unit8 Section B(Project & Reflecting) 教学设计 2026-2027学年英语人教版八年级上册

Unit 8　Let’s Communicate! Section B(Project & Reflecting) 教学设计 课　　题 Tell a chain story（Section B Project & Reflecting） 课　　型 项目课（Project） 课　　时 第6课时（45分钟） 核心素养目标 语言能力 能写出结构正确的 if 开头句；能听懂并续接同伴的 if 句；能连贯讲完一个至少五句的接龙故事。 学习能力 能在小组合作中分工轮转、倾听回应；能依据评价维度开展自评与互评。 思维品质 能由条件合理推想结果，保持故事的逻辑连贯；能对他人的故事提出改进建议。 文化意识 体会良好沟通对个人成长与生活的意义，认同"沟通能力是人生成功的关键"。 教学重难点 教学难点：续接句子与前句的语义衔接；自评的具体化与改进建议的提出。 教学重点：if 条件句的准确输出；故事链条的逻辑衔接；Reflecting 四问的自评。 语篇研读 【What】本课时开展单元项目"讲接龙故事"。4a 每人在纸条上写一个以 If… 开头的句子（例：If it doesn’t rain tomorrow, we’ll go for a picnic.）；4b 把纸条放入盒中，第一人抽读后其他人添 if 句续接故事（例：If we go for a picnic, everyone will be excited.→If everyone is excited, we’ll play some fun games.）；4c 轮流加句直到故事自然结束，每个故事至少五句；4d 故事结束后换纸条开始下一个故事。Reflecting 就四问作单元自评（常用哪种交流方式、哪种方式对自己最有效、将如何提升沟通技巧、能否用 if 句谈论将来可能的行为），单元结语：Good communication skills are key to success in life. 【Why】接龙故事把 if 条件句的"条件—结果"逻辑变成游戏化的接力创作，链条越长越考验句间衔接；Reflecting 四问引导学生回望单元目标，实现从语言学习到交流素养的总结。 【How】按"项目启动→写句入盒→抽读续接→换题再讲→成果分享→自评总结"推进；评价聚焦 if 句的正确性、创意与逻辑连贯。 学情分析 学生喜欢游戏化任务，参与热情高；续接故事时可能出现主句漏 will、条件与结果逻辑断裂的问题；自评时容易笼统，需要教师给出具体评价维度。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 Step 1 项目启动 (4’) ①宣布项目任务：讲接龙故事，练习 if 条件句，锻炼创意与沟通； ②出示规则与例句：If it doesn’t rain tomorrow, we’ll go for a picnic.； ③组织分组并明确轮转顺序。 ①明确项目任务与规则； ②观察例句结构； ③完成分组分工。 Step 2 Work on 4a 写句入盒 (6’) ①组织每人独立在纸条上写一个以 If… 开头的句子，提示可写日常生活、旅行、未来计划等情境； ②巡视纠正主从句时态错误； ③组织把纸条折好放入组内盒中。 ①独立写 if 句纸条； ②自查时态与结构； ③将纸条放入盒中。 Step 3 Work on 4b—4c 抽读续接 (14’) ①组织第一人抽纸条朗读 aloud，其他人用 if 句续接（示例链：If we go for a picnic, everyone will be excited.→If everyone is excited, we’ll play some fun games.）； ②提醒轮流加句直到故事自然结束，每个故事至少五句； ③巡视记录典型错误，故事结束后集中点评 if 句与逻辑衔接。 ①抽读或续接句子； ②合作完成至少五句的故事； ③听取点评并订正典型错误。 Step 4 Work on 4d 换题再讲 (6’) ①组织故事结束后换一张纸条开始下一个故事； ②鼓励后一个故事比前一个更有创意； ③评选组内最有趣故事。 ①换纸条再讲新故事； ②追求创意与连贯； ③评选组内最佳故事。 Step 5 成果分享 (6’) ①请 1—2 组面向全班讲述接龙故事； ②其他组倾听并思考可借鉴之处，提问或点评； ③师生共同评价 if 句的正确性、创意与逻辑连贯。 ①小组分享接龙故事； ②倾听并提问点评； ③参与共同评价。 Step 6 Reflecting 单元自评 (6’) ①出示四问组织讨论自评：1. What forms of communication do you often use?　2. Which form of communication do you think works the best for you?　3. What will you do to improve your communication skills?　4. Can you use if-clauses to talk about possible future actions?； ②组织学生逐问回应并记录改进点； ③齐读单元结语：Good communication skills are key to success in life. ①讨论并回应四问； ②记录自己的改进点； ③齐读单元结语。 Step 7 归纳总结 布置作业 (3’) ①依托板书总结项目成果与单元要点； ②发放自评卡，组织勾选达成项； ③布置分层作业并说明要求。 ①跟随板书口头归纳； ②在自评卡上勾选达成项； ③记录分层作业要求。 板书设计 Unit 8　Let’s Communicate! — Project & Reflecting 接链示例：If we go for a picnic, everyone will be excited. 　　　　　→If everyone is excited, we’ll play some fun games. 评价维度：Grammar accuracy　Creativity　Logical coherence 结语：Good communication skills are key to success in life. 作业设计 本课作业围绕故事修改与单元自评设计。 【基础·必做】①根据课堂点评修改小组故事并誊写；②对照 Reflecting 四问完成单元自评。 【提升·选做】把小组故事扩写成 8 句左右的短文，保证逻辑连贯。 【拓展·挑战】与家人用中文玩一次 if 接龙，再用英文写出其中最好的一条链条（3 句）。 巩固检测（当堂完成） 一、用所给动词的正确形式填空。 1. If everyone ________ (be) excited, we’ll play some fun games. 2. If it ________ (not rain) tomorrow, we’ll go for a picnic. 3. ________ you ________ (join) me for dinner if you are free tonight? 二、根据汉语提示完成句子。 良好的沟通技巧是人生成功的关键。 Good communication skills are ________ ________ success in life. 巩固检测参考答案 一、1. is　2. doesn’t rain　3. Will; join 二、key to 教学反思 ①if 句纸条的结构正确率；②续接句子与前句的逻辑衔接；③小组轮转的参与均衡度；④Reflecting 四问回应的具体程度。 学科网（北京）股份有限公司 $