浙江金华市义乌市稠州中学2026-2027 学年九年级第一学期10月语文校本作业

2026学年第一学期九年级语文学科校本作业 注意事项： 1.全卷共8页，17小题，满分为120分，考试时间为110分钟。 2答案须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上，写在试卷上无效。 3.要求卷面整洁，书写规范工整。卷面书写分3分。 一、积累与运用(25分) 1.阅读下面这段文字，根据要求完成各题。 读诗绝不是①的事，而是一场来自智慧与情感的高度凝练的对话。读《沁园春·雪》， 可想到雪后天晴时，红装素裹的妖rá0大地，润如油膏的沃土孕育着沉甸甸的谷穗，孕育 着丰收的希望。看着雪后的鹅黄，初放芽的绿，让人想起林徽因的“那轻，那p1ng_婷…”； 品味余光中的《乡愁》，那枚小小的邮票与浅浅的海峡，是万千游子望穿秋水、渴望落叶归 根的深情。诗歌是文学殿堂的明珠，徜徉其间，我们的情感将在②中得到熏陶，而非耳 边嘶鸣的嘈杂。 (1)根据语境和拼音，填写汉字。(2分) 妖(ráo)▲ (ping)▲婷 (2)文中①、②处应分别填入哪个词？请选择正确的答案。（▲ (3分) A.矫揉造作；耳濡目染 B.附庸风雅；耳濡目染 C.矫揉造作；潜移默化 D.附庸风雅；潜移默化 2.按要求补全内容。(13分) 诗词 作者人生境遇 作者精神境界 《我爱这土 艾青身处抗日战争时期，目睹国 但也写“为什么我的眼里常含泪水？ 地》 土沦丧、民族危亡，以鸟自喻， (1) ”直抒胸臆，表达对祖国刻 用嘶哑的喉咙歌唱。 骨铭心、至死不渝的热爱与忧患意识。 《行路难》 李白被唐玄宗赐金放还，写下 但即便身处困境，仍坚守对理想的追求，写 “(2) ▲ (其一) 下“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。 将登太行雪满山”表达内心的苦 闷与彷徨。 《左迁至 韩愈被贬潮州写下“云横秦岭 但也写“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年” 蓝关示侄 家何在？(3) 表达自己(4) ▲ 孙湘》 展现前路的迷茫与对家人的牵 挂。 《酬乐天扬 刘禹锡长达二十三年被贬，写 但也写“(6) 病树前头万木 州初逢席上 下“(5) 二十 春”以乐观的心态看待人生的起伏。 见赠》 三年弃置身”诉说长期贬谪的 苦楚。 《水调歌 苏轼被贬黄州，写下“人有悲欢 但也写“(7)▲”，(8)▲将 头·明月几离合，月有阴晴圆缺”体现对人 对亲人的思念转化为美好的祝愿，用旷达的 时有》 生缺憾的认知。 心境摆脱仕途失意和思乡的愁绪。 第1页共8页 送李少府贬峡中王少府贬长沙[唐]·高适 嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。巫峡啼猿数行雁，衡阳归雁几封书。 青枫江上秋天远，白帝城边古木疏。圣代只今多雨露，暂时分手莫踌躇。 [注释]①李少府、王少府均为高适友人，二人同时被贬，李少府贬往峡中，王少府贬往长沙。 (9)请结合尾联分析诗人想向友人传递怎样的情感？(2分) ▲ (10)表格中的诗词，带给你什么启发：(3分) 3.岳阳楼是江南三大名楼之一，范仲淹的《岳阳楼记》更使其著称于世：下面是关于岳阳楼的 一幅对联，在横线处依次填入词语，将这副对联补充完整，正确的一项是（▲）(3分) 上联：去老范一千年，后先 ,几辈能担天下事 下联：揽 ,南来北往，孤帆曾系画中人 A.悲喜八百里大湖 B.乐忧大湖八百里 C.喜悲 大湖八百里 D.忧乐八百里大湖 4.表格右侧为简·爱人生幸福值变化折线图。同样面对“结婚”，简·爱在第⑤和第⑨两处的 幸福值有差异，小文产生了疑惑，请你借助读过的内容为她解惑。(4分) ①简·爱父母相继去世： 简·爱人生幸福值变化 ②红房子事件： 幸 ③谭波儿小姐为简·爱正名： ④谭波儿小姐因结婚而离开： 值 ⑤准备和罗切斯特结婚： ① ⑥婚礼上发现罗切斯特己经结婚： ⑦成为一名乡村教师： ④ ② ⑧圣约翰向简·爱求婚： 时间 ⑨和罗切斯特结婚 二、 现代文阅读(14分) 枇杷落了一地（节选） 申赋渔 ①我无所事事地从一个院子走到另一个院子。忽然看到一棵巨大的枇杷树。它的树冠盖住 了整个院子，树底下密密麻麻长着无数小枇杷树。我愣在这里。这棵枇杷树虽然枝叶繁茂，可 是我感觉到的，已经不是春天的寂寞，而是遗忘、是深入骨髓的孤独。 ②枇杷秋天结花蕾，冬天开花，春天结果，到夏天果实真正成熟。所以古人说枇杷里有着 “四时之气”。我老家大门口有一棵枝节横生的枇杷树。因为爷爷总是咳嗽，母亲常常给他做 一碗“枇杷百合银耳汤”或者“枇杷雪梨金橘汤”。至于“川贝枇杷膏”，是爷爷亲手做的。 枇杷膏要熬一天。枇杷的皮和核要去掉。枇杷核有毒，不能吃。把枇杷的果肉放到大铁锅里， 第2页共8页 用火烧开，加上冰糖，用木勺不停地搅拌。搅拌的总是伯父，他力气大，能一站几个小时。爷 爷呢，在大灶后面烧柴火。枇杷膏成不成功，靠火候。爷爷掌握火候，并监督伯父不要偷懒。 川贝粉要到最后再加，加上，再熬一会儿，就成了金黄诱人的枇杷膏。熬好了，放凉了，装在 瓶子里。爷爷每顿一勺，慢慢吃。对于我来说，枇杷树像一位老人，它是慈祥的、温暖的，它 从不孤独。 ③眼前这棵枇杷树是我老家那棵的两倍大。花早谢了，己经结出了满树的果子，一粒一粒， 一簇一簇。果子被粗大的叶子托着，黄褐色，不好看。其实枇杷树的花也不好看。去年冬天下 第一场雪的时候，小河边上的枇杷树正好开花。照理说冬天的花少，该会引人注目，可是枇杷 花总是被人忽略。枇杷花是五瓣的小白花，被毛茸茸的萼牢牢地护着，加上满树肥厚的枇杷叶， 几乎看不到花。那么一点白，陷在毛糙的花萼里，显不出美。可是这么不好看的花，也吸引了 许多寒冬里四处流浪的昆虫。从现在枝头上累累的果子就知道，曾有足够多的昆虫帮它授粉。 ④进到夏天，枇杷的果子就成熟了。看着这棵长在荒凉院落中硕果累累的枇杷树，我很替 它担心。 ⑤枇杷的果子是诱惑，也是奖品。当它成熟了，就在枝头呼唤着鸟儿、松鼠或者随便什么 小动物，愿意来的都可以来吃它的果子，同时把果核带得远远的。显然，前些年并没有那么多 的动物接受它的邀请。它的果子只能落在自己的脚下，种子只能在母树的脚下发芽。这样的成 长是畸形的。母亲的树冠在头顶上遮住了阳光，根在脚底下抢夺着水分和营养。小树长不高， 也长不好。更何况，还有这么多的兄弟姐妹们挤在一起呢。只要母树长在这里，越是高大，后 代就越是孱弱。 ⑥这是母树不愿意看到的。母树想尽办法让种子远离它而去。总会有鸟儿、小动物或者猛 烈的暴风雨来访吧。可是这个院子里到底发生了什么？就是没人把枇杷的果子带走呢？这是我 在村子里见到的最大的悲剧。大自然原本不是这样安排的。树要比人在大地上生存得长久。在 这长久的岁月里，它比人学得了更多的智慧。这棵大枇杷树的悲剧，也许只是一个意外。没有 棵树会让自己的后代拥挤在脚下饥肠辘辘、坐以待毙的。 ⑦每一棵树，都在尽力地把它的果子抛得更远。每一粒果子的旅途都充满着凶险。可是果 子只能上路。大自然从来没有无私地奉献。果子要分给鸟儿果肉，鸟儿带它远去。可鸟儿并不 承担更多的责任，它们把果核随意抛弃。一些搁浅在石头上，永远不会发芽。一些落入河水， ·生在泥水下沉默。一些被车轮碾碎，一些被小虫子啃食干净…只有少数的种子有着好运。 譬如恰好遇上一只喜欢储存粮食的田鼠。田鼠把它埋在泥土中，又把它忘记了。这些好运的种 子，还要继续它的好运。它不能被蚯蚓埋得更深，它生活的土壤上面不能很快就被其他杂草覆 盖。它就在这地底下等待着。等多长时间呢？是第二年春天就发芽，还是再等上一年、五年、 十年？种子做不了主，它在长成种子的时候，母亲就在它的身体里调好了闹钟。母亲是有道理 的。如果所有的种子都同时发芽，万一碰上可怕的天灾，不论是干旱、洪水或者野火，它们就 会全族覆灭。所以种子要轮流发芽。就是听到母亲的闹铃了，种子也不能莽撞地钻出来。它要 敏锐地知道外面的温度、湿度和光照。稍不合适，还要埋头大睡。 ⑧老枇杷树下的种子发芽了，长成了这满眼的小枇杷树。每一棵小枇杷树，都是一朵花变 成了一粒果，一粒果落下了一只核，一只核被大地喊醒，探出了头。只要从大地上探出头来， 它就再也不能改变自己的命运了。它和人不一样，它不能动，它只能一动不动地站在这里，接 受命运。而人的出生，才是生命刚刚开始。在这幢房子里，是不是也曾有一个孩子出生？是不 是曾在这棵老枇杷树底下嬉戏玩耍？是不是也曾有一位老人，采下树上的果子，花上大半天的 时间熬一锅香甜的枇杷膏？他们又都去了哪里？ ⑨我从这棵老枇杷树上摘了一粒小果子回来。云层不断地往前流动，一会儿放出阳光，一 会儿又把它遮住。我坐在露台上，小心地剥开毛茸茸的、花生米那么大的枇杷。它外面是一层 第3页共8页 坚硬的表皮，里面是一粒白色的米粒大小的圆核。圆核再打开，里面是一粒更小的核仁。核仁 柔软鲜嫩，仿佛风一吹，就会长出一片细叶。我抬起头，住着精灵的枫杨树上停着一只蜡嘴雀。 它拖着缓慢悠长的调子吟唱着，不慌不忙，像在呼唤什么，深情绵长，一声又一声，让人的心 一阵颤动。 ⑩如果我手心里的这只小果子依然挂在树上，不久之后它就成熟了，就会变得汁水淋漓， 肥美可爱。然后呢？它也许又落在母亲的脚下，发芽，或者不发芽。如果发芽，也只会度过孱 弱的一生，也许很快就会天折。也许，它会被一只馋嘴的鸟儿衔走，落在我永远不会路过的一 片泥土上。它会长成一棵参天大树，然后又把它的种子抛向更远的地方。如果大自然给它足够 大的原野，它将会长成一座无边无际的森林。事实上，每一座森林都是从一粒种子开始的，就 像每一个人生都是从一个意念开始。 5.枇杷树引发了作者多次的情绪波动，请完善下面的示意图。(3分) 眼前巨大的枇杷树：孤独 回忆里的枇杷树：(1)▲ (2) ▲：担心 更迭的枇杷树：沉思 手中的枇杷：(3)▲ 6.文章中划线句描写生动自然，富有诗意，请做简要赏析。 枇杷花是五瓣的小白花，被毛茸茸的萼牢牢地护着，加上满树肥厚的枇杷叶，几乎看不到 花。(3分) 7.文章几次描绘枇杷树的繁茂，却以“枇杷落了一地”为题，看似矛盾，却是别出心裁，以此 为题有何用意？(3分) 8.读完文章，你也许会想到下面几组关系。从中选择一组，结合文章内容，阐述你的理解与思 考。(5分) 备选：A.孤独一一活力 B.命运一一突 破 (自定) 三、阅读下面材料，完成任务。(11分) 【甲】为什么唐诗会演变为宋词？ 日益精深，普通百姓渐难理解，唐诗逐渐脱离了民间土壤。然而民间从未停止对娱乐表达 的需求，于是自发产生了许多通俗歌谣；对此，士大夫曾一度轻视，认为这类歌谣是“靡靡之 音”。但当雅文化与民间通俗表达逐渐融合时，一种新的艺术形式便应运而生-这便是我们所 说的“词”。词本质上就是流行歌曲。因其源于民间传唱，词带着几分灵动不羁、突破常规的 气质；在酒家歌妓间传唱创作的人，反倒成为新的文学开拓者，走出了一条独特路径。如此便 不难理解，为何我们读“林花谢了春红”时，会察觉到它与唐诗的差异。“太匆匆”一句直白， 第4页共8页 传递出对时光飞逝的感慨，带着鲜明的民间情感-这种直白的表达之所以容易改编为现代流行 歌曲，正因词从诞生之初就自带“歌”的基因。 【乙】化用古典诗词的流行歌曲 被我们称作“快餐文化”的流行歌曲向来也对唐诗宋词多多引用，从而变成脍炙人口的流 行经典。据载苏轼被贬黄州时，内心的幽独与寂寞难以为他人理解，诗人借月夜孤鸿托物寓怀， 抒发孤高自许、蔑视流俗的心境。其《卜算子·黄州定慧院寓居作》云：“缺月挂疏桐，漏断 人初静。时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙 洲冷。”周传雄的流行歌曲《寂寞沙洲冷》与之一脉相承，以通俗旋律演绎这份清高与孤单： “当幸福恋人寄来红色分享喜悦，闭上双眼难过头也不敢回。仍然捡尽寒枝不肯安歇，微带着 后悔，寂寞沙洲我该思念谁？” 【丙】现在的歌词是怎么了 近年来，网络上批判当代歌词的声音不绝于耳。是现在没有好听的歌，还是因为一代人己 经老去，听不懂现代歌曲的节奏了？与从前相比，如今的歌词变在了哪？ 从“留白”到“直白”。过去的许多歌词讲究适当留白，较为含蓄和富有诗意，具有较强 的文学深度。而现在的歌词往往倾向于使用日常口语化的表达，让听众更容易理解和产生共鸣。 比如，以前的歌词写追求爱情是“为了这次相聚，我连见面时的呼吸都曾反复练习，言语从来 没能将我的情意，表达千万分之一”，现在则是“可能是我贱吧”。当下爆款歌词普遍追求“三 秒入耳”，特征也很明显：词汇简单，高频重复，强节奏押韵。如“恐龙抗狼抗狼抗”等，不 少网友吐槽：“歌词像大白话，没一点深度。” 从“涟漪”到“海啸”。老歌擅用克制语言写内心汹涌，含蓄婉转的情感涟漪让人听完思 绪难平。而当下歌词更像是简单直白的“情感海啸”-高浓度、强刺激、短时效。比如老歌写 情，重在“不言尽”。王菲《流年》中“有生之年，狭路相逢，终不能幸免”，13字道尽命运 无常，让人感慨万千；孙燕姿《我怀念的》中“自尊常常将人拖着，把爱都走曲折”，简单几 句，爱而不得的怅惘扑面而来。反观当下，表达趋于极端化、私人化。例如“要不你还是把我 删了吧”等，没有过多的修饰和隐晦，都是情绪的直白输出与宣泄。 从“走心”到“洗脑”。结构上来说，以前的磁带时代，一首歌要讲完起承转合的故事， 很多时候我们需要听完全曲才能体会其中深意。比如李宗盛《山丘》里“越过山丘，才发现无 人等候”的顿悟，整首歌娓娓道来，听歌人的情绪也随着旋律而起伏。如今，歌曲不再是“为 叙事写副歌”，而是“为爆点凑整曲”，也不知道歌曲哪里好听，但有那么一两句就如同魔音 贯耳，不知不觉间洗了脑。比如前些年爆火的《乌梅子酱》，副歌单句“你浅浅的微笑就像乌 梅子酱”远比整首歌更加出圈；“我们一起学猫叫”魔性片段病毒式传播时，许多听众从未听 过完整主歌旋律。 综上，以前的歌词，多如精美短诗：现在的歌词，多似口水碎语。 9.对上述材料理解不正确的一项是()(3分) A.当雅文化与民间通俗表达逐渐融合时，“词”作为一种新的艺术形式便应运而生了。 B.“快餐文化”的流行歌曲巧引唐诗宋词，也可变成脍炙人口的流行经典。 C.周传雄的流行歌曲《寂寞沙洲冷》化用苏轼词作，以晦涩曲调演绎清高与孤单。 D.以前的歌曲是“为叙事写副歌”，现在的歌曲是“为爆点凑整曲”。 第5页共8页 10.巧妙化用古典诗词的意境，是优秀作词人的创作共识。请阅读下面歌词，判断其所化用的 古诗词名句（只填序号）。(3分) 只是因为在人群中多看了你一眼 再也没能忘掉你容颜 —李健《传奇》 (1)化用诗句： 我能想到最浪漫的事 就是和你一起慢慢变老 —赵咏华《最浪漫的事》 (2)化用诗句： 往事不要再提 人生已多风雨 —张国荣《当爱已成往事》 (3)化用诗句： 【备选诗词】 A. 物是人非事事休， B. 长风破浪会有时， 欲语泪先流。 直挂云帆济沧海。 李清照《武陵春》 —李白《行路难》 C.人面不知何处去， D. 大鹏一日同风起， 桃花依旧笑春风。 扶摇直上九万里。 —崔护《题都城南庄》 —李白《上李邕》 E. 执子之手， F.人有悲欢离合， 与子偕老。 月有阴晴圆缺。 《诗经·击鼓》 一苏轼《水调歌头》 11.在《歌手2025》第四期舞台上，单依纯对李荣浩的《李白》进行了颠覆性改编：将游戏术语 融入歌词之中，如“我本是辅助，今晚来打野”“区区3万天，试试又能怎”。其中的歌词“如何 呢”“又能怎”极具洗脑效果，迅速成为现象级热门金句。该改编引发了网友评价的两极分化。 下列正反两种观点，你赞成哪一种？请结合上述材料简述理由。(5分) 【正方观点】这种编排充满创意，是“O0后整顿职场”的音乐表达，展现了松弛感。 【反方观点】将诗仙李白重构为游戏角色，是对传统文化的亵渎。狂欢的背后是心灵的空虚 与知识的浅薄。 第6页共8页 四、文言文阅读(17分) 阅读下面的文言文，完成相关题日。 【甲】答张十一@ 唐·韩愈 山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。 赏筜②竞长纤纤笋，踯躅®闲开艳艳花。 未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。 吟君诗罢看双鬓，斗⑤觉霜毛一半加。 【注释】①韩愈首次被贬广东阳山，次年春天作《答张十一》。②篑筜(yun dang)：竹名，生长于水边。③踯 躅(zizhú)：杜鹃花的别名。④恩波：皇帝的恩泽。⑤斗：通“陡”，陡然。 【乙】燕喜亭记 太原王弘中在连州，与学佛人景常、元慧游，异日，从二人者行于其居之后，丘荒之间， 上高而望，得异处焉。斩茅而嘉树列发石而清泉激辇粪壤燔榴翳：却立而视之：出者突然成 丘，陷者呀然成谷，洼者为池，而缺者为洞；若有鬼神异物阴来相之。自是，弘中与二人者， 晨往而夕忘归焉，乃立屋以避风雨寒暑。 既成，请愈名之。其丘曰“俟德之丘”，蔽于古而显于今，有俟之道也：其石谷曰“谦 受之谷”，瀑曰“振鹭之瀑”，谷言德，瀑言容也：其土谷日“黄金之谷”，瀑曰“秩秩②之 瀑”，谷言容，瀑言德也；洞日“寒居之洞”，志其入时也；池旦“君子之池”，虚以钟其 美，盈以出其恶也：泉之源曰“天泽之泉”，出高而施下也：合而名之以屋日“燕喜④之亭”， 取《诗》所谓“鲁侯燕喜”者颂也。 (选自《韩愈诗文精读》) 【注】《燕喜亭记》是韩愈在阳山期间，为当地官员王弘中修建的“燕喜亭”而作。此次贬谪是韩愈首次遭受重 大政治打击，但他仍积极关注民生，在阳山推行教化。①燔榴()翳：焚烧枯死的草木。②秩秩：德如流水， 源源不断。③钟：聚集。④燕喜：同“宴喜”，宴饮喜悦。《诗·鲁颂·闋宫》：“鲁侯燕喜，令妻寿母。” 12.请借助搭桥之法，解释【乙】文加点字义。(3分) 原句 搭桥之法 释义 合而名之以屋曰 课内迁移法 名之者谁？太守自谓也。《醉翁亭记》 (1)▲ “燕喜之亭” 既成 联系语境 联系上下文 (2) 却立而视之 借助工具书 A去；去掉；B打退；击退；C退；后退 13.根据文意，选择三处断句。 (填选项)(3分) 斩茅A而嘉树列B发石C而清泉激D辇粪壤E燔榴翳 14.小语读完【甲】诗后觉得可以从景物描写中感受到诗人的情感，以下是他的总结，请你根 据诗歌内容，补充完整。(3分) 所用手法 画面呈现 所呈特点 所蕴情感 首联 (1)▲ 空寂荒凉 融情于景 (3) 颔联 嫩笋争相生长，杜鹃随处开放。 (2) 第7页共8页 15.结合【乙】文，仿照示例，简析划波浪线句中“也”字的表达效果。(3分) 示例：《醉翁亭记》中的“得之心而寓之酒也”，“也”字表示陈述，语气和缓，把欣赏山水 的快乐领略在心里寄托在酒上，体现出作者愉悦自得之情。 16.【甲】诗中“未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯”与【乙】文亭台命名中蕴含的思想有异 曲同工之处。请结合两文内容，探究韩愈身处逆境时展现出的精神品格，并谈谈你从中获得的 启示。(5分) 五、写作 17.阅读下面材料，按要求作文。(50分)》 人成用款 在顺境中走直线、不遗余力，不留遗憾： 在逆境中走曲线，勇敢突破、勇于体验。 上述话语引发你怎样的联想与思考？结合你的生活体验，写一篇作文。 写作提示：你可以体悟日常生活、抒发人生感怀：讲述行走的故事、描写途中的风景；省察点 滴小事、发表独特见解… 要求：(1)题目自拟，文体自定（诗歌除外）；(2)不少于600字；(3)不得抄袭、套作； (4)不出现真实的校名和师生姓名。 第8页共8页2026学年第一学期九年级语文学科校本作业参考答案 1.(5分)(1)娆；娉（每空1分，共2分） (2)D(3分) 2.(13分)(1)因为我对这土地爱得深沉；(2)欲渡黄河冰塞川(3)雪拥蓝关 马不前；(4)忠君报国、不惜残年的坚定信念；(5)巴山楚水凄凉地：(6)沉舟 侧畔千帆过：(7)但愿人长久；(8)千里共婵娟：（每空1分） (9)安慰与鼓励，期望友人不必过于忧愁，以乐观心态面对贬谪，相信友人能 早日得到召回：(2分) (10)古人在面对人生挫折和困境时，展现出不同的精神境界，如刘禹锡的乐观 豁达、苏轼的旷达超脱。这启示我们在现实生活中面对挫折时，要保持积极乐观 的心态，坚守自己的理想与信念，以豁达的胸怀化解忧愁，追求精神的超越。（结 合表格例子1分，启示2分，共3分) 3.(3分)B 4.(4分)简·爱一直在追求人格独立和平等的婚姻关系。第⑤处：虽沉浸在爱 情中即将结婚但地位悬殊，且婚礼因罗切斯特有妻而终止，此时简·爱的幸福是 短暂、带有隐忧的，所以幸福值并非最高。第⑨处：简·爱经历了离别、独立成 长，继承了遗产，也拒绝了无爱的求婚；此时罗切斯特残疾、庄园被毁，她是出 于真正平等的爱情选择回到他身边，终获灵魂契合与人格尊严的双重圆满，因此 幸福值最高。（⑤⑨每处分析2分，共4分） 5.(3分)(1)慈祥温暖：(2)荒凉院落里硕果累累的枇杷树；(3)期待。 6.(3分)运用了拟人的修辞手法，把花萼人格化，(1分)写出了枇杷花洁白、 细小、不起眼的特征，(1分)表达了作者对枇杷花在寒冬里默默生长、孕育果 实、呵护流浪昆虫的赞美（或怜惜）之情(1分)。 7.(3分)标题“枇杷落了一地”既作为叙事线索串联全文，(1分)又暗示生命 孤独与时光流逝的主旨，(1分)以“落”的萧瑟与文中枇杷树的繁茂形成反差， 引发读者对生命命运、乡愁与自然规律的思考，新颖且意蕴深厚。(1分) 8.(5分)示例1：A.孤独一一活力。孤独是枇杷树的外在处境，它生长在荒 凉院落，种子无法远播，后代拥挤孱弱，尽显被遗忘的寂寥；(2分)而活力是 其内在生命本能，即便处境受限，它仍能开花结果、吸引昆虫授粉，母树也始终 努力传播种子，彰显着顽强的生机。(2分)孤独与活力的对立统一，展现了自 然万物的生存智慧一一外在环境的孤独从未磨灭生命追求生长与延续的本质。(1 分)这启示我们，人生难免遭遇孤独困境，但内心对成长的渴望、对生活的热忱， 会成为冲破孤独的力量，让生命始终保有蓬勃活力。 示例2：B.命运一一突破。枇杷树的命运自带局限：小树苗无法自主移动，只能 在母树脚下争夺养分，注定孱弱；种子的传播之路也满是凶险，多数难以发芽生 长。(2分)但突破是生命的本能追求，母树想尽办法让种子远离自己，种子也 在等待机会脱离束缚，寻求新生。(2分)命运的局限与突破的渴望相互交织， 构成了生命的常态。(1分)这正如人生，我们或许会面临出身、环境等先天命 运的束缚，但不必被动接受，主动尝试、勇敢突破，即便过程充满未知，也能为 自己开辟新的人生可能，让生命绽放更广阔的价值。 示例3：C.回忆一一温情。眼前的枇杷树触发了作者的过往回忆，那些与老家枇 杷树相关的、家人共同制作枇杷美食的生活片段，满是烟火气与亲情味。(2分) 回忆是连接过往与当下的纽带，而温情是回忆的核心底色，老家的枇杷树因承载 着家人的陪伴与关爱，成为了慈祥温暖的象征，抚平了眼前树带来的孤独怅惘。 (2分)回忆中的温情，是时光沉淀的珍贵馈赠，它能在我们迷茫或孤独时，给 1 予心灵慰藉，让我们在回望过往中，感受到生活的美好与生命的温度，汲取继续 前行的力量。(1分) (每组关系中两个词分别对应文章内容的分析，每处2分：两个词语的结合分析 1分，共5分) 9.(3分)C(“晦涩曲调”有误，周传雄是以通俗旋律演绎清高与孤单) 10.(3分)(1)C(2)E(3)A(每空1分，共3分) 11.(5分) 示例1：我赞成反方观点。理由：根据【丙】，当代歌词存在“为爆点凑整曲”“直 白无深度”的问题，改编歌词中“我本是辅助，今晚来打野”等游戏术语的融 入，本质是追求“洗脑爆点”，而非【乙】中《寂寞沙洲冷》对古典诗词的合理 化用。【甲】强调词的诞生是雅俗融合的艺术创新，而将李白重构为游戏角色， 消解了诗仙的文化内涵，背离了传统文化与通俗表达融合的本质，正如反方所言， 这种狂欢更接近【丙】中“口水碎语”的特征，是对传统文化的轻率解构。 示例2：我赞成正方观点。理由：【甲】指出唐诗因脱离民间而演变为宋词，词 源于民间通俗表达的雅俗融合，自带“歌”的基因。单依纯的改编将00后熟悉 的游戏术语融入歌词，类似宋词吸纳民间歌谣的灵动气质，是当代民间表达与传 统文化的新融合。【乙】提到流行歌曲化用古典可成经典，这种改编以“松弛感” 展现新一代对文化的个性化诠释，并非【丙】中纯粹“洗脑无深度”的口水化表 达，而是符合艺术形式随时代吸纳民间元素的创新规律，具有独特创意。 (表述观点得1分；能联系【甲】【乙】【丙】中任意一则材料进行理由阐述得2 分；能联系其中两则材料进行阐述，得3分；语言表述顺畅1分。共5分) 12.(3分)(1)命名 (2)已经 (3)退：后退（每空1分，共3分） 13.(3分)BDE 14.(3分)(1)山净江空，水见沙底，猿啼声声，只有两三户人家。 (2)生机勃勃（清新艳丽） (3)隐含被贬的孤寂、苦闷与对自然生机的复杂感慨。（每空1分，共3分） 15.(3分)《燕喜亭记》中的“池曰‘君子之池'，虚以钟其美，盈以出其恶也”， “也”字表判断，(1分)语气平和且坚定，阐释“君子之池”空盈间蕴含的品 德寓意，(1分)体现作者借景寄寓对君子品德的追求，在逆境中坚守精神内涵 的情感。(1分) 16.(5分)甲诗中，韩愈被贬阳山，写下“未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯”， 即便身处蛮荒贬地，依然不愿被炎瘴消磨生命，心怀报国之志，不甘虚度。(1 分)乙文他为燕喜亭各处命名，借“君子之池”“俟德之丘”等名称寄托对德行 的追求，宣扬守德自持的理念。(1分)两文共同展现韩愈身处贬谪逆境，不沉 沦颓丧，坚守理想、修德自持，不屈于苦难的精神品格。(2分) 韩愈的经历启示我，当我们遇到人生困境时，不能消极放弃，要坚守志向，涵养 品德，保持坚韧乐观，在逆境中守住本心，砥砺前行。(1分) 17.(50分)参照2026年中考评分标准。 2