5.3 友善待人 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

课前默写 总述：文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。 ①文明有礼是一个人立身处世的前提。 ②文明有礼促进社会和谐发展。 ③文明有礼塑造良好国家形象。 ★为什么要做文明有礼的人？（文明有礼的重要性） 1.7.2013 ‹#› 情景导入 善行无迹，留一盏灯温暖别人 5.3 友善待人 八年级上册道德与法治第二单元第五课第三框 1.7.2013 ‹#› CONTENTS ★核心问题：为什么要友善待人？ 如何做到友善待人？ 1 友善的内涵 2 ★为什么要友善待人？（地位+意义） 3 ★如何做到友善待人？ 1.7.2013 ‹#› 生活观察 两个素昧平生的人，因为友善温暖了彼此。结合情境，谈谈你对友善的理解。 在情境一中，小薇的行为说明她能够换位思考，理解他人的焦急心情，并且通过实际行动给予帮助。这种行为不仅缓解了对方的焦虑，也展现了她的善良和包容。这说明友善就是在日常生活中能够敏锐地察觉他人的需求，在自己力所能及的范围内主动伸出援手，为他人提供便利，即使可能会给自己带来一些不便，也依然选择给予帮助。 在情境二中，小宇的行为体现了他对驾驶员的理解和尊重，避免给驾驶员造成困扰。驾驶员的行为则是对小宇这种理解和尊重的回应，也是一种友善的表现。这说明友善是一种相互的行为，不仅包括主动为他人考虑，还包括对他人善意的感知和回应。在人际交往中，双方都以友善的态度对待彼此，就能营造出温暖和谐的氛围，让双方都感受到善意和尊重。 1.7.2013 同学们，我们来看一个真实的故事。左边这张照片，就是杜正云老人坐在他守了一辈子的红军烈士墓前。 当年红军长征经过云南，把一个病重的小红军托付给了杜家。杜家答应会照顾好，虽然小红军最后还是去世了，但杜家人就把他安葬了，年年祭扫。 从爷爷到父亲再到杜正云，三代人守了八十多年。2015年杜正云被评为全国诚实守信模范。一句承诺，守了三代人，这就是诚信的力量。 ‹#› 1.友善待人的内涵 友善，就是待人热情友好，与人为善。（课本P42第一段第1句） “友”是两个右手，象征携手互助； “善”上羊下二言，羊代表美好，二言指真诚沟通。 二者结合，友善即相互帮扶、以真诚善意待人。 两只右手同向而行 “羊”温顺的动物 两个“言” 2.★为什么要友善待人？ 意义：在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。（课本P42第1段第3句） 地位：友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。（课本P42第1段第2句） “六尺巷”的“让他三尺又何妨”：体现了友善中的宽容与礼让； 杜甫的“又呈吴郎”：体恤他人，与人为善；“孔融让梨”：尊敬长辈、爱护同辈的谦让精神........... 探究与分享 （1）你如何看待这些观点？ （2）结合生活实际，谈谈我们应如何做到友善。 探究与分享 这一观点是片面的。友善和原则并不是相互对立的关系。在日常生活中，我们可以在坚持原则的基础上做到友善。原则是行为的准则，而友善是对待他人的态度，二者可以相辅相成。 观点片面。做到友善待人，就要心怀善意，学会包容。但是，包容也需要有一定的限度，对于一些违反道德原则和法律规范的行为，不能无原则地包容。 观点是错误的。忍让在一定情况下是友善的表现，但友善并不意味着事事都要忍让。友善是在尊重自己和他人的基础上，以恰当的方式处理人际关系，而不是无底线的妥协。 ①宽容他人。 3.★如何做到友善待人？ ①宽容他人。（课本P43第2段） ①我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。 ②当然，宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 3.★如何做到友善待人？ 思考：诗句中哪些地方体现了杜甫对老妇人的同情和对吴家人行为的委婉劝说，小组讨论，结合生活和学习实际，谈谈从这个故事和诗句中得到的启示。 生活中我们也许会遇到处于困境的人，或者与他人产生矛盾分歧， 我们应学习杜甫的做法，在面对他人的无奈之举时多一些理解与宽容，在人际交往中秉持友善的态度。当每个人都心怀善意对待他人时，我们的社会将变得更加温暖美好。 3.★如何做到友善待人？ ②换位思考。（课本P42第3段） ①我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人； ②善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。 生活中的换位思考： · 同学考试没考好，不要嘲笑他，想想如果是你自己会怎样？ · 父母唠叨时，想想他们是为什么操心？ · 老师批评你时，站在老师的角度想想原因。 3.★如何做到友善待人？ 3.★如何做到友善待人？ ③助人为乐。（课本P44第1段） ①我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。 ②当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。 道义上支持 声援正义， 反对错误行为 物质上帮助 捐款捐物， 雪中送炭 精神上关怀 安慰鼓励， 给予力量 3.★如何做到友善待人？ ①宽容他人。（课本P43第2段） ②换位思考。（课本P42第3段） ③助人为乐。（课本P42第2段） ④在学习和生活中，我们要与人为善、守望相助，让友善的行为在社会蔚然成风。（课本P43第1段） 课堂小测 1.下列对友善的理解和说法不正确的是（ ） A.友善就是待人热情友好，与人为善 B.友善只是个人的事情，与社会无关 C.友善是社会主义核心价值观的要求 D.以友善的态度对待他人能加深社会成员之间的信任 B 课堂小测 2.关于宽容他人的说法，正确的是（ ） A.宽容他人就是对他人的一切行为都不加以指责，完全迁就 B.当与他人存在差异或矛盾时，为了体现宽容就应该放弃合作 C.在非原则问题上要学会体谅和包容他人，做到求同存异 D.只要不违反法律，在道德问题上可以适当对他人的行为进行让步 C 课堂小测 2.关于宽容他人的说法，正确的是（ ） A.宽容他人就是对他人的一切行为都不加以指责，完全迁就 B.当与他人存在差异或矛盾时，为了体现宽容就应该放弃合作 C.在非原则问题上要学会体谅和包容他人，做到求同存异 D.只要不违反法律，在道德问题上可以适当对他人的行为进行让步 C 课堂小测 4.下列行为中，未体现“助人为乐”的是（ ） A.小辉看到以为盲人老奶奶过马路很困难，立刻跑过去搀扶她，小心翼翼 地护送她安全通过马路，这体现了在行动上帮助他人 B.同学小王在学习上遇到了瓶颈，小李虽然自己学习也很忙，但还是抽出时间耐心地给小王讲解难题，这是尽己所能在学习上帮助他人 C.小区里的孤寡老人张爷爷生病了，大家都知道这件事，但觉得照顾病人是医院和家属的事情，自己也帮不上什么忙，所以没有人去关心问候张爷爷 D.小梦得知偏远山区的孩子缺少学习用品，她发动身边的朋友一起收集书籍、文具等，寄给山区的孩子们，在物质上给予帮助 C Lavf59.14.100 $