广东揭阳真理中学2026-2027学年七年级上学期第一次综合训练语文试题

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 2026-2027学年度第一学期第一次综合训练 七年级语文（问卷） 一、积累与运用（24分）学校拟开展“亲近四季自然”语文实践活动，并为活动准备了相关材料。 栏目一：四时风物 四时之景不同，而乐亦无穷。春日，东风吹拂，泥土的气息混着青草味儿，在微微润湿的空气里 yùn niàng（ ）；鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，hū péng yǐn bàn（ ）地卖弄清脆的喉咙。夏日阵雨粗犷，万物争先恐后地成长；秋日果实摇铃，丰收的歌声在田野回荡；冬日雪后山野一片jìng mì（ ）。面对如此美景，作家们纷纷提笔，将四季的景色zhù xù（ ）于心中，化为笔底动人的文字。 ①我们漫步于四季美景之中，②要学会调动多种感官、用心观察，③把眼前的景物转化为笔底的文字，④只有这样才能增加我们的审美能力和写作水平。 1．根据拼音写出相应的词语。（4分） （1）yùn niàng（　 　）（2）hū péng yǐn bàn（　　　）（3）jìng mì（　　　）（4）zhù xù（　　　） 2．下列句子中，划线词语使用不恰当的一项是（　　）（2分） A.那种清冷是柔和的，没有北风那么咄咄逼人。 B.舞台上，她嘹亮的歌声穿透大厅，引得台下掌声阵阵。 C.电光闪闪，雷声轰鸣，淅淅沥沥的大雨下起来了。 D.满山的红叶与金黄的稻田相互烘托，把秋日的原野渲染得格外热烈。 3．材料中画波浪线的句子有一处表述不当，请写出其序号并作修改。（2分） 栏目二：笔墨含情 4．四季展板上写下了许多优美的句子，请阅读示例，依据你对秋季的感受，仿写句子。（2分） 秋天是一幅美丽的画卷，描绘着大地的金黄；秋天是___________________，__________________。 5．我国的部分地区夏季一般多雨，下面的句子就体现了江南夏季的气候特点。读完下列句子后，你觉得排序正确的一项是（   ）（2分） ①晚饭过后，爷爷搬出竹椅坐在院坝里，摇着蒲扇给孩子们讲过去的故事。 ②午后的雷阵雨来得突然，豆大的雨点打在芭蕉叶上，发出“噼啪”的声响。 ③清晨的荷塘很安静，荷叶上的露珠滚来滚去，偶尔有蜻蜓停在花苞上。 ④雨停后，天空挂起一道彩虹，空气里满是泥土和青草的清新气息。 A． ②④③① B．③④②① C．②③④① D．③②④① 栏目三：诗文撷英·名著拾忆 6．请将“诗文撷英”中古诗文的空缺部分补充完整。（8分，满分不超过8分） （1） ____________，____________。树木丛生，百草丰茂。（曹操《观沧海》） （2） 客路青山外，____________。潮平两岸阔，____________。（王湾《次北固山下》） （3）我寄愁心与明月，__________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （4）谢道韫在《咏雪》中以“__________________”一句描摹大雪纷纷之态，成为千古名句。 （5）《天净沙・秋思》里，作者选取多种典型秋景，渲染萧瑟凄凉的氛围、奠定悲凉的感情基调的两句是____________，____________。 （6）王湾的《次北固山下》中表现时序变迁，新旧更替这一自然规律的句子是：_______，_______。 7．《朝花夕拾》既有温情与童趣，也有理性与批判。书中人物，有的寄托作者温情回忆，有的暗含作者的批判。分享会上，同学们说：“许多人物都给我留下了深刻的印象。例如________。”请在横线处补充内容。（4分） 要求：从下列选项中任选一个，结合原著具体情节和人物形象，结合温情或批判，分析鲁迅对人物的情感态度。 ①阿长（《阿长与〈山海经〉》）　　　　②寿镜吾先生（《从百草园到三味书屋》） ③藤野先生（《藤野先生》）　　　　　　④衍太太（《琐记》） 二、阅读（46分） （一）阅读下面的文字，完成8～12题。（14分） 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】何晏七岁，明慧若神，魏武①奇爱之，以晏在宫内，因欲以为子。晏乃画地令方，自处其中。人问其故，答曰何氏之庐也魏武知之即遣还外。 张吴兴②年八岁，亏齿③，先达④知其不常，故戏之曰：“君口中何为开狗窦？”张应声答曰：“正使君辈从此中出入。” （选自《世说新语》，有删改） 【注】①魏武：魏武帝曹操。②张吴兴：吴兴太守张玄之。③亏齿：幼年换牙时门齿脱落。 ④先达：有德行学问又声名显达的前辈。 8．请解释下列加点词在文中的意思。（3分） （1）陈太丘与友期行______    （2）尊君在不 ______（3）相委而去______   9．请用“/”给文中划线的句子断句（断三处，每对一处给1分，超过三处不给分）。（3分） 答曰何氏之庐也魏武知之即遣还外 10．请把下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。 （2）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 11．【甲】文中的元方与【乙】文中的谁（何晏、张吴兴）的形象更相似？结合文段内容说说你的理解。（4分） （二）阅读下面的文字，完成第12题。（4分） 12．班级开展“秋日·诗心”品读活动，小粤和小语围绕《天净沙·秋思》和《观沧海》中描绘秋景的诗句展开讨论。请结合语境，补全对话。（4分） 小粤：同是写秋，两首作品的味道却大不相同。《天净沙·秋思》里，夕阳西沉，游子还漂泊在遥远的天边——“夕阳西下，断肠人在天涯”，写出了游子①______的情感。 小语：可曹操笔下的秋天完全是另一番气象！你看“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”——大海仿佛吞吐着日月、包藏着星河，曹操借这壮阔的景象，抒发了②______。 小粤：一样的秋天，两样的胸怀啊！ （三）阅读《济南的冬天》（节选），完成小题。（11分） ①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 ②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ ③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ ④最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 13．请简要概括选文第①段内容。（2分） 14．下列对选段内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．选段通过与北平、伦敦、热带地方的对比，突出济南冬天温晴的特点。 B．“好像是把济南放在一个小摇篮里”运用比喻，生动形象地写出了小山对济南的呵护。 C．写济南人们的心理活动，是为了表现他们对春天的急切盼望。 D．选段中“最妙的是下点小雪呀”起到了承上启下的作用，引出下文对小雪后小山景色的描写。 15．选文第③段画线句子运用了哪些修辞方法？有什么作用？（3分） 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 16．揣摩选文第④段画线句的含义，并说说表达了作者怎样的情感。（3分） 就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ （四）阅读《一去二三里》，完成小题。（17分） 一去二三里 丁立梅 ①春天去乡下，最适宜。不管哪里的乡下，江南的自然好，江北的也不错。那里的春天，都是鲜嫩着的，簇新着的。 ②绿最出众，那是春天的底色，浅绿，翠绿，葱绿，深绿……不一而足。草色遥看近却无。然你别急，且待春风再吹一吹，那些草们，就漫天漫地舒展开来，绿手臂摇着，绿身子摆着，摇摆得人心里痒。这边刚提议：“踏青去？”那边立即呼应：“好啊。”一呼百应。 ③踏青之说，其实由来已久。《论语》中就有记载：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”古人对自然的热爱，要比今人隆重得多。出门去看个春天，定要穿了新衣裳，梳洗打扮一番的。浩荡着一支队伍，去河里掬一捧春天的水，净净身子。在草绿花开的原野上，迎风而舞，直至夜幕降临，才歌着咏着，尽兴而归。 ④这样的赏春，到底喧哗了些。我以为，有三两知己相伴着，足矣。若是一个人独往，则更好了。可以在春的舞台前，从容地、安静地，做一个纯粹的观众。 ⑤那么，放下手头的杂务，去吧，随便沿着一个方向，出城去。一去二三里？对。这段距离，多么恰当。不远，亦不近，春色正好。你想起后面的续句来：烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。很写意，素描样的。而事实上，你见到的村庄，远比古人诗里描写的有声有色。 ⑥现在，你就站在离城二三里的地方。烟村远不止四五家。一排又一排农舍，高低错落地挨着，在大把颜色的簇拥下。那是麦子的绿，菜花的黄，桃花的红，梨花的白。你真想走进任何一家去，讨一口水喝，那水里，应该也满是春天的味道吧。 ⑦亭台六七座——亭台是没有的，桥倒是不少。有桥必有河，有河必有柳。随便站一座桥上吹吹风，看看杨柳吧。春天的杨柳，是羞答答的新娘，它们轻移莲步，慢扭腰肢。细小的绿苞儿，米粒样地黏在枝条上，蓄了一冬的心思，开始一点一点地往外吐。怎一个风情了得！ ⑧八九十枝花，呵呵，哪里数得过来。满田的油菜花，千千万万朵，烈火焚烧般地蔓延开去。想着菜花真像烈性女子，爱恨情仇都立场分明着的。这个春天的天空下，她的回响不绝于耳，只听得她在说：我胸腔里只有这一腔血，只管拿了去洒了去吧。你忽然有种冲动，想跳进这菜花地里打个滚。路边提一篮子羊草的妇人，看着你，笑问：“看菜花呢？”你抑制住了要在菜花地里打滚的冲动，笑答：“嗯，看菜花呢。”转过身子，却见一片桃林，灼灼一树一树的桃花，粉云似的堆在那里。原来，春是分层着色的。 ⑨风里弥漫着泥土的气息，花草的气息。蜜蜂四处纷飞，忙着采蜜。不知名的小鸟，在枝头唱得颠三倒四。你坐在麦地边，静静地，让心一点点地沉浸到这春光里。你觉得，人也跟着鲜嫩起来，簇新起来，像是被这春光重新洗过一遍。 ⑩偶见老农，牵着一条狗，慢悠悠地从田野上走过。他也不看什么风景，只是走着。狗走走停停，到处嗅嗅。时光在这里，仿佛慢成了一缕云，悠悠荡荡。这才是人间好时节。 17．下面对文本内容与情感理解正确的一项是（ ）（3分） A.作者认为踏青一定要结伴多人，热热闹闹才有意思。 B.文中写油菜花、桃花、杨柳，着力描绘城市园林的春景。 C.“人也跟着鲜嫩起来，簇新起来”写出春光涤荡心灵，使人身心舒畅。 D.文末写老农与狗，意在批判乡下人不懂欣赏春天美景。 18．赏析划线词句的表达效果（6分） （1）“那些草们，就漫天漫地舒展开来，绿手臂摇着，绿身子摆着，摇摆得人心里痒。”（3分） （2）“满田的油菜花，千千万万朵，烈火焚烧般地蔓延开去。”（3分） 19．第⑤段引用古诗“烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花”，后文又写现实乡村景象，这样写有什么好处？（4分） 20．联系学过的课文《春》（朱自清）：两文都写春天，在写景手法、情感上有什么相同点？（4分） 三．作文 （50分） 21．请以“读七年级，我多了一份_______”为题目，自行补充题目，写一篇记叙文，要有具体的事和真实的感受，写出是怎样多起来的。（参考：从容、紧张、勇气、感恩、独立、想念------） 要求：①请根据自己的生活经历或体验写作；②不少于600字；③作文中不得出现真实的校名、人名和地名。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） - 1 - 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期七年级语文第一次综合训练答案 一、积累与运用（24分） 1．（4分）（1）酝酿　（2）呼朋引伴　（3）静谧　（4）贮蓄 （每空1分，出现错别字该空不得分） 2．（2分）C 3．（2分）④ 将“增加”改为“提高”（或“增强”“提升”） 4．（2分）示例：秋天是一首动听的歌谣，传唱着丰收的喜悦。秋天是一首深情的诗歌，抒发着游子的思念。秋天是一首优美的诗篇，吟诵着季节的馈赠。秋天是一杯醇厚的美酒，酝酿着成熟的芬芳。 5．（2分）D 6．（8分，满分不超过8分） （1）水何澹澹，山岛竦峙。（2）行舟绿水前。风正一帆悬。（3）随君直到夜郎西（4）未若柳絮因风起（5）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家（6）海日生残夜，江春入旧年 7．示例一：我选①阿长。她粗俗迷信，却真心疼爱孩子，为 “我” 买来念念不忘的绘图《山海经》。这是鲁迅温情的童年回忆，他对阿长由厌烦转为感激与怀念，赞美其淳朴善良。 示例二：我选②寿镜吾先生。他极方正、质朴、博学，虽设有戒尺和罚跪的规则却很少使用。这承载着鲁迅童年温情的读书记忆，鲁迅对他满怀敬重。 示例三：我选③藤野先生。他认真添改讲义、纠正解剖图，对待学生毫无民族偏见。这份异国的善意，是鲁迅心中一段温情的记忆，鲁迅对他充满感激与敬仰。 示例四：我选④衍太太。她表面和蔼，实则虚伪自私，怂恿孩子吃冰、打旋子，还教唆 “我” 偷首饰变卖。作者借这一人物展开理性批判，鲁迅对她充满厌恶与批判。 （4 分，任选一个作答） 二、阅读（46分） 8．（3分）约定 同“否” 舍弃 9．（3分）答曰/何氏之庐也/魏武知之/即遣还外 10．（1）过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。（2分） （2）朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。（2分） 11．（4分）元方与张吴兴的形象更相似。元方面对友人的无礼，机智回应，指出友人既无信又无礼；张吴兴面对前辈的戏言，巧妙回答，以幽默的方式回应对方。两人都表现出聪明机智、能言善辩的特点。 【讲解参考不计分：何晏主要体现出的是聪明和有主见，通过画地自处表达自己不愿被收养的想法，与元方的机智回应不同。】 附：参考译文 何晏七岁时，聪明机智如同神仙一般，魏武帝曹操非常喜爱他。因为何晏住在皇宫里，（曹操）于是想把他收为养子。何晏就（在地上）画了一个方形区域，自己待在里面。有人问他这样做的原因，（何晏）回答说：“这是何家的房子。”曹操知道这件事后，立刻把他送回了宫外。 吴兴太守张玄之八岁时，门齿脱落了。有位德行学问高深的前辈知道他不是普通孩子，故意逗他说：“你嘴里为什么开了个狗洞？”张玄之立刻回答说：“正是为了让您这类人从这里进出。” 12． （4分）①孤寂愁苦（思乡、悲伤、凄凉均可），写出了游子漂泊天涯、有家难回的思乡之愁与孤寂之苦。（2分）②博大宽广的胸怀（建功立业的雄心壮志／渴望统一天下、豪迈的气魄均可）。（2分） 13． （2分）写济南冬天“温晴”的特点，突出其是“宝地”。 14． （3分）C 15． （3分）运用比喻、拟人，把小山比作摇篮，赋予小山人的情态，生动写出小山对济南的呵护，表现济南冬天的温暖可爱。 16． （3分）写出济南小山的娇美，表达作者对济南冬天的喜爱与怜惜之情。 17． （3分） C 18． （6分）（1）运用拟人的修辞手法，把春草当作人，赋予草“绿手臂”“绿身子”，生动形象写出春草蓬勃生长、随风摇曳的姿态；“心里痒”写出春光撩动人的内心，表达作者面对蓬勃春景满心欢喜、向往陶醉的心情。 （2） 运用比喻的修辞手法，把盛放的油菜花比作烈火，生动形象写出油菜花大面积盛开，金黄浓烈、铺天盖地的样子，极具画面感，表现油菜花蓬勃旺盛的生命力，体现作者的惊叹与喜爱。 19． （4分）引用古诗，增添文学诗意；拿古诗简约写意的画面，对比现实乡村热闹多彩、生机勃勃的实景；引出下文对乡野春光的细致描绘。 20． （4分）参考：都大量运用比喻拟人引用等修辞手法；抓住花草草木等景物的特点进行生动形象的描写；语言清新优美；都表达了作者对春天的热爱赞美之情。 三、作文（50分） 学科网（北京）股份有限公司 $