学史方法（二）如何从历史图像中获取信息 讲义--2026-2027学年统编版八年级历史上册

本讲义聚焦“如何从历史图像中获取信息”核心知识点，系统构建“五步读图法”学习支架，包括读标题定主题、依方位观细节、看表象辨身份、联背景想场景、深解释做评价，结合《中国土地法大纲》宣传画和《时局图》等实例，帮助学生掌握从图像史料中提取信息的方法。 该资料以史料实证和历史解释素养为导向，设计任务清单、分层训练、速记卡等模块，通过《时局图》解读激发家国情怀。课中辅助教师落实课标要求，课后助力学生预习巩固，实现从“看见图像”到“读懂历史”的能力提升。

八上学史方法（二）　如何从历史图像中获取信息 （统编版历史八年级上册·学史方法专题·学生预习·教师备课·课程设计综合讲义） 【本讲定位】历史图像（历史照片、绘画、漫画、地图、宣传画等）包含丰富的历史信息，是历史教科书的重要组成部分，是对正文文本的解释、补充与说明。掌握读图方法，就是掌握了打开图像史料的钥匙。本讲以宣传《中国土地法大纲》的历史图像为例，学习“五步读图法”：读标题定主题→依方位观细节→看表象辨身份→联背景想场景→深解释做评价。本讲义既可用于学生课前预习，也可用于教师备课与课程设计。 【设计依据】本讲依据《义务教育历史课程标准（2022年版）》设计：学会阅读图像材料，从图像中提取有效历史信息，培养史料实证、历史解释等核心素养，让每一次“看图”都变成一次“读史”。 【板块一】学习方法任务清单·带着任务去读图 板块1 序号 学习任务 完成情况 1 通读本讲，圈出“五步读图法、读标题定主题、依方位观细节、看表象辨身份、联背景想场景、深解释做评价、图像史料”八个关键词 □ 2 列表整理：五步读图法每一步的名称与要点 □ 3 记住一个“硬知识”：五步读图法＝定主题→观细节→辨身份→想场景→做评价 □ 4 用五步法解读教材中《时局图》或《中国土地法大纲》宣传画 □ 5 想一想：为什么说“历史图像是对正文文本的解释、补充与说明”？ □ 🌟 学习锦囊 学习“三问”：①读图第一步为什么要先看标题？②观察图像为什么要“有条理”？③“深解释、做评价”包含哪三个层次？带着问题读图，方法掌握翻倍。 【板块二】学习目标导航·课标要求与核心素养 板块2 维度 本课目标 课标要求 学会阅读图像材料，尝试从图像材料中获取历史信息，培育史料实证、历史解释等核心素养（《义务教育历史课程标准（2022年版）》） 唯物史观 认识历史图像是历史信息的载体，图像史料与文字表达都是历史信息的重要载体，应相互印证 时空观念 通过图像中的标题、人物、场景等信息，判断图像反映的历史时期和历史事件 史料实证 掌握“五步读图法”，从图像中提取显性信息、挖掘隐性信息，结合文献史料进行佐证 家国情怀 通过解读《时局图》等图像，感受近代中国的民族危机，激发爱国情怀与历史责任感 【板块三】读图方法论坐标·把读图方法装进脑子 板块3 “五步读图法”记忆法 读标题，定主题（标题是图像最关键的核心信息）→ 依方位，观细节（从上到下、从左到右，按系统有条理观察，重点看主要部位）→ 看表象，辨身份（穿着打扮、身体语言、神情气质→身份、情绪、活动背景）→ 联背景，想场景（反映哪个时期的历史场景，形成合理的历史想象）→ 深解释，做评价（描述画面→解释位置比例象征→结合所学评价）。“标题定方向，细节抓重点，表象辨身份，背景连场景，解释做评价——五步读图成侦探”。 “从看见到读懂”三层次 看见（第一步：读标题定主题，知道图在讲什么）→ 看清（第二、三步：依方位观细节、看表象辨身份，把图像要素看清楚）→ 看懂（第四、五步：联背景想场景、深解释做评价，理解图像背后的历史）。“看见→看清→看懂，读图三步走，从表象到本质”。 读图要求速记 有条理（依方位、按系统观察，不东张西望）→ 抓重点（看主要部位，位置色彩是焦点）→ 辨细节（穿着、动作、神情都会“说话”）→ 联背景（把图像“放回”历史背景中理解）→ 做评价（结合所学知识，论从图出）。“有条理、抓重点、辨细节、联背景、做评价——读图五要求”。 速记口诀 “读图先读题，标题定主题；方位系统看，细节抓重点；穿着与神情，身份看得清；图像放回史，场景自然现；先描再解释，结合知识评；以图补文字，图文互印证；看见到看懂，侦探练成精”。先记步骤，再记要求。 📌 史海拾贝 史料实证小训练：用五步法解读《中国土地法大纲》宣传画——①读标题：宣传《中国土地法大纲》→主题是土地改革；②观细节：图像中间的文件是焦点；③辨身份：农民的神情反映分到土地的喜悦；④想场景：解放战争时期解放区的土地改革；⑤做评价：土地改革激发农民革命和生产的积极性。 【板块四】知识梳理·读图方法一表通 板块4 知识卡1　历史图像的价值 方面 要点 信息载体 历史图像包含着丰富的历史信息，掌握其中的历史信息有助于更好地理解历史 教材地位 图像史料是历史教科书的重要组成部分，是对正文文本的解释、补充与说明 学习价值 历史图像不仅能提供直观的历史信息，还能激发学习兴趣、增强记忆效果 常见类型 历史照片、历史绘画、历史漫画、历史地图、宣传画、文物照片等 知识卡2　五步读图法（以宣传《中国土地法大纲》的图像为例） 步骤 要点 第一步读标题定主题 阅读图像的标题，了解图像的主题——宣传《中国土地法大纲》 第二步依方位观细节 依方位（从上到下或从左到右）、按系统（如从人物到背景）、有条理地观察图像，重点观察图像的主要部位（常会用位置、色彩等体现），如图像中间的文件《中国土地法大纲》就是图像的焦点 第三步看表象辨身份 看图像的表象信息细节，观察图像中人物的穿着打扮、身体语言、神情气质，以判断其身份、情绪和活动背景 第四步联背景想场景 在表象信息基础上，思考图中的形象代表着历史上哪些人物、反映了哪个时期的历史场景，揭示图像反映的时代风貌、重要社会现象和生活状况，在头脑中形成合理的历史想象 第五步深解释做评价 先直接描述画面场景，说说画面带给自己的感受；然后解释图像中不同人物或图案的位置、大小比例、象征意义等历史信息；最后解释图中人物的身份、事件背景，结合所学知识加以评价 知识卡3　读图补充知识 方面 要点 人物像 中国古代人物像多为后人所绘制，中国近代人物像多为照片 历史漫画 历史漫画是第一手史料，如《时局图》生动形象地反映了19世纪末列强瓜分中国狂潮 图文互证 读图时以图补文、以文补图，把图像史料与文字史料相互印证，全面理解历史 本质目标 从“看见什么”走向“读懂什么”，让每一次看图都变成读史 知识卡4　《时局图》解读示范（方法运用） 方面 要点 图的内容 以熊、虎、蛙、鹰等动物象征俄、英、法、德等列强，盘踞在中国版图上，瓜分势力范围 解读步骤 ①读标题：时局图→列强瓜分中国；②观细节：各种动物代表不同列强，占据不同地区；③辨身份：图中麻木官员反映清政府的腐败无能；④想场景：19世纪末瓜分狂潮，民族危机空前严重；⑤做评价：第一手史料，反映列强侵略行径，警示国人 价值 图像比文字更直观，给人强烈冲击；要结合所学知识（甲午战后列强强租租借地、划分势力范围）解读 【板块五】重难点突破·三大核心结论 板块5 难点1　为什么第一步要先“读标题、定主题”？ “标题是钥匙、主题是方向”：标题是图像最关键的核心信息，往往直接点明图像的主题——看到宣传《中国土地法大纲》的图像，标题就告诉我们主题是土地改革；看到《时局图》，标题点明“时局”即列强瓜分中国的危局。先读标题，才能带着主题去观察细节，不至于“看图不知看什么”。“标题定主题，读图不迷路”。 【怎么考】常考“读图第一步”——读标题定主题；常考“图像主题判断”——依据标题和主要画面判断图像反映的事件。 难点2　怎样从“看表象”到“辨身份、想场景”？ “细节会说话”：人物的穿着打扮（军装/长衫/农民装束）→ 身份（军人/官员/农民）；身体语言、神情气质（喜悦/愤怒/愁苦）→ 情绪；再把这些细节与历史背景联系（第四步联背景想场景）——如《中国土地法大纲》宣传画中农民的神情，反映的是分到土地的喜悦，场景是解放战争时期解放区的土地改革。“穿着见身份、神情见情绪、背景见时代——细节层层解码”。 【怎么考】常考“依据图像判断人物身份/情绪”——观察穿着、神情；常考“判断图像反映的历史场景”——联系所学背景知识。 难点3　“深解释、做评价”包含哪三个层次？ “三层次递进”：第一层描述——直接描述画面场景，说说画面带给自己的感受（图中有什么）；第二层解释——解释图像中不同人物或图案的位置、大小比例、象征意义等历史信息（为什么这样画）；第三层评价——解释人物身份、事件背景，结合所学知识加以评价（说明了什么）。“先描述、再解释、后评价——三层递进，由表及里”。 【怎么考】材料大题常考“解读图像”——按描述画面、解释象征、结合所学评价三步作答；常考“图像反映的历史现象”——联系时代背景。 🌟 学习锦囊 成语典故连连看：一目了然——好的历史图像让人一眼看出主题（如《时局图》的警示）；按图索骥——按照图像线索寻找历史信息。学完本讲，学会“让图像开口说话”！ 【板块六】易错避雷区·这些坑要绕开 板块6 易错点 错误理解 正确理解 跳过标题 看图直接看细节，不看标题 第一步必须先读标题、定主题，标题是图像最关键的核心信息 无序观察 东张西望、乱看一气 要依方位（从上到下或从左到右）、按系统有条理地观察，重点看主要部位 忽略细节 只看大画面，不看人物细节 人物的穿着、动作、神情都会“说话”，是判断身份和情绪的关键 脱离背景 就图论图，不联系历史 要把图像“放回”历史背景中理解（第四步联背景想场景） 不做评价 只描述画面，不结合所学 第五步要结合所学知识加以评价（先描述→再解释→后评价） 否定图像 以为图像不算史料 图像史料（照片、漫画、地图、宣传画等）是第一手史料，是教材正文的解释、补充与说明 人物像误解 以为古代像都是照片 中国古代人物像多为后人所绘制，近代人物像多为照片 【板块七】分层训练·知识点布列式题组（满分50分） 板块7 【训练导航】本套训练按知识点布列分为六大题组，难度由★（基础）到★★★（拔高）逐级递进；做题前先回顾板块四的知识卡，再动笔。 层级 题组 考查知识点 题号 难度 基础篇 题组一 读图方法基础 1—3 ★ 基础篇 题组二 五步法辨析 4—6 ★ 基础篇 题组三 图像史料类型 7—10 ★ 提升篇 题组四 读图运用 11—13 ★★ 提升篇 题组五 图像解读进阶 14—16 ★★ 真题篇 题组六 材料研读·综合运用 17—19 ★★★ 题组一　读图方法基础（基础篇·★，每题2分，共6分） 【考查知识点】五步法第一步、观察顺序、图像史料地位。 1.（2分）从历史图像中获取信息的第一步是（　　　　　　） A. 读标题，定主题　　B. 看人物　　C. 想背景　　D. 做评价 2.（2分）观察历史图像应当（　　　　　　） A. 随意观看　　B. 依方位、按系统、有条理地观察　　C. 只看图像中间　　D. 只看标题 3.（2分）判断：图像史料是历史教科书的重要组成部分，是对正文文本的解释、补充与说明。（　　　　　　） A. 正确　　B. 错误 题组二　五步法辨析（基础篇·★，每题2分，共6分） 【考查知识点】观察细节、辨身份、人物像。 4.（2分）观察图像中人物的穿着打扮、神情气质，主要为了判断其（　　　　　　） A. 年龄大小　　B. 长相好坏　　C. 身份、情绪和活动背景　　D. 家庭住址 5.（2分）图像中常通过（　　　　　　）来体现主要部位（焦点） A. 文字大小　　B. 边框样式　　C. 纸张材质　　D. 位置、色彩 6.（2分）判断：中国古代人物像多为后人所绘制，中国近代人物像多为照片。（　　　　　　） A. 正确　　B. 错误 题组三　图像史料类型（基础篇·★，每题2分，共8分） 【考查知识点】图像史料类型、时局图、图像价值。 7.（2分）下列不属于历史图像史料的是（　　　　　　） A. 历史照片　　B. 历史漫画　　C. 历史地图　　D. 文字史料 8.（2分）历史漫画《时局图》反映的历史现象是（　　　　　　） A. 列强瓜分中国狂潮　　B. 辛亥革命　　C. 五四运动　　D. 抗日战争 9.（2分）判断：历史图像不仅能提供直观的历史信息，还能激发学习兴趣、增强记忆效果。（　　　　　　） A. 错误　　B. 正确 10.（2分）判断：历史漫画《时局图》是第一手史料。（　　　　　　） A. 正确　　B. 错误 题组四　读图运用（提升篇·★★，每题3分，共9分） 【考查知识点】五步法第五步、土地法大纲宣传画解读、图文互证。 11.（3分）五步读图法的第五步“深解释，做评价”是（　　　　　　） A. 读标题定主题　　B. 依方位观细节　　C. 联背景想场景　　D. 深解释做评价 12.（3分）宣传《中国土地法大纲》的图像中，农民的神情主要反映的是（　　　　　　） A. 对战争的恐惧　　B. 分到土地的喜悦　　C. 对未来的迷茫　　D. 对皇帝的敬畏 13.（3分）判断：读图时“以图补文、以文补图”，有助于全面理解历史。（　　　　　　） A. 错误　　B. 正确 题组五　图像解读进阶（提升篇·★★，每题3分，共9分） 【考查知识点】图像史料价值、从看见到读懂、结合所学评价。 14.（3分）历史图像史料的重要作用是（　　　　　　） A. 取代文字史料　　B. 提供直观的历史信息、激发兴趣、增强记忆　　C. 仅供观赏　　D. 没有史料价值 15.（3分）从“看见什么”走向“读懂什么”，关键靠（　　　　　　） A. 视力好　　B. 记忆强　　C. 运气好　　D. 掌握读图方法 16.（3分）图像解读的第五步“做评价”，最终要（　　　　　　） A. 凭个人想象　　B. 听别人意见　　C. 结合所学知识加以评价　　D. 主观臆断 题组六　材料研读·综合运用（真题篇·★★★，17—18题每题3分，19题6分，共12分） 【考查知识点】依据材料判断图像主题、解读步骤，综合评价读图方法。 材料一：教材中有一幅宣传《中国土地法大纲》的历史图像。图像中间是文件《中国土地法大纲》，周围是分到土地的农民，他们神情喜悦。（教材） 材料二：从历史图像中获取信息，可从五个角度考虑：一、阅读图像的标题，了解图像的主题；二、依方位、按系统、有条理地观察图像，重点观察主要部位；三、观察图像中人物的穿着打扮、身体语言、神情气质；四、思考图中的形象反映了哪个时期的历史场景；五、逐层深入地解释图像，并结合所学知识加以评价。（教材） 材料三：历史漫画《时局图》以熊、虎、蛙、鹰等动物象征列强，盘踞在中国版图上，反映了19世纪末列强瓜分中国的狂潮。（教材） 17.（3分）依据材料一，宣传《中国土地法大纲》的图像，其主题是（　　　　　　） A. 土地私有　　B. 减租减息　　C. 土地改革　　D. 平均地权 18.（3分）依据材料二，“思考图中的形象反映了哪个时期的历史场景”属于五步法中的（　　　　　　） A. 第一步　　B. 第二步　　C. 第三步　　D. 第四步（联背景想场景） 19.（6分）综合三则材料并联系所学：①五步读图法包括哪五步？②运用五步法，简要解读历史漫画《时局图》。③学习读图方法有什么意义？ 我的回答：（　　　　　　） 【板块八】完整解析·每题考点与给分点 板块8 一、题组一·读图方法基础解析（1—3题） 1. A（考点：第一步。读标题定主题，标题是图像最关键的核心信息；B/C/D错误。） 2. B（考点：观察顺序。依方位、按系统、有条理地观察；A/C/D错误。） 3. A（考点：图像史料地位。对正文文本的解释、补充与说明；B错误。） 二、题组二·五步法辨析解析（4—6题） 4. C（考点：辨身份。判断身份、情绪和活动背景；A/B/D错误。） 5. D（考点：主要部位。位置、色彩常体现焦点；A/B/C错误。） 6. A（考点：人物像。古代多为后人所绘制，近代多为照片；B错误。） 三、题组三·图像史料类型解析（7—10题） 7. D（考点：图像史料类型。文字史料不属于图像史料；A/B/C是图像史料。） 8. A（考点：时局图。反映19世纪末列强瓜分中国狂潮；B/C/D错误。） 9. B（考点：图像价值。提供直观信息、激发兴趣、增强记忆；A错误。） 10. A（考点：第一手史料。历史漫画《时局图》是第一手史料；B错误。） 四、题组四·读图运用解析（11—13题） 11. D（考点：第五步。深解释做评价；A/B/C错误。） 12. B（考点：宣传画解读。农民神情反映分到土地的喜悦；A/C/D错误。） 13. B（考点：图文互证。以图补文、以文补图；A错误。） 五、题组五·图像解读进阶解析（14—16题） 14. B（考点：图像史料作用。提供直观信息、激发兴趣、增强记忆；A/C/D错误。） 15. D（考点：读图方法。从看见到读懂关键靠掌握读图方法；A/B/C错误。） 16. C（考点：做评价。结合所学知识加以评价；A/B/D错误。） 六、题组六·材料研读解析（17—19题） 17. C（考点：材料一解读。宣传《中国土地法大纲》主题是土地改革；A/B/D错误。） 18. D（考点：材料二解读。思考历史场景属于第四步联背景想场景；A/B/C错误。） 19. 参考答案：①五步读图法：读标题定主题→依方位观细节→看表象辨身份→联背景想场景→深解释做评价（2分）；②解读《时局图》：读标题——时局图，主题是列强瓜分中国；观细节——熊、虎、蛙、鹰等动物象征俄英法德等列强，盘踞中国版图；辨身份——麻木官员反映清政府腐败无能；想场景——19世纪末瓜分狂潮，民族危机空前严重；做评价——第一手史料，警示国人勿忘国耻（2分）；③意义：掌握读图方法，能从图像中提取历史信息、理解历史；图像与文字互证，全面客观认识历史；培养史料实证、历史解释素养，让“看图”变成“读史”（2分）。（考点：史料实证与历史解释。给分点：五步法2分＋时局图解读2分＋意义2分。） 全卷学习建议（按50分计） ①20分以下：重点重学知识卡2，把五步读图法每一步背熟；②20—35分：巩固题组三、四，专练图像类型、时局图和宣传画解读；③35—50分：多练材料研读与开放性简答，学会用五步法解读图像，向满分冲刺！ 【板块九】可裁剪速记卡·考前5分钟过一遍 板块9 ★ 五步读图法 ★ 读图三层次 第一步：读标题，定主题 （标题是图像最关键的 核心信息） 第二步：依方位，观细节 （从上到下、从左到右 按系统有条理观察 重点看主要部位） 第三步：看表象，辨身份 （穿着、动作、神情→ 身份、情绪、活动背景） 第四步：联背景，想场景 （反映哪个时期的历史场景） 第五步：深解释，做评价 （描述→解释→结合所学评价） 看见：读标题定主题 （知道图在讲什么） 看清：观细节辨身份 （把图像要素看清楚） 看懂：想场景做评价 （理解图像背后的历史） 从“看见什么”走向 “读懂什么” ★ 图像史料常识 ★ 时局图解读 图像史料＝历史教科书重要 组成部分 是对正文文本的解释 补充与说明 类型：照片、绘画、漫画 地图、宣传画、文物照片 价值：提供直观历史信息 激发兴趣、增强记忆 人物像：古代多为后人所绘 近代多为照片 图文互证：以图补文 以文补图 读标题：时局图→列强瓜分中国 观细节：熊虎蛙鹰象征列强 （熊=俄国、虎=英国等） 辨身份：麻木官员反映 清政府腐败无能 想场景：19世纪末瓜分狂潮 民族危机空前严重 做评价：第一手史料 警示国人、勿忘国耻 ★ 记忆口诀 ★ 特别提醒 读图先读题，标题定主题； 方位系统看，细节抓重点； 穿着与神情，身份看得清； 图像放回史，场景自然现； 先描再解释，结合知识评； 以图补文字，图文互印证； 看见到看懂，侦探练成精 读图第一步＝读标题定主题 观察要有条理（方位+系统） 主要部位靠位置、色彩体现 深解释做评价＝描述→解释→ 结合所学评价 历史漫画（时局图）＝第一手史料 中国古代像多为后人所绘 近代像多为照片 学科网（北京）股份有限公司 $