广东汕头市金园实验中学2026-2027学年度七年级语文第一学期限时训练（一）

1.（4分）①酝酿 ②抖擞 ③贮蓄 ④粗犷 （2）抄写“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，更缺少感受美的心”　　　 2．选A。第一空：呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。常用于鸟类招呼同伴。前呼后拥：指前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。旧时形容官员出行，随从的人很多。结合“那将窠巢安在繁花嫩叶中__地卖弄清脆喉咙的鸟儿”可知，“鸟类招呼同伴”，应使用“呼朋引伴”； 第二空，装：安装。镶：把东西嵌入另一物体或在另一物体周围加边儿。安：安装、设置。结合“那似乎给蓝天__上了银边的山尖”的内容可知，此处指的是“把东西嵌入另一物体或在另一物体周围加边儿”，应使用“镶”； 第三空，温暖：天气温暖；使感到温暖；温存。响晴：晴朗无云。温晴：温暖晴朗。结合“那终年zhù xù绿色的水藻；无一不彰显济南冬天之__”的内容可知，此处指的是“温暖晴朗”； 第四空，咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪；也指形势发展迅速，给人压力。气势汹汹：因为某件事情严重违反个人意愿，或者压抑的感情得到爆发，指人对事或者人的不满情绪发泄的状态。盛气凌人：原义是以骄横的气势压人；形容傲慢自大，气势逼人。此处指的是“形势发展迅速，给人压力”，应使用“咄咄逼人” 3．（3分） “通过学习本单元的课文，使我们充分领悟了自然风光之美”一句中，成分残缺，缺主语，应删去“通过”或“使”。 改句：学习本单元的课文，使我们充分领悟了自然风光之美。 或：通过学习本单元的课文，我们充分领悟了自然风光之美。 4. （10分）（1）杨花落尽子规啼 （2）闻道龙标过五溪 （3）水何澹澹 （4）山岛竦峙 （5）客路青山外 （6）行舟绿水前 （7）夕阳西下 （8）断肠人在天涯 （9）正是江南好风景 （10）落花时节又逢君 5. （3分） ①《狗·猫·鼠》 ②《藤野先生》 ③《五猖会》 6. （3分） B （解析：作者对阿长的情感是“厌烦→感激→怀念”，厌烦只是“小”鲁迅当时对阿长做法的感觉，阿长为“我”买《山海经》让作者心生感激，后来深深怀念她。） 7.C（C．日：每天/日：太阳；B．赠：送/赠：送；A．悯：怜悯/悯：怜悯；D．足：足够/足：足够。） 8.“贼”指作乱之人，这里特指赤眉军，西汉末年樊崇领导的起义军，用赤色涂眉为标志，统治者视他们为贼寇，所以称“赤眉贼”。 （1）朋友感到惭愧，下车拉元方。 （2）农民起义军（赤眉军/赤眉贼寇）怜悯他的孝心，把白米和牛蹄送给了他。 9.D. 【甲】文没有心理描写。 10. 选A。黑者味甘/以供母/赤者味酸/以自食。 11. 【甲】文中的元方是个聪明机智、懂礼守信的人 【乙】文中的蔡顺是一个孝顺的人。 【参考译文】蔡顺自幼丧父，与母亲相依为命。年成不好，粮食不够的时候，他就每天出门摘拾桑椹，用不同的器皿盛桑椹。农民起义军看见便问其原因，蔡顺说到：“黑色的桑椹味道甜，是给母亲吃的；红色的桑椹味道酸，是给自己吃的。”农民起义军怜悯他的孝心，把白米和牛蹄送给了他。 12.（3分）：B 解析：孩子“匿笑却不响”并非叛逆、胆小或捉弄母亲，而是天真狡黠的表现，他想以隐秘的方式陪伴母亲，享受与母亲的专属亲密感。 13. （3分）C 解析：荷叶的倾侧是主动庇护红莲的举动，象征母亲对孩子的主动守护，并非“暗示母亲的疲惫”，也无“对母亲的怜悯”之意，c项理解不正确。 14. （4分）相同点：两篇文章均借助具体意象传递亲情，让抽象的情感变得具象可感，避免空洞抒情。 不同点：材料一以“金色花”为意象，意象是孩子的化身，以孩子的视角展现对母亲的依恋与陪伴，充满童真童趣；材料二以“荷叶与红莲”为意象，荷叶象征母亲、红莲象征孩子，以荷叶庇护红莲的场景，展现母亲对孩子的守护与牺牲，意象蕴含着深沉的责任与关爱。 散文 《鱼腥草迎风而长》 以“鱼腥草”为线索，叙写母亲为“我”挖、做、种、送鱼腥草的一系列小事以及“我”对鱼腥草从抗拒到接受、习惯的情感变化，表现了母亲对“我”的关怀，表达了“我”对母爱的感恩与赞美。（也包含对家乡的眷恋） 叙事散文如何读懂： 循线索，理事件（人的品质藏其中） 找态度，抓转折（为什么转折） 品细节，悟情感（情感藏其中） 如有抒情议论句，看它们如何扣住以上内容，体现主旨。 15．D.前文作者描绘了许多与母亲、鱼腥草有关的往事，结尾第⑪段属于景物描写，运用的是情景交融、借景抒情的手法，作者借风中摇曳的鱼腥草怀念母亲、感念母爱，并非为了突出鱼腥草长势茂盛。 16.① （1分）通感：“一缕回甘从高空跌落”将味觉上的“回甘”转化为视觉上的动态画面（从高空坠落），使无形的味觉感受变得具体可感，生动写出了鱼腥草先腥后甘的独特滋味。 拟人：“跌落”一词赋予回甘以人的动作，仿佛回甘有了重量和姿态，形象地表现出回甘在口中蔓延的过程，富有动态美。 夸张：“家常得让人几乎要落泪”运用夸张，突出这种回甘带来的心灵慰藉之深，强调感动之强烈。 （手法） ②（1分）生动写出鱼腥草回甘带来的身心触动 （客观→主观） ③（2分）暗含了“我”对母亲默默关爱的感悟与感恩，内心感到温暖、妥帖。（“我”的情感） 17．（6分）手法：欲扬先抑。（1分） ①前文极力写厌恶鱼腥草的腥味是“抑”，后文爱上鱼腥草、品味回甘是“扬”；（1分） ②作用：前后态度形成鲜明对比（1分），突出“我”由讨厌鱼腥草到理解、眷恋鱼腥草的转变（1分）； ③借态度变化，突出藏在鱼腥草里深沉细腻的母爱，深化文章思乡、感念母亲的主旨（2分） 17．分析： 第②段“是我最不喜欢的野菜之一”、第⑤段“我皱眉，母亲看我难以下咽”，开篇极力写“我”厌恶鱼腥草浓烈的腥味，十分抗拒食用，是“抑”；第⑩段“以及百转千回之后的那一缕回甘”“化为最平实妥帖的宽慰”，后文写“我”慢慢接受鱼腥草，在回味中获得心灵温暖，是“扬”。前后两种态度形成强烈反差，让人物的情感转变真实可感，使行文情节富有起伏，避免平铺直叙。结合第⑤段写母亲先后用老鸭煲汤、凉拌、五花肉爆炒三种方式烹制鱼腥草迁就我的口味，第⑨段写母亲时常往城里给“我”捎带处理干净的鱼腥草，正是“我”从抗拒到眷恋的态度变化，侧面烘托出母亲日复一日细致的照料与长久牵挂，凸显深沉细腻的母爱。结合第⑪段写风中摇曳的鱼腥草已经不再只是普通野菜，成为母爱、故乡的精神寄托，作者借对鱼腥草情感态度的转变，赋予物象象征意义，升华情感，深化了感念母爱、眷恋乡土与家乡烟火的文章主旨。 18．（4分）文章以鱼腥草为情感载体，从最初厌恶到慢慢接纳回味，借母亲挖采、烹饪、捎寄鱼腥草的日常小事，托物抒情，在野菜的腥甘之间藏着细腻绵长的母爱，草木蓬勃的生命力亦是亲情默默生长的写照。比如第③段写“我”上火喉咙肿痛，母亲不愿让我吃药，打算用野生鱼腥草为我清火；第④段写母亲清晨（时间点）进山辛苦采挖鱼腥草；第⑤段写母亲先后做鱼腥草老鸭汤、凉拌鱼腥草、五花肉爆炒鱼腥草三种菜式，不断调整做法迁就我的口味，处处体现对女儿细致入微的疼爱。 学科网（北京）股份有限公司 $汕头市金园实验中学2026一2027学年度第一学期限时训练（一) 七年级语文 本试卷共与页，19小题，满分120分。考试用时120分钟。注意事项： 1,答卷前，考生务必用熙色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卷上。 2.作答进择感时，选出年小题答案后，用2B铅笔把答愿卷上对应题目选项的答案信息点涂黑：如稀改动，用楤 皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卷各题目指定区域内相应位贸上；如瑞改动， 先划掉原来的答案，然后再写上新的答案：不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4,考生必须保持答题卷的整洁。考试结束后，交上答题卷即可。 一、积累运用(28分) (一)阅读下面的文字，回答问题。 山川之美，古来共谈。生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，更缺少感受美的心。本单元我 们学习了不少名家散文，重温了自然美景。我们欣赏了朱自清笔下的《睿》：那在徽微润湿的空气中 yun niong的花香；那将窠巢安在繁花嫩叶中_ 地卖弄清脆喉咙的鸟儿；那些舒活筋骨、dǒu sǒu精神的人们；无一不展现出春之魅力。我们领略了老舍眼中《济南的冬天》：那似乎给蓝天 上了银边的山尖；那微微露出点粉色的山腰上的薄雪；那终年zùxù绿色的水藻；无 不彰显济南冬天之 我们还体悟了刘湛秋笔下《雨的四季》：柔和又滋淘的春雨，热烈 而c0gug的夏雨，使人怀想而动情的秋雨，清冷却不似北风般 的冬雨…通过学习本 单元的课文，使我们充分领悟了自然风光之美。读万卷书，仍需行万里路。少年们，祖国的大好河山 正等着你们呢！ 1.(1)请你根据拼音写出相应的词语。（4分) ①yun niang( ）②dusu( ）③zhdxù( )④c0guǎng( (2)请用正楷字或行楷字把“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，·更缺少感受美的心”抄 写在田字格里。(2分) 2.请你结合你所学的课文，选择合适的词语填入横线处()(3分) A.呼朋引伴镶温晴咄咄逼人B.前呼后拥镶响晴气势汹汹 C.呼朋引伴装温暖咄咄逼人D.呼朋引伴安温暖盛气凌人 3.文段中的划线句子有问题，请你将正确的句子写在横线上。(3分) 通过学习本单元的课文，使我们充分领悟了自然风光之美。 4.学校植物园的揽胜亭中有许多副对联，其中一副令小罗与小湖浮想联翩。（10分) 上联：百卉万芳茂林幽兰杨柳翠 下联：一湖三色青山绿水夕阳红 小罗：上联中的“百卉万芳”让我想到了那些古诗中的花儿。如：（1) (2) 。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) 小湖：下联中的“青山绿水”让我想起了那些吟咏山水的名句。如：(3) (曹操《观沧海》)；(5) ，(6) (王 湾《次北固山下》) 小罗，看到下联中的“夕阳”让我想到了马致远的《天净沙·秋思》中的：(7) (8) 小湖：杜甫《江南逢李龟年》中也有借落花抒发人生楼凉孤签感慨的诗句，那就是“(9) ,(10) ”。 5.请从下面篇目中选出与文段空缺处相对应的三篇，将篇名写在相应的横线上。(3分) 《父亲的病》《二十四孝图》《狗.猫.鼠》《藤野先生》《五猖会》 亲爱的同学们，《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在这本书中，有表现 作者对弱小者的同情和对施暴者僧恨的① 有表现作者留学日本与师友交往的 ② ；也有反映作者家乡赛会风俗的⑨ 、《无常》等。在这些温璧的回忆里，蕴 含深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。 6.下列对《朝花夕拾》中人物的分析，不正确的一项是（）(3分) A藤野先生：严谨治学、毫无民族偏见，是鲁迅求学路上的良师益友。 B。阿长：愚味迷信、粗俗唠叨，作者对她只有厌烦之情，没有丝燕感激。 C.寿镜吾先生：方正质朴、严而不厉，有旧式知识分子的迁腐，也有温和的一面。 D.衍太太：虚伪自私、言行不一，公恿孩子做坏事，是反面人物典型。 二、阅读(42分) (一)阅读下面的文字，完成7~11题。（15分) 【甲】陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七 岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期 行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。”友人 惭，下车引之。元方入门不顾。 (选自刘义庆《世说新语》) 【乙】拾椹供亲菜顿少年孤，事母孝。岁荒①，粮食不足，顺日拾桑椹②，以异器③盛之。赤眉 贼见而问之，顺曰：“黑者味甘以供母赤者味酸以自食。”贼悯其孝，以白米生鐘赠之。 注释：①岁荒：年成不好。②桑椹：成熟时黑紫色或黑色，味甜，可食。③异器：不同的碗。 7.下列各组句子中，加框词语意思不相同的一项是()(3分) A.贼阀其孝/悲天阀人 B.以白米牛蹄赠之/临别赠言 C.颇日拾桑椹旧中不至 D.粮食不园/促智多谋 8.翻译下列句子。（4分) (1)友人惭，下车引之。 (2)贼悯其孝，以白米牛蹄赠之。 9.下列对【甲】【乙】两文内容理解和分析不正确的一项是( )(3分) A.【甲】文中“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态变化，不仅使文章语言生动形象， 同时也表明客人是一个知错能改的人。 B.【乙】文中，蔡顺在拾桑甚时遇到赤眉军，解释为何分装桑葚时，赤眉军士兵被他感动，这不 仅是物质上的帮助，更是对蔡顺行为的一种肯定和赞扬。 C.【乙】文的故事告诉我们，即使在困难时期，也要尽力照顾家人，同时也能通过自己的行为彩 响他人，传递正能量。 D.【甲】文通过语言描写、心理描写，表现了主人公陈元方的聪慧，告诫人们办事要讲诚信。 10.下列断句正确的选项是（)(3分) A.黑者味甘/以供母/赤者味酸/以自食 B.黑者味/甘以供母/赤者味/酸以自食 C.照者味甘以/供母/赤者味酸以/自食 D.黑者/味甘以供/母赤者/味酸以自食 11.通读【甲】【乙】两文，你认为元方和蔡顺分别是一个怎样的人？(2分) 【甲】文中的元方是个 的人。 【乙】文中的葬喷是=个」 的人。 (二)阅读下列材料，回答1214题。(10分) 材料一：《金色花》 泰戈尔 假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在 新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 我要悄悄地开放花瓣儿，看若你工作。 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香， 却不知道这香气是从我身上来的。 当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我 的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。 但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗？ 当你黄昏时拿了灯到牛糊里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事 给我听。 “你到哪里去了，你这环孩子？” “我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。 材料二：《荷叶·母亲》 冰心 父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里， 八年之久，我没有在院子里看莲花了一但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三 蒂的，四蒂的，都是红莲。 九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候， 正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。” 半夜里听见繁杂的丽声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已 经谢了，白瓣儿小船般散漂在冰面。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲， 昨夜还是菡萏的，今展却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 仍是不适意！一徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那 繁密的雨点，打得左右放斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。 对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶， 慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面…我不宁的心绪散尽了！ 雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流 转无力的水珠。 我心中深深地受了感动—一 母亲啊1你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 12.下列对材料一中孩子“匿笑却不响”行为的理解，正确的一项是（)（3分) A表现孩子的叛逆任性，故意无视母亲的呼唤。 B体现孩子的天真狡黠，想以隐秘方式陪伴母亲。 C反映孩子的胆小怯儒，不敢回应母亲的询问。 D说明孩子的调皮捣蛋，以此捉弄母亲取乐。 13.下列对材料二中“荷叶”意象的理解，不正确的一项是（)（3分) A.荷叶“勇敢荔怜”，象征母亲对孩子的庇护与关爱。 B.荷叶在雨中倾侧覆盖红莲，体现了牺性与守护的精神。 C.荷叶的倾侧暗示母亲的疲惫，表达对母亲的怜悯之情。 D.荷叶的形象与红莲的脆弱形成对比，凸显母爱的强大。 14.对比材料一和材斜二，分析两篇文章在借助意象表达亲情时的异同。(4分) 相同点：两篇文章均借助具体意象传递亲情，让抽象的情感变得具象可感，避免了空洞抒情。 不同点：材料一以“①”为意象，意象是孩子的化身，以②的视角展现对母亲的 依恋与陪伴，充满童真童趣： 材料二以“荷叶与红莲”为意象，荷叶象征③一、红莲象征④一，以荷叶庇护红莲的场 景，展现母亲对孩子的守护与牺牲，意象蕴含着深沉的责任与关爱。 (三)阅读下面的文字，完成15~18题。（17分) 鱼腥草迎风而长 张茜 ①家乡人多食野菜。三月荠菜出芽，四月香椿上市，到了五六月地木耳鲜嫩爽滑，下过一两 场阵雨，机树菇冒了头，小小的，明黄鲜亮，昼来炒肉或煲汤，鲜掉眉毛；转眼到了夏日，就是鱼 腥草的天下了。 ②鱼腥草，是我最不喜欢的野菜之一，因为它腥得与众不同，仿佛跳出了植物界，参与水产 类的竞争，那腥味直通嗓子眼。 ③然而别无办法，天气越来越热，火气跟着上来，嘴磨上长了几个撩泡，喉咙也肿痛起来， 我准备去药店买点清火药，母亲说，是药三分毒，我给你去挖点鱼腥草泡水，喝几壶就好了。 ④清晨，母亲就出发了，拿着一把小铲子进山，说是野生的鱼腥草疗效更佳。天刚下过雨， 土地松软，田地甩到处都是它的踪迹，褐色的叶片，白色的茎秆，竹节虫似的胖身体，母亲手上仿 佛装了雷达，一铲下去总能挖出来好几根。母亲抖掉泥土，细心地把它们放进竹篓里，不一会就挖 了满满一大篓。 ⑤为了让我多吃上几筷子，、母亲总要在烹饪上下苦功，杀一只老鸭，文火慢炖，等汤滚了又 滚，汤底变得明净、鲜亮，再把鱼腥草下进去，多好的汤通见鱼腥草也是糟蹋。我皱眉，母亲看我 难以下咽，又换了主意，她把现摘回来的鱼腥草洗净、沥干、切段后用盐水泡几分钟去除腥，又加 入蒜末、辣椒油、生抽、白芝麻凉拌，再搁上几滴香油，用白瓷碟盛着，看着倒是爽口；或是切了 上好的五花肉，煸出肥油，放上几个红辣子一溜，腥味渐消，肉香飘过万里，隔壁邻居都来问，给 你家闺女做啥好吃的？ ⑥©被母亲强迫着吃了几次，喉咙里的肿痛消了不少，连带着嘴唇上的撩泡都结了痂，母亲说 你吃习惯就好啦。还真别说，多吃上几口，逐渐习惯它直冲天灵盖的腥，嚼着嚼着竟有了回甘，红 的辣椒，焦香的肉片，腥味化在菜肴里，那些消除炎症的因子顺着食管而下，在身体里奋力杀敌。 ⑦鱼腥草是一味食药两用的药材，《祺南本草》记载：鱼腥草，味苦、辛，性寒平。治肺痈 咳嗽成榜带脓血者，痰有腥臭。亦治肺痈吐脓、吐血。在那个医疗不发达的年代，村里人伤风头痛， 炎症发烧，都用它消炎利尿，在四川一带，人们亲切地叫它“折耳根”。 ®除了上山挖之外，母亲自己也种，在番茄或者茄子旁边，随便倒腾出一小块地，把粗壮的 根茎摘下来，埋进地里。见风它就长，一两场春雨过后，枝枝蔓蔓，零星的叶片在土地上散开，一 丛一丛，热热朔闲地，厌恶如我，也要感叹它茁壮的生命力。 ⑨母亲不爱进城，我在城里买了房，她也还是住在乡下，时不时地让我回去摘菜，我有时回 去收获玉米香茄，有时工作忙，把她的托忘得一干二净。母亲就给我捐菜，大巴车的后备箱里有 茄子、宜豆、辣椒，也有野地来的水芹菜、枞树菇，种类繁多。它们长途骏涉，有时尚存鲜甜，有 时被阳光榨干水分，霉出几分娄靡。但不论何时，总有一包洗净摘好的鱼腥草，安静地躺在角落里， 小小的，褐色的叶，白生生的茎。 四我越来越习惯于鱼腥草的腥，以及百转千回之后的那一缕回甘，闲来无事，拿香油一拌， 没有繁复的佐料，蒜荐、白艺麻碎碎地香，一口下肚，汁水在嘴里洇开，腥味扑鼻，然而百转千回， 极尽之处，一缕回甘从高空跌落，化为最平实妥帖的宽慰，家常得让人几乎要落沮。 ①我把留子开着，月光洲进来，碎碎的，亮亮的，风一起，无数褐色的叶片歙缴抖动，是母 亲种的鱼照草，它们迎风而长。 (选自2026年05月27日的《羊城晚报》) 15.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.鱼腥草是母亲为“我”清火解毒的“良药”，也是连按“我”与故乡、亲榜的纽带。 B。母亲为了能让“我”多吃鱼理草，先后尝试了鱼腥草炖老鸭汤、凉拌、热炒等多种做法，体现 了一位普通母亲的舐续情深。 C.文章通过“我”对鱼腥草从“最不喜欢”到“越来越习惯于”“百转千回之后的那一缕回甘” 的变化，展现了一段个人口味与情感双重的成长历程。 D。文章结尾处月光下“无数褐色的叶片簌歙抖动，是母亲种的鱼腥草”，此处运用夸张手柒，突 出母亲种植的鱼腥草生长得极其茂盛。 16.结合上下文，请从修辞手法的角度，赏析文中画横线的句子。（4分) 一缕回甘从高空跌落，化为最平实妥帕的党慰，家常得让人几乎要落泪。 17.文章前半部分花了大量笔量描写“我”对鱼腥草的“最不喜欢”“难以下咽”厌恶”，到后 半部分却写“越来越习惯”“回甘”“宽慰”，这是一种什么写作手法？请结合文章具体内容，简 析这种手法的作用。(6分) 18.结合文本完成下列填空。（4分) 文章以① 一（线家）为情感载体，从最初厌恶到慢慢接纳回味，借母亲挖采、② 销寄鱼腥草的日常小事，托物抒情，在野菜的腥甘之间藏著细腻绵长的母爱，草木蓬勃的生命力亦 是亲情默默生长的写照。比如第③段写“我”上火喉咙肿痛，母亲不愿让我吃药，打算用野生鱼腥 草为我清火，第④段写母亲③」 (时间点)进山辛苦采挖鱼腥草；第⑤段写母亲先后做鱼 腥草老鸭汤、凉拌鱼腥草、④ 三种菜式，不断调整做法迁就我的口味，处处体现对 女儿细致入微的疼爱。 三、作文(50分) 19.阅读下面的文字，按要求写作。 每一座孤岛都被深海所拥抱，每一颗星星都与银河相交连。一段段好的情感，一个个有情的氛 围，就是未来学习生活的每一天。做人要有情感和精神，才能把不可能也变为可能。父母辛勤的付 出，让我们铭记于心：祖辈悉心的关爱，让我们无以为报：朋友真诚的相助，让我们感概不已； 老师精胖的指点，让我们心生感激…我们身边的人的一自一行，总是在不经意间在我们的心海 荡起一层层连满，撞击着我们的心扉，启迪着我们的心灵。请以“那一次，我很感动”为题，写 一篇记叙文。 要求：①说真话，抒真情，不少于600字。②字迹工整，书写规范。③除诗歌外，文体不限。