陕西延安市富县羊泉镇南章小学2026-2027学年度第一学期学科素养强化训练三年级语文

校本作业 类型：A 2026一2027学年度第一学期学科素养强化训练 三年级语文 （时问：90分钟 总分：100分) 学 校 展本自己的时候到了，细心刻 金秋十月、学校开展“秋日校园寻美之旅”主題实践活动。济你化身“寻 美小达人”，完成五个活动。 学号 【活动一：基础闯关】 1.秋风送诗意。请将下面的诗句工整地抄写在横线上。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 班级 2.请你阅读开学视频解说词，根据拼音在田字格里写出正确的字词。 lang han shuang 金秋时节，天空格外明 经过 洗礼的枫叶，像一 姓 名 you picào liang shuang 枚枚红色的 被 的秋风吹拂着，把秋日的讯息送往 piao yang 远方。新学期也如约而至！操场上， 国旗迎风 教学楼里， jie cu zhuang 阳光透过窗户洒在 白的墙壁上；甬道旁，几棵 的梧桐 hu hu 树静静仁立。同学们陆续走进校园 相打着招 校园一下子 第 jo 变得热闹起来。花坛中 花绽开笑脸，鸟儿放声歌唱，蝴蝶上下翻飞， kuang 似乎也在为苏醒的校园 欢喝彩。 [三年饭语文（一)·统编版第1页共6页] 3.阅读小秦的日记，给加点的字选择正确的读音、打“√”。 面对学习上的挑(tiǒ0tioo)战，我打算利用假(jiǎjiò)期查漏补缺， 争取“弯道超车”，在每天的坚持和磨（m6mò)练中提升自己。 4.在“词语林”中，下面词语中书写有误的一项是 () A.轰响山披 B.松果古老C.功课阵雨D.放晴尽头 5.请先把“词语卡”补充完整，再完成练习。 ①闪闪（)() ②急急（ )( ③（)红(）赤 ④()牙舞( ⑤披(）散() ⑥( )疾()快 (1)我还能写出一个和词语①结构相同的AABC式词语： 0 (2)我发现词语③④⑤⑥都含有 (①身体部位名称②动 物名称)（英序号)，这样的词语还有： (3)雨后的荷叶上，晶莹的露珠在阳光下 （选词填空， 填序号)》 6.秋日读书分享会上，下面说法中有误的一项是 A.写日记通常要写清楚日期、星期几和天气情况。 B.《大青树下的小学》一文描写了一所边疆小学欢乐样和的校园生活。 C.《不懂就要问》一文讲述了孙中山小时候在私垫读书时勇于提问的 故事。 D.《花的学校》一文描写的是孩子们在学校里赏花的情景，反映了孩子 们生活的美好。 【活动二：语言采撷】 1.你会用哪些词语来形容不同的季节？请你照样子，将卡片补充完整。 例：春：暖和春光明媚 夏： 冬： 2.按要求完成句子。 (1)那香味常把小朋友的脚勾住。（换种说法，意思不变) (2)照样子，将句子补充完整。 例：雨一来，他们便放假了。 一来，他们 (3)湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。（用相同的修辞手法仿 写句子) [三年垃语文（一)·统编发第2页共6页] (4)同学们在学校里都会做些什么？选择一个场景，仿照示例写一写。 操场上 教室里 例：下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许 多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。 3.根据所学知识，补全淘淘的日记片段。 假期，我外出旅行。来到田野和果园，缤纷的秋色让我想起课文中 的句子（1)： 是给田野的，看，田野像 (2) 橙红色是给（3) 的，橘子、柿子（4) 争着要人们去摘呢！” 漫步山林，望着火红的枫林，我吟诵杜牧《山行》(5)：“ 的诗句。傍晚来到洞庭 湖畔，湖光秋月相融，湖面如未打磨的铜镜，我想起刘禹锡《望洞庭》 (6):“ ”的诗 句。人夜来到江边，秋风阵阵，梧叶萧萧，我又想起叶绍翁《夜书所见》 (7): ”的诗句。 【活动三：生活分享】 班级召开“暑假生活”分享会，请你讲一讲暑假经历的新鲜事，将记录 补充完整。 地点： 经历的新鲜事： 收获或感受： 【活动四：阅读品鉴】 (一)课内阅读。 铺满金色巴掌的水泥道（节选） 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘 在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥 道的美。 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小 [三年级语文（一)·统编版第3页共6页] 雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳 着，歌唱着… 要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 一夜秋风，一夜秋雨。 当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！ 1.文中“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”一句中，写 出树叶颜色美的词是“ ”，写出树叶形状美的词是 2.运用多种方法理解难懂的词语。 (1)下面是“熨帖”在词典中的解释，第一段中的加点词应选第 种解释。（填序号) ①紧密贴合 ②心里平静 ③舒服 ④事情完全办妥 (2)联系上文“并不规则”，可知第一段中的加点词“凌乱”在文中的意思 是： 3.文中“我”第一回觉得门前的水泥道真美，是因为 A.水泥道变新了。 B.“我”怕上美术课。 C.“我”穿着棕红色的小雨靴。 D.“我”仔细观察、用心感受，发现了普通事物的美。 4.联系选文想一想：你在上学路上见过怎样的秋景？有什么感受？用几句 话写下来。 (二)课外阅读。 校园的早晨 校园的早晨是绿色的。一切都欣欣然睁开了眼。瞧！小草伸伸腰，看着 美丽的校园；大树们也醒了，交谈着昨夜的美梦；花朵张开笑脸，看着往来 的同学…然而最动人的绿色在教室里。那里有一株株小苗，绿莹莹的，正 在吮吸知识的泉水，接受园丁的抚爱。正因为有了这些小苗，校园里才时时 弥漫着绿的芬芳。 校园的早晨是宁静的。薄薄的晨雾笼罩着校园，教学楼若隐若现。远远 望去，好一派迷人的景象，就像有位仙女在云雾中播撒温暖。 校园的早晨是富有希望的。清晨，金色的阳光透过窗户倾泻在课桌时， 教室里已是书声琅琅了。救室窗明几净，桌椅整齐。课堂上，老师那娓娓动 [三年级语文（一）·统编版第4页共6页] 听的讲课声为我们打开心灵的宙户，教我们打开科学的大门。教室是我们实 现理想的天地、也是供我们邀游知识的海洋。校图的早晨多美的！ 1.根据意思在文中找出对应的词语。 (1)形容读书声音响亮。 ) (2)话说得婉转生动.使人喜欢听。 ) 2.短文从 三个 方而写了校园的早晨。 3.文中画线句子中“一株株小苗”指的是 ①校园里种的小树苗 ②牧室里的学生 4.从文中摘抄一句你觉得有新鲜感的句子，并说说它新鲜在哪里。 句子： 新鲜感： 【活动五：人物画像】 秋天的树叶千姿百态，我们班里的同学也是如此，每个人都拥有独特的 特点、请以“我的同学很特别”为题，写一位你熟悉的同学。抓住外貌、性 格或爱好、写出他（地)的特点。 要求：语句通顺，文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息；不得 抄袭、套作：不少于300字。 〔三年城语文（一)·选端版第5页共6页) 年xT 名鍬业中YM存9 三年级语文(A) 统偏版 2026一2027学年度第一学期学科素养强化训练 三年级语文参考答案及评分标准 【活动一：基础闯关】（27分) 1.意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。（错一个字或者标点符号扣0.5分，共2分) 2.朗寒霜邮票凉爽飘扬洁粗壮互呼菊狂（每字0.5分， 共8分) 3.iǎ0√jia√m6√（每处1分，共3分) 4.A（2分) 5.（补充词语每空0.5分，其余每分1分，共10分) 例：①发光②忙忙③面耳④张爪⑤头发⑧手眼 (1)例：津津有味(2)① 例：提心吊胆(3)① 6.D(2分) 【活动二：语言采撷】(22分) 1.例：炎热骄阳似火 寒冷 冰天雪地（每空1分，共4分) 2.（每小题2分，共8分) (1)例：小朋友的脚常被那香味勾住。 （2)例：清风便跳起了舞 （3)例：小鸟飞过枝头，在树叶间唱着歌谣。 (4)例：操场上：下课了，大家在操场上跑步，跳绳，踢毽子，引来蝴蝶飞舞， 连小鸟也在枝头为他们欢呼喝彩。 3.(每空1分，共10分) （1)金黄色（2)金色的海洋(3)果树 (4)你挤我碰 (5)停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花(6)湖光秋月两相和潭面无风镜未磨 (7)萧萧梧叶送寒声江上秋风动客情 【活动三：生活分享】(5分) 例：地点：郊外果园（1分) 经历的新鲜事：暑假我和家人一起去果园采摘葡萄，葡萄藤上挂满了晶莹剔透的 果实，仿佛一串串紫色的珍珠项链，在阳光下闪闪发光。我学着大人的样子，小 心剪下一串葡萄，洗干净后放进嘴里认真品尝，清甜多汁，真好吃啊。（言之有 理即可，2分) 收获或感受：通过亲手摘葡萄这件事，我感受到了劳动带给我的快乐，同时也感 受到农民们的辛苦，所以我们要懂得珍借粮食。（言之有理即可，2分) 【活动四：阅读品鉴】（21分) (一)课内阅读。（11分) 1.金色小巴掌（每空1分，共2分） 2.(1)①（2分)(2)不整齐，没有秩序（意近即可，2分) 3.D(2分) 4.例：上学路上，空气凉凉的，道路两旁的银杏树长着金黄的叶子，风一吹， 叶子轻轻打着旋飘下来。路边的小草染上浅黄，走在落叶上沙沙作响，我觉得秋 天安静又美好，心里十分欢喜。（言之有理即可，3分) （二)课外阅读。（10分) 1.（1)书声琅琅（2)娓娓动听（每空1分，共2分) 2.绿色宁静富有希望 （每空1分，共3分) 第1页共2页 三年级语文(A)统编版 3.②（2分) 4,例：句子：瞧！小草伸伸腰，看着美丽的校园：大树们也醒了，交谈着昨夜 的美梦：花朵张开笑脸，看着往来的同学…（1分) 新鲜感：运用了拟人的修辞手法，把小草、大树、花朵当作人来写，生动形象， 充满童趣。（言之有理即可，2分) 【活动五：人物画像】(25分) 一类文(23一25)：切题，思想健康，内容符合逻辑，想象合理，中心明确， 内容具体，层次清楚，语句通顺，标点符号使用比较正确，错别字少，卷面整洁。 二类文（20一22)：切题，思想健康，内容符合逻辑，想象较合理，中心明 确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点符号使用比较正确，错别字少， 卷面整洁。 三类文（17一19)：基本切题，思想健康，内容符合逻辑，想象较合理，中 心基本明确，内容比较具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点符号使用大体 正确，错别字多。 四类文（14一16)：不合题意，中心不明确，内容不符合逻辑，想象不合理， 内容很不具体，层次不清楚，语句不通顺，标点符号错误和错别字多。 五类文(13分及以下)：内容有错误，语句表达很差，不会使用标点符号， 错别字很多。 补充说明， (1)先定类，再扣分，最终得分可低于该类下限。 (2)每三个错别字扣1分，重复不计，单类扣分上限，不超过该类总分50%。 (3)没有拟写题目的，在获得的相应分数上扣2分。 (4)文中出现真实地名、校名或人名的，在获得的相应等次分上扣2分。 (5)不足300字的作文，每少50字扣1分。 (6)确认为抄袭的作文，在五类文之内评分。 第2页共2页