第1-2单元阶段达标练习-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

第1-2单元阶段达标练习-2026-2027学年道德与法治八年级上册统编版 一、单选题 1．在家里，我们是父母的子女；在学校里，我们是老师的学生，同学的同学；在小区里，我们是业主；在祖国大家庭里，我们是未来的建设者……这说明（     ） A．个人是社会的有机组成部分 B．人的身份是在社会关系中确定的 C．人们在社会交往中形成了各种社会关系 D．随着年龄的增长和智能的发展，我们的社会生活空间不断延伸 2．走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳动；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼……这些场景让我们感受到了（     ） A．社会生活是充满挑战的 B．社会生活是单一不变的 C．社会生活是丰富多彩的 D．社会生活是孤立封闭的 3．2026年3月，厦门外国语学校开展“食悦杯”劳动技能大赛，600余名师生共同参与，设置“我的地盘我做‘煮’”“劳动小能手”“家务小帮手”三大项目。同学们在动手实践中学会了烹饪、整理等生活技能，感悟到劳动之美。对此，以下说法正确的有（     ） ①在社会生活中，我们学习生活技能 ②参与劳动实践会降低对学习的兴趣 ③学习生活技能比学习课本知识更重要 ④学习生活技能能够照顾自己、服务他人 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4．某中学开展“行走的思政课”研学活动，设计了以下三条路线： 路线一：沿鼓楼区古厝文化线路参观 路线二：探访福州水系综合治理展示中心 路线三：打卡福州科技馆“跟着课本游科技馆”项目 根据路线内容推测，该活动的主题可能是（     ） A．走进社会生活，增强综合素养 B．体验科技创新，勇攀科技高峰 C．传承生态理念，建设美丽家园 D．参与社会实践，完善社会关系 5．下列行为属于亲社会行为的有（     ） ①考试时将答案偷偷传给好友 ②为避免上学迟到，在路口闯红灯 ③帮助腿受伤的同学做班级值日 ④参与城市清洁活动，提升城市形象 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 6．信息时代，一条无中生有的信息、一次不经意的玩笑，经过网络“放大镜”就可以在短时间内掀起“惊涛骇浪”。对此，网民应该（     ） A．加强网络治理，严惩不良行为 B．增强辨别能力，遵守网络规则 C．制定法律法规，规范网络秩序 D．传播网络谣言，博取他人关注 7．2026年，漳州在全市范围内开展“我爱漳州·人民城市人民谏——金点子”征集活动，聚焦产业升级、民生福祉等重点方向，市民通过手机扫描二维码即可提交建议。活动开展以来，收到有效建议数千条，其中不少合理建议被相关部门采纳并转化为具体举措。这充分说明（     ） A．网络已经成为政务服务最重要的载体 B．网民可通过网络自由表达观点，不受约束 C．网络能够保证所有公民的建议都得到采纳 D．网络畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求 8．习近平总书记强调：“源清则流清，要坚持以正面声音、主流价值、时代新风塑造网络空间，使互联网成为思想引领、道德培育、文化传承的重要阵地。”下列行为符合这一要求的有（     ） ①为完成学校布置的作业，上网搜索相关资料 ②在社交媒体平台转发安徽英烈红色故事 ③利用网络平台为家乡文旅融合发展做宣传 ④拍下自己购买的盗版书籍并发朋友圈炫耀 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 9．2025年4月1日起，《公共安全视频图像信息系统管理条例》正式施行。该条例针对公共场所视频监控的安装、使用、数据管理及隐私保护等环节作出系统性规定，标志着我国公共安全管理向法治化、精细化迈出关键一步。该条例出台的根本目的是（   ） A．加强政府管理 B．维护公共利益和社会秩序 C．促进经济发展 D．提高公民道德水平 10．各大文博场馆、影院出台无障碍配套服务管理制度：博物馆设置手语讲解服务规范，方便听障游客观展；影院制定无障碍观影细则，安排志愿者为视障观众同步讲解画面。各项统一规章制度落地施行，让特殊群体顺畅参与公共文化生活。这些制度细则的出台与落实，告诉我们（     ） ①社会规则明确社会秩序的内容，保障公共生活有序开展 ②完善公共服务规则，能够关照特殊群体，稳定社会秩序 ③社会规则依靠舆论保障实施，完全无须制度的硬性约束 ④规则一经制定就永久不变，不能根据需求调整和完善 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 11．期末考试时，某学校决定设立“诚信考场”，学生自愿报名，报名的学生提前签署《诚信考试承诺书》。在考场中，老师只负责强调考试纪律、分发和回收试卷等事宜，考试开始后即离开考场，学生在考场内答题全凭自律自觉。下列对该学校设立“诚信考场”的认识，正确的是（     ） A．这是作秀行为，没有实际意义 B．能从根本上杜绝考试作弊现象 C．有利于培养学生诚实守信的品质 D．会让学生的成绩普遍下降 12．第九届全国道德模范中的“诚实守信”类模范，获得了广大民众的拍手称赞。以下对诚实守信在社会生活中的作用，理解正确的是（   ） ①能够增进社会互信，减少社会矛盾 ②有利于净化社会风气，促进社会和谐 ③企业只要诚信经营，就一定能获得巨大经济效益 ④诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 13．“维权，但不能违法！”这句话告诉我们（     ） ①法治观念体现为人们对法律发自内心的认可和服从 ②应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望 ③只要是合法的诉求和愿望，采用任何方式维权都可以 ④不能采用违法方式维护自身合法权益 A．②③ B．②④ C．①③ D．③④ 14．当电信网络诈骗的“黑手”逐渐伸向未成年人，未成年人不仅频频成为被诈骗的对象，而且在一些案件中未成年人被人利用作为帮凶实施诈骗。在这些参与电信诈骗的未成年人中，却有很多人不知道自己从事的是违法行为。预防违法犯罪，中学生要（     ） ①增强法治意识，抵制不良诱惑 ②严格执法，打击违法犯罪行为 ③科学立法，完善相关法律法规 ④学会通过法律途径、运用法律武器解决问题 A．①② B．②③ C．②④ D．①④ 二、材料题 15．【一日生活见百态社会成长启思考】 周末的一天，八年级学生小志度过了充实而有意义的一天： 清晨6点30分，小志和爷爷到社区公园晨练，看到公园新增了健身器材，居民锻炼更加便利； 上午8点20分，小志和妈妈来到家门口的菜市场买菜，摊位上蔬菜水果种类丰富，摊主介绍菜品由当地合作社直供； 下午3点15分，小志和同学一起到敬老院看望老人，耐心教老人使用手机上网； 晚上8点10分，小志和爸爸看完主旋律电影，交流影片保家卫国、维护和平的感人情节。 如今，无论是城市还是乡村，公园、绿地、公共健身设施等公共空间随处可见，既方便了人们的日常生活，也折射出社会生活的发展与变迁。 (1)材料中小志在不同场景中与不同对象形成了多样的社会关系，请你分别指出小志与爷爷、与菜市场摊主、与同学分别属于哪一种社会关系类型。 (2)结合材料内容，分析上述场景体现了社会生活的哪些特点。 (3)结合材料，运用“个人与社会的关系”的相关知识，说明小志的周末生活是如何体现个人与社会的关系的。 16．【增长交往智慧】 阅读材料，回答问题。 材料一  社交网络连接了天南地北的人们，方便了人们的生活和交流。从某种意义上说，手机已经成为人们生活的一部分，但是生活不只眼前的网络，还有跳出方寸之外的世界。与其在网络上流浪，不如在现实世界里奔跑，如果人生有恢复出厂设置这个按钮，请大胆地按下，找回那个真实世界的你吧！ 材料二  漫画“诱骗” (1)社交网络连接了天南地北的人们，请你结合所学知识谈谈对网络交往的认识。 (2)为了避免“诱骗”在我们身边发生，请你向同学们提出具体的建议。 17．【参与网络生活】 某校八年级（1）班同学围绕“共建网络美好家园”开展了一次主题活动，请你参与其中。 【分享感受】第一小组的同学分享了对于网络生活的直观感受： “打开导航软件，出行路线一目了然；在电商平台上选购衣服，通过线上试衣功能，可以直观看到衣服搭配是否合适；足不出户便可和远在国外的好友交流中国文化；坐在家里也可以向‘政府留言板’反馈社区的问题，看到政府及时的回复，感叹民主渠道的畅通……这些都让我深深感受到网络改变世界！” (1)材料中同学们的感受是如何体现“网络改变世界的”？ 【调研数据】第二小组的同学展示了某市委网信办发布的《青少年互联网使用情况调查报告》相关数据。 (2)上述图表说明了什么？ 【分析案例】第三小组的同学收集了以下案例：王某在网络社交平台上多次发表辱骂、诋毁中国国家队运动员和教练员的言论，造成恶劣社会影响，其行为已涉嫌扰乱网络秩序和公然侮辱、诋毁他人。目前，嫌疑人王某已被警方依法刑事拘留，案件在进一步侦办中。 (3)王某的这一案例警示我们应该如何理性参与网络生活？ 【研读新规】第四小组的同学搜集了相关法规材料与漫画《“紧箍咒”》。 材料  《生成式人工智能服务管理暂行办法》（节选） 第四条（四） 尊重他人合法权益，不得危害他人身心健康，不得侵害他人肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权和个人信息权益。 第十二条 提供者应当按照《互联网信息服务深度合成管理规定》对图片、视频等生成内容进行标识。 (4)结合材料和漫画，从维护秩序靠规则角度，说说为什么必须为AI技术“缚”上法律之绳。 18．阅读材料，完成下列要求。 材料一  在社会的运行秩序中，规则就如同稳固大厦的基石，确保着生活的平稳与安全。然而，总有一些人自恃拥有财富，试图践踏规则，最近发生在医院门口的一起事件便是典型。 一辆炫酷的法拉利横在了医院门口，车主放话：“财富无尽，车堵定了，规则一边去。” 在这起法拉利堵医院门口的事件中，我们看到了财富与规则的激烈碰撞。希望这不仅仅是一则引发众人热议的新闻，更能成为推动社会进步的一个契机，让我们的社会在规则的守护下，更加和谐、美好。 材料二  2025年全国两会，全国人大代表刘传健希望人民法院进一步扩大在农村、偏远地区的法治教育覆盖面，将现有的法律人才和职能优势更好地利用起来，把丰富的法治宣传教育资源连接起来，进一步完善教育的内容与形式，让法治进校园、进社区、进家庭，引导孩子从小树立法治观念、养成守法习惯，提升教育实际效果。 (1)你是怎样理解“规则就如同稳固大厦的基石，确保着生活的平稳与安全”这句话的？ (2)为了“让我们的社会在规则的守护下，更加和谐、美好”，我们能够做些什么？ (3)为响应刘传健代表的提议，请你从树立法治观念的角度谈谈你的做法。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《第1-2单元阶段达标练习-2026-2027学年道德与法治八年级上册统编版》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B C B A D B D C B A 题号 11 12 13 14 答案 C A B D 1．B 【详解】A：题干强调的是人在不同社会关系中的身份变化，而非个人与社会整体的关系，故A不符合题意； B：题干通过不同场景（家庭、学校、小区等）中身份的变化，直接说明身份由社会关系决定，故B符合题意； C：题干侧重“身份”而非“社会关系的形成”，故C不符合题意； D：题干未提及年龄增长或智能发展对生活空间的影响，而是强调同一人在不同关系中的身份，故D不符合题意； 2．C 【详解】C：题干列举了田间劳作的农村场景、商品繁多的商场场景、展品丰富的博物馆场景，这些不同类型的生活场景共同体现出社会生活的内容多样、充实鲜活，对应“社会生活是丰富多彩的”的特征。C符合题意； ABD： A选项的“充满挑战”在题干场景中没有任何体现；B选项“单一不变”和题干里多种不同的生活场景完全相悖；D选项“孤立封闭”不符合社会生活中不同场景相互联结、开放互动的特点，故ABD不符合题意。 3．B 【详解】①：在社会生活中，我们学习生活技能，说法正确； ②：参与劳动实践能够丰富学习体验，不会降低对学习的兴趣，故②不符合题意； ③：学习生活技能和学习课本知识都很重要，不存在谁更重要的说法，故③不符合题意； ④：学习生活技能能够照顾自己、服务他人，说法正确。 4．A 【详解】A：三条研学路线分别涉及古厝文化、水系治理、科技馆项目，带领学生走进社会生活，能够增强综合素养，故A符合题意； B：只体现路线三科技馆的内容，不能涵盖古厝文化、水系治理两条路线，概括片面，故B不符合题意； C：只体现路线二水系治理的生态内容，无法涵盖另外两条路线，概括片面，故C不符合题意； D：研学活动目的不是完善社会关系，说法不符合活动主旨，故D不符合题意。 5．D 【详解】①：考试传答案是违反考试纪律、破坏公平的错误行为，不属于亲社会行为，①说法错误； ②：闯红灯是违反交通规则、危害自身和他人安全的违规行为，不属于亲社会行为，②说法错误； ③：帮助受伤同学值日是主动帮助他人的友善行为，符合亲社会行为的要求，③符合题意； ④：参与城市清洁是服务社会、奉献社会的公益行为，也属于亲社会行为，④符合题意； 6．B 【详解】A：加强网络治理，严惩不良行为，属于政府相关部门的职责，不是网民的做法，故A不符合题意； B：增强辨别能力，遵守网络规则，是网民理性参与网络生活的正确做法，故B符合题意； C：制定法律法规，规范网络秩序，属于立法机关的职权，不是网民的做法，故C不符合题意； D：传播网络谣言，博取他人关注，属于违法行为，故D不符合题意。 7．D 【详解】A：网络是政务服务的载体之一，但“最重要的载体”表述过于绝对，故A不符合题意； B：网民在网络表达观点需要遵守道德与法律，不是不受约束，故B不符合题意； C：网络不能保证所有公民的建议都被采纳，该说法过于绝对，故C不符合题意； D：网络畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，符合题意，故D符合题意。 8．C 【详解】①：为完成作业上网搜索相关资料属于个人合理使用网络的行为，未体现主动在网络空间传播正面声音、塑造主流价值，①不符合题意； ②：转发英烈红色故事是传播正能量、传承红色文化的正面网络行为，②符合题意； ③：用网络宣传家乡文旅发展，是传递正向价值、服务社会发展的积极网络行为，③符合题意； ④：炫耀购买盗版书籍本身是支持侵权违法行为的错误行为，传递了错误导向，不符合主流价值要求，④错误； 9．B 【详解】B：该条例规范公共场所视频监控的全流程管理，一方面防范监控滥用侵犯公众合法权益，维护公共利益，另一方面也通过法治化约束保障公共场景的安全有序，根本目的是维护公共利益和社会秩序。 B正确； A：加强政府管理是条例实施带来的效果、是实现目的的手段，并非根本目的，A不符合题意； C：该条例属于公共安全领域的社会治理法规，和促进经济发展没有直接关联，C不符合题意； D：该条例属于法律层面的规范约束，直接作用不是提升公民道德水平，D不符合题意。 10．A 【详解】①：场馆的各项管理规则规定了公共参观、观影的服务秩序，保障所有人顺利参与公共生活，故①说法正确； ②：无障碍相关规则补齐公共服务短板，化解不便，维系和谐的公共秩序，故②说法正确； ③：社会规则靠道德、纪律、法律等多重手段保障，并非只依靠舆论，故③说法错误； ④：规则不是一成不变的，会随社会发展不断改进和完善，故④说法错误。 11．C 【详解】A： 设立“诚信考场”是对学生进行诚信教育的创新形式，有利于培养学生的诚信意识和自律能力，具有重要的教育意义，并非作秀，故A说法错误； B：设立“诚信考场”有利于减少考试作弊现象，但仅靠这一举措不能从根本上杜绝作弊，故B说法错误； C：学生自愿报名并签署《诚信考试承诺书》，在无人监考的环境中全凭自律自觉答题，这一过程本身就是对学生诚信品质的考验和培养，有利于学生养成诚实守信的品质，故C说法正确； D： 诚信考试是对学生学习成果的真实检验，并不会导致学生成绩普遍下降，故D说法错误。 12．A 【详解】①：诚实守信能让人们彼此信任，减少猜忌和纠纷，有效增进社会互信、减少社会矛盾，①正确。 ②：诚信是正向的道德准则，人人践行诚信能够营造风清气正的社会氛围，助力社会和谐，②正确。 ③：企业诚信经营是盈利的重要条件，但获得巨大经济效益还受市场环境、技术实力等多种因素影响，“只要……就一定”的表述过于绝对，③错误。 ④：该选项内容是诚信的地位属性，并非题干要求的“诚实守信在社会生活中的作用”，④不符合题意。 13．B 【详解】①：这句话强调的是维权的边界是不能违法，核心指向维权的正确方式，并非侧重人们对法律的内心认可服从这一法治观念的内涵，和题干主旨不直接对应，故①不符合题意； ②：“维权不能违法”明确要求我们要通过合法的法治途径，提出自己的正当诉求，故②符合题意； ③：哪怕诉求本身是合法的，也必须采用合法的方式维权，不能任意选用方式，“任何方式都可以”的表述错误，故③说法错误； ④：维权的行为本身不能突破法律红线，绝对不能用违法手段去维护自身的合法权益，故④符合题意； 14．D 【详解】①：未成年人参与电信诈骗很多是因为不知法、容易被不良利益引诱，增强法治意识，抵制不良诱惑是中学生可以做到的预防违法犯罪的正确做法，①符合题意； ②：执法是相关行政机关的职权，不是中学生的权限范围，②不符合题意； ③：立法是国家立法机关的职责，和中学生的身份不匹配，③不符合题意； ④：学会通过法律途径、运用法律武器解决问题，是中学生的正确做法，既可以避免自己误入违法歧途，自身遭遇诈骗时也能依法维权，④符合题意。 15．(1)①小志与爷爷属于血缘关系 ②小志与菜市场摊主属于地缘关系 ③小志与同学属于业缘关系 (2)①社会生活是丰富多彩 ②社会生活是不断变化发展的 ③社会生活具有公共性 (3)①人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。小志参与晨练、买菜、志愿服务等多样社会活动，是社会生活的参与者。 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。小志在不同场景中分别是孙辈、消费者、志愿者、子女，身份随社会关系变化而不同。 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。菜市场的商品、公园的设施、观影的精神体验，都来自社会的支撑。 ④社会的发展离不开每个人的努力。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。小志参与志愿服务，各行各业劳动者坚守岗位，共同保障社会生活有序运转。 【详解】（1）从设问中可知要考查社会关系的类型相关知识，并且要结合材料中小志与爷爷、摊主、同学在不同场景中的交往活动，需要对人物之间的联结纽带进行判断； “小志和爷爷晨练”可知小志与爷爷由血缘联结，属于血缘关系； “小志在家门口的菜市场买菜”可知小志与摊主因居住空间和地理位置邻近而相识，属于地缘关系； “小志和同学一起到敬老院看望老人”可知小志与同学因共同学习、共同生活而形成交往，属于业缘关系。 （2）从设问中可知要考查社会生活的特点相关知识，需要对材料内容进行归纳概括； “公园新增健身器材，居民锻炼更加便利”、“摊位上蔬菜水果种类丰富”等可知社会生活是丰富多彩的； “无论是城市还是乡村，公园、绿地、公共健身设施等公共空间随处可见”可知社会生活是不断变化发展的； “公共空间随处可见，既方便了人们的日常生活”可知社会生活具有公共性。 （3）从设问中可知要考查个人与社会的关系相关知识，需要运用教材知识逐层分析个人与社会的联系； “小志参与晨练、买菜、志愿服务等多样社会活动”可知人是社会的人，小志是社会生活的参与者； “小志在不同场景中分别是孙辈、消费者、志愿者、子女”可知人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中我们具有不同的身份； “菜市场的商品、公园的设施、观影的精神体验，都来自社会的支撑”可知社会为人的生存和发展提供必要条件，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养； “小志参与志愿服务，各行各业劳动者坚守岗位”可知社会的发展离不开每个人的努力，任何一个社会的存在和发展都是人们共同努力的结果。 16．(1)①网络交往具有虚拟、平等、自主等特点。 ②网络交往开辟了人际交往的新通道，拓展交往圈。 ③网络交往有局限性，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。 ④我们要学会理性辨别，慎重对待网络交往，学会在现实中与同伴交往。 (2)①提高媒介素养，学会信息节食，合理控制上网时间。 ②网上交友要理性辨别、慎重选择，增强自我保护意识。 ③自觉抵制不良信息，不沉迷网络。 ④多参与现实交往，学会在现实中建立友谊。 【详解】（1）从设问中可知要考查网上交往的相关知识，并且要结合社交网络连接人群、回归现实世界的材料，需要对材料内容进行提炼； 由社交网络连接天南地北的人，可知网络交往开辟交往新通道。 由网络之外还有现实世界，可知网络交往具有虚拟性，存在局限，要重视现实交往。 （2）本题考查理性参与网络生活、网上交友的相关知识，属于开放性题目，言之有理即可。 17．(1)①网络深刻改变着我们的生活方式。网络为我们的生活提供了便利，如导航、电商购物等，丰富了我们的日常生活。②网络促进了人际交往，打破了人际交往的时空限制。