4.2 让家更美好 教学设计- 2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

统编版2026年秋4.2 让家更美好 教学设计 科目 道德与法治 年级 七年级上册 题目 4.2 让家更美好 课时安排 1课时 教材分析 本节课是七年级道德与法治中关于家庭建设的核心内容，聚焦“如何建设美好家庭”这一主题。教材以亲情为线索，通过古诗、生活案例、影视片段等形式，从四个环节，引导学生理解家庭和谐的重要性，掌握建设美好家庭的具体方法。课程既关注家庭中的情感互动，又融入法律义务（如赡养父母）和社会主义核心价值观，实现个人品德与社会规范的统一，为培养学生的家庭责任感和健全人格奠定基础。 学情分析 七年级学生正处于青春期，与父母的沟通易出现矛盾（如嫌父母唠叨、顶撞长辈），对“亲情的多元表现”认识不足，且缺乏主动建设家庭的意识。他们对家庭生活有切身体验，但往往忽略日常点滴中的爱，对“家风家训”“家庭责任”的理解较浅。通过生活化的案例和互动活动，可引导其感受亲情、学会沟通、主动承担家庭责任。 核心素养目标 政治认同： 理解国家重视家庭建设的意义，增强对相关理念的认同，树立起强烈的家国情怀。 道德修养：培养热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福，传承中华家庭文化传统美德。 责任意识：树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识，积极承担社会责任。 健全人格：用心体味亲情之爱，学会爱、奉献爱。 教学重难点 教学重点:如何建设美好家庭。 教学难点:学会以尊重和耐心化解家庭矛盾（如亲子冲突）；理解“孝亲敬长既是美德也是法定义务”。 教学过程——主要思路 设计意图 新课导入： 观看视频《公益广告：爱不穷》 视频给了我们什么启示？ 激发探究兴趣，引入课题。 环节一：环节一：体味亲情之爱 生活观察 回忆并记录你和家人彼此关爱的事情。 小组讨论：对比以上记录，你有什么发现? 亲情的表现形式 每个家庭的亲情表现不尽相同 ①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。P30 原因：每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随和自然…… 感受：有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自已渴望的亲情。 做法：只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。 通过生活观察和小组讨论，让学生认识到亲情的多元性，学会从日常小事中感受爱，为“主动建设家庭”奠定情感基础。 环节二：爱的呵护 探究与分享： 一天，突然降温，妈妈让小强穿上厚外套。他说：“谢谢妈妈，我觉得穿这些够了，今天有体育课，穿外套不方便运动。”妈妈说：“穿多了可以脱，穿少冻感冒了怎么办？”小强说：“我都这么大了，知道冷热，您就放心吧！”妈妈拿着外套，若有所思地看着小强走出家门...... 思考：类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？ 思考1：出现碰撞后，双方的心情如何？ 思考2：我们要如何化解矛盾与冲突呢？【小组讨论】 ②建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。 相关链接P31 “孝弟也者，其为仁之本与”——《论语》 “孝有三，大孝尊亲，其次弗辱，其下能养”——《礼记》 思考：在生活中，作为中学生你能在哪些方面做到孝亲敬老？ 【课堂笔记】2.孝亲敬长的原因？ ①孝亲敬长是中华民族的传统美德。 ②孝亲敬老也是每个中国公民的法定义务。 通过真实案例引发共鸣，让学生在体验和讨论中学会沟通技巧，理解“尊重与关爱是家庭和谐的前提”，突破“化解家庭矛盾”的难点。 环节三：传承家庭之“爱” · 收集我国传统文化中广为流传的“家规” “家训”。p32 小组分析这些家规、家训的内容，说说他们体现了哪些中华民族传统家庭美德？ 思考：同学们觉得哪些观念精神值得传给下一代？ ③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。 如何传承中华民族传统家庭美德？ 培育和弘扬社会主义核心价值观， 发扬光大中华民族传统家庭美德， 追求爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚， 让美德在家庭中生根、在亲情中升华。 通过家风家训和法律知识，让学生认识到家庭美德的传承既是文化责任，也是法律要求，增强道德与法治的双重意识。 环节四：担家庭之“责” 建设美好家庭，离不开家庭成员的共同分担。 ④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。 原因：在家庭生活中，我们都有自己的角色和责任，家庭成员共同分担、相互协作有助于营造良好的家庭氛围。 做法：我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。 【课堂笔记】1.如何建设美好家庭?P30-32①-④ ①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。 ②建设美好的家庭，需要学会爱、奉献爱。 ③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。 ④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。 课后作业：三行情书 父母的爱虽然含蓄内敛，但却山高海深，我们总是羞于表达对他们的爱意。今天,就让我们拿起笔来，为他们写下你的第一封“情书”吧。 通过微辩论，让学生理解“责任共担”对家庭和谐的重要性，将“建设家庭”从理念转化为具体行动。 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $