精品解析：江苏连云港外国语学校2026-2027学年九年级上学期10月阶段学情自测化学试题

九年级综合练习-化学试题 一、选择题(本题包括12小题，每小题2分，共24分。每小题只有一个选项符合题意) 1. 2026年国务院《政府工作报告》提出“培育壮大新兴支柱产业”。下列有关新兴支柱产业涉及的核心技术属于化学研究领域的是 A. 开发DeepSeek智能大模型 B. 制备大面积二维金属材料 C. 侵入式脑机接口临床试验 D. 构建超导量子计算原型机 【答案】B 【解析】 【详解】A.开发智能大模型属于计算机人工智能领域的研究范畴； B.制备二维金属材料，是通过人工手段合成、加工新型物质，属于化学研究的领域； C.侵入式脑机接口临床试验属于生物、医学领域的研究范畴； D.构建超导量子计算原型机属于物理、计算机量子技术领域的研究范畴。 故选B。 2. 科学无止境，精神永流传。下列在研发石油化工生产的催化剂方面有突出贡献的科学家是 A. 闵恩泽 B. 拉瓦锡 C. 门捷列夫 D. 道尔顿 【答案】A 【解析】 【详解】A、闵恩泽在石油化工催化剂研发方面有突出贡献，被誉为“中国催化剂之父”，符合题意； B、拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分，得出了空气由氮气和氧气组成，其中氧气约占空气总体积五分之一的结论，不符合题意； C、门捷列夫发现了元素周期律并编制了元素周期表，不符合题意； D、道尔顿提出了原子论，不符合题意。 故选：A。 3. 2026年嫦娥七号探测器将执行月球南极首次探测任务。下列涉及化学变化的是 A. 安装电路元件 B. 低温燃料加注 C. 高温焊接零件 D. 展开太阳能帆板 【答案】C 【解析】 【详解】A.安装电路元件只是调整元件的位置，无新物质生成，属于物理变化，错误。 B.低温燃料加注只是转移燃料的存放位置，无新物质生成，属于物理变化，错误。 C.高温焊接过程中存在燃料燃烧、金属表面氧化等反应，有新物质生成，属于化学变化，正确。 D.展开太阳能帆板只是改变帆板的形状，无新物质生成，属于物理变化，错误。 4. 试管是实验室常用的仪器。下列有关试管的使用正确的是 A. 塞紧橡胶塞 B. 倾倒液体 C. 加入块状试剂 D. 加热试管中的液体 【答案】D 【解析】 【详解】A、塞紧橡胶塞时，不能将试管直接放在桌面上，用力塞上橡胶塞，以免试管压碎，该选项不正确； B、倾倒液体时，试管倾斜，试剂瓶紧挨试管口，标签向手心，瓶塞倒放，该选项不正确； C、取用块状试剂时，先将试管横放，用镊子将试剂放在试管口，再将试管竖立，该选项不正确； D、加热液体时，用酒精灯外焰加热，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，该选项正确。 故选D。 5. 实验操作的顺序是否正确往往决定着实验的成功。下列实验操作的先后顺序合理的是 A. 滴瓶上的滴管先用水洗，再放回原瓶 B. 先向试管中加入药品，再检查装置气密性 C. 读数时，量筒先放平，视线再与量筒内液体凹液面的最低处保持水平 D. 排水法收集完气体后，先熄灭酒精灯，再将导管移出水面 【答案】C 【解析】 【详解】A.滴瓶上的滴管使用后直接插回原瓶，不能用水清洗，否则会稀释原试剂，错误； B.制备气体的实验必须先检查装置气密性，再加入药品，避免装置漏气造成药品浪费，错误； C.正确； D.排水法收集气体结束后，需先将导管移出水面，再熄灭酒精灯；若先熄灭酒精灯，试管内温度降低、压强减小，水会倒吸入热的试管导致试管炸裂，错误。 6. 分类是化学学习和研究的重要方法之一。下列分类正确的是 A. 空气污染物：一氧化碳、二氧化氮、PM2.5 B. 纯净物：洁净的空气、高锰酸钾分解后剩余物、冰水混合物 C. 可在酒精灯上直接加热的仪器：蒸发皿、烧杯、燃烧匙 D. 物理性质包括：延展性、导热性、腐蚀性 【答案】A 【解析】 【详解】A.一氧化碳、二氧化氮都是常见的有害气体，是可吸入颗粒物，三者都属于空气污染物，分类正确。 B.洁净的空气含有氮气、氧气等多种物质，高锰酸钾分解后剩余固体包含锰酸钾和二氧化锰，二者都属于混合物，只有冰水混合物是纯净物，该组分类错误。 C.烧杯不能在酒精灯上直接加热，加热时必须垫陶土网使受热均匀，该组分类错误。 D.腐蚀性需要通过发生化学变化才能表现出来，属于化学性质，不属于物理性质，该组分类错误。 7. 下列化学反应属于氧化反应，但不属于化合反应的是 A. 镁+氧气氧化镁 B. 氧化汞汞+氧气 C. 甲烷+氧气二氧化碳+水 D. 氢气+氯气氯化氢 【答案】C 【解析】 【详解】A.镁和氧气反应生成氧化镁，既属于物质和氧的氧化反应，又符合“多变一”的化合反应特征，不符合要求。 B.氧化汞加热分解为汞和氧气，属于分解反应，没有和氧发生反应，不属于氧化反应，不符合要求。 C.甲烷和氧气的反应属于氧化反应，但生成物是二氧化碳和水两种物质，不符合“多变一”的化合反应要求，符合题意。 D.氢气和氯气反应生成氯化氢，属于化合反应，不符合要求。 8. 性质决定用途。下列关于物质的性质和用途说法不正确的是 A. 乙醇具有可燃性，可用作燃料 B. 氦气密度小于空气，可用作探空气球 C. 稀有气体通电时发出不同颜色的光，可用于制作霓虹灯 D. 石墨有优良的导电性能，可用于制铅笔芯 【答案】D 【解析】 【详解】A.乙醇能燃烧放热，利用可燃性作燃料，性质和用途对应正确。 B.氦气密度比空气小，可填充探空气球，性质和用途对应正确。 C.稀有气体通电时能发出不同颜色的光，因此可制作霓虹灯，性质和用途对应正确。 D.石墨用于制铅笔芯，利用的是石墨质软、划过纸面会留下痕迹的性质，不是利用它的导电性，性质和用途不匹配，该说法错误。 9. 中秋节，鼋头渚的烟火晚会很漂亮。下列有关烟花和爆竹成分的推测不合理的是 A. 鞭炮爆炸后有刺激性气味的气体产生，说明鞭炮中可能含有硫粉 B. 燃放烟花时，产生大量白烟，说明烟花中可能含有磷 C. 燃放烟花时，发出蓝紫色的火焰，说明烟花中可能含有铁粉 D. 鞭炮的火药呈黑色，说明鞭炮中可能含有木炭粉 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】A、硫燃烧后生成有刺激性气味的二氧化硫气体，鞭炮爆炸后有刺激性气味的气体产生，说明鞭炮中可能含有硫粉，选项正确； B、磷燃烧后产生大量白烟，燃放烟花时，产生大量白烟，说明烟花中可能含有磷，选项正确； C、铁粉燃烧时产生火星，不产生蓝紫色火焰，且铁在空气中不能燃烧，所以燃放烟花时，发出蓝紫色的火焰，不能说明烟花中可能含有铁粉，选项错误； D、木炭粉是一种黑色粉末，鞭炮的火药呈黑色，说明鞭炮中可能含有木炭粉，选项正确。 故选C。 10. 切开的苹果暴露在空气中，切面变成褐色。小明同学猜测：苹果果肉中某种成分能与氧气反应生成褐色物质。就小明的行为而言，属于科学探究环节中的 A. 提出问题 B. 形成假设 C. 设计实验 D. 得出结论 【答案】B 【解析】 【详解】A. 提出问题是针对现象进行疑问，本题没有提出疑问，不符合题意。 B. 小明根据苹果切面变色的现象，猜测果肉中某种成分能与氧气反应生成褐色物质，属于根据观察到的现象作出猜想、形成假设，符合题意。 C. 设计实验是规划实验步骤、操作方案，题干没有设计相关实验，不符合题意。 D. 得出结论是根据实验现象总结最终观点，题干还未进行实验，没有得出结论，不符合题意。 11. 下列有关物质的鉴别中，所选试剂或方法错误的是 选项 鉴别的物质 试剂或方法 A 水和白醋 闻气味 B 水和5％过氧化氢溶液 加入二氧化锰 C 氮气和氧气 加入澄清石灰水 D 铝片与铜片 观察颜色 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A.水是无味液体，白醋有刺激性酸味，通过闻气味可以区分二者，正确； B.二氧化锰可以催化过氧化氢快速分解产生大量气泡；二氧化锰加入水中无明显现象，能够鉴别，正确； C.氮气、氧气都不能和澄清石灰水反应，均无明显现象，无法区分；鉴别氮气和氧气可以用燃着的木条：木条燃烧更旺的是氧气，木条熄灭的是氮气，错误； D.铝片是银白色，铜片是红色，观察颜色可鉴别，正确。 12. 用红磷燃烧测定空气中氧气含量的装置如图1所示，测定过程中三颈烧瓶内压强、温度随时间变化的曲线如图2所示(忽略电火花点燃装置对环境温度的影响)。下列说法合理的是 A. t1时刻启动电火花点燃装置 B. t1-t2过程中压强减小主要是因为反应结束后温度降低 C. t3时三颈烧瓶内的反应还未结束 D. 实验结束后，量筒中约减少40mL水，由此得出氧气体积约占空气总体积的16% 【答案】D 【解析】 【详解】A、实验中启动电火花点燃装置，反应就开始，因为红磷燃烧放热，所以反应一旦开始，瓶内温度就会上升，瓶内气体受热体积膨胀（刚开始反应消耗掉的氧气较少，不足以抵消气体体积膨胀），压强增大。根据图2，在t1前瓶内温度就上升，压强就开始增大，t1时瓶内压强处于最高点，说明t1时刻前就启动电火花点燃装置，选项A不正确； B、由图2可知，t1~t2过程中瓶内温度上升，反应正在进行，这一阶段压强下降的原因是红磷与氧气反应，消耗了瓶内的氧气，瓶内气体体积减小，选项B不正确； C、因为红磷燃烧放热，所以反应一旦结束，瓶内温度就会下降，由图2可知，t2时瓶内温度处于最高点，t2之后瓶内温度开始下降，说明t2时反应结束，随后由于装置不断向环境中散热，到t3时瓶内温度下降至实验起始温度，t3时瓶内压强下降到最小，t3后瓶内压强增大是打开止水夹，量筒内的水倒流进入三颈烧瓶内所致，选项C不正确； D、实验结束后，量筒中约减少40mL水，说明实验中消耗氧气的体积约为40mL，由此得出氧气体积约占空气总体积为：，选项D正确。 故选D。 二、非选择题(本题包括4小题，共36分) 13. 新型材料纳米级铁粉具有广泛的用途，其制备流程如图所示。 （1）在制备流程中，氮气的作用是__________________。 （2）工业上可通过分离液态空气法获得氮气，是利用液氧和液氮的_________不同。 （3）原料预处理中将氯化亚铁固体研磨为粉末的目的是_____________________________。 （4）纳米级铁粉在空气中能燃烧生成黑色固体，发生反应的符号表达式为____________________。 （5）铁丝却要在氧气中才能燃烧，实验时打磨铁丝的目的是_________________________。预先在集气瓶底放少量水的目的是________________________。 【答案】（1）作保护气，防止生成的纳米级铁粉在高温下被氧气氧化 （2）沸点 （3） 增大反应物的接触面积，使反应更充分、更快 （4） （5） ①. 除去表面的杂质 ②. 防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶瓶底 【解析】 【小问1详解】 纳米级铁粉化学性质活泼，高温下极易与氧气反应，氮气化学性质稳定，因此流程中氮气的作用是隔绝氧气，保护生成的铁粉不被氧化。 【小问2详解】 分离液态空气的原理是利用液氮和液氧的沸点不同，通过控制温度蒸发将二者分离。 【小问3详解】 将固体研磨成粉末可以大幅增大反应物的接触面积，从而加快反应速率，让反应进行得更充分。 【小问4详解】 铁燃烧生成的黑色固体是四氧化三铁。 【小问5详解】 铁丝长期放置表面会生成铁锈等氧化层，打磨可以除去该杂质，保证铁丝顺利燃烧；铁丝燃烧会产生高温熔融的四氧化三铁，直接掉落会导致热的集气瓶底遇冷炸裂，预先放水可以起到降温防护的作用。 14. 某化学兴趣小组利用以下装置探究气体的制取及性质，请回答相关问题。 （1）图1中标号①的仪器名称：_____________； （2）若利用装置A加热高锰酸钾制氧气，需对该发生装置进行改进：____________________，该反应的文字表达式为___________________________，该装置中试管口略向下倾斜的原因是_____________。若要收集较纯净的氧气应选用的收集装置是________(填字母序号)。 （3）实验室用稀盐酸溶液和锌粒制取氢气，可以选用B做发生装置，选用B的优点是________________。 （4）用装置D收集氧气，进行验满的操作为________________________________。 （5）实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气(NH3)。已知NH3有毒，密度比空气小，极易溶于水。图2是实验室制取氨气的一系列装置，请据图回答： ①实验室制取NH3的发生装置可选图1中的___________(填字母序号)。 ②收集NH3时，气体应从图2中“收集装置”的____________ (填“m”或“n”)端通入。 ③NH3极易溶于水，为防止水倒吸入前面的装置中，应该增加一个“防倒吸装置”，图2中“防倒吸装置”应选择____________(填“甲”或“乙”)。 ④图2中“尾气处理装置”烧杯中水的作用是_________________________。 【答案】（1）分液漏斗 （2） ①. 在试管口放一团棉花 ②. ③. 防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管 ④. E （3）可以通过控制液体的滴加速度，从而控制反应的速率，获得平稳的气流 （4）将带火星的木条放在集气瓶瓶口，若木条复燃，证明氧气已收集满 （5） ①. A ②. n ③. 乙 ④. 吸收多余的氨气，防止有毒的氨气逸散到空气中污染空气 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 高锰酸钾受热时颗粒易随气流进入导管，因此需要在试管口塞一团棉花阻挡高锰酸钾粉末； 文字表达式是高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气； 加热固体时药品中的湿存水会受热变成水蒸气，在试管口冷凝为液态水，若试管口朝上，冷凝水会回流到高温的试管底部，导致试管骤冷炸裂，因此试管口略向下倾斜； 氧气的密度比空气大，不易溶于水，既可以采用向上排空气法收集，排水法收集的气体纯度远高于排空气法，因此要收集较纯净的氧气选装置E。 【小问3详解】 B装置的分液漏斗可以逐滴控制稀盐酸的加入量，从而调控反应速率，得到平稳的氢气流。 【小问4详解】 装置D是向上排空气法收集氧气，利用氧气助燃的性质，将带火星木条放在瓶口验满，若木条复燃说明瓶内已集满氧气。 【小问5详解】 ①制取氨气需要加热两种固体混合物，属于固体加热型发生装置，因此选A； ②、氨气密度比空气小，用图2的多功能瓶收集时，氨气要从短导管n端通入，让密度大的空气从长导管m端排出； ③防倒吸装置中，甲的两根导管都插入瓶底，发生倒吸时水会直接沿导管被压入前序的发生装置；乙装置的进气管刚露出橡胶塞，倒吸的水会留在广口瓶内，不会回流到前面的反应装置，因此选乙； ④氨气有毒且极易溶于水，烧杯中的水可以溶解尾气中的氨气，避免氨气逸出污染空气。 15. 蜡烛燃烧实验探究。 Ⅰ、蜡烛燃烧过程探究。 蜡烛燃烧时可观察到火焰集中在烛芯周围，石蜡不断融化但液态石蜡却没有直接燃烧，同学们对蜡烛燃烧过程展开了探究。 （1）火焰结构特点探究：点燃蜡烛，将一张滤纸从火焰上方盖下，12秒后取出，观察到滤纸上炭化形成黑圈（如A图），得出结论：______。 （2）焰心所含物质探究：如图B，点燃蜡烛，用注射器在烛芯附近抽取气体物质。 【猜想假设】同学们对该物质主要成分提出三种猜想： ①二氧化碳；②水蒸气；③石蜡蒸气，理由是液态石蜡受热会汽化。 猜想①②的理由用文字表达式表示为______。 【实验探究】 操作 现象 结论 （1）立即将注射器内物质注入 内壁涂有澄清石灰水的烧杯。 观察到______ 猜想①成立 （2）立即将注射器内物质注入 干而冷的烧杯。 内壁没有出现水雾，而是 出现白色固体物质。 猜想②不成立 （3）立即将注射器靠近火焰， 推动活塞。 注射器口产生火焰，物质 能燃烧。 猜想③______ 【实验反思】经过讨论，同学们认为猜想①不成立，实验中产生明显现象的原因是：______。 【补充实验】将蜡烛熄灭，瞬间可观察到一缕“白烟”轻轻升起，立即用燃着的火柴去点燃“白烟”，“白烟”______（填“能”或“不能”）燃烧。 【实验结论】石蜡燃烧是固态石蜡先受热熔化，然后在烛芯汽化形成气态石蜡后才燃烧。 Ⅱ、蜡烛熄灭原因探究。如图1和2实验中的蜡烛均会逐渐熄灭。 （3）图1实验中，烧杯底部产生大量气泡，蜡烛（足量）逐渐熄灭，说明二氧化碳的性质为______。 同学们对图2实验中蜡烛（足量）熄灭的原因展开研究。 