Unit1项目式学习分层作业2026-2027学年译林版八年级英语上册

译林新版英语八年级上册 Unit 1 Friendship 项目式学习分层作业 （2026—2027学年第一学期） 一、作品基础信息 项目 内容 作业名称 Unit 1 Friendship 项目式学习分层作业 学科 英语（初中） 适用年级 八年级（初二） 教材版本 译林版《英语》（2024年版）八年级上册 单元与课题 Unit 1 Friendship；项目板块 Project 1: A class booklet about best friends 适用学期 2026—2027学年第一学期 作业类型 项目式学习（PBL）分层作业 核心任务 小组合作制作全英文班级手账手册《Our Friendship Booklet》（封面＋内容页＋封底） 分层设置 A 层（基础·必做）；B 层（提升·选做）；C 层（拓展·挑战） 建议周期 单元教学结束后 5—7 天，累计约 180 分钟 评价方式 过程性评价与结果性评价结合；自评、互评、师评相结合 设计者 ××× 审核人 ××× 适用对象 八年级全体学生（可结合语言基础分层选做） 二、设计背景与意图 （一）课标依据 《义务教育英语课程标准（2022年版）》围绕核心素养确立课程目标，倡导“学思结合、用创为本”的英语学习活动观，强调在真实情境和真实问题中开展语言实践活动，引导学生在体验、实践、参与、合作与交流中发展语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。本作业以“为好朋友制作班级手册”这一真实任务为驱动，把语言学习与做事、做人结合起来，落实课标提出的素养导向与育人要求。 （二）教材分析 Unit 1 Friendship 是译林版（2024）八年级上册的开篇单元，隶属“人与社会”主题范畴中的人际交往与友谊话题。单元由 Welcome to the unit、Reading、Grammar、Word power、Integration 和 Project 1 六大板块构成：Welcome to the unit 引导学生谈论好朋友应具备的品质；Reading 以 My best friend 为题，介绍 Betty 与 Max 两位好友的外貌、性格与相处故事；Grammar 聚焦形容词的比较级与最高级；Word power 梳理描述人物品质的形容词；Integration 探讨交友与维系友谊的方法；Project 1 则以 A class booklet about best friends 为核心任务，要求学生合作完成一本介绍好朋友的班级手册。该板块自带“规划—准备—制作—展示—评价”的项目流程，是设计项目式分层作业的理想载体。 （三）学情分析 1. 已有基础：八年级学生已掌握描述人物外貌与性格的基础词汇，具备一般现在时等语言基础，也有初步的小组合作与动手制作经验，对“朋友”这一话题有话可说、有话想说。 2. 主要困难：多数学生的语言输出仍停留在单句罗列层面，语篇连贯性弱；比较级、最高级的构成与用法（尤其是不规则变化，以及 than、the … in / of 的搭配）容易出错；词汇拼写与词形变化不够准确；部分学生缺乏用英语完成真实任务的经验与信心。 3. 差异分析：学生语言基础、学习风格与学习能力差异明显。若布置“一刀切”的作业，基础薄弱者望而生畏，学有余力者又感不足。因此本作业采用 A、B、C 三层递进设计，让每个学生都能在自己的最近发展区内获得发展。 （四）设计意图 1. 以真实项目统领作业。把作业转化为“制作班级友谊手册”的真实任务，让学生在做事中学习语言、运用语言，改变机械抄写、孤立练习的作业形态。 2. 以分层任务适配差异。A 层夯实词汇、短语与语法基础；B 层在语篇中理解并初步运用语言；C 层挑战项目成品与口头展示，做到“保底不封顶”。 3. 以评价量表支撑“教学评”一致。作业目标、作业内容与评价标准一一对应，自评、互评与师评相结合，让评价成为学习的一部分。 4. 以跨学科融合促进素养。手册的美工设计、版式布局等融合美术与信息技术，培养学生审美情趣与数字素养。 （五）设计亮点 ● 一册一项目：以一本手册贯穿始终，成果可视、可展、可评。 ● 一题三层级：A 必做、B 选做、C 挑战，满足差异化需求。 ● 一评三主体：自评、互评、师评，权重明确、操作简便。 三、作业目标 （一）语言能力 1. 能正确认读并运用 friendship、honest、cheerful、humorous、caring、trustworthy、generous、patient、energetic 等描述人物品质的核心词汇，以及 keep a secret、cheer sb up、be ready to help 等常用短语。 2. 能在语境中正确使用形容词的比较级和最高级描述、比较人物的特征（如 Max is taller than Jack. / Max is the tallest boy in our class.）。 3. 能读懂介绍好友的记叙性语篇，提取人物外貌、性格与相关事例等关键信息。 4. 能围绕“我的好朋友”这一话题，运用本单元的词汇与句型，写出结构清晰、内容具体的介绍性语段，并完成全英文手册页面。 （二）文化意识 5. 理解中外文化中关于友谊的共通价值，体会真诚、信任、互助的友谊观，学会尊重与欣赏他人。 6. 通过小组合作完成班级手册，增强集体归属感与团队协作意识。 （三）思维品质 7. 能对人物信息进行分类、比较与概括，并用表格、思维导图等可视化工具梳理信息。 8. 能在“介绍谁”“如何突出人物特点”“怎样编排手册”等任务中进行判断与创造性表达。 （四）学习能力 9. 能自主规划项目进度，结合自身情况选择合适的分层任务，合理安排时间。 10. 能借助词典、网络等资源解决语言问题，并利用评价量表反思、改进自己的作品。 四、作业内容与目标对应表 层级 编号 作业内容 对应目标 主要形式 预估时长 难度 A层 基础·必做 A1 词汇闯关：根据首字母提示，写出单词的正确形式 目标1 填空 8 分钟 ★ A层 A2 短语速记：本单元重点短语英汉互译 目标1、3 翻译 6 分钟 ★ A层 A3 语法精练：形容词比较级、最高级的填空与句型转换 目标2 填空/改写 12 分钟 ★★ A层 A4 课文回填：根据 Reading 课文完成好友信息表 目标3 图表填空 8 分钟 ★★ B层 提升·选做 B1 语篇理解：阅读介绍好友的短文，完成问答与选择 目标3、7 阅读理解 12 分钟 ★★ B层 B2 语段仿写：仿照课文写一段介绍最好朋友的短文 目标2、4 书面表达 15 分钟 ★★★ B层 B3 信息卡制作：完成 My Best Friend 信息卡 目标7、8 图表设计 12 分钟 ★★ C层 拓展·挑战 C1 项目主任务：小组合作制作班级手册《Our Friendship Booklet》 目标4、6 项目作品 60 分钟 ★★★★ C层 C2 数字化呈现（选做）：将手册制作成电子版 目标10 数字作品 30 分钟 ★★★★ C层 C3 展示与答辩：用英语介绍手册并回答提问 目标4、6 口语展示 10 分钟 ★★★ C层 C4 反思日志：完成项目反思单 目标9、10 反思单 10 分钟 ★★ 难度说明：★ 基础　★★ 提高　★★★ 综合　★★★★ 挑战。A 层全体学生必做；B 层三选一；C 层为项目挑战任务，C2 为选做。 五、作业评价 （一）评价原则 坚持素养导向、以评促学、以评促教，过程性评价与结果性评价相结合，定性评价与定量评价相结合，教师评价、学生自评与同伴互评相结合，尊重差异、鼓励进步。 （二）评价维度与权重 评价维度 权重 评价要点 语言质量 30% 词汇、语法（含形容词比较级与最高级）准确，句式多样，书写与标点规范 内容丰富 30% 信息真实、具体，能体现人物特点，内容与任务要求高度契合 设计与创意 20% 版面布局美观，图文搭配得当，具有个人或小组特色与创意 合作与参与 10% 分工合理，积极参与，按时完成各自任务 反思与改进 10% 能客观反思过程与成果，提出切实可行的改进计划 （三）分层评价标准 等级 计分区间 表现描述 优秀 90—100 分 全面达成作业目标，语言准确丰富，内容充实，设计美观，创意突出 良好 75—89 分 较好达成作业目标，语言较准确，内容较充实，设计较美观 合格 60—74 分 基本达成作业目标，语言基本准确，内容基本完整 待改进 60 分以下 未达成作业目标，语言错误较多，内容不完整，需在教师指导下重做 （四）计分方式 各层作业均按“个人实际得分 ÷ 该层满分”折算为得分率；项目综合得分则由自评、互评与师评按权重合成，计算方式如下： （五）评价量表（自评 / 互评 / 师评通用） 评价项目 A（优秀） B（良好） C（合格） 得分 语言质量 用词准确、句式丰富，能熟练运用比较级和最高级 用词较准确，能正确使用比较级和最高级 存在少数语言错误，基本能运用比较级 内容丰富 信息真实具体，人物特点鲜明，事例生动 信息较具体，人物特点较清楚 信息基本完整，人物特点一般 设计与创意 版面美观大方，图文搭配巧妙，富有创意 版面较整洁，有图文搭配 版面基本整洁统一 合作与参与 主动承担并高质量完成任务，善于协作 能完成任务，配合较好 能参与小组活动并完成任务 反思与改进 反思深刻，改进措施具体可行 反思较具体，有改进想法 有简单反思 说明：每项 20 分，共 100 分；自评占 20%，互评占 30%，师评占 50%。 六、试题详情 本部分为分层作业的试题与任务。A 层为全体学生必做的基础题；B 层为提升选做题，请在 B1、B2、B3 中任选一题完成；C 层为项目挑战任务，以小组合作方式完成班级手册。请认真书写，注意标点与大小写。 （一）A层 基础·必做（共28分） A1 词汇闯关（每小题1分，共8分） 根据首字母提示，用单词的正确形式填空。 1. True f______ is more valuable than gold. 2. An h______ person never tells a lie. 3. My best friend often tells funny jokes. He is very h______. 4. Lucy is c______. She always cares about others and is ready to help them. 5. Good friends can keep a s______ for you, so you can trust them. 6. You shouldn't tell a l______ to your friends. 7. Max is so e______ that he never feels tired after sports. 8. We should always tell the t______ to our friends. A2 短语速记（每小题1分，共6分） 根据汉语提示，写出相应的英语短语。 1. 保守秘密 ______________　　2. 使某人振作起来 ______________ 3. 有幽默感 ______________　　4. 乐意做某事 ______________ 5. 和某人相处得好 ______________　　6. 放弃 ______________ A3 语法精练（每小题1分，共8分） Ⅰ. 用括号内所给词的适当形式填空。 1. Betty's hair is ________ (long) than mine. 2. Max is the ________ (tall) boy in our class. 3. This story is much ________ (interesting) than that one. 4. Lucy is one of the ________ (helpful) students in our class. Ⅱ. 按要求完成句子，每空一词。 5. Jack is 1.70 metres tall. Max is 1.75 metres tall.（用 than 合并为一句） Max is ________ ________ Jack. 6. Tom is the strongest boy in his class.（改为同义句） Tom is stronger than ________ ________ boy in his class. Ⅲ. 单项选择。 7. My cousin is ______ than me, and she often makes me laugh. A. funny　　B. funnier　　C. funniest　　D. the funniest 8. — What ______ your best friend so special?　— He is honest and always ready to help others. A. make　　B. makes　　C. making　　D. made A4 课文回填（每空1分，共6分） 阅读 Reading 课文，根据 Betty 与 Max 的信息，完成下表。 My friend Looks（外貌） Qualities（品质） Examples（事例） Betty slim; has (1)______ hair than the writer; wears her hair in a ponytail kind; (2)______; trustworthy; patient gives up her (3)______ on the bus; helps the writer with schoolwork Max the (4)______ boy in class; wears small round glasses humorous; (5)______; cheerful tells jokes and makes us (6)______; encourages the writer （二）B层 提升·选做（三选一，共15分） B1 语篇理解（15分） 阅读下面短文，完成后面的任务。 Hello! I'm Lily. I have two good friends, Anna and Ben. Anna is a slim girl with big bright eyes. She is caring and patient. When I am sad, she always listens to me carefully and cheers me up. She is also trustworthy, so I can tell her everything. Ben is the tallest boy in our class. He has a great sense of humour and often tells funny jokes. He is helpful, too — he is always ready to help others with their maths problems. I think true friendship is very important. A good friend makes our life happier and more colourful. 1. What does Anna look like?（用一句话回答） 2. What does Anna do when Lily is sad? 3. Who is the tallest boy in Lily's class? 4. Which of the following best describes Ben? A. Shy and quiet.　　B. Humorous and helpful.　　C. Lazy and careless.　　D. Strict and serious. 5. Why does Lily think true friendship is important?（用文中一句话回答） B2 语段仿写（15分） 仿照 Reading 课文，以 My best friend 为题，写一段 60—80 词的短文，介绍你最好的朋友。 要求：① 至少使用 3 个本单元描述人物品质的形容词；② 至少使用 1 处形容词的比较级或最高级；③ 内容具体，书写规范，标点正确。 B3 信息卡制作（15分） 完成下面 “My Best Friend” 信息卡，可配简笔画或照片，为制作班级手册做准备。 Name Age & Background Looks Qualities One thing he/she did for me Fun fact （三）C层 拓展·挑战（项目主任务，共40分） C1 项目主任务：制作班级手册《Our Friendship Booklet》（25分） 任务情境：学校英语角将举办“友谊主题展”，邀请各班制作一本班级手册参加展览。请你所在的小组合作完成一本全英文班级手册《Our Friendship Booklet》。 作品要求： （1）封面（cover page）：手册英文标题与中文标题（中文标题须标注汉语拼音），标明班级与小组名称，并加以装饰。 　　　　示例：中文标题下标注相应拼音，如「友谊 yǒu yì」「好朋友 hǎo péng you」。 （2）内容页（content pages）：每位组员完成一篇“我的好朋友”英文介绍（可参考 B3 信息卡），配图片或手绘插图，做到图文并茂。 （3）封底（back page）：写一句中英对照的友谊格言，如 “A friend in need is a friend indeed.（患难见真情。）”。 实施步骤：Planning（定内容、分好工）→ Preparation（查资料、写初稿）→ Production（排版、美化、成册）→ Presentation（展示介绍）→ Evaluation（自评互评）。 分工建议：组长 1 名统筹协调；文字编辑 2—3 人撰写与校对；美编 1—2 人负责版式与插图；资料搜集若干人。 C2 数字化呈现（选做，5分） 用 Canva、PPT 等工具将小组手册制作成电子版（PDF 或网页），要求页面整洁、风格统一、可正常展示。 C3 展示与答辩（5分） 每组推选 1 名代表，用英语向全班介绍手册（约 1 分钟），并回答同学或老师提出的 1—2 个问题。 C4 反思日志（5分） 完成项目反思单（可中英双语）：This time we ______. We did well in ______. Next time we will ______. 本次项目中我最大的收获是 ______。 七、答案与解析 （一）A层答案与解析 A1 词汇闯关 1. friendship　2. honest　3. humorous　4. caring　5. secret　6. lie　7. energetic　8. truth 解析：1. friendship 为不可数名词，意为“友谊”。2. honest 以元音音素开头，其前用 an。3. humorous 为形容词，由 humour 加后缀 -ous 构成。4. caring 意为“关心他人的，体贴人的”。5. “保守秘密”为 keep a secret，secret 为可数名词。6. lie 意为“谎言”，“撒谎”为 tell a lie。7. energetic 意为“精力充沛的”。8. truth 为不可数名词，“说实话”为 tell the truth。 A2 短语速记 1. keep a secret　2. cheer sb up　3. have a sense of humour　4. be willing to do sth / be ready to do sth　5. get along well with sb　6. give up 解析：注意短语中冠词与介词的固定搭配。cheer sb up 中 up 为副词，代词作宾语时应置于 up 之前，如 cheer him up。 A3 语法精练 Ⅰ. 1. longer　2. tallest　3. more interesting　4. most helpful Ⅱ. 5. taller than　6. any other Ⅲ. 7. B　8. B 解析：第1、2、3、4题为形容词的比较级与最高级。1. 有 than 提示，用比较级 longer。2. the 加最高级，且 in our class 为比较范围，用 tallest。3. interesting 为多音节词，比较级前加 more。4. “one of the 加最高级加复数名词”表示“最……的……之一”，故用 most helpful。第5题考查同义句转换，用比较级 taller than。第6题把最高级转写为比较级，表示“比他班上任何一个其他男孩都高”，用 any other。第7题 than 前需用比较级 funnier。第8题主语 What 视为单数，谓语用 makes，且 make 加宾语加形容词作宾语补足语。 A4 课文回填 (1) longer　(2) helpful　(3) seat　(4) tallest　(5) energetic　(6) laugh 解析：本题答案均可在 Reading 课文中找到依据。(1) 贝蒂的头发比“我”的长，用比较级 longer；(2) 由 helps others 可知贝蒂乐于助人，用 helpful；(3) 她在公交车上让座，用 seat；(4) 麦克斯是班上最高的男孩，用最高级 tallest；(5) 麦克斯精力充沛，用 energetic；(6) 麦克斯讲笑话逗大家笑，用 laugh。 （二）B层答案与评分说明 B1 语篇理解 1. She is a slim girl with big bright eyes.（或：She is slim and has big bright eyes.） 2. She always listens to her carefully and cheers her up.（或：She listens to her and cheers her up.） 3. Ben. 4. B 5. Because a good friend makes our life happier and more colourful.（或：Friends make our life happier and more colourful.） 解析：通读语篇，锁定信息句。“外貌”信息对应第二段首句；“安慰”信息对应第二段第三句；“最高的男孩”对应第三段首句；第4题需综合 Ben 的性格特征 humorous 与 helpful；第5题考查主旨句的提取，注意作答完整性。 B2 语段仿写（参考范文） My Best Friend My best friend is Emma. She is a slim girl with long black hair. She is very caring and always ready to help others. When I feel sad, she cheers me up with funny stories. She is also honest, so I can trust her with everything. Emma is more patient than me, and she is the most helpful person in our class. I am lucky to have a friend like her. 评分标准（共15分）：① 内容完整，围绕“好朋友”展开，信息具体（5分）；② 语言准确，用词恰当，至少使用 3 个描述人物品质的形容词（5分）；③ 正确使用 1 处比较级或最高级（3分）；④ 书写规范，标点正确，词数达标（2分）。 B3 信息卡制作（示例） Name Age & Background Looks Qualities One thing he/she did for me Fun fact Emily 14 years old; from Nanjing; studies at Sunshine Middle School tall and slim; short curly hair; wears glasses helpful; cheerful; patient She helped me with my Maths and encouraged me when I failed the exam. She can make delicious cakes but always forgets to clean the kitchen. 评分标准（共15分）：① 信息完整，各项内容齐全（6分）；② 语言准确，用词恰当（5分）；③ 表达具体、富有创意（4分）。 （三）C层评分标准与参考 C1 项目主任务（25分） ① 内容与语言（15分）：每位组员的英文介绍内容具体、语言准确，恰当运用本单元词汇以及形容词的比较级、最高级。 ② 设计与创意（6分）：封面、内容页、封底设计美观，图文搭配得当，富有创意。 ③ 完整与规范（4分）：手册齐全（封面、内容页、封底），全英文撰写，书写工整、装订整洁。 C1 封面示例 Our Friendship Booklet 友谊手册　　yǒu yì shǒu cè Class 8, Grade 8　·　Group 3 说明：封面的中文标题须在下方标注对应的汉语拼音，拼音使用汉语拼音体书写，做到字形规范、位置对应。 C2 数字化呈现（5分） 电子作品完整、风格统一、页面整洁，能够正常展示，即可得满分；存在明显排版混乱或无法打开者酌情扣分。 C3 展示与答辩（5分） 语音语调自然、表达流畅、内容清楚（3分）；能听懂并恰当回答同学或老师的提问（2分）。 C4 反思日志（5分） 示例：This time we made a class booklet about our best friends. We did well in writing the introductions and drawing the pictures. Next time we will check the grammar more carefully. 本次项目中我最大的收获是学会了用英语介绍自己的好朋友，也更加懂得了珍惜友谊。（反思真实具体、中英表达清楚即可满分。） 学科网（北京）股份有限公司 $