Unit 3 Lesson 2 Let’s sing the birthday song教案 2026-2027学年鲁科版（五四制）英语五年级上册

Unit 3 Happy birthday Lesson 2 Let’s sing the birthday song 一、教学设计说明 本课时围绕“生日派对”这一贴近学生生活的主题，以Wang Hong在家举办生日派对、朋友们前来祝贺的情境为线索，引导学生在真实的语用环境中学习如何描述生日活动、赠送礼物和表达感谢。核心词汇包括open、give、present、make a wish等；核心句型包括“Here's ... for you.”、“Can I open it?”、“Let's ...”、“What do you do on your birthday? I usually / sometimes...”以及祈使句“Make a wish.”、“Have some cake.”。 教学过程中，教师将借助歌曲、图片、音频等多媒体资源，通过歌曲导入、看图问答、听力理解、思维导图梳理、跟读模仿、角色扮演、调查汇报、绘画分享等多样化的教学活动，帮助学生在“听、说、读、写、演”中反复接触并灵活运用核心句型。同时，本设计通过对比中外拆礼物的礼仪差异，引导学生了解不同文化的交际习惯，培养跨文化交际意识，并懂得感恩家人、礼貌祝福他人。 二、语篇研读 【What】 本课语篇为Wang Hong生日派对的完整对话。对话按照派对进程展开：Li Ming和Jenny祝福Wang Hong生日快乐（Happy birthday, Wang Hong! / Thank you so much!）→ Jenny送礼物（Here's a present for you. / Thanks! Can I open it? / Sure. / Wow! A book! I love it.）→ Peter请Wang Hong许愿（Make a wish, Wang Hong. / All right.）→ Jenny提议唱生日歌（Let's sing the birthday song.）→ Wang Hong邀请大家分享蛋糕（Thank you! Let's share the cake.）→ Wang Hong感谢父母和朋友（I'm so happy today. Thank you, Mum and Dad! Thank you all!）→ Dad提议拍照（Let's take a picture.）。 【Why】 通过模拟真实的生日派对场景，帮助学生在实际语境中学会描述生日活动、赠送礼物、表达感谢，掌握祈使句和“Here's ... for you.”等核心表达。同时，通过Wang Hong感谢父母和朋友的情节，引导学生懂得感恩，学会礼貌祝福他人。通过中外拆礼物礼仪的对比，培养学生的跨文化交际意识。 【How】 语篇采用生活化的对话形式，按派对进程自然推进，语言简洁、重复性高，便于学生理解和模仿。对话中包含祈使句（Make a wish. / Let's sing the birthday song.）、赠送礼物的表达（Here's a present for you.）、请求许可（Can I open it?）等多种交际功能句，以及描述生日活动的表达（What do you do on your birthday? I usually / sometimes...）。 三、课时教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1. 在看图片、听录音、指读对话的帮助下，理解生日派对对话完整大意，准确捕捉场景核心信息，熟练掌握open、give等核心词汇； 2. 在情境支撑与模仿操练中，熟练掌握祈使句和“Here’s ... for you.”、生日活动问答句型“What do you do on your birthday? I usually / sometimes ...”，能够描述自己或家人的生日活动； 3. 了解国内外拆礼物的礼仪差异，具备基础的跨文化交际意识，乐于参与生日主题交流，懂得感恩家人、礼貌祝福他人。 四、教学重难点 【重点】 在情景和图片的帮助下理解对话含义，熟练掌握各类生日活动短语；掌握并能在真实情境中正确运用生日祝福、礼物赠送、活动问答等核心句型，能够流利描述个人与他人的生日日常活动。 【难点】 1. 灵活运用祈使句和礼貌用语，准确描述生日活动； 2. 整合日期表达与生日活动句型，脱离课本范例，完整、连贯地描述家人生日情况，实现语言的综合创新运用。 五、教学过程 环节一：联系实际，激活已知，导入话题，激发学生的学习兴趣。（3 mins） 通过复习上一课生日日期句型，结合生日会视频，激活学生旧知，自然导入本课生日活动主题。 教学活动 活动层次 效果评价 1. Look and say 呈现一张一家四口的公园合照图，表示各个成员的生日信息，引导学生使用句型“When is ...’s birthday?”，通过复习旧知导入本课学习。 学习理解之感知与注意 通过学生的回答，评估学生对上一课时重点句型的掌握程度。 2. Watch and answer 播放生日会视频，让学生在欢快的生日会场景中体会本课重点内容。 学习理解之感知与注意 观察学生是否能感受生日会欢快的氛围。 设计意图： 在图片的帮助下，快速激活学生已知知识，帮助回忆重点句型；再在愉快视频中帮助学生体会生日会的欢快场景，快速进入学习状态，导入本课的学习。 环节二：听对话语篇，获取信息，梳理相关知识，内化语言。（16 mins） 通过对话语篇内容的逐一呈现，获取并梳理相关语用知识，概括与整合主题意义，并引导学生学习中外收到礼物的文化差异，树立感恩与祝福意识。 教学活动 活动层次 效果评价 1. Look and predict 创设场景（Wang Hong的生日会），引导学生关注问题（What do they do at the party?），让学生带着问题在图片和场景的帮助下对本课场景有初步认知，鼓励学生大胆预测内容。 学习理解之感知与注意 观察学生是否能够在图片和引导语的帮助下正确获取场景和人物信息，并对接下来的对话场景做出合理预测。 2. Listen and answer 逐一呈现对话场景的四幅图并播放对应音频，引导学生完成问答并解决“Look and predict”中提出的问题，并在解决问题的过程中帮助学生梳理课文主要信息，体会中外文化中收到礼物的表现差异、树立感恩与祝福的情感意识。 学习理解之感知与注意 通过学生的回答，了解他们对对话内容的整体感知情况。 3. Good to know 根据课时主语篇的对话信息“Can I open it?”，引导学生思考Wang Hong的表现与我们平时收到礼物的差别，拓展讲解中外文化中收到礼物的表现差异。 学习理解之感知与注意 观察学生是否对中外文化差异有了了解。 4. Let’s know 重点讲解“送/拿某物给某人”和“表请求、命令或劝告”核心句型，帮助学生理解和掌握。 学习理解之获取与梳理 观察学生是否能够理解并运用核心句型。 5. Complete the mind map 呈现主语篇思维导图，引导学生完成关键信息的回忆与填写，完成主语篇的复盘，并深化学生对主语篇的理解。 学习理解之获取与梳理 观察学生是否能独立完成思维导图填写，并对课时主语篇的内容有了更深切的理解。 设计意图： 从预测内容切入，激活学生兴趣；随后通过情境创设、视听活动层层推进，引导学生在真实对话中整体感知、抓取关键信息，逐步聚焦并归纳核心表达。在理解与操练的基础上，帮助学生体会“生日”场景下的各个常态活动，实现知识的内化，并梳理感恩意识，学会祝福他人，然后以思维导图的方式深化并巩固学生的理解。 环节三：朗读、表演对话，巩固表达和语言迁移。（9 mins） 跟读录音，用正确的语音、语调朗读对话，然后进行角色扮演，内化本课语言知识。 教学活动 活动层次 效果评价 1. Listen and imitate 听音跟读，注意语音和语调。 学习理解之获取与梳理 通过听音指读，帮助学生纠音和注意语音语调。 2. Role play 学生分角色扮演对话，鼓励他们加入自己的创意。 迁移创新之想象与创造 观察学生是否能创造性地使用语言，以及表演是否自然。 3. Good memory 学生尝试回忆并复述对话中的关键句型及词汇。 应用实践之内化与运用 观察学生是否能准确的补全对话，评估学生对对话内容的记忆力。 设计意图： 通过跟读、集体朗读等提升学生的语音和语调，记忆练习加强记忆和语言应用，通过听力和模仿练习，提高学生的信息获取能力和口语交际能力。 环节四：信息匹配，对话练习与国际视野。（12 mins） 在场景中匹配生日会的场景与活动描述，学会问答生日活动，并以视频的方式帮助了解国外生日的情形，帮助学生巩固知识与拓宽国际视野。 教学活动 活动层次 效果评价 1. Look and say 呈现四幅生日会图片，引导学生说出在这四幅场景中Wang Hong的生日活动。 应用实践之内化与运用 观察学生能否正确说出图片对应的活动信息。 2. Let’s match 呈现课时活动2的图片与活动表述，引导学生完成连线。 应用实践之内化与运用 观察学生能否正确完成信息匹配，对表现良好的学生给予表扬。 3. Let’s talk 创设客厅场景，引导学生学习活动3的对话。 应用实践之内化与运用 观察学生能否描述自己的生日活动。 4. Free talk 延续“Let’s talk”中的客厅场景，呈现生日活动的问答句型骨架，引导学生使用句型自由描述自己的生日活动。 应用实践之内化与运用 评估学生的口语能力和对话表现。 5. Draw and tell 呈现课时活动4的小组分享活动，引导学生分享自己在母亲生日时做了哪些事情。 应用实践之内化与运用 观察学生能否大胆、自信表达，能否表达对父母的感恩与爱。 6. Good to know 播放国外学生过生日的场景，帮助学生树立国际视野，引导学生体会不同文化背景下生日活动的差异以及共同的主题——感恩与祝福。 应用实践之内化与运用 观察学生能否体会中外文化差异，并树立感恩与祝福意识。 设计意图： 通过课时练习以及活动，帮助学生在分享和联系活动中巩固和掌握重点的生日活动问答句型；呈现国外学生的生日会视频，带学生体会中外生日会的差异，拓宽国际视野。在练习活动和视频的帮助下，帮助学生树立感恩与祝福意识。 六、课堂小结 七、作业设计 Need to do: 1. Read the dialogue. 2. Talk with a partner about what you do on your birthday using the sentence “What do you do on your birthday?”. Choose to do: Draw and write about your one of your family member’s birthday activities, and share it in the next class. 学科网（北京）股份有限公司 $