精品解析：广东汕头市潮阳区多校2026-2027学年七年级上学期10月语文核心素养测评

2026-2027学年度第一学期七年级语文核心素养测评试卷 （满分：120分） 一、积累运用（26分） 请你参与学校开展的“有朋自远方来”专题学习活动，完成小题。 【活动一：结书香之友】 1. 以诗歌为友，学古人抒情。请你将表格中的诗歌补充完整。 诗歌 批注 （1）客路青山外，行舟绿水前。_______，_______。（王湾《次北固山下》） （2）_______，山岛竦峙。_______，百草丰茂。（曹操《观沧海》） 骋目抒情 （3）_______，_______。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （4）_______，若出其中；_______，若出其里。（曹操《观沧海》） 望月寄情 （5）枯藤老树昏鸦，_______，_______。（马致远《天净沙・秋思》） 触景生情 【答案】 ①. 潮平两岸阔 ②. 风正一帆悬 ③. 水何澹澹 ④. 树木丛生 ⑤. 我寄愁心与明月 ⑥. 随君直到夜郎西 ⑦. 日月之行 ⑧. 星汉灿烂 ⑨. 小桥流水人家 ⑩. 古道西风瘦马 【解析】 【详解】注意“潮”“悬”“澹”“瘦”等字词的写法。 2. 下列诗歌中属于律诗的一项是（ ） A. 曹操《观沧海》 B. 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 C. 王湾《次北固山下》 D. 马致远《天净沙·秋思》 【答案】C 【解析】 【详解】律诗一般是八句，每两句为一联。 A.《观沧海》是乐府诗（古体诗）； B.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是七言绝句，共四句； C.《次北固山下》是五言律诗，全诗八句，符合律诗的体裁要求； D.《天净沙・秋思》是元曲（小令）。 以课文为友，寻笔墨之交。下面是小语学习第二单元课文后写下的感想，请你完善。 打开七年级上册的语文课本，书本的墨香让人沉醉。随莫怀戚一起散步，解决一家人在路线上的fēn qí，让每个人都（ ）；感受史铁生与母亲jué bié之后的那个秋天，一起领悟母亲没说完的话……在语文的世界里，我们切忌不要走马观花，停留在文字的表面，而要用心感受文字深处的情感。 3. 请根据感想部分的两处拼音写出相应词语。 （1）fēn qí（ ） （2）jué bié（ ） 4. 下列填入括号处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 各得其所 B. 花枝招展 C. 喜出望外 D. 翻来覆去 5. 语段画波浪线句子否定不当，请提出修改意见。 【答案】3. ①. 分歧 ②. 诀别 4. A 5. 把“切忌”或“不要”删掉。 【解析】 【3题详解】 略。 【4题详解】 A.各得其所：各自得到需要的东西‌，也指‌每个人或事物都获得适当的位置或安排‌。‌‌ B.花枝招展：花朵枝叶迎风摆动。形容女子妆饰艳丽。 C.喜出望外：所遇超过了所望，因而感到特别高兴。也指遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 D.翻来覆去：形容躺在床上来回翻身，睡不着，也可形容某件事或某句话被反复提起、多次重复 。‌‌ 括号处指全家人都得到了合适的安排，因此用“各得其所”恰当。 【5题详解】 画波浪线句子否定不当，可删掉“切忌”或“不要”。 【活动二 趣读《朝花夕拾》】 我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；唯独在记忆上，还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。 我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。 6. 上文作者是_______，选文出自他唯一一部_____散文集，该集子最早以《_______》为总题目陆续发表于《莽原》。 7. 《五猖会》中，“我”最终未能尽兴观看五猖会的主要原因是（ ） A. 五猖会现场人太多，挤不进去 B. 父亲强迫“我”背诵《鉴略》，耗去大量时间，无兴致 C. “我”突然生病，无法前往 D. 母亲不让“我”去，怕耽误学习 【答案】6. ①. 鲁迅 ②. 回忆性 ③. 旧事重提 7. B 【解析】 【6题详解】 第一段选文是《朝花夕拾》里《小引》里的文段，第二段出自《朝花夕拾》中的篇目《五猖会》，第一空填作者：鲁迅。 《朝花夕拾》是鲁迅唯一的散文集，这部散文集收录的都是鲁迅回忆自己从幼年到青年时期不同生活经历的文章，属于回忆性质的散文合集，因此第二空可填“回忆性”。 鲁迅的这部散文集最初在《莽原》半月刊上连载时，使用的总题目是《旧事重提》，后续结集出版时才改名为《朝花夕拾》，此处题干要求填写的是它最初陆续发表于《莽原》时的总题目，因此填：《旧事重提》。 【7题详解】 根据《五猖会》的原文情节，在“我”满心欢喜准备去看五猖会的时候，父亲突然要求“我”必须背完《鉴略》前二三十行才能去，等“我”好不容易背完，原本高涨的游玩兴致已经被消磨殆尽，最后也没能尽兴看会。因此“我”最终未能尽兴观看五猖会的主要原因是：父亲强迫“我”背诵《鉴略》，耗去大量时间，无兴致。 二、阅读（44分） （一）（18分） 文言文阅读，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语・方正》） 【乙】 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平①诣②其父，父不在，乃呼儿出。为设果果有杨梅孔指以示儿曰此是君家果。儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” （选自《世说新语・言语》） 【注释】①孔君平：孔坦，字君平，官至廷尉。②诣：拜见。 8. 下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “不”，表示否定，与【甲】文中“过中不至”的“不”意思相同。 B. “在”，处于某个地点或位置，与【甲】文中“尊君在不”的“在”意思不相同。 C. “乃”，于是，与【甲】文中“去后乃至”的“乃”意思不相同。 D. “闻”有听说、闻名等义项，“未闻孔雀是夫子家禽”的“闻”意为听说。 9. 【乙】文画波浪线部分有三处需断句，正确的三处是 为设A果B果有杨梅C孔指D以示儿曰E此是君家果 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）待君久不至，已去。 （2）梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 11. 请结合【乙】文内容，分析杨氏子的回答“未闻孔雀是夫子家禽”巧妙在哪里。 12. 结合【甲】【乙】两篇选文的内容，分析陈元方和杨氏子的相似之处。 【答案】8. B 9. BCE 10. （1）（家父）等了您好久（您）没来，已经离开了。 （2）梁国一户姓杨的人家有一个九岁的儿子，非常聪明。 11. ①委婉含蓄：他没有直接反驳或顶撞客人，而是用“未闻”二字，婉转表达“您这么说并不合理”，既维护了对方的颜面，又表明了自己的态度；②逻辑严密：对方从“杨梅”联想到“杨姓”，他就从“孔姓”联想到“孔雀”，思维跳跃却合乎逻辑。 12. 陈元方和杨氏子年龄虽小，但是都很聪明机智，懂得维护父亲和家族的尊严。陈元方面对客人骂父，指出客人不讲信用和礼貌在先，不卑不亢；杨氏子面对客人的玩笑反应机敏，将“孔雀”与“孔家的禽鸟”联系在一起，回应了客人，机智委婉。 【解析】 【导语】这两篇同出《世说新语》的短篇文言文，分别取自“方正”“言语”门类。甲文以元方应对失约友人的桥段，勾勒出孩童明礼守正的棱角；乙文以杨氏子应声巧答的瞬间，尽显幼童机敏善对的聪慧。二者均以生活化的对话场景切入，无冗余铺陈，精准捕捉古代早慧孩童的言行高光，是兼具文言启蒙性与文化趣味性的经典选段。 【8题详解】 B.乙文“父不在”的“在”和甲文“尊君在不”的“在”，都是指人处于当前的处所、在家的意思，含义完全相同，该选项说“意思不相同”，表述错误。 【9题详解】 句意：孩子给孔君平摆放上果品，果品里有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的果子。” “为设果”前面省略了主语“杨氏子”，是杨氏子的待客行为，后面断开；“果有杨梅”写水果的种类，后面断开；“孔指以示儿曰”是孔君平的动作行为，后面断开；“此是君家果”是孔君平说的话。 故断为：为设果/果有杨梅/孔指以示儿曰/此是君家果。 因此在BCE处断开。 【10题详解】 （1）重点词：待，等待；君，您；至，到；去，离开。 （2）重点词：杨氏，姓杨的人家；聪惠，聪明。 【11题详解】 根据乙文可知，孔君平登门拜访杨氏子的父亲，父亲不在家，孩子出来接待，还为孔君平端来水果，其中恰好有杨梅。孔君平看到杨梅有意逗趣，指着杨梅对孩子说“此是君家果”——这是利用“杨梅”的“杨”和杨氏子的姓氏“杨”同字的关联，开了一个善意的玩笑。 杨氏子完全接住了对方的玩笑逻辑：既然你以“杨梅的‘杨’和我家姓氏的‘杨’同源”，判定杨梅是我家的果子，那我就顺着你的姓氏“孔”，关联到同带“孔”字的孔雀，用“未闻孔雀是夫子家禽”反向推导：如果杨梅是我杨家的果成立，那孔雀自然也该是你孔家的禽，直接把对方的玩笑逻辑原封不动返还回去，没有跳脱对方设定的语境，却瞬间消解了对方玩笑的前提，逻辑严丝合缝。 杨氏子没有直接生硬反驳“杨梅才不是我家的果”，而是用“未闻”（我从没听说过）的委婉表述，既点出了对方的玩笑逻辑站不住脚，又保持了晚辈对来客的恭敬态度，没有让孔君平陷入被当众顶撞的尴尬，在九岁的年纪就兼顾了明理与礼仪，也恰好呼应了开篇对他“甚聪惠”的评价。 【12题详解】 根据两文可知，元方辩驳时“时年七岁”，杨氏子也仅“九岁”，二人都是年幼孩童，但面对他人的发难或打趣都能瞬间给出得体回应。元方在友人发怒怒斥其父时立刻出言反驳，杨氏子更是“应声答曰”，几乎没有迟疑就接住了孔君平的玩笑，二人的思维敏捷度远超出普通孩童的表现，都维护了自身与家族的尊严。 甲文中，陈元方面对友人“非人哉！与人期行，相委而去”的无礼指责，没有慌乱撒泼，而是精准抓住友人的两处硬伤，用“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”直接点出对方先失信失礼，有理有据不卑不亢，既怼得友人“惭，下车引之”，也实打实维护了父亲的名誉。 乙文中，杨氏子面对孔君平“此是君家果”的玩笑——对方拿“杨（杨梅）”和杨氏的姓氏做关联打趣，他没有顺着对方的逻辑落进圈套，而是顺势借对方的姓氏“孔”延伸出“未闻孔雀是夫子家禽”，用同样的姓氏关联逻辑反怼回去，既回应了对方的调侃，没有直接顶撞长辈显得无礼，又巧妙守住了自家的体面，委婉又不失锋芒。 二人都没有用撒泼、硬杠的极端方式处理冲突，全程逻辑在线，既守住了理，也体现出远超年龄的情商与思辨能力。 【点睛】参考译文： 【甲】 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午时分。过了正午朋友还没有到，陈太丘就丢下他先离开了，陈太丘离开后朋友才赶到。元方当时年仅七岁，在门外玩耍。客人问元方：“令尊在不在？”元方回答说：“等您很久您都没来，他已经离开了。”朋友便生气地说：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走了。”元方说：“您和我父亲约定在正午，到了正午您没到，这就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，这就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【乙】 梁国一户姓杨的人家有个九岁的儿子，十分聪慧。孔君平去拜见他的父亲，父亲不在家，于是就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平摆放上果品，果品里有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的果子。”孩子应声回答道：“我从没听说过孔雀是先生您家的鸟。” （二）（10分） 非连续性文本阅读，完成下面小题。 材料一： ①2025年12月10日，中央广播电视总台正式发布2026年马年春晚主题与主标识，短短八字主题“骐骥驰骋势不可挡”瞬间刷爆全网，配上“四马齐驱”的灵动标识，不仅提前点燃了除夕夜的期待，更以深厚的文化内涵和惊艳的视觉设计，引发全民解读热潮。 ②2026年春晚主标识从晚会主题“骐骥驰骋”中提炼“四马齐驱”的灵感，融合中国传统云纹、雷纹、回纹的经典元素，勾勒出四匹骏马齐头并进的视觉意象，既彰显传统美学韵味，又传递出奔腾奋进的时代气息。 ③《楚辞·离骚》中写道：“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。”“骐骥”不仅仅是古人对良马、千里马的美称，更蕴含着中华民族奋发图强、永不停歇的精神特质；“骐骥”音近“奇迹”，传达出缔造奇迹的壮志与勇往直前的信念；“骐骥”还代指人才，意味着中华民族新时代的人才将会像千里马一样驰骋，势不可挡。 （整理自中国新闻网） 材料二： ①马，在中国文化中源远流长。甲骨文里就有“马”字，描绘出了马的关键特征：大眼睛、长鬃毛，四只蹄子，还有一条长尾巴。后来逐渐演变成了楷书的“馬”。汉字简化时，人们又把它写成了现在的“马”，最明显的变化是代表蹄子的四个笔画连成了一条线，这样只需要一笔就可以完成了。 ②马在古人的生活中扮演着重要角色，古人很早就开始驯化野马，为人类服务了。在传统文化里，马代表昂扬的精神，许多与马相关的成语无不表达出人们对马的偏爱。 （摘编自《科普时报》） 材料三： 古代名马鉴赏 赤兔马：马中皇者，英勇无敌。三国时期先为吕布所有，后为关羽坐骑，据传说全身火红色，威猛异常，是名副其实的千里马。 的卢马：飞跃檀溪，名震天下。三国时期刘备的坐骑，其奔跑的速度极快，曾背负刘备跳过阔数丈的檀溪，摆脱了后面的追兵，救了刘备一命。 乌骓马：项羽的忠诚伙伴。西楚霸王项羽的坐骑，通体黑缎子一样，油光放亮，唯有四个马蹄子部位白得赛雪，号称天下第一骏马。 （整理自搜狐网） 材料四： 铁岭挽马是世界名马，也是中国唯一在联合国粮农组织备案的马类品种，它是铁岭四宝之一。铁岭挽马产于辽宁省铁岭县铁岭种畜场。体质结实干燥，体型匀称优美，由于力速兼备、轻快灵活、外形优美、适应性强、耐粗饲、富有持久力以及易于饲养和使役，适合发展农业生产和交通运输的需要，深受农民欢迎，是我国育成的优良品种之一，2020年5月29日，入选国家畜禽遗传资源品种名录。 （整理自百度百科） 13. 下列对材料的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 2026春晚主题与主标识展现深厚的文化内涵和惊艳的视觉设计，引发全民解读热潮。 B. 汉字“马”从甲骨文到简化楷体的演变，最明显的变化是代表马蹄的四个笔画连成了一条线。 C. 古代的赤兔马、乌骓马等因品种名贵、外貌独特，至今仍被广泛应用于军事战备领域。 D. 铁岭四宝之一的挽马是我国育成的优良品种之一，2020年入选国家畜禽遗传资源品种名录。 14. 小文在班级分享“马的文化精神内涵”学习卡片，请你依据材料一、二补写完整。 马的文化精神内涵 历史地位 在古人生活中扮演重要角色，很早就被驯化为人类服务。 文化象征 代表昂扬精神，例如成语（1）__________等都体现其积极寓意。 时代寓意 “骐骥”蕴含着__________（2）的精神特质；音近“奇迹”，传递出（3）__________；还代指人才，意味着中华民族新时代的人才将会像千里马一样驰骋，势不可挡。 15. 学校“文化长廊”拟设“中华名马”专栏，请你从材料三中任选一匹马，为其撰写一段推荐语。（要求：突出其特点、价值或地位，至少运用一种修辞手法，不超过50字） 【答案】13. C 14. ①. 示例：一马当先（万马奔腾、马到成功、龙马精神等，写出一个即可） ②. 中华民族奋发图强、永不停歇 ③. 缔造奇迹的壮志与勇往直前的信念 15. 示例一：我推荐赤兔马，它似烈火奔雷，是马中皇者，先随吕布再伴关羽，英姿飒爽，堪称千古千里马的标杆。 示例二：我推荐的卢马，它生具飞腾之能，一跃檀溪救刘备，似疾风般驰骋，威名震彻天下。 示例三：我推荐乌骓马，它通体如黑缎，四蹄赛雪，号称天下第一骏马，是西楚霸王项羽的忠诚伙伴。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本以2026年马年春晚的热点话题切入，串联起汉字演变、传统文化名马、本土优良马种等多元内容，选材贴近大众生活又兼具文化厚度，各板块彼此勾连又各有侧重，既覆盖传统民俗文化常识，也融入当代文化热点与本土种质资源科普，兼顾知识性与趣味性，能引导读者感知马文化的古今脉络与丰富内涵。 【13题详解】 C.材料三仅介绍赤兔、乌骓等古代名马的历史典故与特点，材料四仅提及铁岭挽马适合农业生产与运输，无古代名马至今仍广泛应用于军事战备领域的相关表述，无法得出该结论。 【14题详解】 （1）由材料二第②段“在传统文化里，马代表昂扬的精神，许多与马相关的成语无不表达出人们对马的偏爱”可知，可填写任意一个带有积极寓意的与马相关的成语，如“马到成功”“一马当先”“万马奔腾”等。 （2）由材料一第③段“‘骐骥’不仅仅是古人对良马、千里马的美称，蕴含着中华民族奋发图强、永不停歇的精神特质”可知，该句直接点明“骐骥”蕴含的精神特质，据此可概括为“中华民族奋发图强、永不停歇”。 （3）由材料一第③段“‘骐骥’音近‘奇迹’，传达出缔造奇迹的壮志与勇往直前的信念”可知，该句明确说明“骐骥”音近“奇迹”所传递的内涵，据此可概括为“缔造奇迹的壮志与勇往直前的信念”。 【15题详解】 先从材料三提取名马的外观、主人、事迹、评价等核心信息，确定其特点与价值；再选用比喻、拟人等修辞，用简洁语言突出亮点，控制字数在50字内。 示例一（赤兔马）：赤兔通体火红，宛若流动烈焰，先后追随吕布、关羽，威猛难敌，是当之无愧的马中帝王，尽显千里马风范。 示例二（的卢马）：的卢马疾驰如飞，竟载刘备跃过阔溪，于危急中救主，这惊天一跃，让它的美名传遍天下，成传奇名马。 示例三（乌骓马）：乌骓似黑缎裹身，四蹄胜雪，是项羽最忠诚的伙伴，伴霸王征战四方，堪称天下第一骏马，忠义无双。 （三）（16分） 母亲的鼾声 刘党英 ①小时候，母亲的鼾声每每让我难以入睡。起初柔风细雨，随后松涛阵阵，到了高潮猛地一提，又戛然而止，让人猝不及防。有时我会推推地，可是地翻个身继续呼呼大睡。我也曾试图捏母亲的鼻子，或抽掉她的枕头，但都无济于事。我也只好捂起耳朵，等着天明。 ②高中时，我因为学习压力大，睡眠一直不好。母亲专门在我学校附近租了一间房照顾我。一天晚自习回家后，我发现母亲竟在沙发上睡着了。我忙让地去床上休息，她连说自己还不困，最终还是没拗过我。咦？母亲竟然没打鼾？甚至连轻微翻身的声音都没有！我心里有些小庆幸，以为母亲打鼾的毛病从此好了。 ③工作之后，我回家的次数多了，发现母亲打鼾的毛病又开始了，而且比以前更严重，隔着两堵厚厚的墙都能清楚听见。为此，我带母亲看了很多医生，开了很多药，可丝毫没有效果。 ④有一次母亲生病，在医院里住院治疗。只一夜，病房里的患者就集体抗议，因为母亲的鼾声太大了，差不多整层楼都能听见。为了不打犹医院患者休息，我把母亲接到我住的地方来疗养。 ⑤晚上休息的时候，我见母亲坐在客厅，迟迟不肯睡。 ⑥“妈，您怎么还不睡？ ⑦“白天睡多了，这会儿还睡不着……”，她一边揉着酸涩无神的眼睛，连打了几个哈欠。 ⑧“那也去床上躺着……” ⑨或许是夜晚太安静的缘故，凌晨两点多，我竟还没睡着。再看看床那头的母亲，竟然出奇的安静。不要说鼾声了，就连呼吸的声音都难捕捉到。 ⑩那时我对打鼾已经有了新的认识。大夫说，经常打鼾的人长期处于缺氧状况，会使心、脑、肺等脏器遭受不同程度的损害，严重的可能危及生命。母亲本来年纪就大了，还有心脏病和高血压。想到此，我浑身冒出冷汗，连忙叫醒母亲。 ⑪“妈，你咋没打鼾？' ⑫“我怕打鼾声吵到你，你先睡，等你睡着了我再睡……。”我突然明白，原来母亲是怕影响我休息，一直在熬着！ ⑬思绪瞬间回到高中时候，那无数个漫长的夜晚，母亲也是这样熬过来的吗？我从未细想过这鼾声中夹杂的辛劳与痛苦，但这一刻，我却只想让这鼾声响起。 ⑭我想对母亲说，我已经习惯您打鼾了，只希望您好好睡觉…… ⑮夜更深了，月光洒进屋内，母亲的鼾声再次响起。和着均匀的呼吸声，我感到莫名的踏实和心安，如同小时候母亲给我哼过的催眠曲。 ⑯原来，倾听母亲的鼾声竟是世界上最幸福的事情。只要有那鼾声在，我就知道母亲一直都在我身边。 16. 根据提示，将表格内容填写完整。 时间 母亲打鼾的情况 “我”的感受或做法 小时候 起初柔风细雨，随后松涛阵阵，到了高潮猛地一提，又戛然而止，人猝不及防 只好捂起耳朵， 等着天明。 高中 （1） 有些小庆幸，以为母亲打鼾的毛病从此好了。 工作后 母亲打鼾的毛病又开始了，而且比以前更严重，隔着两堵厚厚的墙都能听见。 （2） 母亲到我家疗养，与我交流后 鼾声再次响起，和着均匀的呼吸声。 （3） 17. 文中第⑬段照应了文中的哪一段？ 有什么作用？ 18. 从人物描写的角度，赏析第⑦段画线句子。 “白天睡多了，这会儿还睡不着……”，她一边揉着酸涩无神的眼睛，连打了几个哈欠。 19. 结合文章内容，谈你对文中⑯段画线句子的理解。 原来，倾听母亲的鼾声竟是世界上最幸福的事情。 【答案】16. （1）不打鼾，甚至连轻微翻身的声音都没有。（2）带母亲看了很多医生，开了很多药。（3）感到莫名的踏实和心安。 17. 第②段。这一段解释了母亲高中时不打鼾的原因，真切的表达了我对母亲的理解和感激之情。前后照应，使文章结构严谨。。 第②段，作用：前后照应，突出了母亲为了我睡个好觉而熬夜的艰辛，以及我对母亲的感激与爱，母亲对我的爱。 18. 运用语言描写、动作描写、神态描写。生动传神地写出了母亲怕打鼾吵到“我”睡觉而不敢睡，强忍坚持的状态，又怕我担心而安慰我的过程，表达了母亲对孩子深深的疼爱。 19. 我终于明白母亲的鼾声陪伴着我的成长，这是最幸福的事情。在这过程中，我从不理解母亲打鼾到理解了母亲的鼾声，母亲鼾声的变化让我体会到母爱的深沉伟大，同时也写出了长大后的我对母亲的理解、关心、疼惜，并开始以实际行动来回报这份深沉的母爱。 【解析】 【16题详解】 本题考查信息梳理与概括。可结合文段相关内容提炼概括。 第（1）空，是概括“我”上高中时候的事。根据第②段“咦？母亲竟然没打鼾？甚至连轻微翻身的声音都没有！我心里有些小庆幸，以为母亲打鼾的毛病从此好了”可知，“咦？母亲竟然没打鼾？甚至连轻微翻身的声音都没有！”是描写母亲打鼾的情况。“我心里有些小庆幸，以为母亲打鼾的毛病从此好了”是“我”的感受； 第（2）空，是“我”工作时发生的事。根据第③段“发现母亲打鼾的毛病又开始了，而且比以前更严重，隔着两堵厚厚的墙都能清楚听见。为此，我带母亲看了很多医生，开了很多药，可丝毫没有效果”可知，“发现母亲打鼾的毛病又开始了，而且比以前更严重，隔着两堵厚厚的墙都能清楚听见”是描写母亲打鼾的情况；“为此，我带母亲看了很多医生，开了很多药，可丝毫没有效果”是“我”的行为；我带母亲看了很多医生，开了很多药，可丝毫没有效果。 第（3）空，是概括母亲到“我”家疗养，与“我”交流后的事。根据第⑮段“母亲的鼾声再次响起。和着均匀的呼吸声，我感到莫名的踏实和心安，如同小时候母亲给我哼过的催眠曲”知，“鼾声再次响起，和着均匀的呼吸声”是描写母亲打鼾的情况；“我感到莫名的踏实和心安，如同小时候母亲给我哼过的催眠曲”是“我”的感受。 【17题详解】 本题考查文段的作用。可从结构和内容两方面来理解。 第⑬段“思绪瞬间回到高中时候……”，而对高中时母亲打鼾的回忆在文章第②段，从“高中时，我因为学习压力大，睡眠一直不好……我忙让她去床上休息，她连说自己还不困，最终还是没拗过我……”“母亲也是这样熬过来的”正是反映这方面的内容。在结构上，两方面的内容前后呼应，前面写出母亲在“我”上高中的那几年竟然不打鼾，让人十分诧异，设置悬疑。而第⑬段一个“熬”字阐述了原因，是母亲苦撑和付出才让孩子能获得好的休息环境，解开了疑问；内容上，既是介绍了母亲的爱的付出，又引出第⑭段“我想对母亲说，我已经习惯您打鼾了，只希望您好好睡觉……”表达出“我”对母亲的理解，表达了对母亲的感激。综上分析，概括作答即可。 【18题详解】 本题考查关键词句的赏析。可从“修辞、描写方法、关键词语的使用”三方面，结合本义、内含、体现的主题和情感这些内容来分析。 “白天睡多了，这会儿还睡不着……”这是对母亲的语言描写，这是她对“我”解释睡不着的原因；实际是为了为自己怕打鼾影响孩子睡觉而的敢睡着寻找理由；表现她对孩子的关爱；“她一边说着，一边揉着酸涩无神的眼睛，连打了几个哈欠”这是对母亲的神态和动作描写；“酸涩无神的眼睛”“连打了几个哈欠”形象地刻画了她的困意与疲倦；这是她困意连连却怕打鼾影响孩子休息不敢睡造成的；刻画出一个关爱孩子的母亲形象。 【19题详解】 本题考查理解分析。可结合文段相关内容分析。 根据第②段句子“高中时，我因为学习压力大，睡眠一直不好。母亲专门在我学校附近租了一间房照顾我。一天晚自习回家后，我发现母亲竟在沙发上睡着了。我忙让她去床上休息，她连说自己还不困”，第⑫段句子“我怕打鼾声吵到你，你先睡，等你睡着了我再睡……”知，母亲的鼾声体会着她的默默付出和对“我”的爱，这种“爱”让“我”感到幸福；根据第⑭段句子“我想对母亲说，我已经习惯您打鼾了，只希望您好好睡觉……”，第⑮段句子“母亲的鼾声再次响起。和着均匀的呼吸声，我感到莫名的踏实和心安，如同小时候母亲给我哼过的催眠曲”知，看到母亲安稳的睡着，感受到她鼾声里的安宁与快乐，“我”感到母亲的幸福，这种幸福让“我”感到了幸福。综上分析，概括作答即可。 三、作文（50分） 20. 阅读下面的文字，按要求作文。 ①亲情是人生最大的财富，也是最真实的快乐。 ②家庭不在于血缘，而在于心灵相连。 ③成长路上，亲情使人感到温暖，友谊使人陶醉；感恩使人快乐，微笑使人美丽…… 请根据你对上述一句话或者几句话的理解和思考，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）自拟题目，自选角度；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 外婆的糖罐 外婆的糖罐，是我童年最甜的秘密，也是藏在岁月里的亲情密码。 那是个青釉的瓷罐，罐口缠着一圈褪色的红布，罐身印着我看不懂的花纹，却装着我整个童年的甜。小时候我总爱生病，每次发烧，外婆就会从糖罐里摸出一颗水果糖，塞进我嘴里。“含着糖，病就吓跑啦。”她坐在床边，用蒲扇轻轻扇着风，糖的甜味混着蒲扇上的麦香，成了我对抗病痛的唯一武器。 我曾以为那是个永远也掏不空的魔法罐，直到有一次，我趁外婆不在家，偷偷把糖罐里的糖全部倒了出来。看着散落一地的水果糖，我才发现，糖罐里根本没有魔法，只有外婆一颗一颗攒下的糖。那天外婆回来，看着空了的糖罐，没有生气，只是笑着揉了揉我的头发：“小馋猫，外婆再给你攒。”后来我才知道，那些糖都是外婆从自己的口粮里省下来的，她自己从来舍不得吃一颗。 上初中后，我去了城里读书，很少再回外婆家。每次打电话，她总说：“糖罐里给你装满糖了，等着你回来吃。”我总笑着答应，却把这话当成了耳旁风。直到去年冬天，外婆去世了，我在整理她的遗物时，又看到了那个青釉糖罐。罐口的红布已经磨破了，罐身的花纹也掉了色，里面却真的装满了水果糖，有些糖纸已经泛黄，却还透着淡淡的甜味。 我拿起一颗糖，塞进嘴里，甜味在舌尖散开，却带着一丝苦涩。我忽然想起，每次我离开外婆家时，她都会把糖罐塞进我的书包；想起我生病时，她坐在床边给我扇蒲扇；想起我偷偷掏空糖罐时，她笑着说“再给你攒”。那些被我忽略的瞬间，像电影一样在脑海里回放，我才明白，外婆的糖罐里装的哪里是糖，是她对我满满的爱。 现在，那个青釉糖罐就放在我的书桌上，里面不再装着水果糖，却装着我对外婆的思念。我知道，外婆的爱从来没有离开过，它就像糖罐里的糖，永远甜在我的心里。 【解析】 【详解】一、审题立意。 三则材料都围绕“亲密情感与成长的关联”。第一句点明亲情的意义，引导学生挖掘亲情对人生的长期价值；第二句把“家庭”的定义延伸到非血缘的心灵联结场景，比如重组家庭、邻里胜亲人、甚至陪伴自己长大的非血缘长辈等；第三句则把亲情、友谊、感恩、微笑等成长中的正向情感做了关联提示，说明写作不必局限于单一写亲情，可以结合成长体验，把亲情作为成长的支撑底色展开。写作要求“选择一句话或几句话的理解”，不需要强行覆盖所有材料。选第一句可立意为：藏在烟火日常里的亲情，是比物质更珍贵的人生财富。选第二句可立意为：没有血缘羁绊的心灵相依，同样是能带来归属感的“家”，比如写合租时邻居阿姨、甚至留守时和志愿者的结对帮扶故事，诠释“家是心的港湾”的内涵。结合多句可立意为：带着亲情赋予的暖意成长，我学会了把善意传递给身边人，在感恩里收获双倍的快乐，把亲情的影响延伸到友谊、社会交往的场景里，体现成长的层次感。 二、选材构思。 文体首选记叙文，也可选择议论文等其他除诗歌外的文体。选材需遵循真实可感、细节充足的原则，聚焦能体现亲情的生活小事或具体物件，避免宏大叙事。可选择与旧物相关的回忆，如奶奶缝补的校服、父亲打磨的木笔筒，以物件为载体串联亲情故事；也可选择日常场景，如深夜母亲端来的热牛奶、考试失利时家人沉默的陪伴，以细节展现亲情的温度；还可选择被忽略的瞬间，如爷爷默默整理好的书包、家人为自己留的一盏灯，体现亲情的无声守护。构思上，开头可由一个具体的小物件或场景切入，引出对亲情的回忆，中间详细叙述一件能体现亲情内涵的事件，运用动作、神态等细节描写刻画情感变化，从最初的懵懂到后来的懂得，结尾升华主题，点明亲情在成长中的力量，呼应材料内涵，让文章既有生活的烟火气，又有情感的深度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期七年级语文核心素养测评试卷 （满分：120分） 一、积累运用（26分） 请你参与学校开展的“有朋自远方来”专题学习活动，完成小题。 【活动一：结书香之友】 1. 以诗歌为友，学古人抒情。请你将表格中的诗歌补充完整。 诗歌 批注 （1）客路青山外，行舟绿水前。_______，_______。（王湾《次北固山下》） （2）_______，山岛竦峙。_______，百草丰茂。（曹操《观沧海》） 骋目抒情 （3）_______，_______。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （4）_______，若出其中；_______，若出其里。（曹操《观沧海》） 望月寄情 （5）枯藤老树昏鸦，_______，_______。（马致远《天净沙・秋思》） 触景生情 2. 下列诗歌中属于律诗的一项是（ ） A. 曹操《观沧海》 B. 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 C. 王湾《次北固山下》 D. 马致远《天净沙·秋思》 以课文为友，寻笔墨之交。下面是小语学习第二单元课文后写下的感想，请你完善。 打开七年级上册的语文课本，书本的墨香让人沉醉。随莫怀戚一起散步，解决一家人在路线上的fēn qí，让每个人都（ ）；感受史铁生与母亲jué bié之后的那个秋天，一起领悟母亲没说完的话……在语文的世界里，我们切忌不要走马观花，停留在文字的表面，而要用心感受文字深处的情感。 3. 请根据感想部分的两处拼音写出相应词语。 （1）fēn qí（ ） （2）jué bié（ ） 4. 下列填入括号处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 各得其所 B. 花枝招展 C. 喜出望外 D. 翻来覆去 5. 语段画波浪线句子否定不当，请提出修改意见。 【活动二 趣读《朝花夕拾》】 我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；唯独在记忆上，还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。 我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。 6. 上文作者是_______，选文出自他唯一一部_____散文集，该集子最早以《_______》为总题目陆续发表于《莽原》。 7. 《五猖会》中，“我”最终未能尽兴观看五猖会的主要原因是（ ） A. 五猖会现场人太多，挤不进去 B. 父亲强迫“我”背诵《鉴略》，耗去大量时间，无兴致 C. “我”突然生病，无法前往 D. 母亲不让“我”去，怕耽误学习 二、阅读（44分） （一）（18分） 文言文阅读，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语・方正》） 【乙】 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平①诣②其父，父不在，乃呼儿出。为设果果有杨梅孔指以示儿曰此是君家果。儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” （选自《世说新语・言语》） 【注释】①孔君平：孔坦，字君平，官至廷尉。②诣：拜见。 8. 下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “不”，表示否定，与【甲】文中“过中不至”的“不”意思相同。 B. “在”，处于某个地点或位置，与【甲】文中“尊君在不”的“在”意思不相同。 C. “乃”，于是，与【甲】文中“去后乃至”的“乃”意思不相同。 D. “闻”有听说、闻名等义项，“未闻孔雀是夫子家禽”的“闻”意为听说。 9. 【乙】文画波浪线部分有三处需断句，正确的三处是 为设A果B果有杨梅C孔指D以示儿曰E此是君家果 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）待君久不至，已去。 （2）梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 11. 请结合【乙】文内容，分析杨氏子的回答“未闻孔雀是夫子家禽”巧妙在哪里。 12. 结合【甲】【乙】两篇选文的内容，分析陈元方和杨氏子的相似之处。 （二）（10分） 非连续性文本阅读，完成下面小题。 材料一： ①2025年12月10日，中央广播电视总台正式发布2026年马年春晚主题与主标识，短短八字主题“骐骥驰骋势不可挡”瞬间刷爆全网，配上“四马齐驱”的灵动标识，不仅提前点燃了除夕夜的期待，更以深厚的文化内涵和惊艳的视觉设计，引发全民解读热潮。 ②2026年春晚主标识从晚会主题“骐骥驰骋”中提炼“四马齐驱”的灵感，融合中国传统云纹、雷纹、回纹的经典元素，勾勒出四匹骏马齐头并进的视觉意象，既彰显传统美学韵味，又传递出奔腾奋进的时代气息。 ③《楚辞·离骚》中写道：“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。”“骐骥”不仅仅是古人对良马、千里马的美称，更蕴含着中华民族奋发图强、永不停歇的精神特质；“骐骥”音近“奇迹”，传达出缔造奇迹的壮志与勇往直前的信念；“骐骥”还代指人才，意味着中华民族新时代的人才将会像千里马一样驰骋，势不可挡。 （整理自中国新闻网） 材料二： ①马，在中国文化中源远流长。甲骨文里就有“马”字，描绘出了马的关键特征：大眼睛、长鬃毛，四只蹄子，还有一条长尾巴。后来逐渐演变成了楷书的“馬”。汉字简化时，人们又把它写成了现在的“马”，最明显的变化是代表蹄子的四个笔画连成了一条线，这样只需要一笔就可以完成了。 ②马在古人的生活中扮演着重要角色，古人很早就开始驯化野马，为人类服务了。在传统文化里，马代表昂扬的精神，许多与马相关的成语无不表达出人们对马的偏爱。 （摘编自《科普时报》） 材料三： 古代名马鉴赏 赤兔马：马中皇者，英勇无敌。三国时期先为吕布所有，后为关羽坐骑，据传说全身火红色，威猛异常，是名副其实的千里马。 的卢马：飞跃檀溪，名震天下。三国时期刘备的坐骑，其奔跑的速度极快，曾背负刘备跳过阔数丈的檀溪，摆脱了后面的追兵，救了刘备一命。 乌骓马：项羽的忠诚伙伴。西楚霸王项羽的坐骑，通体黑缎子一样，油光放亮，唯有四个马蹄子部位白得赛雪，号称天下第一骏马。 （整理自搜狐网） 材料四： 铁岭挽马是世界名马，也是中国唯一在联合国粮农组织备案的马类品种，它是铁岭四宝之一。铁岭挽马产于辽宁省铁岭县铁岭种畜场。体质结实干燥，体型匀称优美，由于力速兼备、轻快灵活、外形优美、适应性强、耐粗饲、富有持久力以及易于饲养和使役，适合发展农业生产和交通运输的需要，深受农民欢迎，是我国育成的优良品种之一，2020年5月29日，入选国家畜禽遗传资源品种名录。 （整理自百度百科） 13. 下列对材料的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 2026春晚主题与主标识展现深厚的文化内涵和惊艳的视觉设计，引发全民解读热潮。 B. 汉字“马”从甲骨文到简化楷体的演变，最明显的变化是代表马蹄的四个笔画连成了一条线。 C. 古代的赤兔马、乌骓马等因品种名贵、外貌独特，至今仍被广泛应用于军事战备领域。 D. 铁岭四宝之一的挽马是我国育成的优良品种之一，2020年入选国家畜禽遗传资源品种名录。 14. 小文在班级分享“马的文化精神内涵”学习卡片，请你依据材料一、二补写完整。 马的文化精神内涵 历史地位 在古人生活中扮演重要角色，很早就被驯化为人类服务。 文化象征 代表昂扬精神，例如成语（1）__________等都体现其积极寓意。 时代寓意 “骐骥”蕴含着__________（2）的精神特质；音近“奇迹”，传递出（3）__________；还代指人才，意味着中华民族新时代的人才将会像千里马一样驰骋，势不可挡。 15. 学校“文化长廊”拟设“中华名马”专栏，请你从材料三中任选一匹马，为其撰写一段推荐语。（要求：突出其特点、价值或地位，至少运用一种修辞手法，不超过50字） （三）（16分） 母亲的鼾声 刘党英 ①小时候，母亲的鼾声每每让我难以入睡。起初柔风细雨，随后松涛阵阵，到了高潮猛地一提，又戛然而止，让人猝不及防。有时我会推推地，可是地翻个身继续呼呼大睡。我也曾试图捏母亲的鼻子，或抽掉她的枕头，但都无济于事。我也只好捂起耳朵，等着天明。 ②高中时，我因为学习压力大，睡眠一直不好。母亲专门在我学校附近租了一间房照顾我。一天晚自习回家后，我发现母亲竟在沙发上睡着了。我忙让地去床上休息，她连说自己还不困，最终还是没拗过我。咦？母亲竟然没打鼾？甚至连轻微翻身的声音都没有！我心里有些小庆幸，以为母亲打鼾的毛病从此好了。 ③工作之后，我回家的次数多了，发现母亲打鼾的毛病又开始了，而且比以前更严重，隔着两堵厚厚的墙都能清楚听见。为此，我带母亲看了很多医生，开了很多药，可丝毫没有效果。 ④有一次母亲生病，在医院里住院治疗。只一夜，病房里的患者就集体抗议，因为母亲的鼾声太大了，差不多整层楼都能听见。为了不打犹医院患者休息，我把母亲接到我住的地方来疗养。 ⑤晚上休息的时候，我见母亲坐在客厅，迟迟不肯睡。 ⑥“妈，您怎么还不睡？ ⑦“白天睡多了，这会儿还睡不着……”，她一边揉着酸涩无神的眼睛，连打了几个哈欠。 ⑧“那也去床上躺着……” ⑨或许是夜晚太安静的缘故，凌晨两点多，我竟还没睡着。再看看床那头的母亲，竟然出奇的安静。不要说鼾声了，就连呼吸的声音都难捕捉到。 ⑩那时我对打鼾已经有了新的认识。大夫说，经常打鼾的人长期处于缺氧状况，会使心、脑、肺等脏器遭受不同程度的损害，严重的可能危及生命。母亲本来年纪就大了，还有心脏病和高血压。想到此，我浑身冒出冷汗，连忙叫醒母亲。 ⑪“妈，你咋没打鼾？' ⑫“我怕打鼾声吵到你，你先睡，等你睡着了我再睡……。”我突然明白，原来母亲是怕影响我休息，一直在熬着！ ⑬思绪瞬间回到高中时候，那无数个漫长的夜晚，母亲也是这样熬过来的吗？我从未细想过这鼾声中夹杂的辛劳与痛苦，但这一刻，我却只想让这鼾声响起。 ⑭我想对母亲说，我已经习惯您打鼾了，只希望您好好睡觉…… ⑮夜更深了，月光洒进屋内，母亲的鼾声再次响起。和着均匀的呼吸声，我感到莫名的踏实和心安，如同小时候母亲给我哼过的催眠曲。 ⑯原来，倾听母亲的鼾声竟是世界上最幸福的事情。只要有那鼾声在，我就知道母亲一直都在我身边。 16. 根据提示，将表格内容填写完整。 时间 母亲打鼾的情况 “我”的感受或做法 小时候 起初柔风细雨，随后松涛阵阵，到了高潮猛地一提，又戛然而止，人猝不及防 只好捂起耳朵， 等着天明。 高中 （1） 有些小庆幸，以为母亲打鼾的毛病从此好了。 工作后 母亲打鼾的毛病又开始了，而且比以前更严重，隔着两堵厚厚的墙都能听见。 （2） 母亲到我家疗养，与我交流后 鼾声再次响起，和着均匀的呼吸声。 （3） 17. 文中第⑬段照应了文中的哪一段？ 有什么作用？ 18. 从人物描写的角度，赏析第⑦段画线句子。 “白天睡多了，这会儿还睡不着……”，她一边揉着酸涩无神的眼睛，连打了几个哈欠。 19. 结合文章内容，谈你对文中⑯段画线句子的理解。 原来，倾听母亲的鼾声竟是世界上最幸福的事情。 三、作文（50分） 20. 阅读下面的文字，按要求作文。 ①亲情是人生最大的财富，也是最真实的快乐。 ②家庭不在于血缘，而在于心灵相连。 ③成长路上，亲情使人感到温暖，友谊使人陶醉；感恩使人快乐，微笑使人美丽…… 请根据你对上述一句话或者几句话的理解和思考，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）自拟题目，自选角度；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $