《中国人民站起来了》课时作业设计 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

部编版高中语文选择性必修上册《中国人民站起来了》课时作业设计 一、作业设计总说明 （一）适用学情与学段 本作业适配高二学生，学生已经具备政论演讲文本的基础阅读能力，但对政论演讲的语体特点、逻辑架构、情感表达理解容易浮于表面，容易混淆政论与普通议论文的差异。本课时作业遵循由浅入深、由读到赏、由悟到写梯度原则，兼顾基础夯实、能力提升与素养拔高，适配分层教学。 （二）教材依托 部编版选择性必修上册第一单元《中国人民站起来了》，属于“中国革命传统作品研习”任务群。本文是开国大典前政协会议开幕词，典型政论演讲，兼具严谨逻辑、磅礴气势、鲜明立场，是研习革命政论、体会家国情怀的核心篇目。 （三）设计核心理念 紧扣新课标素养导向，以字词筑基—理清演讲逻辑—品味政论语言—迁移演讲表达进阶逻辑，打破单纯字词刷题，整合文本细读、逻辑梳理、语言赏析、微写作任务，实现文本研习、能力训练、文化浸润、价值塑造四位一体。引导学生细读政论文本，体会演讲词的力量，理解“中国人民站起来”的历史内涵，完成革命文化理解与当代传承。 （四）设计亮点 1. 层级梯度清晰：基础巩固、能力提升、思辨探究三层任务，适配不同层次学生，落实因材施教。 2. 文体专项突破：聚焦政论演讲文体特征，专门训练演讲词逻辑架构、短句、排比、直抒胸臆的语言艺术，补齐政论文本鉴赏短板。 3. 古今深度融通：锚定民族独立、人民当家作主主线，联结新时代青年使命，实现历史精神与当代实践双向观照。 4. 学评闭环落地：每项任务配套素养指向、实施要求、评价维度，实现“教—学—练—评”一体化。 二、课时作业核心目标 立足语文四大核心素养，结合高二学情制定分层可落地目标： 1. 语言建构与运用：积累本课重点词语，梳理演讲词行文脉络，掌握政论演讲庄重严谨、铿锵激昂的语言特点，学会分析短句、排比、反复等表达手法。 2. 思维发展与提升：理清演讲的论证逻辑，把握文章层层递进的说理思路；能够辨析政论演讲和普通议论文的区别，训练逻辑思维。 3. 审美鉴赏与创造：体悟政论演讲庄重崇高的审美特质，品味文本情理交融的表达之美，感受民族解放的豪情，建立革命文化审美认知。 4. 文化传承与理解：读懂“中国人民站起来”的历史内涵，理解民族独立的伟大意义，建立家国情怀，思考新时代青年如何延续这份自信与担当。 三、分层课时作业任务设计 总时长：45分钟 任务一 基础梳理·读懂演讲脉络 任务情境：班级举办“开国之声”演讲研读活动，你需要制作一份《中国人民站起来了》演讲学习卡片，梳理演讲的基础信息。 具体要求 1. 字词积累：给下列加点字注音并解释词义。 复辟 不屈不挠 曙光 酝酿 永垂不朽 2. 梳理行文脉络：划分文章层次，简要概括每一部分核心内容，绘制简易逻辑框架图。 3. 内容简答：这篇开幕词的核心观点是什么？“站起来”一词有哪些表层与深层含义？ 设计意图：聚焦基础目标，面向全体学生，替代机械刷题。帮助学生扫清字词障碍，理清演讲整体结构，建立对文本的整体认知，为语言赏析、思辨探究打下基础。 评价维度：字音词义准确、脉络划分完整、核心观点概括简洁到位。 【参考答案】 1. 字词 复辟（fù bì）：失位的君主复位，文中指被推翻的反动统治者恢复统治。 不屈不挠（bù qū bù náo）：形容顽强斗争，绝不屈服。 曙光（shǔ guāng）：清晨的光，比喻希望、光明。 酝酿（yùn niàng）：文中指筹备、商量。 永垂不朽（yǒng chuí bù xiǔ）：指姓名、事迹、精神永远流传，不会磨灭。 2. 行文脉络 ①开篇：宣告会议开幕，点明会议性质（中国人民政治协商会议，代表全国人民）； ②回顾斗争：回顾近代百年斗争，总结人民革命取得胜利，推翻三座大山； ③阐释意义：点明革命胜利，中国人民从此站起来； ④分析形势：分析国内外局势，指出困难，同时点明我们拥有战胜困难的力量； ⑤提出任务：阐述本次会议的任务，制定共同纲领、选举政府、建立新中国； ⑥展望未来：展望民族复兴，号召全国人民团结奋斗，致敬人民英雄。 3. 核心观点：中国人民经过艰苦斗争，推翻压迫，获得民族独立与人民解放，从此站起来；我们将团结起来，建设新中国。 “站起来”表层：中国人不再被压迫，挺直身躯；深层：民族独立，人民当家作主，摆脱屈辱，掌握自己命运。 任务二 能力研习·品味政论演讲语言 任务情境：语文教研组编撰革命传统作品文体鉴赏手册，请你为本篇撰写鉴赏片段，赏析政论演讲的语言艺术。 具体要求： 1. 细读文本，找出三处典型语句，分别赏析：短句、排比、反复手法的表达效果。 2. 思考：政论演讲和普通议论文有什么不同？结合文本简要分析。 3. 不少于350字，观点明确，引用原文语句，拒绝空泛套话。 设计意图：聚焦政论文体鉴赏能力，突破学生“只懂内容，不懂技法”的短板。引导学生把握演讲词语言特点，体会演讲词兼具说理与抒情鼓动性的特点，提升文本细读能力。 评价维度：文本细读深度、手法分析精准、论据贴合、语言规范。 【参考答案示例（鉴赏短文）】 《中国人民站起来了》是一篇经典政论演讲，语言庄重铿锵，兼具说理的严谨与演讲的感染力。文中大量使用短句，如“和帝国主义的走狗蒋介石国民党及其帮凶们决无妥协的余地”，短句短促有力，节奏急促，立场鲜明，适合口头演讲，强化斗争的坚定态度。 文中多处运用排比，“我们的民族将再也不是一个被人侮辱的民族了，我们已经站起来了。我们的革命已经获得全世界广大人民的同情和欢呼，我们的朋友遍于全世界”，层层铺陈，气势充沛，抒发民族解放的自豪。 反复手法强化核心主旨，“中国人民站起来了”反复出现，不断强化民族独立的核心宣言，加深听众印象，升华情感。 政论演讲不同于普通议论文：普通议论文重在冷静说理，以说服读者；政论演讲面向现场听众，既要严谨论证，还要兼顾现场感染力，情理交融，兼具政治立场、逻辑力量与鼓动性，适合口头宣讲。 任务三 思辨探究·感悟精神的当代回响 任务情境：班级开展“跨越时代的声音”小型思辨研讨，围绕“当年‘站起来’，今日如何继续站稳”写一段思辨文字。 具体要求 1. 结合文本，谈谈“站起来”在今天的时代新内涵。 2. 联系当代青年实例（科研青年、基层青年等），谈谈新时代青年如何传承这份精神。 3. 不少于400字。 设计意图：对标高二思辨写作要求，打通历史文本与当代现实。引导学生建立“历史精神—时代实践—青年使命”的思维链条，训练古今对照、辩证思考能力。 评价维度：立意深刻、文本关联度强、古今思辨、逻辑严密。 【参考答案示例】 当年毛泽东同志宣告“中国人民站起来了”，是近代百年屈辱之后，中华民族挣脱压迫，实现民族独立，人民掌握自己命运的宣言。“站起来”，在今天拥有全新的时代内涵：不再仅仅是摆脱外敌压迫，而是科技自立自强，文化自信，守住民族底气，在世界舞台上独立自主。 时代不同，精神一脉相承。过去先辈浴血奋战，换来民族独立；今天无数青年接续奋斗。航天团队里的青年科研人员，攻坚克难，实现航天突破，让中国航天站稳太空；乡村振兴青年扎根乡土，建设乡村，守住民生根基。 作为新时代青年，我们传承“站起来”的精神，就是要自立自强，不卑不亢。在学习中不畏困难，锤炼本领；心怀家国，树立民族自信。先辈们用牺牲换来民族站立，我辈青年，当以奋斗守护这份站立，让中华民族永远昂首挺立。 四、作业整体评价总表（教师阅卷用） 任务 分值 评价要点 任务一基础梳理 30分 字音词义准确，脉络划分清晰，核心含义解读到位 任务二能力研习 40分 能够找准语句，赏析手法到位，区分文体差异，引用原文 任务三思辨探究（选做） 30分 紧扣文本，古今关联，思辨深刻，逻辑通顺 五、作业实施说明 1. 完成总时长45分钟，任务一、任务二全员必做，任务三供学有余力学生选做，分层落实。 2. 讲评方式：课堂小组分享，学生展示逻辑框架、鉴赏短文，教师点拨政论演讲文体答题要点 学科网（北京）股份有限公司 $