③网络改进了社会治理方式，畅通了人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，促进民主政治的进步。 (2)①青少年网络沉迷成瘾，利用网络宣扬拜金主义，个人信息泄露等网络问题，高频且担忧度高。（答出高频但担忧度低等其他现象也可得分）②说明青少年在使用网络时面临多种风险，如网络沉迷、宣扬不良价值观、网络欺凌、个人信息泄露等网络衍生的社会问题。（言之有理即可得分） (3)①学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。②恪守道德，遵守法律。网络不是法外之地，每个人应该对自己的网络言论负责，我们要文明互动，理性表达，做一名负责任的网络参与者。③传播网络正能量，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间。 (4)①社会秩序离不开社会规则的维系，社会规则具有规范社会行为，调节社会关系，维护社会秩序的作用。AI技术如果缺乏规则，可能导致虚假信息、谣言、诈骗等侵害他人权利的行为，使相关社会活动陷入失序；②社会规则保障社会秩序的实现，社会规则明确告诉我们应该怎样处理与他人社会的关系，如何行使权利、承担责任，从而使大家可以各安其位、各尽职责、各得其所。《生成式人工智能服务管理暂行办法》通过要求标识、禁止生成违法内容等，来保障社会秩序。 【详解】（1）从设问中可知要考查网络改变世界（网络丰富日常生活、推动社会进步）知识点，要求结合材料分析网络如何改变世界，需要对材料内容进行关键词提炼。 导航、线上试衣购物，可知网络丰富日常生活，方便生活。 和国外好友交流文化，可知网络打破时空限制，促进人际交往。 政府留言板反馈问题，可知网络促进民主政治进步，畅通民意渠道。 （2）从设问中可知要考查网络的消极影响知识点，要求概括图表反映的现象，需要对材料内容进行关键词提炼。 网络沉迷、个人信息泄露、网络欺凌等，可知青少年面临多种网络风险。 部分网络问题接触频率高、担忧程度高，可知网络不良问题危害青少年，要警惕网络负面影响。 （3）从设问中可知要考查媒介素养、恪守道德遵守法律、传播网络正能量知识点，结合案例回答理性参与网络生活的做法，需要对材料内容进行关键词提炼。 王某网络发表侮辱言论，可知提高媒介素养，理性使用网络。 网络言论违法被拘留，可知恪守道德、遵守法律，对自己网络言论负责。 营造良好网络环境，可知传播网络正能量，共建清朗网络空间。 （4）从设问中可知要考查维护秩序靠规则知识点，从规则角度说明为 AI 技术立法的原因，需要对材料内容进行关键词提炼。 AI 可能产生虚假信息、侵害他人权益，可知社会规则规范行为，维护社会秩序。 法规明确 AI 服务权责，可知规则保障秩序，明确权利与责任，规范 AI 技术应用，保护他人合法权益。 18．(1)①社会秩序离不开社会规则的维系。社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。②社会规则保障社会秩序的实现。为了维护社会生活各领域的秩序，社会规则明确告诉我们应该怎样处理与他人、社会的关系，如何行使权利、承担责任，从而使大家可以各安其位、各尽其责、各得其所。不遵守社会规则，就会受到道德的谴责，甚至会受到纪律的处罚、法律的制裁。 (2)遵守规则，需要增强规则意识；遵守规则，需要他律与自律；遵守规则，需要坚定地维护规则；遵守规则，还需要积极完善规则。 (3)①敬畏和信仰法律。②积极主动地学习法律。③树立守法光荣、违法可耻的观念。 【详解】（1）本设问考查的是社会规则与社会秩序的关系，需要对材料内容进行关键词提炼； 规则就如同稳固大厦的基石，确保着生活的平稳与安全，可知社会秩序离不开社会规则的维系；社会规则保障社会秩序的实现。 （2）从设问可知考查遵守规则的知识，需要结合材料进行关键词提炼； 让我们的社会在规则的守护下，更加和谐、美好，可知遵守规则的要求。 （3）本设问考查的是树立法治意识的相关知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 引导孩子从小树立法治观念、养成守法习惯，可知敬畏和信仰法律；积极主动地学习法律；树立守法光荣、违法可耻的观念。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $