Unit3跨学科综合类分层作业2026-2027学年冀教版八年级英语上学期

2026—2027学年冀教版（2024版）八年级英语上册 Unit 3　Better you, better me!　跨学科综合类分层作业 一、作品基础信息 作品名称 冀教版（2024）八年级英语上册 Unit 3 “Better you, better me!” 跨学科综合类分层作业 学科 英语 学段年级 初中八年级 教材版本 冀教版（2024）八年级上册（2026—2027学年第一学期） 单元及课题 Unit 3 Better you, better me!（Lesson 1—Lesson 5） 课型课时 单元复习综合课；课堂布置1课时，课后完成时间控制在40分钟以内 作业类型 跨学科综合类分层作业（基础巩固层·能力提升层·拓展创新层） 作业容量 3个层级，共9个题组，其中必做题组6个、选做题组3个 预计用时 基础巩固层约15分钟，能力提升层约25分钟，拓展创新层约30分钟（创新层为选做） 设计依据 《义务教育英语课程标准（2022年版）》；“双减”作业管理要求；英语学习活动观；跨学科主题学习要求 设计理念 主题引领、素养导向、跨科融合、分层进阶、“教—学—评”一致 适用对象 使用冀教版（2024）八年级上册教材的八年级学生 设计者 （教师姓名） 二、设计背景与意图 （一）设计背景 1. 课标依据 《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出，英语课程要围绕主题，通过“学习理解—应用实践—迁移创新”三类相互关联、循环递进的活动，整合性地学习语言知识，发展语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。课标同时倡导开展跨学科主题学习，加强英语与语文、数学、体育与健康、艺术、心理健康等学科的有机联系，引导学生在真实情境中运用语言、解决问题；并要求优化作业设计，兼顾学生个体差异，控制作业总量与时长。 2. 政策导向 “双减”政策要求将作业设计纳入教研体系，科学控制作业总量和完成时长，提倡设计分层、弹性和个性化作业。本作业把基础巩固层、能力提升层设为必做，把拓展创新层设为选做，学生可依据自身水平自主选择，实现“减量提质、弹性选择”。 3. 教材分析 本单元为冀教版（2024）八年级上册 Unit 3 “Better you, better me!”，主题属于“人与自我”范畴下的“个人品质与自我成长”。单元由5个课时构成： Lesson 1 What makes you unique?：认识并描述自我的独特之处，谈论个人优势与特殊才能； Lesson 2 Practice makes perfect!：以 Gloria 的篮球成长故事为载体，体会勤练与进步，理解“熟能生巧”； Lesson 3 Believe in yourself!：借京剧与舞台表演，学习克服紧张、树立自信； Lesson 4 Be happy with yourself!：正视强项与弱项，学会接纳自己、做自己最好的朋友； Lesson 5 I made it!：讲述 Peter 克服英语拼写困难的故事，体会坚持、改变与成功。 核心语言包括：①词汇 unique、describe、challenging、talent、strength、proud、strict、advantage、confident、nervous、encourage、average、progress 等；②短语 be proud of、come up with、be supposed to、be strict with、have an advantage over、practise doing sth.、be happy with、learn from、make progress、make it 等；③句型与语法 What makes you unique?、make+sb.+adj.、动词不定式作宾语补足语（encourage sb. to do sth.）、并列句（and/but/or/so）、if 条件状语从句（主将从现）与否定祈使句。单元语篇真实、励志，兼具语言学习与心理育人的双重价值，是开展跨学科综合类作业的良好载体。 4. 学情分析 八年级学生已具备一定的词汇量和听说读写基础，对“自我、成长、友谊”话题较为熟悉，乐于表达个人观点。但学生语言基础与学习能力差异明显：部分学生基础词汇拼写不牢、语法结构模糊；部分学生能完成基础任务，却缺乏在真实情境中综合运用语言的能力；少数学生思维活跃、表达欲强，需要更具挑战性的任务。同时，进入八年级后学习难度加大，部分学生出现畏难、缺乏自信的问题，本单元的育人主题恰好与之呼应。 （二）设计意图 1. 主题统领，素养落地。以“成为更好的自己”为育人主线，把单元语言知识整合进“认识自我—勤练成长—树立自信—悦纳自己—坚持成功”的意义探究链，实现语言学习与价值引领的统一。 2. 跨科融合，真实情境。结合语文、数学、体育与健康、艺术、心理健康等学科，设计“成长档案”“数据统计”“才艺展示”“成长海报”“主题演讲”等真实任务，让学生在“用英语做事情”中发展综合素养。 3. 分层进阶，弹性选择。依据英语学习活动观，把作业设计为“基础巩固—能力提升—拓展创新”三个梯度，基础与提升层必做、创新层选做，让不同水平的学生都能“跳一跳，够得着”。 4. 学评一致，以评促学。作业目标与课堂学习目标、学业质量要求一一对应，并配套可操作的分层评价量表与激励性评价，做到“教—学—评”一致。 三、作业目标 （一）总体目标（核心素养四维度） 1. 语言能力：能正确认读、拼写并运用本单元核心词汇和重点短语；能运用并列句、动词不定式作宾语补足语等结构准确表达；能听懂、读懂与“自我成长”主题相关的语篇并获取关键信息；能围绕主题完成口头表达与书面写作。 2. 文化意识：能从 Gloria、林琳、Peter 等人物的成长故事中体会积极向上的价值观，理解 Practice makes perfect.、Believe in yourself. 等格言内涵，增强文化自信与自我认同。 3. 思维品质：能通过对人物经历、强项与弱项的梳理和比较，发展分析、归纳与评价能力；能在数据统计和项目设计中进行逻辑推理与创新表达。 4. 学习能力：能自主梳理词汇与语法，合理规划分层作业的完成顺序；能在小组合作与跨学科实践活动中开展探究、反思与自我评价。 （二）分层目标 1. 基础巩固层（必做）：巩固单元核心词汇、短语与基础语法（并列句、动词不定式作宾语补足语），能在语境中正确运用。 2. 能力提升层（必做）：能在较完整的语篇和真实情境中理解并运用单元语言，完成阅读、交际与语篇填空等任务。 3. 拓展创新层（选做）：能综合运用本单元语言与多学科知识，完成数据分析、创意设计和主题表达等高阶任务。 四、作业内容与目标对应表 层级 题组 作业内容 跨学科融合点 对应目标 预计用时 基础巩固层（必做） 题组一 词汇与短语·自我认知大闯关 语文（名言、成语） 语言能力（词汇） 5分钟 基础巩固层（必做） 题组二 语法·并列句与不定式基础过关 数学（逻辑关系） 语言能力（语法） 5分钟 基础巩固层（必做） 题组三 语篇基础·运动成长短文判断 体育与健康 语言能力、思维品质 5分钟 能力提升层（必做） 题组四 阅读理解·Be happy with yourself 心理健康 语言能力、思维品质 10分钟 能力提升层（必做） 题组五 补全对话·校园才艺秀 艺术（音乐、戏剧） 语言能力、文化意识 8分钟 能力提升层（必做） 题组六 语篇填空·坚持的力量 语文（语篇理解） 语言能力、思维品质 7分钟 拓展创新层（选做） 题组七 跨学科项目·我的成长数据档案 数学（统计与计算） 思维品质、学习能力 10分钟 拓展创新层（选做） 题组八 跨学科创作·英文成长海报/手账 美术、信息技术 文化意识、学习能力 10分钟 拓展创新层（选做） 题组九 跨学科表达·主题演讲或鼓励信 语文、道德与法治 语言能力、文化意识 10分钟 五、作业评价 （一）评价方式说明 本作业采用“学生自评+同伴互评+教师评价”相结合的方式，坚持过程性评价与结果性评价并重。基础巩固层、能力提升层由学生自查后，同伴互批、教师抽查；拓展创新层以成果展示和量表评价为主，鼓励多元表达，允许学生选择口头、书面或电子作品等方式呈现。评价以鼓励为主，重在诊断与改进，关注学生的努力与进步。 （二）分层评价量表 评价维度 评价要点 星级 评价方式 语言准确 词汇拼写、语法结构正确，语句通顺、书写规范 ★★★ 自评+师评 内容完整 各题组按要求完成，要点齐全，表达清楚 ★★★ 同伴互评 思维品质 信息梳理与逻辑表达清晰，有比较、分析和归纳 ★★★ 师评 跨科融合 能结合数学、艺术、心理等学科完成相关任务 ★★★ 师评+展示 学习态度 按时完成、乐于尝试选做任务，有反思与改进 ★★★ 自评+家长评 （三）分层赋分与激励说明 基础巩固层满分30分，能力提升层满分40分，拓展创新层为选做加分项，满分30分。学生完成必做部分即可获得基本星级，完成选做部分可累加星级。作业总分（S）按下式计算： 其中，S1 为基础巩固层得分，S2 为能力提升层得分，S3 为拓展创新层加分。对进步明显、创意突出的作品，教师可在班级“成长墙”展示，并给予“最佳进步奖”“最佳创意奖”等激励性评价。 六、试题详情 第一层　基础巩固层（必做） 题组一　词汇与短语·自我认知大闯关（跨学科：语文，约5分钟） Ⅰ. 根据句意及首字母或汉语提示，写出正确的单词。 1. Everyone is u________; we all have something special. 2. Please d________ your favourite sport to us. 3. The work is a bit c________, but I will try my best. 4. She has a great t________ for singing. 5. We should be p________ of our own progress. 6. 我们要学会接纳自己，也要看到自己的________（长处）。 7. 教练对我们要求很________（严格）。 8. I felt a little ________（紧张）before the speech. Ⅱ. 用方框中所给短语的适当形式填空。 方框短语：come up with　be proud of　be strict with　practise doing sth.　make progress　be supposed to 1. Our English teacher is always ________________ us. 2. My sister ________________ speaking English every day. 3. — I can't finish the project on my own.　— Don't worry. I can help you ________________ some new ideas. 4. Students ________________ be polite to others. 5. I have ________________ in maths this term. 6. My parents ________________ me whenever I do something well. Ⅲ. 汉译英，注意使用括号内的提示。 1. 每个人都是独一无二的。（unique） 2. 熟能生巧。（perfect） 3. 我们应该相信自己，并且永不放弃。（believe in；并列句） 4. 教练鼓励我们每天练习投篮。（encourage ... to do） __________________________________________________________________________ 题组二　语法·并列句与不定式基础过关（跨学科：数学·逻辑，约5分钟） Ⅰ. 用 and / but / or / so 填空。 1. I like English, ________ I often read English stories after class. 2. I was tired, ________ I didn't stop practising. 3. Get up early, ________ you will miss the bus. 4. It was late, ________ we went home quickly. 5. She is kind, ________ she is always ready to help others. Ⅱ. 用括号中所给词的适当形式填空（动词不定式作宾语补足语）。 1. Our teacher encourages us ________ (ask) questions in class. 2. My parents want me ________ (be) a confident person. 3. The coach asked the players ________ (practise) harder. 4. My friend invited me ________ (join) the talent show. 5. Please tell him ________ (not be) late again. Ⅲ. 单句改错，每句有一处错误，请改正。 1. Because he was tired, so he went to bed early. 2. I like music but I don't like singing. 3. Our teacher encourages us study hard. 4. She is happy, and sings a song. 题组三　语篇基础·What makes a good player?（跨学科：体育与健康，约5分钟） 阅读短文，判断下列句子的正（T）误（F）。 Hello! I'm Mike. I'm a Grade 8 student. Basketball is my favourite sport. When I was in Grade 6, I was short and weak, and I was not good at playing basketball. But I was strict with myself. I practised shooting more than 100 times every day. Gradually, I became one of the best players on the team. Last month, we played against a strong team. In the last minute, I got the ball and scored! We won the game. Now I know: practice makes perfect. 1. Mike is a Grade 8 student now. ( ) 2. When Mike was in Grade 6, he was tall and strong. ( ) 3. Mike practised shooting more than 100 times every day. ( ) 4. Mike's team lost the game last month. ( ) 5. Mike thinks that practice makes perfect. ( ) 第二层　能力提升层（必做） 题组四　阅读理解·Be happy with yourself（跨学科：心理健康，约10分钟） 阅读下面两封电子邮件，完成后面各题。 Dear Sue, I'm a Grade 8 student. I don't think I'm special. I get average grades in most of my subjects. My friend Lily is good at everything — she sings well, draws well and always gets good grades. I want to be like her, but I know that's impossible. I feel bad about myself. What can I do? （A sad girl from Shijiazhuang） Dear girl, Nobody is perfect. Even your friend Lily! Everyone has strong points and weak points. You are good at something, too. Think about your strong points, make a list, and read it every morning. Don't be too hard on yourself. We all make mistakes, and the important thing is to learn from them. Look at yourself in the mirror and smile every day. Be your own best friend, and be happy with yourself. You are special and unique in your own way! （Sue） 1. What grade is the girl in?（简答） 2. Why does the girl feel bad about herself?（简答） 3. What does Sue advise the girl to do?（写出两条即可，简答） 4. What does Sue mean by saying “Nobody is perfect”?（简答） 5. 文中最后一段的“unique”一词的意思最接近________。（选择） A. different and special　　B. common　　C. boring　　D. weak 6. What is your strong point? What will you do to make yourself better?（开放题，用英语写1—2句） 题组五　补全对话·校园才艺秀（跨学科：艺术，约8分钟） 从方框中选择恰当的句子补全对话，其中有一项为多余项。 A. Believe in yourself!　　B. Would you like to come and watch the show?　　C. I'm a bit nervous about it.　　D. Just be brave, and you will make it.　　E. You are welcome.　　F. Remember, we are all proud of you. A: Hi, Lucy. You look nervous. What's wrong? B: I'm going to sing in the school talent show tomorrow. (1)________ A: Don't worry. (2)________ You sing very well. B: Thank you. But I always feel afraid on the stage. A: (3)________ Take a deep breath and smile. B: OK, I'll try. (4)________ A: Of course. I'll be there and cheer for you. (5)________ B: Thanks a lot. I feel much better now. 题组六　语篇填空·坚持的力量（跨学科：语文，约7分钟） 用方框中所给词的适当形式填空，使短文完整、通顺。每词限用一次。 方框词汇：mistake　fail　worry　progress　accept　practise　win　proud　make　learn Peter was not good at English spelling. He often made (1)________ in his homework. Once he (2)________ an English exam and felt very sad. His teacher Krista said, “Don't (3)________. You need to make a little (4)________ every day.” Peter decided to (5)________ the challenge. Every day he learned four new words and (6)________ spelling again and again. Slowly, he could spell more and more words. At the end of the term, he (7)________ the “Most Improved Student Award”. He was so (8)________ of himself! “I (9)________ it!” he said with a big smile. Now he knows that the important thing is to (10)________ from mistakes. 第三层　拓展创新层（选做） 题组七　跨学科项目·我的成长数据档案（跨学科：数学，约10分钟） Xiao Ming 记录了本学期四次英语测验的成绩（满分100分）：75，80，88，92。请你结合数学知识完成下列任务。 （1）用英语写出这四次成绩：__________________________________________。 （2）计算从第一次到第四次成绩的“进步率”（结果保留一位小数）。 （提示：R 为进步率，W1 为第一次成绩，W2 为第四次成绩。） （3）用英语补全句子：Xiao Ming's English is getting ____________ and ____________. （4）用本单元所学语言，写一句话鼓励这次成绩暂时落后的同学。 题组八　跨学科创作·英文成长海报/手账（跨学科：美术、信息技术，约10分钟） 请结合美术与信息技术，完成一张英文“成长海报（Growth Poster）”或一页“成长手账”。要求： 1. 使用英文标题 Better You, Better Me!； 2. 至少使用3条本单元核心短语，如 be proud of、practice makes perfect、come up with、be strict with 等； 3. 用1句英语介绍自己的一个强项和一个待改进之处； 4. 可手绘，也可使用电脑软件或绘画工具完成，鼓励图文结合、配色美观； 5. 在班级“成长墙”展示，并用英语做1分钟介绍。（完成情况按第五部分评价量表评定） 题组九　跨学科表达·主题演讲或鼓励信（跨学科：语文、道德与法治，约10分钟） 从下面两个任务中任选一个完成，词数不少于80词，至少使用3个本单元核心短语。 任务A：以 Better You, Better Me! 为题，写一篇英文演讲稿，向全班同学分享你一次“从不会到会”的成长经历，可结合练习、坚持、自信等内容。 任务B：给一位因考试失利而难过的朋友写一封英文鼓励信，帮他（她）重新树立信心，并引用一句名言，如 Practice makes perfect. 或 Believe in yourself.。 七、答案与解析 第一层　基础巩固层（必做） 题组一 Ⅰ. 1. unique　2. describe　3. challenging　4. talent　5. proud　6. strength(s)　7. strict　8. nervous 【解析】strength 意为“长处、优势”，用复数 strengths 表示“各项长处”，此处单复数均可；nervous 为形容词，在句中作表语。 Ⅱ. 1. strict with　2. practises doing　3. come up with　4. are supposed to　5. made progress　6. are proud of 【解析】be strict with sb. 对某人严格；practise doing sth. 练习做某事；come up with 想出；be supposed to do sth. 应当做某事；make progress 取得进步；be proud of 为……感到自豪。 Ⅲ. 1. Everyone is unique.　2. Practice makes perfect.　3. We should believe in ourselves and never give up.　4. The coach encourages us to practise shooting every day. 【解析】第3题用并列连词 and 连接两个分句；第4题用 encourage sb. to do sth. 结构。 题组二 Ⅰ. 1. and　2. but　3. or　4. so　5. and Ⅱ. 1. to ask　2. to be　3. to practise　4. to join　5. not to be 【解析】encourage / want / ask / invite sb. to do sth.、tell sb. not to do sth. 均属于动词不定式作宾语补足语，否定式在 to 前加 not。 Ⅲ. 1. 删除 Because 或 so（because 与 so 不可连用）。　2. 在 but 前加逗号：I like music, but I don't like singing.　3. us 后加 to：Our teacher encourages us to study hard.　4. and 后补主语 she：She is happy, and she sings a song.（并列句前后两个分句都要完整） 题组三 1. T　2. F（六年级时他又矮又弱）　3. T　4. F（他们赢了比赛）　5. T 第二层　能力提升层（必做） 题组四 1. She is in Grade 8.　2. Because she thinks she is not special / she is not as good as her friend Lily / she gets average grades.（答出任意一条即可） 3. To think about her strong points, make a list and read it every morning; not to be too hard on herself; to learn from mistakes.（答出两条即可） 4. It means everyone has strong points and weak points.（每个人都不完美，都有长处和不足。） 5. A　6.（开放题）示例：My strong point is English. I will practise reading and speaking every day to make myself better. 题组五 1. C　2. A　3. D　4. B　5. F（多余项为 E） 【解析】第1空 Lucy 说明自己紧张的原因，选 C；第2空是安慰并鼓励对方，选 A；第3空给出勇敢、深呼吸、微笑等建议，选 D；第4空询问对方是否来看演出，选 B；第5空承接后文“Thanks a lot.”，选 F。E 项（You are welcome.）用于回应感谢，与语境不符。 题组六 1. mistakes　2. failed　3. worry　4. progress　5. accept　6. practised　7. won　8. proud　9. made　10. learn 【解析】make mistakes 犯错误（可数名词用复数）；fail an exam 考试不及格；Don't worry 别担心；make progress 取得进步；accept the challenge 接受挑战；practise doing sth. 练习做某事；win the award 获奖；be proud of 为……自豪；make it 成功；learn from mistakes 从错误中学习。 第三层　拓展创新层（选做） 题组七 （1）seventy-five, eighty, eighty-eight and ninety-two （2）进步率约为22.7%。计算过程如下： （3）better　better （4）（开放题）示例：Don't worry. Believe in yourself, and practice makes perfect. You will make progress little by little. 题组八 本题为开放性实践任务，答案不唯一。参考要点：①标题为 Better You, Better Me!；②至少使用3条单元短语；③能用英语写出一个强项和一个待改进之处，如 I am good at English, but I am a bit nervous when speaking in public.；④版式美观、图文结合。评分参见第五部分评价量表。 题组九 本题为开放性写作任务，答案不唯一。以下范文供参考。 （任务A范文） Better You, Better Me! Hello, everyone! Today I want to share my story of growing up. Last term, I was afraid of speaking English. I could not answer questions in class, and I made many mistakes. But I didn't give up. I came up with a plan: I read English aloud for twenty minutes every day, and I practised speaking with my friends. Gradually, I made great progress. Last week, I gave a short speech in class, and everyone clapped for me. I was so proud of myself! Friends, everyone is unique. If you believe in yourself and keep practising, you can become better and better. Remember: practice makes perfect! Thank you! （任务B范文） Dear Li Hua, I'm sorry to hear that you didn't do well in the English exam. Don't be too hard on yourself. We all make mistakes, and the important thing is to learn from them. You are good at many things, and English is just a small part of them. Believe in yourself! If you practise reading and listening every day, you will make progress little by little. Remember, practice makes perfect. I am always here to help you. Don't worry. I'm sure you will make it next time!　　Yours, Zhang Wei 第 11 页 学科网（北京）股份有限公司 $