Unit5 Wrapping Up-课时8 Project&Review （教学设计）2026-2027学年仁爱科普版英语九年级上册

该初中英语教学设计聚焦科技词汇、ty/-ity构词、that/which定语从句及问题—解决结构，通过Review环节梳理单元知识网络，整合零散语言点，以复习学案为支架为项目实践（制作科技宣传册）奠定基础。 此资料以项目式学习为核心，小组合作制作科技宣传册综合运用语言知识提升语言能力，融入葛洲坝、雪如意等中国科技成就增强文化意识，展示互评培养思维品质。采用合作学习与展示评价法，助力学生提升综合运用能力，为教师提供复习与实践结合的高效教学范例。

基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计 科目 英语 授课教材 仁爱科普版（2024）九年级上册 授课题目 Unit 5 A Path Toward a Better World Wrapping Up Lesson 8 Project & Review 课时 课型 第8课时 / 项目复习课 主题情境 制作科技宣传册与单元复习 授课教师 XXX 语篇研读 【What】本课为单元收官，围绕"科技成就与生活改善"开展Project与Review：Project环节以制作科技宣传册为任务，Free talk导入宣传册主题，小组选择一项科技成就（如中国的葛洲坝、雪如意，或GPS、AI），介绍其解决的问题、应用与给生活带来的改善；Review环节系统复习本单元核心：科技词汇、ty/-ity构词、that/which定语从句、问题—解决结构；阅读Sally访谈类语篇，了解科技在出行（GPS、自动驾驶）、通信（手机视频）、医疗（生物医学新技术）等方面改变生活，并讨论中国科技成就。 【Why】语言层面：整合复习单元语言知识；思维层面：在宣传册制作与科技对比中发展综合运用；育人层面：通过科技宣传册认识科技成就，尤其中国科技进步，增强科技自信与理性用科技态度。 【How】以"复习梳理—项目实践—展示评价—文化拓展"为主线：先复习单元知识；再小组合作制作科技宣传册；随后展示评价；最后阅读科技改变生活语篇拓展，全程落实教-学-评一致性。 学情分析 学生已完成本单元听说、阅读、语法、口语、读写各课时学习，掌握基本语言知识与技能。但学生对零散知识缺乏系统整合，综合运用与合作完成项目能力有待提升；对中国科技成就（葛洲坝、雪如意等）了解有限。教学需引导梳理知识网络，在真实项目任务中综合运用。 课标要求 ·系统复习科技词汇、ty/-ity构词、that/which定语从句。 ·小组合作制作并介绍科技宣传册。 ·通过阅读科技改变生活语篇，认识科技成就。 ·在了解中国科技成就中增强科技自信。 教学目标 通过本节课学习，学生能够： 1.梳理复习单元核心语言知识。（学习理解） 2.小组合作制作并展示科技宣传册。（应用实践） 3.阅读科技改变生活语篇，认识中国科技成就，增强科技自信。（迁移创新） 教学 重难点 重点：复习单元核心知识；小组合作制作科技宣传册。 难点：综合运用单元知识完成宣传册与科技介绍。 核心语言 【核心词汇】brochure, achievement, navigation, communication, medical, convenient, develop, pride 【核心短语】make a brochure, change our life, lead to, because of, such as 【核心句型】...is a technology which/that has changed our life. Thanks to..., ... / As a result, ... It helps people (to)... 教学工具 PPT、教材、宣传册素材、复习学案、展示评价表 教学策略 项目式学习法、合作学习法、复习法、展示评价法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1： Review（5min） 1. 1.引导梳理单元知识网络：科技词汇—构词—定语从句—问题解决。 2. 2.快速复习-ty/-ity例词与that/which定语从句。 3. 3.明确Project任务：制作科技宣传册。 1. 1.回顾单元知识。 2. 2.复习核心语法。 3. 3.明确项目任务。 系统梳理单元知识，为项目实践做好知识与任务准备。 效果评价：自评 + 师评：观察学生能否回顾核心知识。 Step 2： Project（10min） 1. 1.Free talk导入宣传册主题：In what ways has technology improved our life? 2. 2.分组选择一项科技成就（葛洲坝、雪如意、GPS等），规划宣传册内容：问题—应用—改善。 3. 3.小组合作制作宣传册。 1. 1.自由谈论科技改善。 2. 2.分组规划内容。 3. 3.合作制作宣传册。 在真实项目中综合运用单元语言知识，合作完成科技宣传册。 效果评价：师评：巡视指导，评价宣传册内容完整性。 Step 3： Show & Share（10min） 1. 1.各组展示介绍自己的科技宣传册。 2. 2.学生按评价表互评：内容、语言、美观、合作。 3. 3.教师点评，评选最佳宣传册。 1. 1.展示介绍宣传册。 2. 2.按标准互评。 3. 3.倾听点评。 通过展示与互评，锻炼口头介绍，在科技对比中拓展认知。 效果评价：师评 + 互评：按评价表打分，评选优秀宣传册。 Step 4： Reading & Extension（10min） 1. 1.阅读Sally访谈语篇：科技改变出行（GPS、自动驾驶）、通信（手机视频）、医疗（生物医学新技术）。 2. 2.讨论：Which change touches you most? How should we use technology wisely? 3. 3.教师升华：科技造福人类，理性感恩使用。 1. 1.阅读科技改变生活语篇。 2. 2.讨论理性用科技。 3. 3.交流感悟。 通过拓展阅读认识科技全面改变生活，形成理性用科技态度。 效果评价：师评 + 自评：评价阅读理解与讨论参与度。 Part 5： 考点速递（5min） 单元考点归纳： 1.ty/-ity构词； 2.that/which定语从句； 3.科技话题词汇与问题—解决结构； 4.make it possible to do / thanks to。 搭配单元小测巩固。 记录考点，完成单元小测。 系统归纳单元考点，检测整体掌握情况。 Part 6： 随堂练习（5min） 布置单元小测、核对答案： 1.词形转换与定语从句填空； 2.阅读判断科技改变生活语篇。 独立完成单元小测。 通过小测及时评价单元学习成效。 Part 7： 作业布置（Homework） 1. 基础作业：整理单元知识结构图与核心句型。 2. 提高作业：完善并上交小组科技宣传册文稿。 3. 拓展作业：用英语介绍一项中国科技成就及其影响（80词）。 记录作业，明确任务要求。 作业分层设计，巩固单元成果，延伸科技自信。 板书设计 Unit 5 A Path Toward a Better World Lesson 8 Project & Review Project: A Brochure of Technology problem / product / improvement Review: ty/-ity · that/which · problem-solution 教学反思 ·亮点：以科技宣传册项目收官，知识梳理与合作展示结合，中国科技成就与理性用科技拓展到位，学生综合运用提升。 ·不足：项目时间偏紧，部分宣传册内容较简略。 ·改进：提前发放素材与分工；提供宣传册范例与评价量规引导深度。 2 学科网（北京）股份有限公司 $