Unit 5 The weather and us PartB C（作业设计方案）-2026-2027学年人教PEP版英语四年级上册

Unit 5 The weather and us 第6课时 Part B Read and write&Part C（分层作业） 人教版（PEP）英语 四年级上册（新教材） | 主题情境：气象播报员 一、作品基础信息 项目 填写内容 作品名称 Unit 5 The weather and us 第6课时 Part B Read and write&Part C（分层作业） 学段学科 小学 · 英语 适用年级 四年级（上册） 教材版本 人民教育出版社 人教版（PEP）英语（2024年新教材） 对应内容 Unit 5 The weather and us（天气与我们）第6课时 Part B Read and write&Part C 作业类型 课后作业（课时作业） 完成时长 总时长 30 分钟 设计者 刘文虎 【应用场景】本作业应用于小学四年级英语课后服务与家庭作业场景：课后服务时段由教师组织学生独立完成基础题、同伴互评发展题；家庭作业时段完成实践类与拓展类题目，家长可依据答案与解析进行辅导反馈；亦可用于单元复习、阶段测评与个性化补差。 二、设计背景与意图 1. 课标与教材分析 课标要求：依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本作业对应“语言能力、文化意识、思维品质、学习能力”四大核心素养。本课时聚焦在“人与自我、人与社会”主题范畴下，围绕“天气与生活安排”这一子主题，要求学生能在真实语境中运用所学词汇与句型进行简单交流，达成一级学业质量标准中“能听懂、会说、会读、会写本单元核心词汇与句型，能就熟悉的话题进行简短交流”的要求。 教材地位：Unit 5 The weather and us是2024年新版PEP教材四年级上册的第5单元，单元以“天气与我们”（The weather and us）为主题，承载着天气与生活安排这一核心概念，是学生从三年级“简单描述”走向“有条理表达”的关键一环。本课时《Part B Read and write&Part C》在单元中处于承上启下的位置，既巩固已学词汇句型，又为后续语篇读写与项目实践奠定语言基础。 教学重难点：重点是语篇阅读中关键信息的提取、判断与简单的书面表达；难点是在真实情境中灵活、得体地运用所学语言，并初步形成“关注天气、合理安排生活、乐观面对变化”的价值认同。 2. 学情分析 维度 具体描述 已有基础 能借助图片读懂短小语段，能抄写、仿写简单句子。 现有困惑 阅读时抓不住关键信息，书写时标点、大小写、词形变化易出错。 差异分析 约55%学生能独立完成读写任务；35%需关键词提示；10%提供范文支架。 设计意图 本作业以“气象播报员”为单元主题情境，采用“基础巩固—能力发展—综合实践”三层递进结构，让学生在真实任务中学用结合：基础题保证人人达标，发展题促进思维进阶，实践题打通学科与生活的联系，同时渗透“关注天气、合理安排生活、乐观面对变化”的育人价值，实现语言学习与素养培育的同步落地。 三、作业目标 目标维度 编号 具体目标 对应核心素养 评价证据 知识理解 A 能读懂与单元主题相关的短小语篇，提取关键信息；能仿写简单语段 语言能力 单词听写正确率、句型复述完整度 能力运用 B 能运用本课时所学词汇与句型，在“气象播报员”情境中完成任务型阅读、信息填写、仿写与简短写作等任务 语言能力 / 学习能力 任务完成记录、语言运用准确度 思维发展 C 能对本课时语言现象进行观察、比较与归纳（如信息分类、因果推断、观点表达），形成初步的归纳与推理能力 思维品质 归纳结论、论证思路 情感态度 D 在真实任务中体会“关注天气、合理安排生活、乐观面对变化”，形成主动参与、乐于合作的学习态度 文化意识 / 情感态度 反思语、作品倾向、合作表现 四、试题详情 ★为基础题（必做）；★★为提高题（选做）；★★★为挑战题（选做）。 1. 一、找朋友　（★，10分） 根据图片选择正确的单词或短语，将序号填在括号内。 A. fly a kite　B. see a film　C. make a snowman　D. play basketball　E. take an umbrella （ 　）1.　（ 　）2. （ ）3.　（　 ）4.　（ 　）5. 2. 二、任务型阅读　（★，14分） 阅读短文，完成下列任务。 I'm Ben. I'm a weather reporter. Today is Monday. It is sunny and warm in Beijing. We can play basketball in the park. Tomorrow it will be rainy. We can't play football outside. We can go to the library and read books. On Wednesday, it will be windy. It is a good day to fly a kite. On Friday, it will be snowy. We can make a snowman. I like all kinds of weather. 任务一：下面所述内容与短文内容相符的填T,不相符的填F。 （ 　）1. It is sunny and warm in Beijing on Monday. （　 ）2. Ben can play football outside on a rainy day. （　 ）3. It is a good day to fly a kite on Wednesday. （　 ）4. Ben can't make a snowman on Friday. 任务二：用英语回答问题。 5. What can Ben do on a rainy day? ___________________________________________________________________________________ 3. 三、读写结合（仿写）　（★★，12分） 仿照短文，写一写今明两天的天气与活动（3—4句）。 范文：Today is Monday. It is sunny and warm. We can play basketball in the park. Tomorrow it will be rainy. We can see a film at home. 提示：Today is...　It is...　We can...　Tomorrow it will be... My Weather Report ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 4. 四、语篇排序　（★★，10分） 将下列句子重新排序，使其成为一段通顺的短文。 A. We can go to the library and read books. B. I'm a weather reporter. C. It is sunny and warm on Monday. D. Tomorrow it will be rainy. E. We can play basketball in the park. 正确顺序：__ → → → → __________ 5. 五、成果展示与口头介绍稿　（★★★，12分）　【实践类试题】 结合本课时读写内容，为你的成果准备一份介绍稿，向全班同学展示。 提示：Hello, everyone. This is my project.　It is about... 　　Look! This is...　I like it because...　Thank you! 我的介绍稿 ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 五、参考答案与解析 1. 一、找朋友 【答案】1. A　2. B　3. C　4. D　5. E 【解析】本题考查词汇与图片的对应。fly a kite（放风筝）、see a film（看电影）、make a snowman（堆雪人）均为与天气相关的活动短语，解题时结合天气与活动判断。 2. 二、任务型阅读 【答案】任务一：1. T　2. F　3. T　4. F；任务二：5. He can go to the library and read books. 【解析】任务一：由 It is sunny and warm in Beijing.（Today is Monday）可知第1题正确；由 Tomorrow it will be rainy. We can't play football outside. 可知第2题错误；由 On Wednesday, it will be windy. It is a good day to fly a kite. 可知第3题正确；由 On Friday, it will be snowy. We can make a snowman. 可知第4题错误。任务二需定位 We can go to the library and read books. 3. 三、读写结合（仿写） 【答案】参考范文：Today is Monday. It is windy and cool. We can fly a kite in the park. Tomorrow it will be rainy. We can't play football, but we can read books at home. 　　　评分要点：天气描述（4分）、活动建议（4分）、书写规范（2分） 【解析】本题为读写结合型书面表达，融合科学（天气常识）。注意天气形容词与活动的匹配关系，以及 can/can't 的用法。 4. 四、语篇排序 【答案】B → C → E → D → A 【解析】本题考查语篇逻辑。先表明身份（B），再按时间顺序介绍天气与活动（C、E、D、A）。注意时间标志词 Today、Tomorrow 的提示作用。 5. 五、成果展示与口头介绍稿 【答案】Hello, everyone! I am the weather reporter. It's sunny on Monday. It's rainy on Tuesday. On Wednesday it's windy. We can fly a kite. On Friday it's snowy. We can make a snowman. Thank you! 【解析】本题为成果展示类实践任务，融合“读—写—说”。要求学生用3—5句连贯英语介绍成果，结构上可遵循“问候—主题—介绍—感受—致谢”的模式。评分时关注表达的完整性、条理性与流利度，允许有少量语法错误，鼓励大胆开口、真实表达。 学科网（北京）股份有限公司 $