精品解析：安徽省阜阳市颍上县第七中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测历史试题

九年级上学期第一次作业调研 一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。 1. 史前岩画大量描绘集体狩猎场景，画面中所有人共同追逐野兽、平分猎物，无特殊人物形象。该岩画能够印证原始社会哪一生产关系特征（ ） A. 奴隶主完全占有奴隶人身 B. 生产资料公有，共同劳动平均分配 C. 土地私有，小农独立劳作 D. 贵族垄断所有劳动成果 【答案】B 【解析】 【详解】A.“奴隶主完全占有奴隶人身”是奴隶社会的特征，不符合题意，错误。 B.题干里所有人集体追逐野兽就是共同劳动，平分猎物对应平均分配，没有特殊人物也体现了原始社会没有阶级分化、生产资料归全体氏族成员公有的特点，正确。 C.“土地私有，小农独立劳作”是封建社会小农经济的特征，不符合题意，错误。 D.“贵族垄断所有劳动成果”是阶级社会里剥削阶级占统治地位的特征，与题干描述的无特殊人物、集体狩猎平分猎物的原始社会场景不符，错误。 2. 大约1万年前，地球气候变暖，植物茂盛，动物大量繁衍。在长期的采集和渔猎过程中，人类掌握了某些动植物的生长规律，学会了选择、驯化野生动植物，原始的农耕和畜牧出现。在这一演进过程中（ ） ①人类从食物采集者变成食物生产者②人类由迁徙生活逐渐走向定居 ③美洲居民最早培植出了玉米和小麦④出现农业和手工业的社会分工 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①原始农业和畜牧业的出现，使人类告别了完全依赖自然采集和渔猎的生活方式，开始自己生产食物，这是人类历史上划时代的变革，①正确。 ②农业生产需要长期的照料和固定的土地，促使人类开始过上定居生活，聚落逐渐形成，②正确。 ③玉米确实是美洲原住民最早培育的作物，但小麦起源于西亚，并非美洲最早培育，③错误。 ④随着农业发展，粮食产量增加，一部分人可以从农业劳动中脱离出来，专门从事制陶、纺织、工具制造等手工业，促进了社会分工的出现，④正确。 故选B。 3. 《汉谟拉比法典》规定：如果任何人开挖沟渠以浇灌田地，但是不小心淹没了邻居的田，则他必须以小麦赔偿邻居的损失。据此可知，《汉谟拉比法典》（ ） A. 反映古巴比伦商品经济的活跃 B. 是一部体系较完备的成文法典 C. 注重保护社会成员的私有财产 D. 主要是维护奴隶主阶级的利益 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料仅体现损坏他人田地须以小麦赔偿的财产赔偿原则，无法据此推断古巴比伦商品经济活跃，错误。 B.《汉谟拉比法典》确实是现存较完整的成文法典，但仅凭这一则条文不足以说明其体系完备，以偏概全，错误。 C.法典规定淹没邻居田地须以小麦赔偿损失，说明法律保护个人田产等私有财产不受侵犯，正确。 D.该条文规范的是自由民之间财产损害赔偿问题，未涉及奴隶主与奴隶的关系，无法据此得出维护奴隶主阶级利益的结论，错误。 4. 古埃及人在尼罗河泛滥后重新丈量土地时，发明了一套计算方法：“矩形面积为长乘宽，三角形面积为底乘高的一半……”这反映了古埃及科学文化（ ） A. 以神学的研究为核心 B. 与生产实践紧密结合 C. 已形成完整科学体系 D. 主要服务于贵族阶层 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干没有提到神学相关内容，无法得出“以神学的研究为核心”的结论，错误。 B.题干里古埃及的数学计算方法，是在尼罗河泛滥后重新丈量土地的生产活动中诞生的，直接体现了古埃及科学文化是从生产实践里总结出来、和生产实践紧密结合的特点，正确。 C.材料仅记载了几个零散的面积计算经验公式，不能说明当时已经形成了完整的科学体系，错误。 D.材料里的数学发明是服务于丈量土地的生产活动，没有体现主要服务贵族阶层的特点，错误。 5. 古印度种姓制度规定，婆罗门垄断宗教祭祀权，刹帝利执掌军政权力，吠舍从事农工商业，首陀罗为社会底层劳动者。这一制度的本质是（ ） A. 宗教信仰的体现 B. 阶级压迫的工具 C. 文化传统的传承 D. 社会职业的分工 【答案】B 【解析】 【详解】A.古印度种姓制度借助宗教名义进行包装，但制度核心不是单纯的宗教信仰体现，错误。 B.种姓制度将社会人群划分为高低不同的等级，各等级权利地位固化，不同等级之间界限森严，本质是维护奴隶主贵族利益，实行阶级压迫的工具，正确。 C.种姓制度是森严的等级制度，并非普通的文化传统传承，错误。 D.表面上各个等级对应不同职业，职业分工只是外在表现形式，不是制度的本质，错误。 6. 西方有一句谚语说：“辉煌属于希腊，宏伟属于罗马。”希腊的“辉煌”主要得益于（ ） A. 种姓制度 B. 雅典民主政治 C. 中央集权制 D. 君主立宪制 【答案】B 【解析】 【详解】古代希腊半岛是西方文明的发源地，雅典是希腊最重要的城邦之一，它开民主政治的先河，创造了希腊文明中的大部分辉煌，B项正确；种姓制度最初是随雅利安人入侵印度而创立的社会制度，排除A项；古希腊没有中央集权制，排除C项；君主立宪制是英国在英国资产革命后通过《权利法案》首先确定的，与题干不符，排除D项。故选B项。 7. 公元前509年，罗马共和国建立。这一年属于（ ） A. 公元前5世纪初期 B. 公元前6世纪初期 C. 公元前5世纪末期 D. 公元前6世纪末期 【答案】D 【解析】 【详解】公元前年份的世纪计算为：年份除以100取整数部分后加1，509÷100=5.09，取整得5，加1为6世纪，因此公元前509年属于公元前6世纪；一个世纪通常前30年左右为初期，后30年左右为末期，时间为公元前的十位和个位数值越小年代越晚，数值越大年代越早，因此公元前509年属于公元前6世纪末期，故本题选D。 8. 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。据此可知，这次改革对西欧的政治影响是（ ） A. 有力的保障了封臣的权利 B. 促进了西欧封建制度的形成 C. 形成封君保护封臣的观念 D. 承认罗马教会在欧洲的地位 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。”和所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在，B项正确；封臣必须效忠于封君，排除A项；封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来，排除C项；承认罗马教会在欧洲的地位，题干没有提及，排除D项。故选B项。 9. 11世纪后，随着西欧城市兴起和发展，社会对法律、医学等专门人才的需求量大增，越来越多的世俗君主或城市开办大学。这些大学开设算术、医学、法学、神学等课程，培养实用性人才。这说明大学（ ） A. 成为了国家学术研究中心 B. 摆脱了神学的影响 C. 适应了经济社会发展需求 D. 拥有了免赋税特权 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，11 世纪后西欧城市兴起，对法律、医学等专门人才需求大增，大学应需求开办并设相关课程培养实用人才，体现适应经济社会发展需求，C项正确；题干强调大学因社会对专门人才需求而发展，未提及成为国家学术研究中心，排除A项；大学课程包含神学，说明未摆脱神学影响，排除B项；大学免赋税特权，通常是中世纪后期部分大学从教会或世俗政权争取到的特殊权益，题干未涉及大学免赋税特权内容，排除D项。故选C项。 10. 《查士丁尼法典》的序言中写道：“让君主钦定的东西，不仅开始具有法律的效力，而且在生活中被视为主宰。”据此可知，该法典的目的是（ ） A. 强调法律面前人人平等 B. 保障君主专制的权力 C. 遏制贵族对法律的曲解 D. 