第四单元 阅读综合实践-【木牍中考•课时A计划】2026-2027学年七年级上册语文配套课件（统编版·新教材）

该初中语文课件以“学习‘时代楷模’”为主题，通过拟宣传标语、诵伟人诗歌、修改征文、品读黄旭华事迹等任务，构建从语言运用到情感体验再到思维分析的学习支架，帮助学生逐步提升语文综合实践能力。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，如通过毛泽东、周恩来诗歌感悟伟人豪情增强文化认同，拟标语、修改病句提升语言规范运用能力。采用任务驱动式教学，结合黄旭华事迹分析人物形象、赏析句子，培养学生思维的深刻性，既助力学生核心素养发展，也为教师提供结构化的实践教学方案。

RJ 语 文 7年级 上册 题目好 分册好 服务好 阅读综合实践 -- 阅读综合实践 阅读综合实践 -- 　　为了让同学们领会人生的意义和价值，学校开展“学习‘时代楷模’”专题学习活动，期望同学们从楷模身上汲取力量，从而踔厉奋发。请你参与。(32分) 【任务一　拟宣传标语】 1.请你为本次活动拟写一条宣传标语。(2分) _ 【示例】学时代楷模风采，展青春奋进华章(2分) 阅读综合实践 -- 【任务二　诵伟人诗歌】 2.班级开展了“诵伟人诗歌”朗诵活动，下面是小明选择的诗歌，请你参与。(6分) 　　孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。 ——毛泽东 　　大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。 ——周恩来 阅读综合实践 -- (1)这两首短诗力透纸背，书写了伟人人生启航之际的少年豪情，贯穿了伟人一生的信念与追求。请结合生活实际，写出你的感悟。(3分) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【示例一】我们应该从小树立远大志向，坚定信念，以顽强的毅力，积极进取，奋斗不息，为社会创造价值。 【示例二】我们要不怕困难，努力奋斗，为中华民族伟大复兴贡献力量。(3分) 阅读综合实践 -- (2)小语负责此次活动的配音，他准备了四种音乐风格，下列最适合周恩来所写诗歌的音乐风格是( )(3分) A.舒缓型 B.欢快型 C.激昂型 D.深沉型 C 阅读综合实践 -- 【任务三　抒青春豪情】 3.学校开展了“抒青春豪情”征文活动，下面是小文写的初稿中的一部分，其中有些问题，请你帮助修改。(4分) 　　【甲】近代以来，无数革命先烈至死不懈，用生命乃至青春和热血奠定了中华民族昂首挺立于世界东方的基石。【乙】生逢盛世，我们即使面临着难得的建功立业的人生际遇，也肩负着“天将降大任于是人也”的时代使命。我们应该以青春之我、奋斗之我，续写中华民族的辉煌新篇。 阅读综合实践 -- ①【甲】句有语病，请修改。(2分) _ ②【乙】句有语病，请修改。(2分) _ 将“即使”改为“既”。(2分) 将“生命”与“青春和热血”互换位置。(2分) 阅读综合实践 -- 【任务四·学榜样人物】 4.[2025·广西钦州一模]学校开展“学榜样人物”品读活动，晓祥展示了下面文章，请你共阅。(20分) 深潜，铸国之重器 ——追念中国第一代核潜艇工程 总设计师黄旭华院士 ①中国工程院院士，“共和国勋章”、国家最高科学技术奖获得者，全国道德模范，中国第一代核潜艇工程总设计师黄旭华因病医治无效，于2025年2月6日20时30分在湖北武汉逝世，享年99岁。消息传出，举国哀痛，网友们纷纷留言痛悼：“巨星陨落，山河同悲”“先生之风，山高水长”…… 阅读综合实践 -- ②记者曾多次采访黄旭华院士，从面对面的讲述中，体悟他为国家核潜艇事业奉献一切的奋斗人生，感受那些无声潜行、深藏功名的无悔岁月。 ③2月7日，当记者再次来到位于武汉的中国船舶集团有限公司第七一九研究所采访时，2019年9月18日如约走进黄旭华院士办公室的情形闪回脑海。那时，满头银发的黄旭华身着米黄色短袖，笑容可掬地招呼记者落座。 阅读综合实践 -- ④办公桌上，一艘金黄锃亮的潜艇模型格外抢眼。棕色的书柜上，“自力更生，艰苦奋斗，大力协同，无私奉献”的书法作品苍劲有力。虽已90多岁高龄，但黄旭华院士记忆力惊人，讲起话来条理十分清晰。随着他的讲述，一幅人生画卷徐徐展开。 ⑤黄旭华出生于1926年，求学之路极其坎坷，自小就在战火淬炼中立下远大志向。 阅读综合实践 -- ⑥小学毕业后，因全面抗战爆发，黄旭华曾半年多未能上学。得知县城中学搬迁到山区，他和二哥走了4天山路，脚都磨出了血泡。后来，几经波折，他才考上桂林中学。 ⑦桂林作为当时大后方的重要城市，深受日军轰炸之苦。每次防空警报一响，人们就得躲进防空洞。黄旭华回忆说，警报一天不解除，就要在山洞躲一天，挨一天饿。跑出山洞，有时在路边的树上看到悬挂着的残肢断臂，一派惨不忍睹的景象，心中充满怒火。 阅读综合实践 -- ⑧“我原来是想跟长辈一样去学医的，后来感到国家太弱了，弱国就要挨打，就要被侵略、被宰割，我要科学救国。”黄旭华先后考上了当时的中央大学航空系和国立交通大学船舶系。他毅然选择了船舶专业，大学期间，还成为一名共产党员。 ⑨黄旭华院士的99年人生，如深海中的潜艇，无声但有无穷的力量。 阅读综合实践 -- ⑩1958年，一个电话改变了黄旭华的命运。他连行李都没带，只背了一个小背包，就从上海到了北京。去了才知道，国家要搞核潜艇，他成为最早参与研制的29人之一。 阅读综合实践 -- ⑪当时国家科学技术薄弱，科研手段和试验设备不是空白就是待建或正建，但他们等不起。没有计算机，就用算盘和计算尺。为了一个数据，经常要动员一批人，夜以继日苦干若干天。为了确保计算结果准确，往往还分两组同时进行，如果结果不一样，就得从头再来，直到相同为止…… 阅读综合实践 -- ⑫就是在这种艰苦条件下，1970年12月26日，中国第一艘核潜艇下水。当“黑色巨鲸”奔入大海之际，在场的人无不热血沸腾，黄旭华更是喜极而泣。自此，中国成为继美、苏、英、法之后，世界上第五个拥有核潜艇的国家——我们有了护卫国土的“水下移动长城”。 ⑬黄旭华院士的99年人生，是勇毅深潜、不懈奋斗的一生。 阅读综合实践 -- ⑭1988年，黄旭华已过了花甲之年。当年4月，我国首次开展核潜艇深潜试验。黄旭华作为总设计师亲自上艇坐镇，参与极限深潜试验。钢板承受巨大水压，发出“咔咔”响声。要知道，在极限深度，一块扑克牌大小的钢板承受的压力达1吨多，超过100米的艇体，任何一块钢板不合格、一条焊缝有问题、一个阀门封闭不足都可能导致艇毁人亡。 阅读综合实践 -- ⑮“当潜艇完成极限深潜试验，起浮到安全深度时，全艇参试人员沸腾了。握手的握手，拥抱的拥抱，有的人都激动得哭了。”黄旭华讲起当时的情景依旧难掩激动，他以“花甲痴翁，志探龙宫，惊涛骇浪，乐在其中”的豪迈气概和无畏担当，开创了世界核潜艇总设计师亲自参加极限深潜试验的先例，为后来者树立了榜样。 ． ． 阅读综合实践 -- ⑯黄旭华院士的99年人生，苦干惊天动地事，甘做隐姓埋名人，以身许国，无怨无悔。 ⑰自从1958年参与核潜艇项目后，黄旭华隐姓埋名30年，没有回过一次家。 阅读综合实践 -- ⑱他与家人亲友彻底断绝了联系。兄弟姐妹埋怨老三是个“不孝子”；父亲直到去世都没再见到他，也不知道他在做什么；母亲从63岁盼到93岁才盼来团圆。他从外地回家，女儿问他：“爸爸，你到家里出差了?”黄旭华对此深感内疚。但他知道，他这辈子没有虚度，此生属于核潜艇，属于祖国! 阅读综合实践 -- ⑲记得那次采访结束时，起身看到黄旭华院士办公室的一盆红掌，火红而又翠绿——又何尝不是已过鲐背之年的黄旭华的人生写照! ⑳眼前，七一九所退休职工刘润林说起黄旭华和大家都爱唱的那首《祖国不会忘记》，不禁又唱了起来：“不需要你认识我，不渴望你知道我，我把青春融进，融进祖国的江河……” (选自2025年2月8日《光明日报》，有删改) 阅读综合实践 -- 线　索 时　间 主要内容 情感态度 ① _ _ 　 小学毕业后 目睹日军轰炸后的惨象 ②　 _  报考大学 毅然选择了船舶专业 立志科学 救国　　 1958年 ③ _ 夜以继日 苦干　　 1970年 中国第一艘核潜艇下水 喜极而泣 1988年 深潜实验亲自上艇坐镇 ④　 _  　无畏担当 　充满怒火 参与国家核潜艇研制 铸国之重器　 深潜， (1)请围绕本文线索，梳理文章主要内容和黄旭华的情感态度，完成以下表格。(4分) 阅读综合实践 -- (2)请从加点词的角度赏析下面的句子。(4分) 　　当潜艇完成极限深潜试验，起浮到安全深度时，全艇参试人员沸．腾．了。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “沸腾”本义是液体到达沸点，(1分)本文将全艇参试人员的情绪比作沸腾的水，生动形象地表达了他们在潜艇完成极限深潜试验并起浮到安全深度时的极度兴奋、激动和喜悦之情，(2分)也表达了试验成功的自豪感。(1分) 阅读综合实践 -- (3)请结合全文，分析下面句子的含义及作用。(6分) 　　记得那次采访结束时，起身看到黄旭华院士办公室的一盆红掌，火红而又翠绿——又何尝不是已过鲐背之年的黄旭华的人生写照! __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 含义：“火红而又翠绿”象征着黄旭华虽年事已高，但依然充满活力的状态。(2分) 作用：①以物喻人，丰富形象。以“火红而又翠绿”的红掌来比喻黄旭华院士，丰富了他虽年事已高，但依然充满活力的人物形象。②点明中心，深化主题。强调了黄旭华院士即使高龄，依然坚守岗位、不懈奋斗的可贵品质，进一步深化了文章的主旨。(共4分。每点2分) 阅读综合实践 -- (4)请结合文中具体事例，分析黄旭华院士的人物形象。(6分) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①志向远大，信念坚定。黄旭华求学之路坎坷，但立志科学救国，并为此奋斗终身。②热爱祖国，无私奉献。黄旭华舍小家顾大家，30年隐姓埋名，甘愿为国家的事业鞠躬尽瘁。③不惧挑战，艰苦奋斗。面对国家科学技术薄弱的现状，黄旭华用算盘和计算尺建造中国第一艘核潜艇。④勇敢无畏，敢于担当。花甲之年，黄旭华亲自参加极限深潜试验，为后来者树立榜样。(共6分。每点2分，写出三点即可) 阅读综合实践 -- 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 阅读综合实践 -- $