第16课《诫子书》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

16 诫子书 导 入 同学们,古往今来,无数先贤留下家书箴言,教诲子孙修身治学、立身成才。三国时期的诸葛亮一生智慧超群、品行高洁,他写给儿子的家书《诫子书》短小精悍、字字珠玑。今天,我们一同品读这篇千古家训,感悟古人修身治学的智慧与初心。 诸葛亮(181—234),字孔明,号卧龙,琅琊阳都人,三国时期蜀汉著名的政治家、军事家。他足智多谋,辅佐刘备建立蜀汉政权,一生鞠躬尽瘁,为国效力。他也擅长写作,《诫子书》是写给儿子诸葛瞻的一封家书。文章短小凝练,劝勉儿子修身治学、立志惜时。这篇家训流传千古,里面很多修身治学的名句,对后世的读书人和家庭教育都产生了很深的影响。 字词学习 夫( ) 淡泊( ) 淫慢( ) 遂( ) 穷庐( ) 险躁( ) f 生难字 d n b y n su l z o 夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德。非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远。夫/学/须静也,才/须学也,非学/无以广才,非志/无以成学。淫慢/则不能/励精,险躁/则不能/治性。年/与时驰,意/与日去,遂成/枯落,多/不接世,悲守/穷庐,将复/何及! 根据朗读示范,用“/”划出语句停顿。 本文是作者写给儿子的信,作者的主要观点是什么?用原文句子回答。 夫君子之行,静以修身,俭以养德。 理清文章思路 “静以修身,俭以养德”是全文中心论点,两句两两相对,结构匀称、意蕴深厚。将“静”与“修身”、“俭”与“养德”紧密绑定,阐明宁静是修身的前提,节俭是养德的根基,简洁凝练地概括出君子修身养德的核心路径,说理精辟透彻。 作者开篇提出“修身养德”,他认为怎样才能做到“修身养德”呢?用自己的话简要说说。 要“静”与“俭”。“静”就是淡泊、宁静,是一种屏除杂念和干扰而安宁专一的精神状态。只有内心宁静,方能自省、自察。“静以修身”强调内心宁静对个人品德修养的重要作用。“俭”就是节俭、俭朴。“俭以养德”强调物质生活的俭约自守对个人品德修养的关键性作用。 非淡泊无以明志,非宁静无以致远。这句话有什么表达效果? 这句话是诸葛亮对自己一生经历的总结,更是他对儿子的要求。这句话中的“淡泊”紧随上句中的“俭”字,“宁静”紧承上句中的“静”字,再次强调俭朴节约、淡泊名 利与内心安定清静对于君子的重要性。运用双重否定句,以强烈而委婉的语气表达了诸葛亮对儿子的谆谆教诲与无限期望。 “淡泊”指内心恬淡,不慕名利; “无以”没有办法; “明志”明确志向; “宁静”指屏除杂念,内心安定专一; “致远”达到远大目标。 词语解释 思考并交流 提问:说说“淡泊”与“宁静”“明志”“致远”之间存在怎样的关系? 回答:淡泊是对待名利的态度,宁静是内心的状态。只有做到内心恬淡不慕名利,才能确立坚定的志向;只有保持宁静专一,才可以潜心奋斗,从而实现远大的目标,淡泊宁静是明志、致远的前提 非学无以广才,非志无以成学 诸葛亮在十年的隐居生活中,博览群书,他认真学习和研究了前人的思想,尤其是战国时期一些政治家、思想家、军事家的思想,包括儒家思想、道家思想、法家思想等等,他精研《申》《韩》《管子》《六韬》等,并写下了《论诸子》一书。天才来自勤奋,诸葛亮一生所表现出来的智慧和才能,正是他在淡泊宁静中学习的结果。 一个人淡泊宁静,无欲无求,是否就一定能成学呢? 诸葛亮阐明学习、才干与志向三者之间的关系。学习必须静心专一,才干来源于刻苦学习;不学习就无法增长才干,没有志向就难以使学习有所成就,劝诫儿子要静心治学、立定志向,处理好立志、向学、成才的关系 思考并交流 提问:“学、才、志”三者之间是什么关系? 回答:学习需要宁静,才干依靠学习得来;不学习就不能够增长才干;没有志向,学习就缺少方向,很难取得成就。志向是学习的前提,学习是增长才干的途径,三者相辅相成,缺一不可 “淫慢则不能励精,险躁则不能治性”一句是从什么角度阐述“静”的?又是怎样阐述的? 从反面阐述“静”。这句话强调了“淫慢”“险躁”所造成的危害,强调了“静”的价值。 “淫慢”放纵懈怠; “励精”振奋精神; “险躁”轻薄浮躁; “治性”修养性情。 “淫慢”侧重精神上松懈懒散;“险躁”侧重性情上急躁冒进;二者是“静”的对立面,从反面揭示懈怠浮躁对修身治学的害处 词语解释 淫慢则不能励精,险躁则不能治性 “儿子,你要踏实学习……” “儿子啊,切不可……” 替换法朗读: “吾儿,淫慢则不能励精,险躁则不能治性。” 思考并交流 提问:这两句和前面写“静”的语句是什么关系? 回答:前面是从正面阐述宁静专一对于修身、治学的重要意义;这两句从反面分析放纵懈怠、轻薄浮躁带来的危害。正反对比论证,突出了“静”的可贵,劝诫儿子戒除懈怠与浮躁 小组交流 联系上文“夫学须静也,才须学也”,这句话正好是反面补充。如果学习时放纵懈怠就会不思上进,性情急躁就难以沉淀自我。我要时刻提醒自己,管住自己,拒绝懒散,遇事保持平和心态 以前我做事总是急于求成,心里十分急躁,常常做完之后才发现很多疏漏。学习课文之后我明白,险躁不利于修养身心。今后遇事冷静思考,克服急躁,踏踏实实地做好每一件事情。 21 年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世。 译文:年纪随同时光而疾速逝去,意志随同岁月而丧失,最终凋落衰残,大多对社会没有任何贡献。 悲守穷庐,将复何及! 译文:只能悲哀地坐守着那穷困的屋舍,(那时再悔恨)又怎么来得及! “年与时驰,意与日去……将复何及!”一句阐述了什么道理? 惜时。时光飞逝,如果不珍惜时间就一事无成,对社会没有任何贡献,到年老时后悔就来不及了。 由此,你还联想到哪些语意与之相近的名言警句呢? “少壮不努力,老大徒伤悲” “我生待明日,万事成蹉跎” “黑发不知勤学早,白首方悔读书迟” 运用比喻,把虚度光阴的人比作枯枝落叶。前面叙写时光飞逝、意志消磨的过程,描绘出虚度年华之后凄惨的结局。结尾以反问收束,加强劝诫语气。警示不立志勤学、虚度时光的严重后果,与前文修身治学的正面道理相呼应,劝勉儿子把握青春时光,奋发有为! 修身养德是一个人立身之根本,我们要以静来修身养德,屏除心中的各种杂念,不汲汲于富贵,不被外界的物质诱惑所干扰,保持内心的宁静专一,这样才能达到修身养德的目的。 诫子书 板书设计 君子 静以修身 俭以养德 成才 志存高远 学习广才 惜时勤学 谆谆告诫 修身治学 结合自己的现实情况,谈谈你学完本文的认识和收获。 学完《诫子书》之后,我明白了学习需要宁静专一。平时写作业的时候,我总容易分心,一会摆弄文具,一会想着玩耍。今后我要努力静下心来,摒除杂念,珍惜宝贵的学习时光,树立自己的目标,踏踏实实地读书,改掉浮躁的坏习惯,不断提升自己。 读完这篇家训,“非志无以成学”这句话让我深有感触。以前我学习比较随意,没有明确的志向,遇到困难就容易松懈。今后我要确立学习目标,坚定志向,不能贪图玩乐。严格约束自己,勤奋学习,在一点一滴的努力当中慢慢进步。 学习《诫子书》,我懂得了俭以养德的道理。生活里我有时会攀比文具,追求好看的东西。现在我明白不能一味讲究物质享受。我应当养成简朴的习惯,把心思放在读书学习上,修养自己的品德,静心求学,努力成为一名品行端正的中学生。 诸葛亮是儒家文化的践行者,《诫子书》是他对人生经验的总结,也是对中华传统儒家思想的传承。诸葛亮劝勉儿子,要“淡泊”自守,“宁静”自处,鼓励儿子勤学励志,从淡泊和宁静的自身修养上下功夫。他以慈父的口吻谆谆教导儿子:少壮不努力,老大徒伤悲。字字句句都是真心话,今人读来也大有可学习之处。 课后总结 诫子书 板书设计 君子 静以修身 俭以养德 成才 志存高远 学习广才 惜时勤学 谆谆告诫 修身治学 结束语 《诫子书》的箴言穿越千年依旧受用。希望同学们牢记静以修身、俭以养德的真谛,摒弃浮躁懈怠的心态,静心求学、踏实修身。珍惜年少时光,潜心治学、砥砺品行,勤学立志、戒骄戒躁,成长为沉稳自律、心怀志向的优秀少年。 课外搜集诸葛亮生平经历和经典的故事,也可以读《隆中对》和《出师表》,了解诸葛亮有哪些事迹,具有哪些精神。 布置作业 $