第二单元《5 行云流水》(教案)-2026-2027学年赣美版美术六年级上册

5、 教学过程 (1) 课堂导入 教师出示实景高山云海、瀑布照片,再出示《庐山高图》瀑布局部、米氏山水云海局部国画作品。 师:同学们,上一节课我们学习了水墨绘山石,搭建起山川的骨架。大家看屏幕,山石之间常常伴有云雾、流水,让寂静的山川灵动起来。大家观察国画中的云海,画家有没有把云朵一圈圈全部勾线画出来? 生:没有,很多地方是空白,淡淡的墨色衬托云朵。 师:观察得很好。在山水画里面,云与水很多时候不直接勾画外形,依靠周围山石、淡墨衬托,空白之处就是云水,这种方法叫做计白当黑,空白不是无物,而是云烟流水。今天我们学习第二课《行云流水》,学习水墨表现云与水,让山石之间生出灵动气韵。大家想一想,云雾和流水给山川带来什么样的变化? 生:云雾可以把山体隔开,看起来有远近层次;流水让画面有动感。 师:没错,山石为实,云水为虚,虚实结合,山川才有生机。今天我们一起学习多种云水表现技法,感受山水之中行云流水的意境。 设计意图:衔接上一课山石内容,实景和国画云水局部对比,抛出“计白当黑”核心概念,区分写实绘画和国画云水表达差异,自然引出课题。 (2) 新知探究:赏析云水范例,认识云水表现技法 教师依次展示勾云法、染云法、留白表现瀑布、勾线溪流的山水局部。 师:我们先来认识画云的两种典型方法。第一种,勾云法,大家看画面,云朵边缘用流畅、卷曲的线条勾勒轮廓,线条轻柔婉转,表现流动的云团。第