福建厦门海沧实验中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段性检测化学试卷

厦门海沧实验中学2026一2027学年初三年化学 10月份阶段性检测 (考试时间：60分钟满分：100分)出卷教师：周辉龙审核：谢亚婷 班级： 姓名： 座号： 第卷选择题 本卷共12小题，每题2.5分，共30分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1.我国的下列科技新成果，不属于化学研究范畴的是（ A.研制高温超导材料 B.开发新能源 C.C60与金属铜复合催化低温合成乙二醇 D.射电望远镜捕获世界最大快速射电暴 2.推动绿色发展，促进人与自然和诸共生，下列做法合理的是( A.就地填埋垃圾，美化环境 B.研制可降解塑料，减少污染 C.研制高毒农药，消除虫害 D.污水灌溉农作物，节约用水 3.每年的9月16日为“国际臭氧层保护日”，臭氧层遭到破坏是当前面临的全球性环境问题之 一。某同学查阅资料后提出“臭氧层遭到破坏可能与人类过多地使用氟氯烃类物质有关”，这属 于科学探究中的（) A提出问题 B.形成假设 C.获取证据 D.分析解释 4.美丽生活劳动创造，小明喜爱劳动，做下列家务劳动时涉及到化学变化的是（) A.用自来水淘米 B.燃烧天然气煮饭、炒菜 C.对垃圾进行分类 D.用清水擦洗家具 5.下列物质的用途是利用其物理性质的是( A.氢气用作燃料 B.氮气用作保护气 C.氧气用于炼钢 D.液氨用作冷冻剂 6.下列实验操作正确的是( ee. A.读取液体体积B.加热液体 C点燃酒精灯 D滴加液体 7.前者纯净物，后者混合物的是( A.洁净的空气、澄清石灰水 B.五氧化二磷、高锰酸钾 ℃稀有气体、液氧 D.冰水混合物、矿泉水 8.下列反应既是化合反应，又是氧化反应的是( A水通电)氢气+氧气 B.石蜡+氧气格)二氧化碳+水 C.木炭+氧气点地二氧化碳 D.氢气+氯气地氯化氢 9.科学家对火星的大气进行分析，得到下表所示数据，与地球大气相比，火星大气中含量更高 的是（) 第1页/供6页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 气体 二氧化碳 氮气 氩气 体积分数% 95 2.7 1.6 A.二氧化碳和氩气B.氮气和氢气 C.二氧化碳和氮气 D.氮气 1,2025年，中科院天津工业生物所人T合成淀粉技术实现万吨级中试，核心反应中催化剂起到 关键作用。下列关于催化剂的说法正确的是( ) A.催化剂只能加快化学反应速率B催化剂能增加生成物的最终质量 C.同一个化学反应可以有多种催化剂D催化剂在化学反应前后质量和性质都不变 11.2常用分离液态空气法、膜分离法（如图1)和分子筛吸附法（如图2)获取。“分子筛吸附 法”是利用分子筛吸附氮气和氧气能力的差异，通过增乐与减压的交替循环，实现氮气和氧气的 分离，部分过程的示意图如图2所示。下列说法正确的是（) 富N,气体 蓝0，气体 气二 8. 8-0 o1北 ■分子帅吸附氧句 0-0 回佩化侣（去除水蒸气 11110 和二氧化碳) 空气 凤气 空气 增压过且 设压过固 图2 A.分离液态空气法是利用空气中各组分的化学性质不同而实现分离 D由图1可知，透过薄膜的最小粒子是氧分子 C.由图1可知，膜分离法制得的富氮气体属于纯净物 D.分子筛对氮气的吸附效果与吸附塔内气体乐强有关 12.某化学兴趣小组利用图1所示装置（夹持仪器略去测定空气中O2含量烧瓶容积为562mL, 烧瓶中预留40L的水；用激光笔点燃红磷，充分燃烧后，冷却至室温。打开止水夹；量筒内 液面不再下降时，调整左、右两边液面相平，量简内减少了71L的水。下列分析错误的是) 烧瓶1 (澈光笔) 中的 压强 /Pa 改进后的，筒 弯折后的燃烧匙 (内装足量红磷) 预留一定量的水 时间s 图 图2 A.打开止水夹，观察到水倒吸入烧瓶，形成“喷泉”现象 B.整个实验过程中，烧瓶内乐强变化如图2所示 C.若增加烧瓶中预留的水体积，对测定结果无影响 D.测定02的体积分数约为13.6% 第2页/共6页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 第Ⅱ卷 非选择题 本卷共8大题，共70分。 13.（11分)根据要求完成填空： (1)填写元素符号或元素名称。 Mg ；C;He 硅 ；氯 (2)下列事实分别说明空气中有哪些成分？（用化学式表示） ①饼干放置在敞口的烧杯中两天后变软： ②久置的装有澄清石灰水的试剂瓶表面产生一层白膜，是因为空气中的： (3)空气中含量最多的气体： (用化学式表示)。 (4)2014年，我国科学家在世界上首次拍到水分子内部 ● 0氢原子 结构，如今化学家常在微观水平上研究和创造物质。请结 o ⑧氧原子 合水通电分解的微观示意图，回答下列问题。 甲 丙 ①有关电解水的微观过程，下列说法正确的是： A.乙中微粒能保持水的化学性质B.乙中微粒在化学变化中没有改变 C甲中的物质属于混合物 D.丙中有2种分子 ②结合微观示意图，概括化学变化的实质为 14.（8分)实验是科学探究的重要途径，下面是有关氧气性质的探究实验。 铁丝 气 实验 实验二 实验三 (1)实验一：硫在氧气中燃烧现象是 该反应的符号表达式是 (2)实验二：铁丝绕成螺旋状的目的是 该反应的符号表达式为 (3)实验三：木炭在氧气中燃烧后，验证产物的方法是 15.（6分)请你根据部分实验操作图，回答下列问题： （1)小明需要称取质量为15g的氯化钠，称量时出现了图 NaCl 60 中左盘低的现象，接下来的操作应该是 (填序号) A.调节游码至平衡 40 B.向右盘增加砝码至平衡 30 C.减少左盘的物质至平衡 A (2)小红需要量取并加热3mL蒸馏水。实验室提供以下几种仪器：酒精灯；烧杯；试管；10mL 量筒；25mL量筒；100mL量筒；试管夹；胶头滴管；漏斗；坩埚钳。 ①量取蒸馏水所需要的仪器是 (从以上提供的实验仪器中选择，下同)：可用 于本实验的反应容器是 ②量取液体时仰视读数，量取液体体积会 （填“偏大”或“偏小”或“无影响”)。 ③加热完成后，小红发现试管破裂，请你分析原因是 (填一条)。 第3页/共6页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP 16.（4分)阅读材料，回答问题。 纯净的臭氧（O,)在常温下是天蓝色的气体，有难闻的鱼腥气味，不稳定，易转化为氧气。它 虽然是空气质量播报中提及的大气污染物，但臭氧层中的臭氧能吸收紫外线，保护地面生物不 受伤害。而且近年来臭氧的应 臭氧（液态） 用发展较快，很受人们的重视。 放电 生产中大量使用的臭氧通常由 臭氧、氧气混合物 降温 液化 如图方法制得。 氧气（气态） 臭氧处理饮用水。早在19世纪中期的欧洲，臭氧已被用于饮用水处理。由于臭氧有强氧化性 可以与水中的有害化合物（如硫化铅）发生反应，处理效果好，不会产生异味。臭氧可做漂白 剂，主要是因为它具有强氧化性，许多有机色素的分子遇臭氧后会被破坏，成为无色物质。因 此，臭氧可作为漂白剂，用来漂白麻、棉、纸张等。实践证明，臭氧的漂白作用是氯气的15倍 之多。臭氧用于医用消毒。与传统的消毒剂氯气相比，臭氧有许多优点，可杀灭一切微生物， 包括细菌、病毒、芽孢等，而臭氧很快转化为氧气，无二次污染，高效环保。 (1)臭氧的物理性质有 (写出一条即可)。 (2)臭氧处理饮用水时，利用了臭氧的 (填“物理”或“化学”)性质。 (3)除臭氧外，下列属于大气污染物的是 (填序号)。 A.二氧化硫 B.二氧化碳 C.氧气 D.二氧化氮 （4)下列关于臭氧的说法中，错误的是 (填序号)。 1.臭氧具有较强的氧化性，可做漂白剂 B.由氧气制得臭氧（液态)的过程中，既有物理变化也有化学变化 C.臭氧在生产生活中有很多用途，对人类有益无害 17.(5分)学习小组用下列装置探究分子的性质。请回答下列问题： 已知：酚酞溶液遇氨水显红色。 27CH, 27℃0 127℃02 888 同一水Ψ线 888 滴有浓氨水 的棉花团 滤纸条 平均速串 平均速串 平均速率 1900米/秒 480米/秒 560米/秒 酚酞溶液 B 图1 图2 图3 （1)用透明笔管和笔帽进行图1微型实验，观察到的现象是 说明 分子具有的性质是 0 (2)如图2所示，将一块糖放人水中，糖溶解后，乙中液面低于甲中液面。请用分子的观点解 释液面下降的原因：；混合均匀后，分子 （填“继续”或“停止”)运动。 (3)图3是氢分子和氧分子运动的微观示意图。在A、B和C中，能通过比较得出“温度越高， 分子运动速率越快”的是 (填字母)。 第4页/供6贞 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 18.（14分)实验室常用下列装置来制取氧气： (1)写出图中有标号仪器的名称：a 6 (2)用过氧化氢和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是 (填序号)反应的符号 表达式为 ；属于 （填基本反应类型)。 (3)用高锰酸钾制取氧气时，反应的符号表达式为 将高锰酸钾放人试管 的操作： (4)用高锰淤钾制取氧气并用排水法收集时，若集满氧气后，应 (填序号)。 A.先移开导管，再熄灭酒精灯 B.先熄灭酒精灯，再移开导管 (5)用E装置收集氧气的依据是 (6)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气。常温下氨气是一种无色、有刺激性 气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。若制取并收集氨气，应该从上图中选择的发生装置 和收集装置分别是 和 19.（8分)同学们在学习完氧气的性质后，知道了“氧气能使带火星的木条复燃”，在此基础 上，同学们提出了以下问题，并展开了项目化学习的探究。 任务一：带火星的木条复燃，能否证明氧气是纯氧？ 【进行实验】同学们用数字化实验探测仪进行实验（如图），并获得了一系列数据（如下表)。 带火星木条出口 温度探头 空气出口 氧气 入口 氧气浓度探头 侧视图 俯视图 集气瓶编号 ① ② ③ ④ ⑤ 氧气浓度（体积分数) 10% 20% 30% 40% 50% 带火星的木条情况 微亮 亮 很亮 复燃 复燃 【实验结论】 (1)分析上述实验数据可知， 【小组讨论】 (2)上述实验中利用带火星的木条复燃来证明氧气是否是纯氧，利用了氧气的 性。 任务二：铁丝在氧气中的燃烧与氧气浓度和铁丝粗细有关系吗？ 同学们设计并进行了下列五组实验。 第5贞共6贞 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 实验编号 ① ② ③ ④ ⑤ 氧气浓度（体积分数) 34% 47% 60% 73% 86% 直径0.2mm的细铁丝 不燃烧 稍有燃烧 刷烈燃烧 刷烈燃烧 刷烈燃烧 直径0.5mm的粗铁丝 不燃烧 不燃烧 不燃烧 稍有燃烧 刷烈燃烧 [收集证据】 (3)实验⑤中细铁丝燃烧的现象是 [实验结论】 (4)其他条件相同时，氧气浓度越大，铁丝燃烧越 (5)其他条件相同时，铁丝燃烧与铁丝粗细的关系是 [小组讨论] (6)铁丝在空气中不能燃烧的原因是 20.（14分)某实验小组利用下图所示装置测定空气中氧气的含量。 [查阅资料】白磷(P)燃烧所需的最低温度为40℃。 [提出问题】氧气体积约占空气总体积的多少？ 【实验准备】锥形瓶内空气体积为250mL,注射器中水的体积为60mL, 气球 该装置气密性良好。 弹畜夹 SD 【实验探究】装人药品，按图中所示连接好仪器，夹紧弹簧夹，先将锥形瓶 空气 底部放人热水中，白磷很快被引燃、然后将锥形瓶从热水中取出。 足量白碳 [现象分析】 和细沙 (1)进行实验前必须进行装置气密性检查，请你谈一下如何对该装置进行气密性检查（操作， 现象，结论)： (2)将锥形瓶底部放入热水中，白磷被引燃，白磷燃烧时发出黄色火焰，产生大量 并放 出热量；足量的白磷在锥形瓶中未能全部燃烧，说明瓶内剩余气体（填“支持”或“不支持”) 燃烧。 (3)白磷燃烧反应的符号表达式： (4)在整个实验过程中，可观察到气球的变化是 (5)待白磷熄灭，锥形瓶冷却到室温后，打开弹簧夹，还可观察到的现象是：①注射器中的水 自动喷射出来；②当注射器中的水还剩约10mL时停止下流。导致以上两现象发生的原因分别 是：① ;② (6)在集气瓶底铺一层细沙的作用是防止 【得出结论】氧气约占空气总体积的15。 混 分离转移 【反思总结】(7)通过对“测定空气中氧气含量”原理的分析， 物 性质差异 测定含量 该小组同学建构了“混合物含量测定”的模型如图所示。利用 反应转移 某种化学物质将氧气反应掉以测定空气中氧气的含量，属于思维模型中 的 （填“分离转移”或“反应转化”)。 第6贞/供6贞 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP