Unit7 Section A (1a—1d)& Pronunciation 1—2 教学设计 2026-2027学年英语人教版八年级上册

Unit 7　When Tomorrow Comes Section A【(1a—1d)& Pronunciation 1—2】教学设计 课　　题 What are your predictions about the future?（Section A 1a—1d & Pronunciation 1—2） 课　　型 听说课（Listening & Speaking） 课　　时 第1课时（45分钟） 核心素养目标 语言能力 能读懂六条预测并表达认同与否；能听懂两段对话并完成摘要与正误判断；能用 Will…? 及 Yes, we will. / No, we won’t. / Well, I don’t think… 应答；能读准八个辅音音素并听辨情绪。 学习能力 能在听前依据摘要与选项预测信息类型；能用句首支架组织完整应答。 思维品质 能对预测作有理由的判断；能从对话中捕捉说话者态度（乐观/担忧）。 文化意识 关注气候变化、粮食、AI 等人类共同议题，形成"未来靠自己创造"的积极态度。 教学重难点 教学难点：won’t 的准确使用；对话中说话者态度的捕捉；/ŋ/ 与 /ŋɡ/ 的辨音。 教学重点：六条预测的理解与表态；will 一般疑问句与肯定、否定应答；八个辅音音素与情绪词听辨。 语篇研读 【What】本课时是单元起始听说课。1a 就六条百年预测勾选自己认同的（1. We won’t be able to live on earth.　2. There will be less food.　3. Many people will live in outer space.　4. Climate change will be worse.　5. AI and robots will take over boring work.　6. People won’t work together in big offices.）；1b 听第一段对话完成摘要（科幻片上映，滕飞邀请 Peter 去 ______ 看电影、______ 订票、影片 ____ 开场、__ 点影院碰头）；1c 听第二段对话就五句陈述圈 T/F（Peter 认为气候变化会更糟、滕飞认为种粮用地更少、Peter 对未来乐观、滕飞相信人们会解决粮食问题、滕飞认为多数人将住太空）；1d 用支架就 1a 预测问答（—Will many people live in outer space? —Well, I don’t think…）；Pronunciation 1 归纳八个辅音音素 /n/（n, kn）、/ŋ/（ng）、/ŋk/（nk）、/ŋɡ/（ng）、/tʃ/（ch, tch）、/dʒ/（j, ge, g）、/f/（f, ph）、/r/（r, wr），Pronunciation 2 听句子匹配情绪（bored, excited, scared, tired, worried）。 【Why】对话把"看电影"的日常安排与"百年后的地球"的宏大预测并置，will 的疑问、肯定与否定应答自然呈现；预测话题让学生学会有依据地表态，语音板块的 /ŋ/ 组与 /tʃ/ /dʒ/ 对立是本课正音重点。 【How】按"看图想象→勾选表态→听填摘要→听辨正误→支架问答"递进；1d 用 Yes, I think so… / No, I don’t think so… 句首降低输出难度；语音用听读归类与情绪匹配。 学情分析 学生对未来话题兴趣浓厚，但表达预测时易直接说 I think yes 而不会用完整句；won’t 的否定形式与 will 的缩写需强化；/ŋ/ 与 /ŋɡ/、/tʃ/ 与 /ʃ/ 的区分是发音难点。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 Step 1 话题导入 (4’) ①出示未来城市图片，提问：What do you think of when you look at the picture? Would you like to have a robot at home? Why?； ②组织结对分享对未来生活的想象； ③板书单元大问题 What will the future look like?，进入本课学习。 ①观察图片，自由表达想象； ②结对分享机器人话题； ③明确单元大问题与本课任务。 Step 2 Work on 1a 预测表态 (7’) ①出示六条预测，组织勾选认同项：1. We won’t be able to live on earth.　2. There will be less food.　3. Many people will live in outer space.　4. Climate change will be worse.　5. AI and robots will take over boring work.　6. People won’t work together in big offices.； ②带读并正音（take over, outer space, climate change）； ③组织结对互说理由（I agree with No. 5, because robots are already working in factories.）。 ①勾选自己认同的预测； ②跟读六条预测； ③结对说明理由。 Step 3 Work on 1b 听音填空 (7’) ①出示摘要挖空，布置听前预测信息类型：A new sci-fi film is coming out. Teng Fei invited Peter to the ________ to see it. Teng Fei booked the tickets ________. The film starts at ________, and they will meet at the cinema at ________.； ②播放第一段对话，组织填空（参考答案以录音为准：cinema；网上/线上购票方式；开场时间；碰头时间）； ③组织核对并追问（How does Teng Fei book the tickets?）。 ①读摘要，预测所缺信息类型； ②听音完成填空； ③核对订正并回答追问。 Step 4 Work on 1c 听辨正误 (8’) ①出示五句陈述，组织听第二段对话圈 T/F：1. Peter thinks climate change will be worse in the future.　2. Teng Fei thinks there will be less land to grow food.　3. Peter is quite positive about the future.　4. Teng Fei believes people will find ways to solve the food problem.　5. Teng Fei thinks most people will live in outer space in the future.； ②组织核对（参考答案以录音为准：1. T　2. T　3. F　4. T　5. F）； ③追问：Who is more positive, Peter or Teng Fei? How do you know?（Yes, we will. I believe people will make the earth a better place.） ①读陈述，预测正误； ②听音圈 T/F； ③核对并说出态度依据。 Step 5 Work on 1d 支架问答 (8’) ①出示支架：—Will we be able to live on earth in 100 years?　—Yes, we will. I believe… / Well, I don’t think…　—Will many people live in outer space?　—…； ②组织结对就 1a 六条预测问答，要求应答完整并附理由； ③请 2—3 对展示，点评应答的完整性。 ①读支架，明确应答结构； ②结对问答并互换角色； ③展示并互相学习。 Step 6 Pronunciation 1 辅音归类 (6’) ①播放录音，组织跟读八组例词； ②板书八组音素与字母组合（例词取自课本 p.64）：/n/（n, kn：news, mind, know）、/ŋ/（ng：song, hang, dying）、/ŋk/（nk：ink, bank, monkey）、/ŋɡ/（ng：hunger, angry, English）、/tʃ/（ch, tch：cheap, much, watch）、/dʒ/（j, ge, g：jacket, change, magic, orange）、/f/（f, ph：face, photo, elephant）、/r/（r, wr：race, write）； ③组织小组竞赛：给每组再添一个同音素词。 ①听音跟读八组例词； ②体会 /ŋ/ 与 /ŋk/、/tʃ/ 与 /dʒ/ 的差异； ③小组竞赛添词，互相订正。 Step 7 Pronunciation 2 情绪匹配 (3’) ①播放五句录音，组织匹配情绪：1. What an exciting sci-fi film! I really loved the story.　2. Can you hear the wind? It sounds scary!　3. My test is next week, but I don’t have time to study.　4. It’s still raining. There’s nothing to do.　5. I can hardly keep my eyes open. I’m going to bed now.（情绪：bored, excited, scared, tired, worried）； ②组织核对（参考答案：1—excited　2—scared　3—worried　4—bored　5—tired）并模仿朗读。 ①听音匹配情绪； ②核对并模仿语气朗读。 Step 8 归纳总结 布置作业 (2’) ①依托板书小结预测表态句与八组辅音； ②发放自评卡，组织勾选达成项； ③布置分层作业并说明要求。 ①跟随板书口头归纳； ②在自评卡上勾选达成项； ③记录分层作业要求。 板书设计 Unit 7　When Tomorrow Comes — Section A (1a—1d) 表态：—Will we be able to live on earth in 100 years? 　　　—Yes, we will. / No, we won’t. / Well, I don’t think… 词块：take over　outer space　climate change　come true 语音：/ŋ/（song, hang）　/ŋk/（ink, bank）　/tʃ/（cheap, watch）　/dʒ/（jacket, change） 作业设计 本课作业围绕预测表达与语音巩固设计。 【基础·必做】①听录音跟读 1b—1d 与 Pronunciation 1—2；②把六条预测读熟并圈出关键词。 【提升·选做】再写三条自己对未来的预测并各附一句理由。 【拓展·挑战】采访家人对未来十年的一条预测，下节课用 will 句式转述。 巩固检测（当堂完成） 一、根据句意及汉语提示填空。 1. Many people think robots will ________ ________ (接管) boring work in the future. 2. Some people believe we will live in ________ ________ (太空) one day. 3. ________ ________ (气候变化) will be worse if we don’t act now. 二、完成对话。 A: Will people still use cash in 20 years? B: Well, I ________ ________ ________ (我认为不会). Everything will be paid by phone. 巩固检测参考答案 一、1. take over　2. outer space　3. Climate change 二、don’t think so 教学反思 ①听前预测是否降低了 1b 填空难度；②表态应答的完整性；③态度捕捉追问是否帮助学生理解对话立场；④/ŋ/ 与 /ŋɡ/ 辨音的准确率。 学科网（北京）股份有限公司 $