与脆弱，如清澈的海水、受伤的海洋生物；二是摄影作品可以分享给更多的人，引起大家对海洋保护的关注；三是摄影方便快捷，我可以随时随地用镜头捕捉生活中的环境问题。 （三）任务一：（1）C　（2）西堠门大桥是世界上跨径最大的钢箱梁悬索桥，主跨达到1650米；采用了抗风性能极佳的分体式钢箱梁结构，这在世界桥梁史上尚属首次。 任务二：不同意。大桥的建设虽然带来了一些游客和物价的变化，但利大于弊。一是大桥极大地改善了舟山的交通条件，方便了居民出行；二是大桥带动了舟山旅游业和餐饮业的发展，提供了就业机会；三是大桥让更多人了解了舟山，提升了舟山的知名度。 任务三：示例：跨越山海，连接千岛，舟山跨海大桥欢迎您！ 板块三：童话舟山，奇思妙想 （略，按常规作文评分标准评分） 学科网（北京）股份有限公司 $