福建省三明市尤溪县第二中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测语文试题

尤溪二中2026-2027学年上学期九年级第一次月考 语文试卷 试卷总分：150分 考试时间：120分钟 一、积累与运用（22分） 1．根据语境，补写出古代诗文名句。（8分） 同学们，品读古典诗词，我们既能感受文字之美，更能汲取精神力量。那些穿越千年的诗句，至今仍叩击我们的心灵：怀人念远，月色牵动无限愁思，就会想起杜甫《月夜忆舍弟》中“①__________，②__________”；面对人生缺憾，要学会豁达释然，苏轼在《水调歌头》写下“③__________，④__________，此事古难全”；遭遇人生困顿，依然心怀理想，李白在《行路难》用“长风破浪会有时，⑤__________”激励后人奋勇向前；身处逆境，自我宽慰，刘禹锡以“⑥__________，病树前头万木春”道出世事变迁的旷达；心怀家国，心系天下苍生，范仲淹在《岳阳楼记》中发出“⑦__________，⑧__________”的铿锵呐喊，震撼后世无数读者。 2．阅读下面的文字，按要求作答。（14分） 中华文明（甲）__________，历经五千载风雨依旧生生不息，在世界文明之林中独树一（zhì）______。从笔墨书卷到甲骨青铜，从礼乐制度到民俗家风，无数文化瑰宝记录着先辈的智慧，积淀下最为深厚的人文底（yùn）______，构筑起民族的精神根基。作为新时代青年，我们当（jí）______取文明养分，传承先辈风骨，坚守文化自信，让绵延千年的中华文明薪火相传，在新时代焕发全新光彩。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分） （2）根据下面的提示，在甲处填入成语。（2分） 原意是河流的源头很远，水流很长。多比喻根源深远，历史悠久。 （3）文段中画线的句子有语病，请写出修改意见。（3分） （4）阅读下面语段，回答问题。（6分） “穷且益坚，不坠青云之志。”困境之中坚守内心尊严与理想，是古今中外经典文学共同传递的精神力量。请你从两部名著中任选一部，谈谈你的理解。 A《简·爱》B《唐诗三百首》 二、阅读（68分） （一）阅读下面古诗，完成3-4题。（6分） 秋夕读书幽兴献兵部李侍郎 岑参（唐） 年纪蹉跎四十强，自怜头白始为郎。雨滋苔藓侵阶绿，秋飒梧桐覆井黄。 惊蝉也解求高树，旅雁还应厌后行。览卷试穿邻舍壁，明灯何惜借余光。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．首联点明了诗人自己的年龄，虽然已近半百，但仍像少年郎一样意气风发，充满自信。 B．这首诗应是岑参的自荐信，他希望得到李侍郎的引荐，与《望洞庭湖赠张丞相》相似。 C．颔联以苔藓的茂盛和梧桐黄叶的凋落来说明光阴易逝，表达诗人壮志未酬的感慨。 D．诗人以“惊蝉”和“旅雁”自比，表明了自己想要有所作为、力争向上的决心和努力。 4．请从写作手法的角度对尾联进行赏析。（3分） （二）阅读下面文言文，完成5-8题。（16分） 初，范文正公贬饶州，朝廷方治朋党，士大夫莫敢往别，王侍制质独扶病饯于国门。大臣责之曰君长者何自陷朋党？王曰：“范公天下贤者，顾质何敢望之。若得为范公党人，公之赐质厚矣！”闻者为之缩颈。 ——选自王辟之《渑水燕谈录》 [注] ①范文正公：范仲淹谥号文正。②朋党：名词，古代特指为争权夺利、排斥异己而结合起来的集团。③王侍制质：即王质，侍制是官名。 5．文中画线句子有三处需要停顿，请在答题纸相应的位置写出答案标号，每写对一处给1分，超过三处不给分。（3分） 大臣责A之曰B君C长者D何自陷E朋党 6．根据提示，解释下列加点字词的含义。（3分） 加点字词 方法提示 释义（填写序号） 朝廷方治朋党 联系课文解释词义： 方欲行，转视积薪后。（《狼》） （1）方：________ 顾质何敢望之 查阅词典选择义项： ①回头看；②拜访、探望；③表转折，相当于“不过”、“但是”。 （2）顾：________ 若得为范公党人 联系上下文推断。 （3）若：________ 7．将下列句子翻译为现代汉语。（6分） （1）范公天下贤者，顾质何敢望之。 （2）王侍制质独扶病饯于国门。 8．范仲淹曾在《岳阳楼记》里感叹“微斯人，吾谁与归？”结合本文，说说王质可否称得上是与范仲淹志同道合的人？（4分） （三）阅读下面的文字，完成9-13题。（21分） 老槐树 ①故乡村口，伫立着一棵老槐树。一代代村里人，都是在它的树荫下长大。 ②儿时的夏天最为热闹。正午的日光炙烤大地，老槐树撑开巨大的树冠，投下一大片清凉。大人们搬来竹椅板凳，聚在树下闲谈摇扇。孩童绕着粗壮的树干追逐嬉闹，蝉鸣藏在层层绿叶之间，一阵阵响个不停。每到五月，串串雪白的槐花开满枝头，清甜的花香漫遍整个村口。大人们会摘下槐花，做成香甜的槐花饭，那是独属于故乡的味道。 ③后来我外出求学，回家的次数越来越少。每次返乡，远远望见老槐树的轮廓，心底便生出安稳的亲切感。无论走得多远，这棵树，就是故乡留给我的标记。 ④前几年夏天，一场狂风暴雨突袭村庄。狂风呼啸，大雨倾盆。大家都在担心老槐树扛不住风雨。雨停之后，众人急忙跑到村口，老槐树的一根粗枝被狂风折断，满地碎叶，树皮也多处受损，可它依旧稳稳扎根泥土，主干傲然挺立，没有倒下。村里人看着受伤的老树，心里满是心疼。几位老人细心修剪残枝，给树干加固防护，小心翼翼守护着它。 ⑤又一年春天到来，历经风雨创伤的老槐树，再次冒出点点新芽。嫩绿的枝叶慢慢舒展，依旧蓬勃，依旧生机盎然。路过的乡亲总会停下脚步，望一望这棵老树。 ⑥老槐树静静守在村口，看过岁岁年年的烟火，见证村庄人事变迁。它沉默无言，却承载着全村人的回忆。它教会我们：生命可以经受风雨磨难，只要根还在，就总能迎来新生。 9．通读全文，梳理文章内容，完成下面填空。（4分） 儿时夏日，槐树下乘凉嬉戏，品尝槐花美食→①________________→暴雨来袭，老树遭受重创，村民悉心守护→②________________。 10．赏析第②段画线句：“每到五月，串串雪白的槐花开满枝头，清甜的花香漫遍整个村口。”（4分） 11．第④段写狂风暴雨折断树枝的情节，在文中有什么作用？（5分） 12．结合全文，简要概括老槐树的形象特点。（4分） 13．文章结尾写道“它教会我们：生命可以经受风雨磨难，只要根还在，就总能迎来新生”，请结合文本和生活实际，谈谈你的理解。（4分） （四）阅读下面的文字，完成14-17题。（15分） 文风贵在“诚” 郭杰 ①如果说，文章是通过组织严谨的书面语言记述事实、表达情感、抒发思想，那么，由此形成的风格特点，就是“文风”。不同时代、不同文体、不同用途，文风要求当然不同。但千百年来沉淀于中国文化传统中关于文风的共识，就是“诚”。孔子说：“修辞立其诚。”这是关于文风问题的指南。《说文解字》云：“诚，信也。从言，成声。”可见，所谓“诚”，就是主客统一、心口统一的语言表达。“诚”字作为文风要求，至少体现在三方面： ②首先，文风贵在“诚”，要求事实记述的真实性。中国有着辉煌灿烂的悠久历史，具有完备严谨的历史著述体系，从先秦史籍到二十五史，都特别重视历史记述的真实性。浩如烟海的史部著述以及数量众多的传状谱牒、碑铭序跋等叙述性文体，强调事实记述的真实性，而且在议论、说明、抒情等各类文体中，真实性同样是必不可少的前提。 ③其次，文风贵在“诚”，要求情感表达的真实性。要想感动别人，先要感动自己；既要符合事实，更要由衷而发。李白诗作《北风行》，其名句“燕山雪花大如席”，以夸张手法叙写大雪严寒，情景交融，真实蕴乎其间。鲁迅先生《漫谈“漫画”》中说：“‘燕山雪花大如席’，是夸张，但燕山究竟有雪花，……如果说‘广州雪花大如席’，那就变成笑话了。”无数文学作品以其真挚之情，产生了感人肺腑的艺术效果，正如白居易所说：“感人心者，莫先乎情。”同时，还有更多非文学的实用性文章，如李斯《谏逐客书》、贾谊《过秦论》、诸葛亮《出师表》等，也表现出文风之“诚”，以真情实感引人共鸣，成为千古名篇。 ④再次，文风贵在“诚”，要求思想阐发的真实性。好的文章，不是简单浮泛的论说，而能紧紧抓住问题，在思想阐发中闪烁智慧火花。毛泽东同志高度重视文风问题。1942年2月，他在中共中央党校开学典礼上指出：“马克思列宁主义理论和中国革命实际，怎样互相联系呢？拿一句通俗的话来讲，就是‘有的放矢’。‘矢’就是箭，‘的’就是靶，放箭要对准靶。”围绕实际问题，避免空洞无物，理论与实际相结合，从历史中发现规律，在现实中提炼智慧，以言简意赅的形式，把深刻思想阐发出来，正是文风之“诚”的要义所在。 （选自《光明日报》2025年4月20日） 14．下列对文章内容理解不正确的一项是（ ）（3分） A．文风之诚，在于言之有物、发自本心，拒绝空洞浮泛、虚饰堆砌。 B．华丽辞藻、精巧雕琢的文字，一定没有真诚内核，算不上好文章。 C．真诚文风不刻意迎合世俗，不故作高深，语言质朴却掷地有声。 D．文章引用“有的放矢”，意在说明阐发思想要紧扣现实问题，是空泛说理的反面。 15．简述第④段的论证思路。（3分） 首先，摆出分论点：①__________；其次，引用毛泽东同志的话并列举②__________的事例论证这个分论点；最后，总结强调“诚”的要义就是要③__________，以言简意赅的形式，阐发深刻思想。 16．下列材料可以作为第几段的论据，请说明理由。（3分） 《左传》所载太史三兄弟对史实秉笔直书、宁死不屈的事迹，就典型反映了坚持真实、以“诚”为中心的求实精神。 17．杜甫的诗歌被誉为“诗史”，结合选文观点说说《石壕吏》和《茅屋为秋风所破歌》这两首诗的创作体现了文中所说的文风之“诚”的哪些具体要求？（6分） （五）阅读下面材料，完成18-20题。（10分） 材料一 ①情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例：九年级学生小军（化名）在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师说了这事，小军急眼了，对老师大声喊，然后摔门而出，导致老师无法正常上课…… ②八年级学生小超（化名）特别爱玩手机，妈妈暂时把手机没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子，还一把将门摔坏了…… ③针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师章秀表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。 材料二 谢瑞琦针对某地区456名13-20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结论：当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和和喜悦的比率，女生分别占61.85%和52.63%，而男生则为56.56%和38.18%。此外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生；而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生 材料三 ①万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。 ②社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。 材料四 18．下列对材料的理解与分析，错误的一项是（ ）（3分） A．材料一中的两位同学都不擅长管理自己的情绪，他们的情绪都导致了不好的结果。 B．受调查的青少年，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但是，负面情绪也较为普遍。 C．受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多于女生。 D．如果青少年能够很好地管理自己的情绪，那么其未来的职业生涯也许会更加顺利。 19．请从材料三的统计图中得出三条有意义的结论。（3分） 20．结合以上材料，请你为提高青少年的情绪管理能力，从不同角度提两条建议。（4分） 三、作文（60分） 青春逐梦，不会一路坦途。很多高光时刻，都来自默默的蓄力。认真读书是积蓄力量，反复磨砺是积蓄力量，经历挫折反思同样也是积蓄力量。沉淀不是原地等待，而是为了更好地出发。 请以“在____中积蓄力量”为题，写一篇记叙文。不少于600字。 要求：①先把题目补充完整；②不得出现真实人名、校名、地名；③文体不限，诗歌除外。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 尤溪二中2026-2027学年上学期九年级第一次月考 语文试卷参考答案 1.（8 分）①露从今夜白 ②月是故乡明 ③人有悲欢离合 ④月有阴晴圆缺 ⑤直挂云帆济沧海 ⑥沉舟侧畔千帆过 ⑦先天下之忧而忧 ⑧后天下之乐而乐 2. （14 分）（1）（3 分）①帜 ②蕴 ③汲 （2）（2 分）源远流长 （3）（3 分）笔墨书卷与甲骨青铜位置对换；记录改为承载 （4）（6 分） 简·爱自幼父母双亡，寄人篱下，受尽舅妈与寄宿学校的欺辱，身处贫穷卑微的困境。但她始终没有放弃对尊严、平等与理想的追求，坚守本心，不向苦难低头。这正印证了“穷且益坚，不坠青云之志”，即使身处逆境，也绝不丢掉心中的信念与人格尊严。 3.（3 分） A 4.（3 分）用典，尾联化用匡衡凿壁偷光的典故。把发奋读书的意愿做了形象表达，表现出诗人老骥伏枥、志在千里的品格，同时也暗含希望李侍郎引荐之意。（用典 1分，其他答到两点即可。） 5.（3 分）BCD 6.（3 分） (1)方：正 （2）顾：③ （3）若：如果 7.（6 分）（1）范公是天下的贤德之人，只是我王质哪里敢企望比得上他。 （2）只有侍制王质抱病在国都城门为范仲淹饯行。 8.（4 分）王质是可以称得上。范仲淹遭贬谪时，朝廷正在治理朋党，众人都对范仲淹避之不及，王质却抱病为其送行。当别人质问王质时，他却以能与范仲淹相提并论为荣。 译文： 当初，范文正公被贬到饶州，朝廷正惩治朋党，士大夫们都不敢前去与他告别，只有侍制王质 抱病在国都城门为范仲淹饯行。大臣们责问他说：“你是长者，为什么要把自己陷进朋党里面去？ ”王质说：“范公是天下的贤人，不过我哪敢奢望成为他的朋党。如果让我成为范公的朋党，那范公 给予我王质的就太丰厚了！”听到这话的人都吓得把脖子缩了起来。 9.（4分） ①外出求学，老槐树成为心中故乡的印记 ②来年春天，老树重抽新芽，焕发勃勃生机 10.（4分） 运用景物描写，写出槐花颜色洁白、花开繁盛、花香浓郁的特点，渲染温馨美好的乡村氛围，表达作者对老槐树、对故乡的喜爱怀念。 11.（5分） 内容上：写老槐树遭遇暴风雨的打击，写出老树经受磨难；体现村民对老树的爱惜。 结构上：为下文老树春天重发新芽做铺垫；突出文章主旨，磨难之下生命依旧顽强。 12.（4分） ①树龄古老，默默守护村庄； ②枝繁叶茂，带给乡人清凉与美好； ③生命力顽强，遭受风雨创伤依旧可以复苏； ④承载故乡烟火，寄托人们的乡情与回忆。 13.（4分） 表层：老槐树遭遇暴风雨折断枝干，根基还在，春天依旧可以发芽生长。 深层：人的生命同样会遇到挫折困境，只要坚守本心，守住根基，不放弃希望，就可以渡过磨难，重获成长。生活学习中遇到失败打击，不能一蹶不振，要积蓄力量重新出发。14.（3 分）B 15.（3 分）①文风贵在“诚 ” ②毛泽东高度重视文风问题的 ③理论与实际相结合 16.（3 分）第②段。理由：第②段论述的观点是“文风贵在‘诚 ’，要求事实记述的真实性 ”；材料举太史三兄弟的事例就反映了坚持真实，以“诚 ”为贵的求实精神，与第②段的分论点非常契合。 17.（6 分）①客观记录老妇遭遇，体现了事实记述的真实性 ②由自身窘境推己及人，体现了情感表达的真实性 ③ 思想的阐发的真实性：《石壕吏》《茅屋》体现了杜甫对于战争中百姓生 存问题、人才及国家命运问题的思考，体现了杜甫的批判现实主义思想。 18.（3 分）C 19.（3 分）①青少年产生负面情绪的原因很多 ②大部分同学会因成绩下降、学业不顺利和人际交往中矛盾冲突产生负面情绪 ③极少同学很少有情绪低落的时候 20.（4 分）①学校开设与情绪管理有关的课程 ②父母为孩子营造适宜的情绪智力提升和情绪表达能力培养的环境 ③青少年要掌握宣泄负面情绪的方法。 ( 1 ) 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