安徽淮南市寿县部分校2026-2027学年九年级上学期10月阶段学情自测化学试题

九年级化学 （试题卷） 注意事项： 1．化学试卷共两大题17小题，满分40分。化学与物理的考试时间共120分钟。 2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。 3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、选择题（本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意） 1. 2026年央视非遗晚会节目《墨舞徽州》展现了徽墨制作，下列徽墨制作工序中发生化学变化的是 A. 燃烧松木 B. 捶捣匀细 C. 入模压制 D. 恒温晾墨 2. 2026年六五环境日主题为“全面绿色转型，共建美丽中国”，此次活动将由粤、港、澳三地联合举办。下列行为符合该主题要求的是 A. 尽量用油车代替电车 B. 工业废气向高空排放 C. 垃圾分类回收再利用 D. 尽量使用一次性物品 3. 氧气是我们身边常见的物质，下列关于氧气的说法错误的是 A. 能支持燃烧 B. 化学性质比较活泼 C. 液态氧为无色液体 D. 不易溶于水 4. 规范操作是科学实验的基本要求。下列有关实验基本操作，正确的是 A. 读液体体积 B. 药品取用 C. 加热液体 D. 检查装置气密性 5. 铁丝在氧气中燃烧实验，集气瓶底放水的目的是 A. 吸收有害气体 B. 防止炸裂瓶底 C. 降温观察现象 D. 增加氧气浓度 6. 下列物质的用途中，主要利用其物理性质的是 A. 氮气用作食品保护气 B. 氧气用于医疗急救 C. 稀有气体用于制造电光源 D. 氢气用作高能燃料 7. 鉴别空气、氧气和氮气三瓶气体时的最佳方法是 A. 测量三瓶气体的密度 B. 用带火星的木条分别伸入三瓶气体中 C. 测量气体的溶解性 D. 用燃着的木条分别伸入三瓶气体中 8. 下列实验现象描述正确的是 A. 铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体 B. 镁条在空气中燃烧产生大量白雾 C. 硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 D. 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳 9. 如图为佛山市某时刻的空气质量日报，下列说法正确的是 A. 当前空气质量首要污染物为臭氧 B. 空气质量指数越高，空气质量状况越好 C. 当前空气质量适合极少数敏感人群户外活动 D. 二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳属于空气质量主要污染物 10. 如图所示装置常用来测定空气中氧气含量。下列对该实验的认识中正确的是 A. 红磷燃烧产生大量白雾 B. 燃烧匙中的红磷可以换成铁粉 C. 该实验说明氮气难溶于水 D. 未冷却到室温便打开止水夹会使得测量结果偏大 11. 建立模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是 A. 化学反应分类 B. 物质的分类 C. 空气的成分 D. 可加热仪器分类 12. “数字化”赋能化学实验。某化学兴趣小组通过微型实验探究蜡烛燃烧的产物，用数字化实验监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成三条曲线，如图所示，说法错误的是 A. 用注射器抽气并振荡，可观察到注射器内壁出现一层白膜 B. 此微型实验可探究得出蜡烛燃烧后的部分产物 C. 当氧气体积分数低于一定值时将无法支持蜡烛燃烧 D. 蜡烛在燃烧后生成了二氧化碳和水蒸气的曲线是a和c 二、非选择题（本大题包括5小题，共28分。） 13. 某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。 【任务一】认识催化剂 称量0.2 g氧化铜，取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行下图所示实验。 （1）填写下表： 步骤①现象 步骤③现象 步骤⑥结果 实验结论 试管中有极少量气泡产生，带火星的木条没有复燃 试管中有大量气泡产生，__________ 称得氧化铜的质量为_____________ 氧化铜是过氧化氢分解反应的催化剂 【任务二】数字化实验探究催化剂的效果 分别取10 mL 5%过氧化氢溶液、1 g二氧化锰、1 g氧化铜，按图1所示装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压的变化如图2所示。 （2）写出二氧化锰作催化剂时过氧化氢溶液分解的文字表达式：__________。 （3）对比分析图2中的________（填字母）点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 （4）在温度一定的情况下，氧气的体积分数等于氧气的压强分数。上述实验过程中虽然化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同，请从催化剂的角度解释原因：__________。 14. 化学是一门以实验为基础的科学，通过实验研究气体的制取和应用是化学学习的重要任务。请根据下图回答问题。 （1）写出标号仪器①的名称：__________。 （2）若用A装置制取氧气，长颈漏斗要伸入液面以下的原因_______。涉及的制氧气反应为__________（填“分解”或“化合”）反应。 （3）如果用高锰酸钾制取较纯净的氧气，选择的装置组合为_________。写出高锰酸钾制氧气的文字表达式______。 15. 工业上可以利用“分离液态空气法”制氧气，工艺流程如下图，请回答问题。 （1）经步骤1处理后的空气属于___________(填“纯净物”或“混合物”)，经步骤2得到液态空气，此过程属于___________(填“物理”或“化学”)变化。 （2）根据表中数据：控制温度的范围为___________。本工艺是利用氮气和氧气的___________不同将其汽化分离。 物质 沸点/ 100 （3）还可以通过“膜分离法”制氧气，膜分离法的原理是在一定压力下，让空气通过薄膜，氧气能透过薄膜，而其余气体不能透过，以得到含氧量较高的富氧空气。据此推测氧分子比氮分子体积___________。(填“大”或“小”) 16. 某化学兴趣小组对课本实验“测定空气中氧气的含量”实验完毕后集气瓶中是否还含有氧气产生疑问，于是同学们设计了如图1所示装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。 【提出问题】足量红磷在密闭的四颈平底烧瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余? 【作出猜想】猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩余。 【实验验证】该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面。再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。 （1）激光笔的作用是________________。 （2）写出红磷燃烧的文字表达式_____________。 【实验结论】 （3）根据上述实验现象，得出的结论：猜想_________正确。 （4）用红磷燃烧的方法_________（填“能”或“不能”）精确地测定空气中氧气的含量，理由是_________________。 【拓展延伸】图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气含量变化的曲线图。 （5）在图2中____________（填字母）点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为_________________（用图2中字母表示）段。 【反思与评价】 （6）该兴趣小组分析对比曲线BC段和DE段，得出了“不同物质燃烧，需要的氧气浓度不一样”的结论。同学们由此联想到课本上的一个实验：_________（填物质名称）在空气中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧。 17. 已知标准状况下，氧气的密度约为1.43g/L，空气的密度约为1.29g/L。请计算： （1）标准状况下，100L空气中氧气的体积是多少？ （2）100L空气中氧气的质量是多少？（结果保留两位小数） 九年级化学 （试题卷） 注意事项： 1．化学试卷共两大题17小题，满分40分。化学与物理的考试时间共120分钟。 2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。 3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、选择题（本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意） 【1题答案】 【答案】A 【2题答案】 【答案】C 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】D 【5题答案】 【答案】B 【6题答案】 【答案】C 【7题答案】 【答案】D 【8题答案】 【答案】A 【9题答案】 【答案】A 【10题答案】 【答案】C 【11题答案】 【答案】A 【12题答案】 【答案】D 二、非选择题（本大题包括5小题，共28分。） 【13题答案】 【答案】（1） ①. 带火星的木条复燃 ②. 0.2 g （2） （3）ac或bd （4）催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的质量 【14题答案】 【答案】（1）酒精灯 （2） ①. 形成液封，防止生成的气体从长颈漏斗口逸出 ②. 分解 （3） ①. BE ②. 【15题答案】 【答案】（1） ①. 混合物 ②. 物理 （2） ①. -196℃<T1<-183℃ ②. 沸点 （3）小 【16题答案】 【答案】（1）点燃白磷和红磷 （2） （3）① （4） ①. 不能 ②. 当氧气浓度小到一定程度时，就不能支持燃烧，即红磷不能把装置中的氧气耗尽 （5） ①. C ②. DE （6）铁 【17题答案】 【答案】（1）空气中氧气的体积分数约为 21% 氧气的体积 = 空气总体积 × 氧气体积分数= 答：标准状况下，100L 空气中氧气的体积是 21L。 （2）100L空气中氧气的质量为 答：100L 空气中氧气的质量是 30.03g。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $