Unit 2 Project & Review 教学设计 2026-2027学年仁爱科普版英语九年级上册

Unit 2 Greener Planet, Better Home Project & Review 一、教学内容分析 本部分为实践项目和单元复习。Project部分为实践项目活动，基于单元主题，开展有关低碳生活的问卷调查，学会用英语做事。首先，学生完成个人低碳生活调查问卷，从减少消耗、重复使用、回收利用三个维度反思自身行为。接着，学生在小组中分享调查结果，交流绿色生活方式，并讨论环保行为的改进方向，培养团队协作和反思能力。第三步，各小组向班级汇报讨论成果，促进环保知识的共享，提升展示和交流能力。Review部分为单元复习，通过听说活动、文本填空、造句练习和阅读理解回顾单元主题，并对单元的主题词汇、语法项目和其他内容进行复习。首先，学生听音完成表格，并与同伴谈论厨房中的环保行为，加深对单元主题知识的理解，提高知识运用能力。然后，学生完成补全语篇及对话活动，巩固本单元重点词汇的用法及所学语法知识，提高词汇运用能力及语法知识的实践应用和迁移创新能力。最后，学生阅读有关环境问题和环保措施的文本，提取关键信息，回答问题，提升语言综合运用能力。 二、学情分析 经过本单元关于“环保”话题的学习，学生已掌握相关话题词汇，具备了一定的听、说、读、写综合语言能力。然而，在信息的整合与输出、现在完成时的实际运用等方面，学生之间仍表现出一定的差异。学生对低碳生活有生活体验，通过开展问卷调查、小组讨论等活动，能够促进学生在真实语境中综合运用所学知识，提升整体语言素养能力。 三、教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1. 通过听、说、读、写活动，复习巩固本单元话题词汇、语法、思维技能和阅读策略； 2. 完成有关低碳生活的问卷调查，反思自身行为，树立环保理念； 3. 小组合作，交流绿色生活方式，讨论改进方向，并汇报讨论结果，共享环保知识，共担环保职责。 四、教学重难点 【重点】 1. 通过听、说、读、写活动，复习巩固本单元话题词汇、语法、思维技能和阅读策略； 2. 完成有关低碳生活的问卷调查，反思自身行为，树立环保理念； 3. 小组合作，交流绿色生活方式，讨论改进方向，并汇报讨论结果，共享环保知识，共担环保职责。 【难点】 小组合作，交流绿色生活方式，讨论改进方向，并汇报讨论结果，共享环保知识，共担环保职责。 五、教学活动设计 环节一：自由讨论，导入新课。（4 mins） 学生进行自由讨论活动。 教学活动 活动层次 效果评价 1. Students have a free talk. 学习理解之感知与注意 观察学生的作答情况，评价其对话题的知识储备情况。 环节设计意图: 通过讨论，激活学生已知，导入新课。 环节二：完成实践项目活动。（18 mins） 学生先完成调查问卷；然后，小组合作，分享调查结果并进行总结汇报。 教学活动 活动层次 效果评价 2. Students complete the survey and see how green they are. 学习理解之感知与注意、获取与梳理 应用实践之内化与运用 观察学生完成调查问卷的情况，判断学生对低碳环保行动的理解，教师根据情况给予反馈与评价。 3. Students share their answers with their group members and discuss the questions. 观察学生的讨论过程，了解其对调查结果的分析情况，给予必要指导和反馈， 4. Students report their group discussion to the class. 5. Students discuss the question and share their ideas. 观察学生的汇报及分享情况，评价学生运用所学，思考、建构、交流和表达的能力，并给予必要的指导与反馈。 环节设计意图：通过低碳问卷创设真实生活情境，引导学生自查、反思个人环保习惯。通过小组分享调查结果，培养团队协作和反思能力。通过汇报，培养学生在实践中运用本单元所学知识的能力，达到学以致用、学用一体的目的。 环节三：巩固复习，实践应用。（23 mins） 学生通过听、说、填词等活动，巩固复习本单元所学知识，并进行实践应用。 教学活动 活动层次 效果评价 6. Students listen to the monolog and complete the table. 7. Students listen to the monolog and read it aloud. 8. Students work in pairs to talk about how to be a greener person in the kitchen. 9. Students complete the text with the correct form of the words in the box. 10. Students complete the conversation with the given words. 11. Students role-play the conversation. 12. Students read the text and answer the questions. 学习理解之获取与梳理、概括与整合 应用实践之描述与阐释、内化与运用 观察学生回答问题的准确性，评价学生对本单元知识的掌握情况，以及文本理解能力和语言表达能力。 环节设计意图: 通过听说活动、补全语篇及对话活动，帮助学生回顾单元主题，在语境中巩固单元主题词汇及现在完成时的用法；通过问答活动，帮助学生提升综合阅读能力，进一步加强学生的环保意识。 作业与拓展 1. Complete the self-assessment list. 2. Write a short passage about your low-carbon living. 3. Make a short vlog in English to share your green ideas. 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $