江苏宿迁市沭阳县怀文中学2025-2026学年度第一学期七年级语文练习

2025一2026学年度第一学期七年级 语文练习 一、语言积累与运用(33分) 1.阅读下面这段文字，按要求完成各小题。(9分) 日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人将四季书写于字里 行间，带我们【】（领悟/领略）时序之美。春天，花仙子盛装11临，眼前花团锦簇， 美不胜收，与轻风流水应和着的牧童的笛声1iá0亮响起，【B】(传递/传达)着春的气息，① 惹得鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。热烈而又粗犷的夏雨迫不及待，它的到来，就更是 另一番风情花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，②数不清的杂草争先恐后地生长…③当田野 染上一层金黄各种各样的果实摇着铃铛的时候，那是秋天来了，给人们以丰收的喜悦。夜 晚，玻璃窗上发出了响声，那是雨，是使人静谧【甲】使人怀想【乙】使人动情的秋雨啊！ 还有那可爱的水藻，把终年zù蓄的绿色全拿出来，一并奉献给济南的冬天…这些文学 作品已对我产生了浓厚的兴趣，逐渐养成了良好的读书习惯。 (1)给加点字注音或根据拼音写汉字。(4分) ①11临▲ ②1iáo亮▲ ③粗犷▲ ④zhù蓄▲ (2)下列解说有误的一项是（▲）(3分) A.语段中的【A】【B】处分别选填括号内的“领略”“传达”比较合适。 B.语段中画线的词语“四季”“风情”“喜悦”“响声”都是名词。 C.画波浪线的①②③三个句子都运用了拟人的修辞手法。 D.语段中【甲】【乙】两处的标点符号应当是顿号。 (3)文段末画横线语句有语病，请把它修改后写下来。(2分) 2.默写填空。（10分) (1) “▲”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清《春》） (2)“▲”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》） (3)夕阳西下，▲。（▲一《天净沙·秋思》） (4) ▲，若出其中； ▲，若出其里。（曹操《观沧海》） (5)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人将明月人格化，表达了对友人深切同情和 关怀的句子是： (6)《次北固山下》中表现江面开阔，帆船飞速直前的长江景致的诗句是： 语文第1页（共8页） 3.下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（▲)（3分) A.也许你是有理的，但你如此咄咄逼人，有失风度啊！ B.“怀文大舞台”上的俏姑娘和帅小伙，打扮得花枝招展的，给人十分阳光的感觉。 C.各级用人单位越来越重视人才梯队建设，使人才各得其所，各尽其才。 D.得知沭阳籍运动员一一残奥冠军荣静，将亲临现场为家乡球队加油助威的消息，我 们都喜出望外。 4.把下列句子排成语段，顺序排列正确的一项是（▲）(3分) ①朗读时，内心对文章的感情基调有一个明确的把握和提示，才能准确而充分地传达 出恰如其分的感情色彩。 ②《济南的冬天》的感情基调则是温和、明净、亲切、眷恋的。 ③感情基调，是指一篇文章整体的、基本的感情色彩和声音语调。 ④比如，《春》的感情基调是轻松、愉快、热烈、充满希望的。 ⑤有人把文章的感情色彩分为挚爱和憎恨、悲哀和喜悦、恐惧和欲求、急切和冷漠、 愤怒和疑惑等不同种类。 A.④②①③⑤B.②③⑤①④C.③⑤①④②D.③⑤①②④ 5、请你参加以“自朋自远方来”为主题的综合性学习活动。(8分) 孔子说：“有朋自远方来，不亦乐乎？”关于交友每个人都有自己交友的原则，小蕊同 学邀请你参加“交友之道”语文综合性学习活动，请完成以下任务。 (1)开展交友名言集萃活动，请在下列选项中挑选出与交友无关的一项（▲)(3分) A.聪明出于勤奋，天才在于积累。一华罗庚 B.海内存知己，天涯若比邻。一王勃 C.相知无远近，万里尚为邻。一一张九龄 D.万两黄金容易得，知心一个也难求。一曹雪芹 (2)请参照下面“活动栏目一”，再拟一项活动栏目。(2分) 活动栏目一：交友诗词诵读会 活动栏目二：▲一。 (3)假设你和小明同是乒乓球爱好者，老师安排你与小明同桌，你很想与他交朋友，于 是你主动地对他说：(3分) 二、古诗文阅读（24分) (一)阅读下面的古诗，完成6~8题。(7分) 忆钱塘江 李靓0 昔年乘醉举归帆，隐隐山前日半衔。 好似满江涵返照，水仙③齐著淡红衫。 语文第2页（共8页） 【注释】①李觏靓(gò)：北宋时期重要的哲学家、思想家、教育家、改革家。②涵： 包含。③水仙：传说中的水中女神。这里喻指归帆。 6.诗中的“▲”一词紧扣了诗题“忆钱塘江”中的“忆”字。(2分) 7.“举归帆”交代了观景的地点是在▲；“日半衔”暗示了观景的时间是在 。(2分) 8.请你用生动形象的语言，描绘出“好似满江涵返照，水仙齐著淡红衫。”这一诗句所展 现的画面。(3分) (二)阅读下面两篇文言短文，完成7~11题。(17分) 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何 所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐， 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 一一《咏雪》 【乙】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁， 门外戏，客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非 人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对 子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 《陈太丘与友期行》 9.下列句子朗读节奏划分有误的一项是（▲）(3分) A.谢太傅/寒雪日/内集 B.左将军/王凝之/妻也 C.过/中不至，太丘/舍去 D.元方/时年七岁，门外/戏 10.下列说法中，不正确的一项是（▲）(3分) A.【甲】文只是客观地写出谢家子弟咏雪的事，对“兄子”与“兄女”的两个比喻并 未加任何评论，但作者的褒贬却已在其中，一望而知。 B.古人称谓有谦称和尊称的区别。比如【乙】文“尊君在不”中的“尊君”，就是尊 称对方的父亲，而“君与家君期日中”中的“家君”，则是谦称自己的父亲。 C.【甲】【乙】两则小故事都有对话描写，故事虽短，却让我们感受到古代儿童的聪 慧机敏和良好的家庭教养。 D.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，【甲】【乙】两则 都出自该书的《方正》篇。 11.解释下列句中加点的词。(4分) (1)撒盐空中差可拟（▲） (2)未若柳絮因风起（▲） (3)陈太丘与友期行（▲） (4)相委而去 (盒) 语文第3页（共8页） 12.用现代汉语翻译文中划横线的句子。(4分) (1)俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” ▲ (2)友人惭，下车引之。元方入门不顾。 13.《世说新语》中的小故事虽然篇幅都很短，但值得我们细细品味。【甲】文中“内集” “欣然”“大笑乐”等词语营造了一种▲的家庭氛围。【乙】文用“惭”“下”“引” 三个动词，把友人▲的心态及▲ 的行为刻画得入木三分，侧面表现了元方 的形象。(3分) 三、现代文阅读(20分) 阅读《时间不等人》，完成14~18题(20分) 时间不等人 毕啸南 ①意识到爸妈老去，是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样具体的感知，是十四 年前，我出发去济南念大学的那一天。 ②舅舅开车送我和我爸去火车站，妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮 箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖 带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里。 ③临行时，妈又要逐一把包裹拆开来检查一遍，少年的我觉得脸上有些挂不住了， 冲妈大声嚷嚷：“哎呀，你别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿 进车里。“哪里像逃荒，满嘴胡诌。”妈见我恼了，笑中有些歉意，旋即又笑哈哈地招 呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双美丽的大眼睛，笑起来嘴巴像弯月挂在满 是晚霞的天空中。 ④车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。”她跑进了院 子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说： “差点就忘了。刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。”热腾腾的花生冒着热气，蒸得我 眼前发白。妈的脸挤进了车窗里，我望着她，竞感觉有些陌生。 ⑤十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何 时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白 发。我望着她，妈也凝望着我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪汪汪的少年。 ⑥爸说：“走吧，时间不等人。” ⑦车终究还是开动了。我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈 离我远去，越来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这 样矮小了呢？直到视线里再也看不见她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而她只是 停留在了原地。 语文第4页（共8页） ⑧上了火车，爸从威海到济南送我入校。等我安顿好，【A】天已经渐渐暗了，落日 刚刚垂入山间，几颗淘气的白星已经急不可待地在湖蓝色的夜幕上眨着眼睛。【B】为了 省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么， 拐弯去了学校的超市，给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的 桌子上。 ⑨在我念大学以前，我与父亲很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话 就是：“爸，我妈呢？”爸性格内敛，常常沉默，我并不知道，也从来没有关心过他在 想什么。来济南的路上，我们坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了 七个小时，我与他也就这样彼此沉默了一整夜。 ⑩送父亲去校门口的路上，我们依然沉默，他在前，我在后。那条校园里的小路， 我们却走了很久很久，路并不长，再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口，我仍只是 缓缓吐出几个字：“爸，路上注意安全。”爸说：“你先回去吧，我在这儿看着你回去 再走。”我的泪水开始在眼眶里打转。第一次，对父亲，对眼前的这个男人我心里涌 动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口。只能先转身往回走， 一转头，泪就“吧嗒”掉下来了。 ①走了几步，我停下往回看，爸依旧在那儿站着，【C】他穿着卡其色的夹克，宽宽 的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了来送我上大学而特意添置的新行头。他一 动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校里跑，似乎走了好久好久，我忍不住再 次回望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成一个很小很小的人了，我已看不清楚 他的模样。 ②这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意 识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人。 ③这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。 (选自《读者》2025年第5期，有删改) 14.阅读选文②④段，围绕妈妈为“我”做的事情，将下列情节补充完整。(4分) 蚂妈拆开包裹并对因此 (1) 恼火的“我”表示歉意 (2) 15.下面是对文章的分析和理解，其中不准确的一项是( ▲)(3分) A.文中【A】处是环境描写，写出了傍晚夜色刚刚降临时天空的景象，也暗示“我” 初入大学时新奇、活跃、急切地心情。 B.文中【B】处写“为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票”与“拐弯去了学校的超 市，给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果”这一情节相矛盾。 C.文中【C】处运用外貌描写，生动形象地写出父亲送“我”上大学时特意准备穿着， 表现父亲对“我”上大学这件事的重视，表达了父亲对“我”深沉的爱。 D.文章⑦和③段都提到“远去的”是“我”，停留在“原地的”是父母，意思是“我” 终会长大成人，离家远去，但父母对“我”的爱是永远不变的，是“停留在原地的”。 语文第5页（共8页） 16.阅读第⑩段中划波浪线的句子，揣摩“我”此时想对父亲说的内容，用第一人称写出 来。(3分) 17.根据要求赏析语句。 (1)她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖 带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。（从修辞手法的角度)(3分) (2)她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓 边几缕青丝也已成了白发。（从描写的角度）(3分) 18.联系全文，说说本文标题“时间不等人”的含义？(4分) ® 四、名著《朝花夕拾》阅读，完成19~20题（13分) 19.下列对《朝花夕拾》内容表述不准确的两项是（▲）（▲）(4分) A.《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对 “正人君子”予以了辛辣的嘲讽。 B.《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇，记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和 回国后的一段生活，留下了鲁迅追寻真理的足迹。 C.在《二十四孝图》中，写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故 事，进而引发了对那种不顺人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。 D.在《无常》中，无常这个“鬼而人，理而情”的形象受到民众的喜爱，主要原因 是爽直公正，具有人情味。 E.在《父亲的病》《琐记》中，少年鲁迅认为衍太太品行恶劣，成年后才消除对她的 误解，呈现出儿童、成人双重视角。 20.下面三个语段涉及鲁迅生命中的重要他人(“重要他人”指对个人成长具有重要影响 的人物)，请阅读并完成问题。(9分) 【甲】过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新 的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的‘三哼经’'，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小 的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，…果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有 伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 一一节选自《阿长与<山海经>》 语文第6页（共8页） 【乙】“人都到哪里去了！” 人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用， 也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道： “读书”！ 一一节选自《从百草园到三味书屋》 【丙】我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送 给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的 讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误， 也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 04 但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我 鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教海，小而言之，是为 中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。 他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 节选自《藤野先生》 (1)请根据语段内容，完成下表。(3分) 对应语段 重要他人 关键事件 “我”对他们的情感态度 【甲】 长妈妈 ① 发生新的敬意 【乙】 寿镜吾 ② 敬重 【丙】 藤野先生 添改讲义 ③ (2)仿照下面的批注示例，对文中画线句子做批注。(3分) 示例：他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼。 批注：连用两个“不常用”，写出先生对学生惩戒的温柔，既不体罚，也没有语言暴力， 表现了我们对先生惩戒方式的认可和接受，由此，我们看到了一个和蔼可亲、惩戒有度 的老师。 画线句：不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。 批注： ▲ (3)这三个人为什么会成为鲁迅生命中的重要他人？请分别用一句话表述。(3分) 长妈妈： 寿镜吾： 藤野先生： 语文第7页（共8页） 五、写作（共60分，含书写5分） 21.按要求作文。 一本儿时的《山海经》触动了鲁迅的心灵；北海的菊花触动了史铁生的心灵；莎莉 文老师的循循善诱触动了海伦的心灵。触动我们心灵的也许是一抹夕阳，一朵野花，一 丛杂草，一眼山泉，一丝细雨，一缕春风；也许是父母关爱我们的一个眼神，同学、老 师的一举一动，陌生人的一个微笑…这些都有可能让我们终生难忘。 请以“触动心灵的”为题目，写一篇不少于600字的文章。 【要求】 (1)除诗歌、戏刷外，文体不限； (2)文中不得出现真实的校名、班名、人名等，不得套作，不得抄袭： (3)书写工整，卷面整洁； (4)需补全题目。 语文第8页（共8页）