Unit 1 Amazing places Part B Let's talk&Talk and list（作业设计方案）-2026-2027学年人教PEP版英语六年级上册

Unit 1 Amazing places 第3课时 Part B Let's talk&Talk and list（分层作业） 人教版（PEP）英语 六年级上册（新教材） | 主题情境：旅行分享会 一、作品基础信息 项目 填写内容 作品名称 Unit 1 Amazing places 第3课时 Part B Let's talk&Talk and list（分层作业） 学段学科 小学 · 英语 适用年级 六年级（上册） 教材版本 人民教育出版社 人教版（PEP）英语（2026 年新教材） 对应内容 Unit 1 Amazing places（神奇的地方）第3课时 Part B Let's talk&Talk and list 作业类型 课后作业（课时作业） 完成时长 总时长 20 分钟 设计者 Mr.Liu 【应用场景】本作业应用于小学六年级英语课后服务与家庭作业场景：课后服务时段由教师组织学生独立完成基础题、同伴互评发展题；家庭作业时段完成实践类与拓展类题目，家长可依据答案与解析进行辅导反馈；亦可用于单元复习、阶段测评与个性化补差。 二、设计背景与意图 1. 课标与教材分析 课标要求：依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本作业对应“语言能力、文化意识、思维品质、学习能力”四大核心素养。本课时聚焦在“人与自我、人与社会、人与自然”主题范畴下，围绕“祖国大好河山与世界名胜的旅行见闻”这一子主题，要求学生能在真实语境中运用所学词汇与句型进行交流，达成二级学业质量标准中“能围绕相关主题，用所学语言进行简单交流，能读懂相应水平的短文并提取关键信息”的要求。 教材地位：Unit 1 Amazing places是 2026 年新版 PEP 教材六年级上册的第1单元，单元以“神奇的地方”（Amazing places）为主题，承载着“祖国大好河山与世界名胜的旅行见闻”这一核心概念，单元大问题为“What famous places do you know?”与“What makes a trip special?”，是学生从“简单描述”走向“有条理表达与思辨”的关键一环。本课时《Part B Let's talk&Talk and list》在单元中处于承上启下的位置，既巩固已学词汇句型，又为后续语篇读写与项目实践奠定语言基础。 教学重难点：重点是B 部分对话的理解与拓展句型（— Where did you go over the summer holidays, Binbin?　— I went to Xi'an with my family. 等）的语用；难点是在真实情境中灵活、得体地运用所学语言，并初步形成“热爱祖国山河、开阔国际视野、做文明旅行者”的价值认同。 2. 学情分析 维度 具体描述 已有基础 已能进行 3—4 个话轮的简短交流，能在提示下完成对话补全。 现有困惑 拓展句型的语序与功能理解不到位，交际时不敢开口。 差异分析 约 60% 学生能主动交流；30% 能在提示下完成；10% 允许以写代说降低难度。 设计意图 本作业以“旅行分享会”为单元主题情境，采用“基础巩固—能力发展—综合实践”三层递进结构，让学生在真实任务中学用结合：基础题保证人人达标，发展题促进思维进阶，实践题打通学科与生活的联系，同时渗透“热爱祖国山河、开阔国际视野、做文明旅行者”的育人价值，实现语言学习与素养培育的同步落地。 三、作业目标 目标维度 编号 具体目标 对应核心素养 评价证据 知识理解 A 理解并运用 B 部分拓展句型 — Where did you go over the summer holidays, Binbin?　— I went to Xi'an with my family. 等 语言能力 单词听写正确率、句型复述完整度 能力运用 B 能运用本课时所学词汇与句型，在“旅行分享会”情境中完成选词填空、对话补全、情景交际等任务 语言能力 / 学习能力 任务完成记录、语言运用准确度 思维发展 C 能对本课时语言现象进行观察、比较与归纳（如信息分类、因果推断、观点表达），形成初步的归纳与推理能力 思维品质 归纳结论、论证思路 情感态度 D 在真实任务中体会“热爱祖国山河、开阔国际视野、做文明旅行者”，形成主动参与、乐于合作的学习态度 文化意识 / 情感态度 反思语、作品倾向、合作表现 四、试题详情 ★为基础题（必做）；★★为提高题（选做）；★★★为挑战题（选做）。 1. 一、选词填空　（★，10分） 从方框中选择合适的词填空，每词限用一次。 went　　saw　　else　　thousand　　with 1. I went to Xi'an ________ my family last summer. 2. We ________ there by train. 3. There are over seven ________ clay warriors in the Terracotta Army. 4. What ________ did you do in Beijing? 5. We ________ the sunrise very early in the morning. It was beautiful. 2. 二、连词成句　（★，10分） 连词成句，注意大小写和标点符号。 1. did / go / Where / you / holidays / the / over / summer (?) ___________________________________________________________________________________ 2. went / I / Xi'an / to / family / my / with (.) ___________________________________________________________________________________ 3. there / did / What / do / you (?) ___________________________________________________________________________________ 4. Army / about / a / watched / We / show / the / Red (.) ___________________________________________________________________________________ 3. 三、对话补全　（★，10分）选择合适的句子补全对话，把序号填在横线上。 A. We went to see the Terracotta Warriors.　 　B. What else did you do? C. Where did you go over the summer holidays?　　 D. That sounds great! Ben: (1) ________ Binbin: I went to Xi'an with my family. Ben: What did you do there? Binbin: (2) ________ There are over seven thousand clay warriors! Ben: Wow! (3) ________ Binbin: We ate lots of delicious food and took many photos. Ben: (4) ________ I want to visit Xi'an, too! 4. 四、情景交际　（★★，10分）　【新情境试题】 根据情境，写出合适的英语句子。 情境1 你想知道同学暑假去了哪里，可以怎么问？ ___________________________________________________________________________________ 情境2 同学说他去了北京并参观了长城，你想表达“那听起来太棒了！”，可以怎么说？ ___________________________________________________________________________________ 5. 五、阅读判断与问答　（★★，10分） 阅读短文，完成下列任务。 Last summer, Ben went to Yan'an with his parents. Yan'an is a famous city in Shaanxi. They visited a museum about the Red Army and saw many old photos there. Ben also climbed a mountain and took a lot of pictures. He learned a lot about Chinese history from this trip. "It was a meaningful trip," Ben says. "I will always remember it." 任务一：判断正(T)误(F)。 （　 ）1. Ben went to Yan'an with his parents. （　 ）2. Ben saw many old photos in the museum. （　 ）3. Ben thinks the trip was boring. 任务二：用英语回答问题。 4. What did Ben learn from this trip? ___________________________________________________________________________________ 6. 六、开放表达　（★★★，10分）　【开放试题】 暑假里你去过的最难忘的地方是哪里？请用 2—3 句英语介绍它（提示：地点、活动、感受）。 ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 五、参考答案与解析 1. 一、选词填空 【答案】1. with　2. went　3. thousand　4. else　5. saw 【解析】第1题 with my family 表示“和家人一起”。第2题 go 的过去式为 went，此处表示“去了那里”。第3题 seven thousand 表示“七千”。第4题 What else 意为“还……什么”。第5题 see 的过去式为 saw。 2. 二、连词成句 【答案】1. Where did you go over the summer holidays? 2. I went to Xi'an with my family. 3. What did you do there? 4. We watched a show about the Red Army. 【解析】本题考查特殊疑问句与陈述句的语序。第1、3题是“疑问词 + 助动词 + 主语 + 动词原形”；第2题是“主语 + 谓语 + 地点 + 状语”；第4题为陈述句，语序为“主语 + 谓语 + 宾语 + 状语”。 3. 三、对话补全 【答案】(1) C　(2) A　(3) B　(4) D 【解析】第(1)空后 Binbin 回答去的地点，故问句是 Where did you go...?，选 C。第(2)空回答“去看兵马俑”，选 A。第(3)空后 Binbin 又补充了其他活动，故是 What else did you do?，选 B。第(4)空是对整段讲述的评价，选 D。 4. 四、情景交际 【答案】情境1 示例：Where did you go over the summer holidays? 情境2 示例：That sounds great! / That's wonderful! 【解析】本题为新情境下的交际运用。评分关注：问句是否使用过去时、语序是否正确、应答是否得体。答案不唯一，鼓励学生结合真实经历作答。 5. 五、阅读判断与问答 【答案】任务一：1. T　2. T　3. F；任务二：4. He learned a lot about Chinese history. 【解析】任务一：由 Last summer, Ben went to Yan'an with his parents. 可知第1题正确；由 They visited a museum about the Red Army and saw many old photos there. 可知第2题正确；由 It was a meaningful trip. 可知第3题错误（短文没有提到无聊）。任务二需定位 He learned a lot about Chinese history from this trip.，注意人称转换（he → he）。 6. 六、开放表达 【答案】示例：Last summer, I went to Jinggangshan with my parents. We visited the Jinggangshan Revolution Museum and learned about the Red Army. It was an inspiring trip. 【解析】本题为开放型书面表达，考查一般过去时的综合运用与单元主题理解。评分关注：地点、活动、感受三要素是否齐全，动词过去式是否正确，书写是否规范。 学科网（北京）股份有限公司 $