【猜想与假设】①可能是二氧化碳含量过大；②可能是氧气被完全消耗。 【探究与结论】 （4）甲同学收集1瓶含20%氧气和80%二氧化碳的气体，将点燃的蜡烛慢慢伸入瓶中并密封，蜡烛燃烧一段时间后才慢慢熄灭。根据实验现象可知：假设①______（填“合理”或“不合理”）。 （5）乙同学使用氧气传感器测量密闭装置内蜡烛（足量）从燃烧到熄灭的过程中氧气含量的变化，实验装置和实验结果如图3所示。下列判断或结论正确的是______。 A. 实验开始时密封装置内是纯净的氧气 B. 蜡烛熄灭的原因是瓶内氧气已经耗尽 C. 蜡烛熄灭后瓶内气体是二氧化碳和氧气 D. 氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧 【答案】（1）外焰的温度高 （2） ①. ②. 烧杯内壁变浑浊 ③. 成立 ④. 石蜡蒸气冷凝成固体 ⑤. 能 （3）不助燃，不可燃 （4）不合理 （5）D 【解析】 【小问1详解】 火焰结构特点探究：点燃蜡烛，将一张滤纸从火焰上方盖下，12秒后取出，观察到滤纸上炭化形成黑圈，说明：外焰温度最高，故填写：外焰温度最高。 【小问2详解】 ①蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，所以提出猜想①和②，蜡烛燃烧生成二氧化碳和水的文字表达式为： ，故填写： ； ②因为猜想①成立，所以内壁涂有澄清石灰水的烧杯变浑浊，故填写：烧杯内壁变浑浊； ③立即将注射器靠近火焰，推动活塞，注射器口产生火焰，物质能燃烧，而二氧化碳和水蒸气没有可燃性，石蜡具有可燃性，所以猜想③成立，故填写：成立； ④猜想①不成立，实验中产生明显现象的原因是石蜡蒸气冷凝成固体，故填写：石蜡蒸气冷凝成固体； ⑤将蜡烛熄灭，瞬间可观察到一缕“白烟”轻轻升起，立即用燃着的火柴去点燃“白烟”，“白烟能燃烧，故填写：能。 【小问3详解】 如图1和2实验中的蜡烛均会逐渐熄灭，图1实验中，烧杯底部产生大量气泡，碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，该反应的文字表达式： ，蜡烛（足量）逐渐熄灭，说明二氧化碳的性质为不助燃，不可燃，故填写：不助燃，不可燃。 【小问4详解】 甲同学收集1瓶含20%氧气和80%二氧化碳的气体，将点燃的蜡烛慢慢伸入瓶中并密封，蜡烛燃烧一段时间后才慢慢熄灭。根据实验现象可知：假设①不合理，故填写：不合理。 【小问5详解】 A.实验开始时密封装置内不是纯净的氧气，氧气的体积分数为19.56%，选项A错误，故不符合题意； B.根据图3可知：蜡烛熄灭的原因是瓶内氧气过少，不足以支持蜡烛燃烧，选项B错误，故不符合题意； C.蜡烛熄灭后瓶内气体是二氧化碳、氮气、氧气等，选项C错误，故不符合题意； D.由图示可知，氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧，选项D正确，故符合题意，故填写：D。 16. 过氧化氢应用广泛。化学兴趣小组同学对过氧化氢的性质进行相关探究。 Ⅰ．利用图1装置研究过氧化氢溶液的分解反应，所得结果如图2所示。 （1）检查装置气密性时，向右拉注射器活塞，若___________，说明装置气密性良好。 （2）写出图1中反应的化学符号表达式____________________________。 （3）图2中，a点对应的操作是_______________。 （4）图2中，通过对比c点和e点能验证反应速率与过氧化氢溶液浓度关系是__________________；得出该结论还可以通过对比___________(填字母)。 a．点b和点d b．点b和点e c．点d和点e II．小组同学对硫酸铜(CuSO4)能否作过氧化氢分解的催化剂进行了以下探究。 实验步骤 实验现象 实验结论 步骤①___________ 步骤②产生气泡，溶液变蓝色； 步骤③带火星的木条复燃。 硫酸铜能作过氧化氢分解的催化剂。 （5）步骤①的实验现象是______________________，老师认为大家的实验结论不严谨。若要确定该实验结论正确，还需证明硫酸铜的__________在反应前后都没有发生改变。 （6）小组同学设计了以下补充实验： C中硫酸铜的质量m=________g，再将该固体加入5％过氧化氢溶液，当观察到__________(填实验现象)且溶液变蓝色，证明该实验结论正确。 （7）实验反思：如果仅为了提高反应速率，还可以采用____________方法。比较硫酸铜和二氧化锰对过氧化氢分解制氧气的催化效果，需要控制的变量是_______(填字母)。 a．溶液的起始温度 b．催化剂的质量 c．溶液的浓度 d．反应起始时 【答案】（1）松开手后，注射器活塞回到原位置（或松手后活塞复位） （2） （3）将注射器中的过氧化氢溶液推入锥形瓶中 （4） ①. 其他条件相同时，过氧化氢溶液浓度越大，分解反应速率越快 ②. a （5） ①. 无明显气泡产生，带火星的木条不复燃 ②. 质量和化学性质 （6） ①. 1.2 ②. 产生大量气泡 （7） ①. 加热（合理即可） ②. abc 【解析】 【小问1详解】 向右拉注射器活塞时装置内压强减小，若气密性良好，外界大气压会在松手后将活塞推回初始位置，以此证明装置不漏气。 【小问2详解】 图1中是过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气。 【小问3详解】 a点前氧气体积分数等于空气中氧气的体积分数21%，a点后氧气含量开始上升，说明此时加入了反应物过氧化氢，触发分解反应。 【小问4详解】 c点和e点时间相同，浓度更高的3%过氧化氢对应c点氧气体积分数更大，说明相同时间内生成氧气更多，反应速率更快；b和d点同样是时间相同，3%过氧化氢的b点氧气体积分数更大，也能验证浓度对反应速率的影响，对应选项a。 【小问5详解】 步骤①是未加硫酸铜的过氧化氢溶液，常温下分解极慢，几乎不产生氧气，因此带火星木条无法复燃； 根据催化剂的定义，催化剂需要同时满足改变反应速率、反应前后质量和化学性质均不变三个条件，因此仅验证改变速率不严谨，还需验证质量和化学性质不变。 【小问6详解】 要验证硫酸铜反应前后质量不变，初始加入1.2g硫酸铜，反应后蒸发干燥得到的固体质量m应等于1.2g； 再将该固体加入过氧化氢溶液，若仍能催化分解，就会观察到大量气泡，证明硫酸铜的化学性质也未改变。 【小问7详解】 升高温度可以加快过氧化氢的分解速率；对比不同催化剂的催化效果时，需遵循控制变量原则，保证溶液起始温度、催化剂质量、过氧化氢溶液浓度都相同，仅催化剂种类不同，反应起始时间是计时起点不属于需要控制的变量，因此选abc。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级综合练习-化学试题 一、选择题(本题包括12小题，每小题2分，共24分。每小题只有一个选项符合题意) 1. 2026年国务院《政府工作报告》提出“培育壮大新兴支柱产业”。下列有关新兴支柱产业涉及的核心技术属于化学研究领域的是 A. 开发DeepSeek智能大模型 B. 制备大面积二维金属材料 C. 侵入式脑机接口临床试验 D. 构建超导量子计算原型机 2. 科学无止境，精神永流传。下列在研发石油化工生产的催化剂方面有突出贡献的科学家是 A. 闵恩泽 B. 拉瓦锡 C. 门捷列夫 D. 道尔顿 3. 2026年嫦娥七号探测器将执行月球南极首次探测任务。下列涉及化学变化的是 A. 安装电路元件 B. 低温燃料加注 C. 高温焊接零件 D. 展开太阳能帆板 4. 试管是实验室常用的仪器。下列有关试管的使用正确的是 A. 塞紧橡胶塞 B. 倾倒液体 C. 加入块状试剂 D. 加热试管中的液体 5. 实验操作的顺序是否正确往往决定着实验的成功。下列实验操作的先后顺序合理的是 A. 滴瓶上的滴管先用水洗，再放回原瓶 B. 先向试管中加入药品，再检查装置气密性 C. 读数时，量筒先放平，视线再与量筒内液体凹液面的最低处保持水平 D. 排水法收集完气体后，先熄灭酒精灯，再将导管移出水面 6. 分类是化学学习和研究的重要方法之一。下列分类正确的是 A. 空气污染物：一氧化碳、二氧化氮、PM2.5 B. 纯净物：洁净的空气、高锰酸钾分解后剩余物、冰水混合物 C. 可在酒精灯上直接加热的仪器：蒸发皿、烧杯、燃烧匙 D. 物理性质包括：延展性、导热性、腐蚀性 7. 下列化学反应属于氧化反应，但不属于化合反应的是 A. 镁+氧气氧化镁 B. 氧化汞汞+氧气 C. 甲烷+氧气二氧化碳+水 D. 氢气+氯气氯化氢 8. 性质决定用途。下列关于物质的性质和用途说法不正确的是 A. 乙醇具有可燃性，可用作燃料 B. 氦气密度小于空气，可用作探空气球 C. 稀有气体通电时发出不同颜色的光，可用于制作霓虹灯 D. 石墨有优良的导电性能，可用于制铅笔芯 9. 中秋节，鼋头渚的烟火晚会很漂亮。下列有关烟花和爆竹成分的推测不合理的是 A. 鞭炮爆炸后有刺激性气味的气体产生，说明鞭炮中可能含有硫粉 B. 燃放烟花时，产生大量白烟，说明烟花中可能含有磷 C. 燃放烟花时，发出蓝紫色的火焰，说明烟花中可能含有铁粉 D. 鞭炮的火药呈黑色，说明鞭炮中可能含有木炭粉 10. 切开的苹果暴露在空气中，切面变成褐色。小明同学猜测：苹果果肉中某种成分能与氧气反应生成褐色物质。就小明的行为而言，属于科学探究环节中的 A. 提出问题 B. 形成假设 C. 设计实验 D. 得出结论 11. 下列有关物质的鉴别中，所选试剂或方法错误的是 选项 鉴别的物质 试剂或方法 A 水和白醋 闻气味 B 水和5％过氧化氢溶液 加入二氧化锰 C 氮气和氧气 加入澄清石灰水 D 铝片与铜片 观察颜色 A. A B. B C. C D. D 12. 用红磷燃烧测定空气中氧气含量的装置如图1所示，测定过程中三颈烧瓶内压强、温度随时间变化的曲线如图2所示(忽略电火花点燃装置对环境温度的影响)。下列说法合理的是 A. t1时刻启动电火花点燃装置 B. t1-t2过程中压强减小主要是因为反应结束后温度降低 C. t3时三颈烧瓶内的反应还未结束 D. 实验结束后，量筒中约减少40mL水，由此得出氧气体积约占空气总体积的16% 二、非选择题(本题包括4小题，共36分) 13. 新型材料纳米级铁粉具有广泛的用途，其制备流程如图所示。 （1）在制备流程中，氮气的作用是__________________。 （2）工业上可通过分离液态空气法获得氮气，是利用液氧和液氮的_________不同。 （3）原料预处理中将氯化亚铁固体研磨为粉末的目的是_____________________________。 （4）纳米级铁粉在空气中能燃烧生成黑色固体，发生反应的符号表达式为____________________。 （5）铁丝却要在氧气中才能燃烧，实验时打磨铁丝的目的是_________________________。预先在集气瓶底放少量水的目的是________________________。 14. 某化学兴趣小组利用以下装置探究气体的制取及性质，请回答相关问题。 （1）图1中标号①的仪器名称：_____________； （2）若利用装置A加热高锰酸钾制氧气，需对该发生装置进行改进：____________________，该反应的文字表达式为___________________________，该装置中试管口略向下倾斜的原因是_____________。若要收集较纯净的氧气应选用的收集装置是________(填字母序号)。 （3）实验室用稀盐酸溶液和锌粒制取氢气，可以选用B做发生装置，选用B的优点是________________。 （4）用装置D收集氧气，进行验满的操作为________________________________。 （5）实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气(NH3)。已知NH3有毒，密度比空气小，极易溶于水。图2是实验室制取氨气的一系列装置，请据图回答： ①实验室制取NH3的发生装置可选图1中的___________(填字母序号)。 ②收集NH3时，气体应从图2中“收集装置”的____________ (填“m”或“n”)端通入。 ③NH3极易溶于水，为防止水倒吸入前面的装置中，应该增加一个“防倒吸装置”，图2中“防倒吸装置”应选择____________(填“甲”或“乙”)。 ④图2中“尾气处理装置”烧杯中水的作用是_________________________。 15. 蜡烛燃烧实验探究。 