维护全体居民的利益 【答案】B 【解析】 【详解】题干明确指出“让君主钦定的东西，不仅开始具有法律的效力，而且在生活中被视为主宰”，这说明法律的本质是君主意志的体现，其核心目的是将君主的权力以法律形式固定下来，从而保障君主专制统治的合法性与权威性，B项正确；《查士丁尼法典》本质上是维护奴隶主阶级和君主专制的工具，并未体现人人平等的理念，排除A项；“遏制贵族对法律的曲解”是古罗马《十二铜表法》的主要目的之一，题干《查士丁尼法典》的内容均未涉及贵族曲解法律的问题，排除C项；《查士丁尼法典》是维护奴隶主阶级和统治阶层利益的工具，并未维护包括奴隶、平民在内的“全体居民”的利益，排除D项。故选B项。 11. 大化改新是人类历史上的一个特例：在没有外力强迫的基础上，一个国家能够如此主动、深入而全面地学习另一个国家，“脱胎换骨”“重新做国”。材料中“重新做国”是指（ ） A. 大和政权基本实现了统一 B. 进入幕府统治期 C. 确立中央集权的封建制度 D. 生产力极大提高 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“大化改新”“重新做国”和所学知识可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新后，大和正式改称日本国。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，因此，材料中“重新做国”是指确立中央集权的封建制度，C项正确；5世纪，大和政权基本实现了统一，排除A项；12世纪晚期，日本进入幕府统治期，排除B项；“重新做国”反映的是制度的变化，与“生产力极大提高”不符，排除D项。故选C项。 12. 世界著名的网络公司“阿里巴巴”是马云在1999年创办的。“阿里巴巴”最初是阿拉伯一部文学著作中的人物，这部文学著作是 A. 《天方夜谭》 B. 《伊索寓言》 C. 《荷马史诗》 D. 《威尼斯商人》 【答案】A 【解析】 【详解】依据所学知识可知，《天方夜谭》又名《一千零一夜》是阿拉伯的一部民间故事集，书中所讲的辛巴达航海、阿里巴巴和四十大盗、阿拉丁神灯等故事在世界各国广为流传，真实反映了阿拉伯帝国境内各族人民的生活及东方古国的风土人情。所以，“阿里巴巴”最初是阿拉伯一部文学著作中的人物，这部文学著作是《天方夜谭》，A项符合题意；B项是古希腊的寓言故事集；C项是古希腊的英雄史诗；D项是英国戏剧家莎士比亚创作的戏剧。由此可知BCD三项都不属于阿拉伯的著作，不符合题意。故选A。 13. 古代玛雅人能够在坡地上利用地形开垦出层层梯田。他们还在家庭农场里种植各种作物，如玉米、豆类、南瓜、辣椒和水果等，进而形成了一个小型的生态系统。据此可知，古代玛雅人（ ） A. 开生态农业之先河 B. 推动跨洋作物传播 C. 重视积累生产经验 D. 因地制宜发展经济 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料仅说明农业生产形成小型生态系统，“开生态农业之先河”属于夸大表述，没有史料能够证明玛雅人是最早发展生态农业的，错误。 B.跨洋作物传播指不同大洲之间的农作物交流。材料只讲玛雅人在本土坡地开垦梯田、种植多种作物，没有农作物跨大洋交流的史实，错误。 C.重视积累生产经验，一般体现为总结农时、记录耕作方法、代代传承技术等内容。题干只描述玛雅人的耕作方式与种植作物，没有体现经验总结、传承积累的相关信息，错误。 D.玛雅人针对坡地的地形特点开垦梯田，因地制宜开展农业生产，符合材料主旨，正确。 14. 文艺复兴时期，体育成为“博雅教育”(起源于古希腊，又称自由教育)的重要内容。通过这种教育，培养了一大批身心健康、热爱体育的人才，大大推动了体育事业的发展。这反映当时（ ） A. 人文主义影响教育发展 B. 殖民扩张提高军事地位 C. 崇尚体育成为主流思潮 D. 教会神学观念束缚教育 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“文艺复兴时期，体育成为‘博雅教育’(起源于古希腊，又称自由教育)的重要内容。通过这种教育，培养了一大批身心健康、热爱体育的人才，大大推动了体育事业的发展。”结合所学可知，文艺复兴时期，人文主义思潮兴起，教育倡导发展人的全面素质，包括身心健康和体育活动。题干中提到“博雅教育”强调培养全面发展的人才，反映了人文主义对教育的影响，A项正确；题干反映的教育发展推动了体育事业的发展，与“殖民扩张提高军事地位”无关，排除B项；文艺复兴时期的主流思潮是人文主义，“崇尚体育成为主流思潮”说法有误，排除C项；文艺复兴反对封建教会神学，“教会神学观念束缚教育”不能概括文艺复兴时期教育发展的特点，排除D项。故选A项。 15. 历史上有很多概念由于误解往往名不符实，下列名称属于这一类的是（ ） A. 种姓制度 B. 太阳历 C. 印第安人 D. 三角贸易 【答案】C 【解析】 【详解】A.种姓制度是古印度森严的社会等级制度，名称与实际内容相符，错误。 B.太阳历是古埃及人依据太阳运行规律编制的历法，名称与实际相符，错误。 C.哥伦布到达美洲后误以为抵达了印度，遂将当地原住民称为“印第安人”，这一名称源于误解，名不符实，正确。 D.三角贸易指欧洲、非洲、美洲之间以贩卖黑奴为主的贸易，因航线大致呈三角形而得名，名称与实际相符，错误。 第Ⅱ卷 二、辨析改错（共6分） 16. 辨别下列史实的正误，并加以改正。 （1）图1著作是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。 （3）图3人物是英国著名的戏剧家。他的代表作品有《哈姆雷特》、《蒙娜丽莎》等。 （2）图2雕塑是罗马雕塑艺术中的杰作之一，当时的人物雕刻艺术达到了一种近乎完美的境界。 【答案】（1）正确 （2）错误，改正：图2雕塑是希腊雕塑艺术中的杰作之一。 （3）错误，改正：图3人物是英国著名的戏剧家，他的代表作品有《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》等。 【解析】 【详解】（1）图1为《荷马史诗》，它是古希腊流传下来的文学作品，分为《伊利亚特》和《奥德赛》两部分。史诗里面描写了古希腊的社会风貌、习俗与社会活动，具有很高史料价值，是后人了解早期希腊社会最主要的文献。 （2）图2《掷铁饼者》，是古希腊雕塑家米隆的代表作。作品生动刻画运动员掷铁饼瞬间的动态，体现古希腊崇尚人体美的艺术特点，是古希腊雕塑的经典，不属于罗马雕塑。 （3）图3人物是文艺复兴时期英国戏剧家莎士比亚，《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》是他的经典戏剧。而《蒙娜丽莎》是意大利画家达・芬奇的绘画，题干混淆了文艺复兴不同人物的作品。 三、材料解析（本大题共2小题，第17题12分，第18题10分，共22分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 中世纪早期，农奴制度促进了西欧主要农业组织形式——采邑的发展。采邑是一种大型庄园，包括土地、草场等，以及束缚在土地上的农奴。……由于地区性国家建立了越来越有效的政治组织，地方上的封君和封臣管理着政治和军事事务，这一体系一般被历史学家称为“封建制度”。 ——摘编自【美】杰里·本特利等《简明新全球史》 材料二 13世纪的欧洲处于变革的阵痛之中，在经济上变得越来越商业化和工业化。工商业的兴起促进了城市生活的产生，新的城市生活又使中世纪社会产生了市民阶层，市民阶层公开提出政治代表权和在法律面前平等的要求。这些经济变革深刻地改变了欧洲的经济社会环境和社会结构。 ——摘编自【美】詹姆斯·R.汤普逊《中世纪晚期欧洲经济社会史》 （1）根据材料一，概括西欧封建社会的主要特征。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括西欧中世纪晚期“经济社会变革”产生的影响。 （3）综合上述材料，从西欧中世纪发展历程中，你能得出什么规律性的认识？ 【答案】（1）主要特征：实行农奴制度；以采邑（庄园）为主要的农业组织形式；农奴被束缚在土地上；封君封臣制度管理政治和军事事务。 （2）影响：促进了城市生活的产生；使中世纪社会产生了市民阶层；市民阶层提出政治代表权和法律面前平等的要求；深刻改变了欧洲的经济社会环境和社会结构；市民阶层不断壮大，为西欧资本主义兴起准备条件。 （3）认识：生产力发展是推动社会变革的根本动力；社会变革是多种因素共同作用的结果；新的经济因素会催生新的社会阶层和政治诉求；社会进步是逐步积累、不断演进的过程。 【解析】 【小问1详解】 主要特征：“中世纪早期，农奴制度促进了西欧主要农业组织形式——采邑的发展”→实行农奴制度；以采邑（庄园）为主要的农业组织形式；“采邑是一种大型庄园，包括土地、草场等，以及束缚在土地上的农奴”→农奴被束缚在土地上；“地方上的封君和封臣管理着政治和军事事务，这一体系一般被历史学家称为‘封建制度’”→封君封臣制度管理政治和军事事务。 【小问2详解】 影响：“工商业的兴起促进了城市生活的产生”→促进了城市生活的产生；“新的城市生活又使中世纪社会产生了市民阶层”→使中世纪社会产生了市民阶层；“市民阶层公开提出政治代表权和在法律面前平等的要求”→市民阶层提出政治代表权和法律面前平等的要求；“这些经济变革深刻地改变了欧洲的经济社会环境和社会结构”→深刻改变了欧洲的经济社会环境和社会结构；市民阶层持续壮大，不断推动商品经济发展，为西欧资本主义的兴起准备了阶级基础。 【小问3详解】 认识：综合两则材料中西欧中世纪不同阶段的发展史实，材料一反映中世纪早期庄园、封君封臣构成的传统社会形态，材料二体现中世纪晚期工商业发展带来的社会变化，对比前后社会的变迁可以看出，生产力发展推动社会变革，新的经济因素催生新阶层与新的政治诉求，社会变革由多种因素共同推动，社会进步是逐步积累、持续演进的过程，据此提炼得出规律性认识。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 希腊地区……多山环海，地势崎岖不平。这里没有大块的冲积平原……缺乏自然灌溉条件，土地虽多但不适合种植粮食作物……这种交通极为不方便的群岛地区最容易形成小国寡民的、各自为政的城邦。而只适合种植葡萄、橄榄，决定了希腊人……必须通过海外贸易才能生存下去……商业贸易客观上要求自由、平等，要求有章法可依，这些又有力地推动了民主政体的建立。而小国寡民，又使得民主原则容易贯彻、落实。 ——摘编自刘玉安等《西方政治思想通史》 （1）根据材料一，归纳希腊城邦在政治和经济上的特点。 材料二 在古代世界相对孤立闭塞的状况下，随着经济、政治的发展，在欧洲、亚洲和非洲的国家与国家之间、地区与地区之间，逐渐出现较多的交往，既有战争的暴力形式，也有商旅往来、文化交流的和平形式，而后者对推动人类进步起着更为重要的作用。 （2）根据材料二，概括古代世界各地突破“相互孤立闭塞”状况的两种主要形式，并各举一例史实加以说明。 （3）根据上述材料，请围绕文明的“多元性”与“互鉴性”谈谈你的认识或启示。 【答案】（1）政治特点：小国寡民，各邦长期独立自治；民主政体容易建立和贯彻。 经济特点：土地不适合种植粮食作物，适合种植葡萄、橄榄；必须通过海外贸易才能生存；商业贸易要求自由、平等和法治。 （2）形式一：战争暴力形式。举例：亚历山大东征，促进了东西方文化交流，但也给被征服地区带来灾难。 形式二：商旅往来、文化交流的和平形式。举例：丝绸之路的开通，促进了东西方经济文化交流；阿拉伯人将中国的造纸术、指南针等传入欧洲。 （3）认识：世界古代文明具有多元性，各文明在交流互鉴中不断发展；和平交流对推动人类进步起着更为重要的作用；我们应尊重文明多样性，促进文明交流互鉴。 【解析】 【小问1详解】 政治特点：“最容易形成小国寡民的、各自为政的城邦”→提炼“小国寡民，各邦长期独立自治”；“商业贸易客观上要求自由、平等，要求有章法可依，这些又有力地推动了民主政体的建立”“小国寡民，又使得民主原则容易贯彻、落实”→提炼“民主政体容易建立和贯彻”。 经济特点：“土地虽多但不适合种植粮食作物”“只适合种植葡萄、橄榄”→提炼“土地不适合种植粮食作物，适合种植葡萄、橄榄”；“决定了希腊人……必须通过海外贸易才能生存下去”→提炼“必须通过海外贸易才能生存”；“商业贸易客观上要求自由、平等，要求有章法可依”→提炼“商业贸易要求自由、平等和法治”。 【小问2详解】 形式一：“既有战争的暴力形式”→提炼“战争暴力形式”；结合所学举亚历山大东征的例子，以及带来的影响即可。 形式二：“也有商旅往来、文化交流的和平形式”→提炼“商旅往来、文化交流的和平形式”；结合所学举丝绸之路的例子，给东西方文化交流带来的影响即可。 【小问3详解】 认识：材料一体现希腊文明的独特地理与政治特征，材料二体现不同文明之间的交往，因此从文明多元性、交流互鉴性、和平交流重要性、对待文明的态度等角度展开论述即可。 四、活动与探究 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 “新航路的开辟对世界的影响”主题学习表 研究角度 素材与来源 物种交流 哥伦布等人首次远航到达美洲后就“发现”玉米。船队返航时，他们带回了玉米。16世纪中叶，玉米传入亚洲，旋即传入中国。新大陆的农作物向全世界传播，旧大陆的农作物也大举向新大陆传播。 ——摘编自张箭《地理大发现研究》 人口变迁 到1574年，西班牙人移民美洲大陆总数达15万。同时，欧洲人开始三角贸易。16—17世纪，欧洲白人继续移入北美，最后形成了今天美利坚人、加拿大人的主体。 ——摘编自张箭《地理大发现研究》 商业联系 欧洲的商船把波斯地毯运往印度，把印度的棉花运往东南亚。把东南亚的香料运往印度和中国。欧洲的制造业产品向西越过大西洋，换来墨西哥的白银、秘鲁的矿产以及蔗糖和烟草等农产品。 ——摘编自（美）杰里·本特利《新全球史：文明的传承与交流》 （1）根据材料并结合所学知识，列举两种新航路开辟后传入中国的农作物。 （2）根据材料并结合所学知识，围绕表中主题，自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：至少包含两个角度，观点正确，史论结合，条理清楚，表述成文。） 【答案】（1）玉米、甘薯。 （2）示例：观点：新航路开辟促进了世界物种交流与人口变迁。 阐述：新航路开辟后，玉米等农作物从美洲传入亚洲、中国，同时亚洲的农作物也传入美洲。人口方面，欧洲人移民美洲，进行三角贸易，形成了今天美利坚人、加拿大人的主体。 【解析】 【小问1详解】 农作物：根据材料中“哥伦布等人首次远航到达美洲后就‘发现’玉米。船队返航时，他们带回了玉米。16世纪中叶，玉米传入亚洲，旋即传入中国”的关键信息，结合所学知识可知，新航路开辟打破了世界各大洲相对隔绝的状态，引发了物种的大交流。原产于美洲的多种农作物，如玉米、甘薯、马铃薯、花生等，在这一时期陆续通过不同路径传入中国。这些作物的传入，尤其是玉米和甘薯，因其适应性强、产量高，对中国明清时期的农业发展和人口增长产生了深远影响。因此，可列举出两种新航路开辟后传入中国的农作物为：玉米、甘薯。 【小问2详解】 观点：新航路开辟促进了世界物种交流与人口变迁。根据材料，从“物种交流”角度看，材料明确指出“新大陆的农作物向全世界传播，旧大陆的农作物也大举向新大陆传播”，并以玉米为例，说明其从美洲传入亚洲和中国；从“人口变迁”角度看，材料提到“到1574年，西班牙人移民美洲大陆总数达15万。同时，欧洲人开始三角贸易。16—17世纪，欧洲白人继续移入北美，最后形成了今天美利坚人、加拿大人的主体”。结合所学知识可知，新航路开辟后，全球范围内的物种交换和人口迁移是其带来的两大重要影响，因此可提炼出上述观点。 阐述：围绕观点，结合新航路开辟后全球物种大交换、跨洲人口迁移的史实进行论述，做到史论结合，条理清晰。新航路开辟后，玉米等原产于美洲的高产农作物从美洲传入亚洲、中国等地，同时亚洲的农作物也反向传入美洲，丰富了世界各地的农业生产和食物结构；伴随着欧洲人的殖民扩张和三角贸易，大量欧洲人移民美洲，同时非洲黑人也被贩卖至美洲，这些人口流动最终塑造了今天美利坚人、加拿大人的主体人口结构，深刻改变了美洲乃至世界的人口格局。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级上学期第一次作业调研 一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。 1. 史前岩画大量描绘集体狩猎场景，画面中所有人共同追逐野兽、平分猎物，无特殊人物形象。该岩画能够印证原始社会哪一生产关系特征（ ） A. 奴隶主完全占有奴隶人身 B. 生产资料公有，共同劳动平均分配 C. 土地私有，小农独立劳作 D. 贵族垄断所有劳动成果 2. 大约1万年前，地球气候变暖，植物茂盛，动物大量繁衍。在长期的采集和渔猎过程中，人类掌握了某些动植物的生长规律，学会了选择、驯化野生动植物，原始的农耕和畜牧出现。在这一演进过程中（ ） ①人类从食物采集者变成食物生产者②人类由迁徙生活逐渐走向定居 ③美洲居民最早培植出了玉米和小麦④出现农业和手工业的社会分工 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. 《汉谟拉比法典》规定：如果任何人开挖沟渠以浇灌田地，但是不小心淹没了邻居的田，则他必须以小麦赔偿邻居的损失。据此可知，《汉谟拉比法典》（ ） A. 反映古巴比伦商品经济的活跃 B. 是一部体系较完备的成文法典 C. 注重保护社会成员的私有财产 D. 主要是维护奴隶主阶级的利益 4. 古埃及人在尼罗河泛滥后重新丈量土地时，发明了一套计算方法：“矩形面积为长乘宽，三角形面积为底乘高的一半……”这反映了古埃及科学文化（ ） A. 以神学的研究为核心 B. 与生产实践紧密结合 C. 已形成完整科学体系 D. 主要服务于贵族阶层 5. 古印度种姓制度规定，婆罗门垄断宗教祭祀权，刹帝利执掌军政权力，吠舍从事农工商业，首陀罗为社会底层劳动者。这一制度的本质是（ ） A. 宗教信仰的体现 B. 阶级压迫的工具 C. 文化传统的传承 D. 社会职业的分工 6. 西方有一句谚语说：“辉煌属于希腊，宏伟属于罗马。”希腊的“辉煌”主要得益于（ ） A. 种姓制度 B. 雅典民主政治 C. 中央集权制 D. 君主立宪制 7. 公元前509年，罗马共和国建立。这一年属于（ ） A. 公元前5世纪初期 B. 公元前6世纪初期 C. 公元前5世纪末期 D. 公元前6世纪末期 8. 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。据此可知，这次改革对西欧的政治影响是（ ） A. 有力的保障了封臣的权利 B. 促进了西欧封建制度的形成 C. 形成封君保护封臣的观念 D. 承认罗马教会在欧洲的地位 9. 11世纪后，随着西欧城市兴起和发展，社会对法律、医学等专门人才的需求量大增，越来越多的世俗君主或城市开办大学。这些大学开设算术、医学、法学、神学等课程，培养实用性人才。这说明大学（ ） A. 成为了国家学术研究中心 B. 摆脱了神学的影响 C. 适应了经济社会发展需求 D. 拥有了免赋税特权 10. 《查士丁尼法典》的序言中写道：“让君主钦定的东西，不仅开始具有法律的效力，而且在生活中被视为主宰。”据此可知，该法典的目的是（ ） A. 强调法律面前人人平等 B. 保障君主专制的权力 C. 遏制贵族对法律的曲解 D. 维护全体居民的利益 11. 大化改新是人类历史上的一个特例：在没有外力强迫的基础上，一个国家能够如此主动、深入而全面地学习另一个国家，“脱胎换骨”“重新做国”。材料中“重新做国”是指（ ） A. 大和政权基本实现了统一 B. 进入幕府统治期 C. 确立中央集权的封建制度 D. 生产力极大提高 12. 世界著名的网络公司“阿里巴巴”是马云在1999年创办的。“阿里巴巴”最初是阿拉伯一部文学著作中的人物，这部文学著作是 A. 《天方夜谭》 B. 《伊索寓言》 C. 《荷马史诗》 D. 《威尼斯商人》 13. 古代玛雅人能够在坡地上利用地形开垦出层层梯田。他们还在家庭农场里种植各种作物，如玉米、豆类、南瓜、辣椒和水果等，进而形成了一个小型的生态系统。据此可知，古代玛雅人（ ） A. 开生态农业之先河 B. 推动跨洋作物传播 C. 重视积累生产经验 D. 因地制宜发展经济 14. 文艺复兴时期，体育成为“博雅教育”(起源于古希腊，又称自由教育)的重要内容。通过这种教育，培养了一大批身心健康、热爱体育的人才，大大推动了体育事业的发展。这反映当时（ ） A. 人文主义影响教育发展 B. 殖民扩张提高军事地位 C. 崇尚体育成为主流思潮 D. 教会神学观念束缚教育 15. 历史上有很多概念由于误解往往名不符实，下列名称属于这一类的是（ ） A. 种姓制度 B. 太阳历 C. 印第安人 D. 三角贸易 第Ⅱ卷 二、辨析改错（共6分） 16. 辨别下列史实的正误，并加以改正。 （1）图1著作是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。 （3）图3人物是英国著名的戏剧家。他的代表作品有《哈姆雷特》、《蒙娜丽莎》等。 （2）图2雕塑是罗马雕塑艺术中的杰作之一，当时的人物雕刻艺术达到了一种近乎完美的境界。 三、材料解析（本大题共2小题，第17题12分，第18题10分，共22分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 中世纪早期，农奴制度促进了西欧主要农业组织形式——采邑的发展。采邑是一种大型庄园，包括土地、草场等，以及束缚在土地上的农奴。……由于地区性国家建立了越来越有效的政治组织，地方上的封君和封臣管理着政治和军事事务，这一体系一般被历史学家称为“封建制度”。 ——摘编自【美】杰里·本特利等《简明新全球史》 材料二 13世纪的欧洲处于变革的阵痛之中，在经济上变得越来越商业化和工业化。工商业的兴起促进了城市生活的产生，新的城市生活又使中世纪社会产生了市民阶层，市民阶层公开提出政治代表权和在法律面前平等的要求。这些经济变革深刻地改变了欧洲的经济社会环境和社会结构。 ——摘编自【美】詹姆斯·R.汤普逊《中世纪晚期欧洲经济社会史》 （1）根据材料一，概括西欧封建社会的主要特征。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括西欧中世纪晚期“经济社会变革”产生的影响。 （3）综合上述材料，从西欧中世纪发展历程中，你能得出什么规律性的认识？ 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 希腊地区……多山环海，地势崎岖不平。这里没有大块的冲积平原……缺乏自然灌溉条件，土地虽多但不适合种植粮食作物……这种交通极为不方便的群岛地区最容易形成小国寡民的、各自为政的城邦。而只适合种植葡萄、橄榄，决定了希腊人……必须通过海外贸易才能生存下去……商业贸易客观上要求自由、平等，要求有章法可依，这些又有力地推动了民主政体的建立。而小国寡民，又使得民主原则容易贯彻、落实。 ——摘编自刘玉安等《西方政治思想通史》 （1）根据材料一，归纳希腊城邦在政治和经济上的特点。 材料二 在古代世界相对孤立闭塞的状况下，随着经济、政治的发展，在欧洲、亚洲和非洲的国家与国家之间、地区与地区之间，逐渐出现较多的交往，既有战争的暴力形式，也有商旅往来、文化交流的和平形式，而后者对推动人类进步起着更为重要的作用。 （2）根据材料二，概括古代世界各地突破“相互孤立闭塞”状况的两种主要形式，并各举一例史实加以说明。 （3）根据上述材料，请围绕文明的“多元性”与“互鉴性”谈谈你的认识或启示。 四、活动与探究 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 “新航路的开辟对世界的影响”主题学习表 研究角度 素材与来源 物种交流 哥伦布等人首次远航到达美洲后就“发现”玉米。船队返航时，他们带回了玉米。16世纪中叶，玉米传入亚洲，旋即传入中国。新大陆的农作物向全世界传播，旧大陆的农作物也大举向新大陆传播。 ——摘编自张箭《地理大发现研究》 人口变迁 到1574年，西班牙人移民美洲大陆总数达15万。同时，欧洲人开始三角贸易。16—17世纪，欧洲白人继续移入北美，最后形成了今天美利坚人、加拿大人的主体。 ——摘编自张箭《地理大发现研究》 商业联系 欧洲的商船把波斯地毯运往印度，把印度的棉花运往东南亚。把东南亚的香料运往印度和中国。欧洲的制造业产品向西越过大西洋，换来墨西哥的白银、秘鲁的矿产以及蔗糖和烟草等农产品。 ——摘编自（美）杰里·本特利《新全球史：文明的传承与交流》 （1）根据材料并结合所学知识，列举两种新航路开辟后传入中国的农作物。 （2）根据材料并结合所学知识，围绕表中主题，自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：至少包含两个角度，观点正确，史论结合，条理清楚，表述成文。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $