江苏省宿迁市沭阳县2024-2025学年七年级上学期第二次月考语文试题

2024-2025学年度第一学期七年级第二次调研测试 语文 (时间：120分钟，总分：150分) 第一部分语言积累与运用（共33分) 1.阅读语段，完成下列任务。(9分) 感觉心灵因枯zà0（▲）的生活而变得忧郁，想要 无聊而又漫长 的岁月，不妨抛开quán(▲)伏于狭小的空间不想“走出去”的▲与不 敢“走出去”的胆怯，出去接触一下灵动的万物吧。我们可以在清展去感受小草悄悄挠 过脚面的调皮，中午去欣赏瑚蝶优美轻盈的舞姿，傍晚去观看太阳收敛金色的余晖，夜 间去喂食檐下惬意▲的老猫…万物皆有灵，与它们对话、犹如在思绪中跳 跃的一粒粒新鲜文字，精心地编排和认真地调度，就能成就一件优秀的作品。去接触它 们吧，你的眼界与心灵都将更加开阔。 (1)小金对下面两个词语的读音搞不清，请你帮他注音。(2分) 忧郁（▲） 惬意（▲） (2)请你替小金写出下面词语中拼音所对应的汉字(2分) 枯zào(▲) qudn(▲)伏 (3)小金拿不准文中的用词，请你帮他选出依次填入文中横线处最恰当的词语。 （▲)(3分) A.排解 慵懒 慈祥 B.排解 懒惰 慈祥 C.排遣 懒惰 安详 D.排遣 慵憶 安详 (④)小金发现文中画线句存在语病，请你帮他写出修改意见。(2分) 修改意见： 2.诗文默写：(10分) (1)枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， (马致远《天净沙·秋思》) (2)在江南，重逢李龟年，萌生时代落幕的慨叹“正是江南好风景， 、 分 (杜甫《江南逢李龟年》) 七年级语文第1页（共8页） CS扫描全能王 】亿人在用的扫描A (3)描写秋夜月照清江美景，同时暗点行船之事的诗句是： (李白《峨眉山月歌》) (4)《论语》中孔子认为学习和思考密不可分的句子是 () 非宁静无以致远。 (诸葛亮《诫子书》) (6) ,江春入旧年”一句“状难写之景如在眼前，含不尽之意见 于言外”，告诉我们虽在德冬，暖春将至，一切都会好起来的。 (王湾《次北固 山下》) (⑦)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借晚春柳絮飘飞的凄凉景色，写飘零之感、离别之 恨、迁谪之远的诗句是： 3.下列说法有误的一项是（▲)(3分) A.鸿雁是候鸟，往返有期，故人们想象雁能传递音信，因而书信又被称作“飞鸿”“鸿 书”等。 B.“高见”“奉还”“贵姓”是敬辞，而“赏光”“见教”“寒舍”是谦辞。 C.古文中，“而立”指三十岁，“不惑”指四十岁，“知命”指五十岁，“耳顺”指六 十岁。 D.岑参在“无人送酒来”这句诗中化用了有关陶渊明的典故。李白的《闻王昌龄左迁 龙标遥有此寄》 这一标题中出现的“左迁”是指降职。 4综合性学习（共11分） 班级开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参与。 (1)任务一：结合下面材料的观点，拟写一则关于“读书”的宜传标语（至少使用一种修 辞)。 “直播诗人”董宇辉 “当你读书背单词时，阿拉斯加的虎鲸正跃出水面；当你算数学时，南太平洋的海鸥 正掠过海岸；当你晚自习时，地球的极圈正五彩斑湘。但少年，梦想你要亲自实现，世界 你要亲自去看：未来可期，拼尽全力。当你为未来付出踏踏实实努力的时候，那些你觉得 看不到的人，和遇不到的风景，都终将在你生命里出现。“这段话激励了无数想通过读书 改变命运的学子，说这段话的人就是东方甄选的主播董宇辉。 与其他网红歌斯底里的叫卖不同，董宇辉成语不断、金句频频，传统文化与生活哲学 交替。从诗词歌赋到人生哲学，他信手拈来：从青年理想到社会情怀，他出口成章。在他 的身上，我们更切身感受到什么叫“腹有诗书气自华”。然而瞬间成为千万级网红的董宇辉， 只是淡然地说：这全是读书给我的情赠。 答 (2分) (2)任务二：为了解学生阅读情况，学校开展了问卷调查。请阅读下表，参与讨论。(4分) 七年级语文第2页（共8页） CS扫描全能王 】亿人在用的扫描A 读书笔记完成情况调查统计表 年级 每读必写(%) 偶尔写(%) 从来不写(%) 初一 2.0 17.1 80.9 初二 8.3 28.7 63 初三 13.8 33.4 52.8 你：从表头和项目看，这是一份关于我校各年级读书笔记完成情况的统计表。 小语：横向来看，从来不写读书笔记的人数最多，每读必写的比例最低。 小文：纵向对不同年级的同一内容进行比较，我们能看到这三组数据都有变化。 你：综合你们两人的发现，我们可以得出结论：① 小合：我就不太喜欢写读书笔记，一是嫌累，二是没东西写。 你：写读书笔记好处还是很多的。我建议你② (3)任务三：小明准备分享阅读体会，请你替他将下列语句排序，衔接最恰当的一项是 （)(2分) ①每天拿出一定的时间读一点儿好书。 ②语文学习，得法于课内，得益于课外。 ③不仅可以开阔眼界，增长知识，启迪思维。 ④课外阅读是课内阅读的延伸和补充。 ⑤还可以塑造良好的精神气质。 微的®我们一起想办法激发阅读的光趣，养成阅读的习惯，营造一个良好的读书环境吧) ①④②③⑤⑧B.①②④③⑧⑤C.②④①③⑤⑧ b.②⑧④①③⑤ (④任务四：在此次实践活动中，班委会安排了朗诵、征文、手抄报等系列活动，语文老 师推荐了一系列必读书目和选读书目，班主任意味深长地在班级群里发了下面的图片。请 你用简单的语言介绍画面内容，并指出其寓意。(80字左右)(3分) 答 七年级语文第3页（共8页） C3扫描全能王 3亿人幕在用的扫描A即即 第二部分阅读与理解（共57分) (一)阅读杜甫的《漫成一首①》一诗，完成下题。（共8分） 江月去人只数尺，风灯@照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳®静，船尾跳鱼拨刺©鸣。 【注】①这首诗是诗人流寓巴蜀时期所作。②风灯：船中桅杆上挂着的灯，有纸罩能 避风。 ③联拳：指夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群团聚在沙滩上。拳，屈曲。④拨剌： 拟声词，指鱼 在水里跳动发出的声音。 5,这首诗通过“江月”、“▲”、“ ▲”、“跳鱼”等意象，描绘出一幅江上月夜 图。(4分) 6.诗的三、四两句是怎样表达诗人情感的？请结合诗句内容简要分析。(4分) 答： (二)阅读下列文言文，完成7~10题。（共16分) 【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，恋暇甚。屠暴起，以刀劈狼首， 又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入， 止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽普之变诈几何哉？止增笑耳。 (选自蒲松龄《狼》) 【乙】有车夫载重登坡，方极力时，一狼来啮其臀。欲释手，则货敝⊙身压，忍痛推之。 既上，则狼已 就③片肉而去。乘其不能为力之际，窃尝一脔③，亦黠而可笑也。 (选自蒲松龄《车夫》) 【丙】太行毛大福，疡医⊙也。一日，行术归，道遇一狼。吐裹物，蹲道左。毛拾视，则 布裹金饰数事。方怪异间，狼前欢跃，略曳袍服，即去。毛行，又曳之。察其意不 恶，因从之去。未几，至穴，见一狼病卧，视顶上有巨疮，溃腐生姐。毛悟其意， 拨别净尽，敷药如法，乃行。日既晚，狼遥送之。行三四里，又遇数狼，咆哮相侵， 惧甚。前狼急入其群，若相告语，众狼悉散去。毛乃归。 (选自蒲松龄《毛大福》) 【注释】①敝：损坏、坍塌。②肱(he):咬。③脔(ua血)：成块的肉。④疡(yg) 医：治疗创伤肿毒的外科医生。 7.解释下列句中加点的词语。(4分) ①其一犬坐于前( ②乃悟前狼假寐 ③欲释手 ④众狼悉散去 七年级语文第4页（共8页） CS扫描全能王 亿人在用的扫描A 8.用现代汉语写出下面两个句子的意思。(4分) ①一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 ②行三四里，又遇数狼，咆哮相侵，惧甚。 9.【甲】【乙】两文都提到了狼的“黠”，请用自己的话分别说一说两文中狼的“黠”表现在 哪里。(4分) 答： 10.通过比较阅读，你会发现【丙】文中的狼与【甲】【乙】两文中的狼的形象不一样， 作者对它们的态 度也各不相同，请说说你的理解。(4分) 答： (三)阅读《鸟妈妈的情怀》，完成下列各题。(18分) 鸟妈妈的情怀 刘占龙 ①一个春天的早展，曙色还未爬上宙户，妈妈就将全家早早地叫起，对我们说：“趁 着天好，把咱家的墙修一下吧！”父亲立刻响应，带领我们来到了后院。 ②正要准备动工的时候，忽然，一声声“叽叽喳喳”刺耳的鸟叫，打破了清早的宁静。 只见一只麻雀正在我们头顶不停盘旋，叫声一声比一声尖锐，焦急。 ③起初，我们没太理会。当我们把房梁用千斤顶支起来时，鸟叫声更加急切了，似乎 透露出一种苦苦的哀求。这时，父亲突然手指房檐，喊道：“看，有一窝小麻雀，怪不得 这鸟这么叫呢，它怕小鸟被压了！”父亲随手把窝连同小鸟端了下来。我惊疑地问：“端 下来干哈呀，小鸟崽儿不得饿死啊？” ④“不拿下来才会饿死呢！”父亲小心翼翼地把窝放在不远处的一块平地上。 ⑤头上盘旋的这只鸟显然是鸟妈妈，看见父亲的举动，叫得更急了。她一定是怕父亲 伤害她的宝宝，几次想俯冲下来，扑向地面上的鸟窝。 ⑥那鸟离，是用一根根柔软的小芝再加上小鸟身上的羽毛精心编织而成，圆國的，密 密的，紧紧实实，是那样的小巧玲珑。这不就是鸟妈妈为孩子们精心筑就的安乐窝吗？窝 里一个挨着一个挤满了五个小脑袋，尖尖的嘹，两边嫩嫩的黄色还未褪去，羽毛也都未丰 满，尤其是躲在最里面的一只，个头最小，全身还裸露着粉红色的肉皮。我生怕一会儿阳 光太足晒伤了它们，忙走上前想用砖头给它们围起来。还未走近，有两只强壮一些的小鸟 一溜烟似的展翅飞进了房后的一片芦苇丛中；另外也有两只歪歪斜斜地飞到了房后的榆树 上。看来，它们对我们还存有一份戒心。这时，窝中只剩下那只最弱小的了。强者逃生， 七年级语文第5页（共8页） CS扫描全能王 亿人在用的扫描A 弱者无助，这更增添了我对它的怜悯之情。 ⑦然而，鸟妈妈始终盘旋在我们头上，那叫声更是让人悲恸。它一会儿飞到芦苇丛中， 一会儿又飞到榆树上，好像哪个也放心不下。 ⑧就在这“叽叽喳喳”的哀鸣声中，我不免又为这几个羽翼未丰的小生命担心起来， 倘若没有了妈妈，没有了这安乐窝，它们该如何生存？ ⑨房子的后墙修好了，该修前墙了，父亲赶忙提醒我：“娃，仓子里有鸟笼子，把小 鸟放进去，挂到树上，别被猫吃了。”父亲想必也是被鸟妈妈感动了。我赶紧把鸟窝连同 小鸟原模原样放在鸟笼里，挂到树上。 ⑩挂完鸟笼，我抬头一瞥，鸟妈妈停在我头顶的电线上，嘴里多了一条虫子，歪着头， 正眼巴巴地望着我，不跳也不叫，静静地，眼神里好像全是感激和期待。我转身走向一旁， 用眼睛的余光偷偷瞅它。鸟妈妈先是试探性地从电线上跳到树上，然后再跳到玉米秆堆上， 最后站到笼子上，趁我不注意，闪身钻进了笼子。等它飞出来时，虫儿早进了鸟宝宝的肚 子。 ①我四处寻找鸟妈妈的身影，看它不是从芦苇丛中飞出，就是在房后那棵大榆树上落 下。她一定是给先前逃生的那四只鸟宝宝送食去了。 ②鸟妈妈对它的孩子始终不离不弃，不知疲倦地忙碌于觅食、喂食的路途中。那其中 的辛劳，恐怕只有它自己才能够体会。 ③修房子已过了许多年，但鸟妈妈的身影一直在我的脑海中索绕，让我感概，给我启 迪。 (有删改) 【任务一确定朗读基调—梳理文章脉络】 11.文中大鸟的心理情感反应随着小鸟的处境不断变化。请根据文章内容填写下面的脉络 图，用来明确朗读基调。(3分) 大鸟：()▲ 大鸟：放心不下 大鸟：)▲ 小鸟：“我们”在修墙 小鸟：②)4 小鸟：“我们”把鸟窝 时要支起房梁可能 连同小鸟原样地放在 危及鸟窝里的小鸟。 笼子里挂树上。 【任务二·细抠朗读技巧捕捉动情细节】 12.下面是社长小西从文中捕捉到的动情细节。请结合文章内容、情感，借助知识小卡片， 为第6段中画线句子进行朗读设计。(5分) 七年级语文第6页（共8页） C扫描全能王 亿人在用的扫描A 知识小卡片：如何读出“动情点” 有声语言的表达上，须抓住动情点采用贴切的声音形式充分表现。比如情感浓郁的 抒情语句、透露心理的细致举动、富于情感的言语、暗含情感的形容词和副词等等，都 露要在朗读时通过重音、停连、语速等技互加以处理。比如重音包括重音重读和重音轻 读。停连有时为了情感表达需要，可以打破标点符号的限制。 原文：那鸟窝，是用一根根柔软的小草再加上小鸟身上的羽毛精心编织而成，圆圆的， 密密的，紧紧实实，是那样的小巧玲珑。 朗读设计： 【任务三筛选朗读内容—形成思维碰撞】 13.小湖同学认为文章第⑧段主要写“我”的感受，与文章重点“鸟”关系不大，可以删 去。你是否赞同他的观点？请结合文章内容发表你的看法。(5分) 答： 【任务四·撰写广播导语—引发听众思考】 14.小西准备引用一段教材单元导语作为本期广播开场白的一部分。你认为下面哪个单元 导语合适？请做出合理选择并结合文章内容说明理由。(5分) 亲情，是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元课文从不同角度抒写了亲人之 间真挚动人的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情 感体验。（选自七上语文书第二单元导语） 人与动物都是大自然的“成员”，人类始终面对着如何与动物相处共存的问题。本 单元课文描绘了人与动物相处的种种情形，有的表达了对动物的欣赏、对其命运的关注， 有的表现了人与动物的矛盾冲突。阅读这些文章，可以增进对人与大自然关系的理解， 加强对人类自我的理解和反思，形成尊重动物、善待生命的意识。（选自七上语文书第 五单元导语) 答： (四)名著阅读：（共15分） 15.在“再读经典”主题阅读周中，小语和小文就《西游记》中孙悟空的成长历程展开讨 论，结合你的阅读体验，补全他们的对话。(10分) (1)补全《西游记》“悟空小档案”：悟空曾自封① 他的武 器是② ，他神奇的本领有③ 等。 【本题每空1分】 (2)小语：当我再读《西游记》时，我发现这就像是一部人物成长史。你看，悟空在第 十四回《心猿归正，六贼无踪》中因打死六个强盗被唐僧絮叨而负气离开，伤人性命 却不受教诲，闻指贵就发怒、不遂意就出走，表明这时候的悟空① ；在第二十七回《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》中遇到白骨精时， 他先后打死了白骨精变幻而成的少女、老妇人和老公公，被师傅念紧箍咒和反复驱逐 七年级语文第7页（共8页） CS扫描全能王 】亿人在用的扫描A 才伤心地离开取经队伍，离队前还交代八戒遇到妖怪要报上他的名号保护师傅，表明 他② 4 小文：确实如此，后来在《要儿戏化禅心乱猿马刀归木母空》中，他遇到了③▲ 幻化成的顽童时，就答应师父先解救顽童，再择机处理妖怪，既没有违背自己 斩妖除魔的初心，也尊重了唐僧的慈悲心肠。 小语：是啊，文中能体现孙悟空成长的情节还有很多，比如“真假美猴王”一节中的 第三次离队和成长。 小文：你说的很对。无论对妖还是对人，无论对师父、师弟，对神仙还是对自己，他 都有了很大的改变，正是因为孙悟空在取经过程中不断成长，才能最终修成正 果，进阶为“④▲”。 小语：其实，西天取经的队伍中，其他的团队成员也在不断地成长，例如⑤ ▲ (选择唐僧、八戒、沙僧中的一个，围绕“成长”的主题结合情节和人物形象作答) 【本题第⑤小题分值为3分，其余每空1分】 16.(5分)阅读下面《西游记》选段，回答问题。 三藏道：“你往何处去求方？”行者道：“古人云，方从海上来。我今要上东洋大 海，遍游三岛十洲，访问仙翁圣老，求一个起死回生之法，管教医得他树活。” 三藏道：“此去几时可回？”行者道：“只消三日。”三戴道：“既如此，就依你说，与 你三日之限。三日里来便罢，若三日之外不来，我就念那话儿经了。”行者道：“遵命， 遵命。”你看他急整虎皮裙，出门来对大仙道：“先生放心，我就去就来。你却要好生伏 待我师父，逐日家三茶六饭，不可欠缺。若少了些儿，老孙回来和你算账，先捣塌你的锅 底。衣服禳了，与他浆洗浆洗。脸儿黄了些儿，我不要；若瘦了些儿，不出门。”那大仙 道：“你去，你去，定不教他忍饿。” (1)结合选文前后内容，说说孙悟空为什么要到三岛求方子？(2分) 答： (2)请根据选文内容，用简洁的语言概括孙悟空的性格特点。(3分) 答： 第三部分写作（共60分，含书写5分) 17.按要求作文。（60分，含书写5分) 一本儿时的《山海经》触动了鲁迅的心灵；北海的菊花触动了史铁生的心灵：莎莉文 老师的循循善诱触动了海伦的心灵。触动我们心灵的也许是一抹夕阳，一朵野花，一丛杂 草，一眼山泉，一丝细雨，一缕春风；也许是父母关爱我们的一个跟神，同学、老师的一 举一动，陌生人的一个微笑…这些都有可能让我们终生难忘。请以“触动心灵的” 为题，写一篇不少于600字文章。 要求：1.除诗歌、戏刷外，体裁不限。 2.要有真情实感，不得套作和抄袭，文中不得出现真实的人名、学校名称。 七年级语文第8页（共8页） C扫描全能王 J亿人想在用的扫描Ap口 08:34 l令 七年级第二次调研测试语文参考 七年级第二次调研测试语文参考答案 1.(共9分) (1)2分)yù (2)(2分)燥 蜷 (3)3分)C 解析：“排解”“排遣”都有借某种事消除（寂寞和烦闷）的 意思“排解”的对象一般只能是不愉快、消极的情绪。 “排遣”对象可以是不愉快、消极的情绪，也可以是不愉 快的、无聊的时间、岁月、日子等，因此应选用“排 遣”。“懒惰”意为不爱劳动和工作；不勤快（含有贬义）。 “慵懒”意为懒散不振作。此句指待在狭小的空间懒得 “走出去”，因此第二空应选用“懒惰”。“安详”意为从容不 迫；稳重。“慈祥”意为（老年人的态度、神色）和蔼安详。 此处形容老猫沉静从容，因此第三空应选用“安详”。故 选C。 (4)(2分)将“精心地编排和认真地调度交换位置。 2.(10分)】 (1)古道西风瘦马(2)落花时节又逢君 (3)峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 （4)学而不思则罔，思而不学则殆。 (5) 非淡泊无以明志(6)海日生残夜 (7）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 3.B(3分) 4.(1)示例一：读书放飞梦想，拼搏成就未来。示例二：读 书成就梦想，知识照亮人生。 示例三：书香伴我成长，阅读点亮人生。(2分) (2)(1)我校大多数同学不喜欢写读书笔记，但随着年级 的升高，情况有所好转。（2分) (2)要勤快一点，养成写读书笔记的习惯，这样可以逼 着自己认真读、认真思考。 刚开始没得写，可以写少一点，一句也行，写多了，也 就有话说了。(2分) (3)【答案】C(2分) 【详解】本题考查语句衔接与排 序。 ②句提出了一个总体的观点，为整个段落提供了一个基 础；④句是对这个观点的具 体解释，它进一步解释了课外阅读与课内阅读之间的关 系，因此，④句应该紧跟在 ②句之后；①句是课外阅读实践的例子，①句应该放在④ 句之后；③句和⑤句是课 外阅读的好处，两个句子详细说明了课外阅读对个人发展 的积极影响，因此应该放 在一起，并且放在描述阅读习惯的①句之后；⑥句是一个 倡议性的结尾。可以确定 衔接最恰当的一组是②④①③⑤⑥；故选C。 (4)答案示例：墙前站三人，左边站在地面上不读书的人，眼 前只有墙，什么也看不到；中 间站在“名著词典等书籍上的人，虽然有一定高度，但是高 度有限，还是被墙油地： CS扫描全能王 亿人在用的扫描A 08:35 l令■D 七年级第二次调研测试语文参考 汉月比，LE以圆广川娅日 右边站在最高书上的人，越过墙，看到了墙后的风景。整幅 画表达了书读得越多，积累 的东西也就越多，眼界便可以看得更远的意思。读书的高度 决定了人生的高度。(3分) 5.风灯宿鹭（4分) 6.动静结合，第三句写江岸上屈身而眠的白鹭，突出环境 的幽静；第四句写船尾鱼儿跳 动的声音，反衬静谧之境。全诗洋溢着诗人对和平生活的向 往和对自然界小生命的热爱 之情（写到一种情况即可） (4分) 7.像狗一样（像狗似的）睡觉放下离开(4分) 8.①另一只狼正在柴草堆里打洞，想要从通道进入来攻击 屠户的背后。(2分) ②毛大福走了三四里路，又遇到几只狼，咆哮着要侵害 他，他非常恐惧。(2分) 9.【甲】文中狼的“黠”表现在前面那只狼假装睡觉， 目的是 诱敌，以便后一只狼从后面 袭击屠户；【乙】文中狼的“黠”表现在狼在人无暇、无力 对付它的时候乘人之危，占 人便宜。 (4分) 10.【甲】 【乙】 两文都表现了狼的狡黠， 表达了作者对它 们的嘲讽， 【丙】文表现了狼的知恩图报，表达了作者对狼 的欣赏赞美。（答出态度，意思对即可） (4分) 参考译文： 【乙】有一个车夫推着一辆沉重的车子在爬坡，正当到最吃力 的时候，一只狼窜出来咬住了他的屁股。车夫想松开手打 狼，那必然会翻车损坏货物，把自己也压在下面，他只好 忍住疼痛继续推车。等上了坡，狼已经从车夫屁股上咬下 一片肉逃走了。趁车夫无能为力的时候，偷尝车夫身上一 小块肉，这只狼也算是既狡猾又可笑了。 【丙】太行地区的毛大福，是个外科医生。一天，他做完手术 回来，路上遇到一只狼，吐出一个包裹着的东西，蹲在路 的左旁。毛大福拣起来一看，原来是用布裹着的几件金首 饰。他正觉得奇怪的时候，狼上前欢跳，轻轻拽了拽他的 衣袍，然后就离开了。可等毛大福走了一段，狼又来拽 他。毛看这只狼没有恶意，就跟着它去了。不一会儿，到 了狼穴，只见一只狼病卧着，仔细观察，见它的头上有一 个大疮，已溃烂长蛆。毛大福懂了狼的意思，将蛆挑干 净，按医法敷上药，然后走了。当时天色已晚，狼远远地 尾随着他。走了三四里，毛大福又遇到几只狼，嗥叫着通 向他，毛大福十分害怕。为他送行的那只狼赶紧跑进狼 群，好像对它们说话一样，众狼便全都走散了。毛大福于 是平安回到家。 11.(1)苦苦哀求(2)“我们把鸟窝连同小鸟端下来 (3)感激期待(3分) 12.示例：朗读这句话的时候语调轻快柔和，语速适中，读 “柔软的时候语速略慢，加重读音，在读“圆圆的，密密 的，紧紧实实时要注意连读和轻声，读小巧玲珑时也 要注意重读。(5分】 2r+口、 小l见2 C扫描全能王 亿人在用的扫描A