7.22：活动课 探寻红色文化的历史基因 课时检测作业-2026-2027学年统编版八年级历史上册

红色基因：探寻革命旧址路，传承先辈信仰魂——八年级上册历史第22课《活动课 探寻红色文化的历史基因》课时检测作业（作业大赛完整解构+原卷+答案解析） 一、作业大赛模板完整解构 （一）作品基础信息 项目 填写内容 作品名称 红色基因：探寻革命旧址路，传承先辈信仰魂——八上历史第22课《活动课 探寻红色文化的历史基因》课时检测作业 学段学科 初中历史 适用年级 七年级上册 教材版本 统编版 对应内容 第七单元 人民解放战争——第22课 活动课 探寻红色文化的历史基因 作业类型 课时综合检测作业（适配大赛评选、课时学情检测） 完成时长 60分钟 设计者 廉克飞 （二）设计背景与意图 1. 课标与教材分析 课标要求：紧扣初中历史五大核心素养，要求学生通过考察红色革命遗址、阅读红色史料、聆听革命故事，了解中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的奋斗历程，理解红色文化的历史基因——即坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利的精神内涵，能够辨别红色文化资源、撰写红色考察报告，树立传承红色基因、赓续红色血脉的历史使命感。 教材地位：本课是活动课，上承八上整册中国近代史（从鸦片战争到解放战争胜利）的学习，是对八上全册革命历史的综合回望与价值升华。通过对红色遗址、红色文物、红色故事的探访与解读，引导学生从历史现场感悟革命先辈的信仰力量，把书本上的历史转化为内心的价值认同，是历史学科立德树人的关键一课。 教学重难点：重点为识别本地或典型红色文化资源、理解红色文化的精神内涵；难点为撰写红色考察报告、从红色故事中提炼历史基因、把红色文化转化为当代青年的精神动力。 2. 学情分析 维度 具体学情描述 已有基础 学生已完成八上全册中国近代史学习，对鸦片战争、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、五四运动、中国共产党成立、抗日战争、解放战争有系统认识。 现存困惑 学生易把红色文化等同于革命故事，忽略其历史基因与精神传承；易把红色资源与旅游景点混淆；对如何撰写考察报告缺乏方法。 学生层次差异 基础薄弱学生侧重识别典型红色遗址、记忆精神内涵；中等学生可独立完成红色史料解读与考察提纲；优秀学生可完成红色基因当代传承深度评析。 3. 整体设计意图 本次作业以"红色基因：探寻革命旧址路，传承先辈信仰魂"为核心主题，紧扣活动课特点，全覆盖"识遗址、读史料、悟精神、写报告、传基因"五大活动任务，严格对标中考活动探究题型、分值配比与考查逻辑，延续"基础识记夯实—史料探究分析—主题思辨升华"三级梯度作业体系。聚焦"上海建党、井冈星火、遵义转折、延安灯塔、西柏坡运筹、北京建国"六大红色坐标，引导学生在历史现场中感悟信仰的力量。 （三）作业目标 目标维度 编号 具体培养目标 对应核心素养 评价依据 知识理解 A 精准识记中国近现代史上典型红色遗址（一大会址、井冈山、遵义、延安、西柏坡、天安门等）的地理位置、历史事件与精神内涵，熟练掌握"建党—建军—转折—抗战—解放—建国"的红色坐标体系。 时空观念、史料实证 选择题正确率、基础史实作答精准度 能力运用 B 能够解读红色文物、红色故事、红色遗址解说词，概括红色文化的历史基因，撰写简单的红色考察提纲或考察报告片段。 史料实证、历史解释 材料题作答的完整性、逻辑性、史论契合度、辩证分析能力 思维发展 C 辩证看待红色文化的历史价值与当代意义，深刻理解红色基因不是抽象口号，而是一代代共产党人用生命铸就的精神谱系。 唯物史观、历史解释 论述题思辨深度、规律总结准确性、辩证评价合理性 情感态度 D 感悟革命先辈的信仰力量，认同红色文化是中华民族宝贵精神财富，树立传承红色基因、争做时代新人的历史使命感。 家国情怀、文化自信 主题评述的价值导向、现实关照体现 （四）作业内容与目标对应表 题号 题型 题目考查概要 对应目标编号 题型设计意图 核心评价要点 1—20 单项选择题 全覆盖活动课基础考点，涵盖典型红色遗址、红色文物、红色精神内涵、考察方法、价值传承等内容，侧重遗址识别、史料解读与价值认同 A 夯实本课基础史实，梳理完整时序脉络，辨析易混点，检测学生时空认知与基础识记能力 答案精准、时序清晰、概念无误、史实规范 21 材料分析题 依托典型红色遗址（上海一大会址、井冈山、遵义、延安、西柏坡）史料，考查学生识读红色坐标、对应历史事件的能力 A、B 突破本课核心重难点，培养学生史料提取、概括归纳与精神体悟能力 要点齐全、贴合史料、辩证客观、表述规范、逻辑通顺 22 材料分析题 聚焦红色故事与红色文物，考查学生从具体史料中提炼红色基因、撰写考察提纲的能力 B、C 聚焦本课核心难点，锻炼学生史料解读、因果分析与历史阐释能力 史论结合、分析全面、观点严谨、逻辑链条完整 23 历史评述题 以"红色基因：从历史现场到时代新人"为核心展开主题评述，整合全册红色坐标知识，联通历史现场与当代青年责任 C、D 整合全课知识体系，锻炼高阶历史论述与思辨能力，落实立德树人目标 观点明确、史论契合、主题突出、兼具历史深度与现实价值 （五）作业评价标准 评价维度 A（优秀） B（良好） C（待改进） 权重占比 知识理解 基础题目正确率极高，主要红色遗址与对应事件零失误，红色坐标体系清晰 仅存在少量细节失误，核心史实掌握扎实，时序脉络清晰，无核心概念混淆 史实记忆模糊，时序与概念张冠李戴，核心知识点错误较多 20% 能力运用 精准解读红色史料，答题要点全面详实，可独立完成考察提纲、提炼精神内涵，辩证思维突出 可基本完成史料解读与题型作答，答题要点较为完整，表述通顺，深度分析与辩证归纳能力略有欠缺 无法有效解读史料，答题要点缺失严重，脱离材料作答，表述混乱、逻辑不清 30% 思维发展 观点辩证深刻，史论高度契合，可多角度阐释红色基因的历史逻辑、精神内涵、当代传承，独立思辨能力突出 观点正确合规，能够做到史论结合，具备基础思辨能力，对本课历史规律的思考深度略有不足 观点模糊空洞，无史实支撑，逻辑混乱，无法理解本课核心历史规律 30% 情感态度 深刻体会革命先辈信仰力量，认同红色文化价值，传承红色基因的历史使命感浓厚 准确理解本课主题内涵，具备良好的历史认同感，认可时代价值 主题认知浅显片面，无法体会本课的历史镜鉴意义与当代启示 20% 二、课时检测试卷（原卷完整版） 红色基因：探寻革命旧址路，传承先辈信仰魂——八年级上册历史第22课《活动课 探寻红色文化的历史基因》课时检测试卷 考试范围：第七单元 人民解放战争——第22课 活动课 探寻红色文化的历史基因 课时核心四字关键词：建党原点、井冈星火、遵义转折、延安灯塔、西柏坡运筹、红色传承 满分：100分 考试时间：60分钟 姓名：__________ 班级：__________ 得分：__________ 注意事项 1．本试卷满分100分，考试时长60分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2．答题前，请用0.5毫米黑色签字笔将姓名、班级、准考证号填写在答题卡规定位置。 3．选择题使用2B铅笔填涂答题卡，如需修改，务必擦净原有痕迹后重新填涂。 4．非选择题使用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域，严禁使用涂改液、修正带等工具。 5．所有书写在试卷、答题卡指定区域外的答案一律无效，保持卷面整洁。 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题仅有一项符合题目要求） 1. 中国共产党第一次全国代表大会召开的地点，被誉为中国共产党"产床"的红色遗址是（） A. 北京天安门 B. 上海兴业路76号（一大会址） C. 广州黄埔 D. 武汉汉口 2. 1921年7月，中共一大最后一天的会议转移到（）的游船上举行，这里被称为"红船精神"发源地。 A. 杭州西湖 B. 嘉兴南湖 C. 南京玄武湖 D. 武汉东湖 3. "井冈山上朱毛合，创建四军建奇功"所指的红色遗址是（） A. 江西井冈山 B. 江西瑞金 C. 贵州遵义 D. 陕西延安 4. 被誉为"中国革命转折之城"，召开了党的历史上生死攸关转折点会议的城市是（） A. 遵义 B. 延安 C. 西柏坡 D. 瑞金 5. 中共中央在解放战争后期的"最后一个农村指挥所"是（） A. 延安 B. 西柏坡 C. 瑞金 D. 井冈山 6. 中共七届二中全会召开的地点是（） A. 延安 B. 西柏坡 C. 北平 D. 遵义 7. 下列红色遗址与其承载的历史事件对应不正确的是（） A. 南昌——南昌起义 B. 井冈山——第一个农村革命根据地 C. 遵义——遵义会议 D. 延安——渡江战役 8. "红船精神"的核心内涵是（） A. 开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神 B. 谦虚谨慎、不骄不躁 C. 自力更生、艰苦奋斗 D. 不怕牺牲、勇往直前 9. "井冈山精神"的核心内涵不包括（） A. 坚定信念、艰苦奋斗 B. 实事求是、敢闯新路 C. 依靠群众、勇于胜利 D. 戒骄戒躁、继续革命 10. "长征精神"的核心内涵是（） A. 把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神 B. 谦虚谨慎 C. 自力更生 D. 立党为公 11. "延安精神"的核心内涵是（） A. 全心全意为人民服务的根本宗旨，自力更生、艰苦奋斗的创业精神 B. 开天辟地 C. 敢为人先 D. 立党为公 12. "西柏坡精神"中，毛泽东提出的"两个务必"是指（） A. 务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风 B. 务必联系群众，务必自我批评 C. 务必理论联系实际，务必密切联系群众 D. 务必艰苦奋斗，务必实事求是 13. 探访红色遗址时，下列做法不恰当的是（） A. 认真聆听讲解员介绍 B. 在文物上刻字留念 C. 记录遗址相关历史事件 D. 拍摄遗址照片（在允许范围内） 14. 一份合格的红色考察报告一般不包括（） A. 考察时间、地点、路线 B. 遗址历史沿革与主要史料 C. 个人感悟与精神提炼 D. 对遗址的商业开发建议 15. 下列文物中，最能直接见证"中国共产党成立"这一历史事件的是（） A. 中共一大会议复原场景、红船模型 B. 南昌起义时的步枪 C. 红军长征时的草鞋 D. 延安时期的纺车 16. 作为新时代青少年，传承红色基因最重要的做法是（） A. 只在节假日参观 B. 把红色精神内化于心、外化于行，努力学习、报效祖国 C. 把红色故事当作传说 D. 只在课本上了解 17. "红色文化"从根本上说是（） A. 一种旅游资源 B. 中国共产党领导人民在革命、建设、改革中创造的先进文化，是中华民族宝贵的精神财富 C. 一种文艺形式 D. 一种历史遗迹 18. 下列关于红色文化当代价值的表述，不正确的是（） A. 为新时代治国理政提供历史借鉴 B. 为培育和践行社会主义核心价值观提供丰厚滋养 C. 为实现中华民族伟大复兴提供精神动力 D. 已经过时，与现代社会无关 19. 如果你所在的城市有一处"抗日战争纪念馆"，最适合作为本次活动课考察主题的是（） A. 城市美食地图 B. 从抗战旧址看中华民族的觉醒与抗争 C. 城市商业布局 D. 市民休闲生活 20. "探寻红色文化的历史基因"这一活动课最核心的育人目标是（） A. 提高考试成绩 B. 引导学生从历史现场感悟信仰力量，传承红色基因、赓续红色血脉 C. 学习旅游知识 D. 提高摄影技术 二、非选择题（本大题共3小题，第21题20分，第22题20分，第23题20分，总计60分） 21.（20分）红色遗址是立体的史书，是活着的记忆。阅读材料，回答问题。 材料一 上海兴业路76号，一座石库门小楼，1921年7月，13位平均年龄28岁的年轻人在这里秘密聚会；几天后，会议转移到嘉兴南湖的一艘游船上。中国共产党，就在这样的环境中诞生。 材料二 江西井冈山，罗霄山脉中段。1927年10月，毛泽东率秋收起义部队到达这里，创建了中国第一个农村革命根据地。1928年4月，朱德、陈毅率部与毛泽东胜利会师。 材料三 贵州遵义，1935年1月，党中央在这座小城召开政治局扩大会议，确立了毛泽东在党和红军中的领导地位。 （1）根据材料一、二、三，按顺序指出三则材料所描述的红色遗址分别对应什么历史事件。（6分） （2）请从上述材料中任选一处遗址，结合所学说说它在中国革命史上的地位。（8分） （3）如果你要去上述红色遗址开展研学考察，请简要列出考察提纲要点（至少3条）。（6分） 22.（20分）每一件红色文物背后，都有一段感人至深的故事。阅读材料，回答问题。 材料一 在延安革命纪念馆，陈列着一架小小的纺车。这是当年延安军民开展大生产运动时使用过的。毛泽东、朱德等领导人都曾亲自纺纱。南泥湾的荒山，被三五九旅变成了"陕北的好江南"。 材料二 在西柏坡纪念馆，珍藏着一份泛黄的手稿——1949年3月，毛泽东在中共七届二中全会上提出："务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。" （1）根据材料一，指出这架纺车见证了延安时期哪一重大历史事件。（6分） （2）根据材料二，概括"两个务必"的内容。（6分） （3）结合所学，说说上述红色文物所承载的精神内涵对当代青少年的启示。（8分） 23.（20分）【学史明鉴·悟红色基因】 从上海石库门到嘉兴南湖，从井冈山翠竹到延安窑洞，从西柏坡田间到天安门城楼——一百年间，红色的火种从未熄灭。它不是博物馆里的陈列，而是流淌在我们血脉里的基因。 请结合本次活动课所学，以"红色基因：从历史现场到时代新人"为题，写一篇简短历史评述。 要求：观点明确、史论结合、逻辑清晰；结合至少2处红色遗址史实；兼顾历史价值与现实意义；字数150字左右。 三、全套参考答案及详细解析 （一）选择题答案（每题2分，共40分） 1.B 2.B 3.A 4.A 5.B 6.B 7.D 8.A 9.D 10.A 11.A 12.A 13.B 14.D 15.A 16.B 17.B 18.D 19.B 20.B （二）选择题核心解析 1.【解析】上海兴业路76号是中共一大会址。选B。 2.【解析】中共一大最后一天会议转移到嘉兴南湖游船上。选B。 3.【解析】"井冈山上朱毛合"指江西井冈山。选A。 4.【解析】遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点。选A。 5.【解析】西柏坡是中共中央在解放战争后期最后一个农村指挥所。选B。 6.【解析】中共七届二中全会在西柏坡召开。选B。 7.【解析】渡江战役发生在长江沿线，与延安无关。选D。 8.【解析】红船精神核心是开天辟地、敢为人先等。选A。 9.【解析】井冈山精神不包括"戒骄戒躁、继续革命"，那是西柏坡精神。选D。 10.【解析】长征精神核心是坚定理想信念、正义事业必胜。选A。 11.【解析】延安精神核心是全心全意为人民服务、自力更生艰苦奋斗。选A。 12.【解析】"两个务必"指务必谦虚谨慎不骄不躁、务必艰苦奋斗。选A。 13.【解析】在文物上刻字留念是不文明、不恰当的行为。选B。 14.【解析】考察报告不应包括商业开发建议。选D。 15.【解析】最能直接见证中共成立的是一大会址复原场景和红船模型。选A。 16.【解析】传承红色基因最重要是内化于心外化于行、努力学习报效祖国。选B。 17.【解析】红色文化是中国共产党领导人民创造的先进文化，是民族宝贵精神财富。选B。 18.【解析】红色文化并不过时，D错误。选D。 19.【解析】考察抗战纪念馆最适合主题是从抗战旧址看中华民族觉醒与抗争。选B。 20.【解析】活动课核心育人目标是引导学生感悟信仰力量、传承红色基因。选B。 （三）非选择题参考答案及解析 21.（20分）参考答案 （1）材料一：中共一大召开、中国共产党成立（上海→嘉兴南湖红船）；材料二：井冈山革命根据地创建、朱毛会师；材料三：遵义会议召开。（6分） （2）示例：选择材料一（上海一大会址/嘉兴南湖红船）。地位：1921年中共一大在这里召开，标志着中国共产党的正式成立。中国共产党的诞生，是中国历史上开天辟地的大事变，自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了。它是中国革命"原点"，是红船精神的发源地。（8分，选其他遗址言之成理亦可） （3）考察提纲要点：①考察前查阅相关历史背景资料，列出欲了解的核心问题；②现场认真聆听讲解、记录文物史料、拍摄遗址外观；③围绕遗址主题梳理历史事件脉络；④撰写考察感悟，提炼红色精神；⑤整理成考察报告并与同学交流分享。（6分，任答3条即可） 22.（20分）参考答案 （1）事件：这架纺车见证了抗日战争时期延安解放区开展的大生产运动。在日伪军封锁下，延安军民自力更生、丰衣足食，三五九旅把南泥湾建成"陕北的好江南"。（6分） （2）"两个务必"：务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风；务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。（6分） （3）启示：延安大生产运动的纺车告诉我们，面对困难要自力更生、艰苦奋斗，不能坐等外援；西柏坡"两个务必"告诉我们，胜利之后更要保持清醒、戒骄戒躁。作为当代青少年，在学习和生活中也要发扬这种精神：遇到困难不退缩，取得成绩不自满，把红色基因转化为努力学习、报效祖国的实际行动。（8分） 23.（20分）参考范文（满分标准） 红色基因：从历史现场到时代新人 我曾站在上海兴业路76号的石库门前，那扇黑漆木门后面，是13位平均28岁的年轻人。他们中的多数，没有看到1949年的红旗升起，但他们点燃的火种，从嘉兴南湖的游船，漂到了井冈山的翠竹；从遵义城头的霞光，照进了延安窑洞的灯火；从西柏坡田间的油灯，映在了天安门城楼的朝霞。在延安革命纪念馆，我见过那架小小的纺车——它曾在毛泽东、朱德的手中嗡嗡转动，把封锁和饥饿，纺成了南泥湾的稻花。在西柏坡，我读过"两个务必"那泛黄的手稿——那是胜利者在进京赶考前，对自己的叮咛。红色基因，不是博物馆里冰冷的陈列，而是流淌在我们血脉里的东西：它是我们遇到困难时的自力更生，是我们取得成绩时的不骄不躁，是我们面对未来时的理想信念。作为新时代青少年，我们走得再远，都不能忘记为什么出发——这，就是红色基因留给我们的答卷。 评分标准：观点明确（4分）、结合2处以上红色遗址史实史论结合（6分）、兼顾历史价值与现实意义（6分）、逻辑通顺、字数达标（4分） 学科网（北京）股份有限公司 $