Ⅰ、蜡烛燃烧过程探究。 蜡烛燃烧时可观察到火焰集中在烛芯周围，石蜡不断融化但液态石蜡却没有直接燃烧，同学们对蜡烛燃烧过程展开了探究。 （1）火焰结构特点探究：点燃蜡烛，将一张滤纸从火焰上方盖下，12秒后取出，观察到滤纸上炭化形成黑圈（如A图），得出结论：______。 （2）焰心所含物质探究：如图B，点燃蜡烛，用注射器在烛芯附近抽取气体物质。 【猜想假设】同学们对该物质主要成分提出三种猜想： ①二氧化碳；②水蒸气；③石蜡蒸气，理由是液态石蜡受热会汽化。 猜想①②的理由用文字表达式表示为______。 【实验探究】 操作 现象 结论 （1）立即将注射器内物质注入 内壁涂有澄清石灰水的烧杯。 观察到______ 猜想①成立 （2）立即将注射器内物质注入 干而冷的烧杯。 内壁没有出现水雾，而是 出现白色固体物质。 猜想②不成立 （3）立即将注射器靠近火焰， 推动活塞。 注射器口产生火焰，物质 能燃烧。 猜想③______ 【实验反思】经过讨论，同学们认为猜想①不成立，实验中产生明显现象的原因是：______。 【补充实验】将蜡烛熄灭，瞬间可观察到一缕“白烟”轻轻升起，立即用燃着的火柴去点燃“白烟”，“白烟”______（填“能”或“不能”）燃烧。 【实验结论】石蜡燃烧是固态石蜡先受热熔化，然后在烛芯汽化形成气态石蜡后才燃烧。 Ⅱ、蜡烛熄灭原因探究。如图1和2实验中的蜡烛均会逐渐熄灭。 （3）图1实验中，烧杯底部产生大量气泡，蜡烛（足量）逐渐熄灭，说明二氧化碳的性质为______。 同学们对图2实验中蜡烛（足量）熄灭的原因展开研究。 【猜想与假设】①可能是二氧化碳含量过大；②可能是氧气被完全消耗。 【探究与结论】 （4）甲同学收集1瓶含20%氧气和80%二氧化碳的气体，将点燃的蜡烛慢慢伸入瓶中并密封，蜡烛燃烧一段时间后才慢慢熄灭。根据实验现象可知：假设①______（填“合理”或“不合理”）。 （5）乙同学使用氧气传感器测量密闭装置内蜡烛（足量）从燃烧到熄灭的过程中氧气含量的变化，实验装置和实验结果如图3所示。下列判断或结论正确的是______。 A. 实验开始时密封装置内是纯净的氧气 B. 蜡烛熄灭的原因是瓶内氧气已经耗尽 C. 蜡烛熄灭后瓶内气体是二氧化碳和氧气 D. 氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧 16. 过氧化氢应用广泛。化学兴趣小组同学对过氧化氢的性质进行相关探究。 Ⅰ．利用图1装置研究过氧化氢溶液的分解反应，所得结果如图2所示。 （1）检查装置气密性时，向右拉注射器活塞，若___________，说明装置气密性良好。 （2）写出图1中反应的化学符号表达式____________________________。 （3）图2中，a点对应的操作是_______________。 （4）图2中，通过对比c点和e点能验证反应速率与过氧化氢溶液浓度关系是__________________；得出该结论还可以通过对比___________(填字母)。 a．点b和点d b．点b和点e c．点d和点e II．小组同学对硫酸铜(CuSO4)能否作过氧化氢分解的催化剂进行了以下探究。 实验步骤 实验现象 实验结论 步骤①___________ 步骤②产生气泡，溶液变蓝色； 步骤③带火星的木条复燃。 硫酸铜能作过氧化氢分解的催化剂。 （5）步骤①的实验现象是______________________，老师认为大家的实验结论不严谨。若要确定该实验结论正确，还需证明硫酸铜的__________在反应前后都没有发生改变。 （6）小组同学设计了以下补充实验： C中硫酸铜的质量m=________g，再将该固体加入5％过氧化氢溶液，当观察到__________(填实验现象)且溶液变蓝色，证明该实验结论正确。 （7）实验反思：如果仅为了提高反应速率，还可以采用____________方法。比较硫酸铜和二氧化锰对过氧化氢分解制氧气的催化效果，需要控制的变量是_______(填字母)。 a．溶液的起始温度 b．催化剂的质量 c．溶液的浓度 d．反应起始时 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $