学生实验 1 化学实验基本技能训练教学设计-2026-2027学年九年级化学鲁教版上册

鲁教版九年级上册 学生实验 1《化学实验基本技能训练》教学设计 一、基本信息 教材版本：鲁教版九年级上册 学生实验 1 课题：化学实验基本技能训练 课时：2 课时（第 1 课时：认识仪器、实验室安全、药品取用；第 2 课时：物质加热、仪器连接、气密性检查、仪器洗涤，完成实验报告） 课型：学生分组实验课 二、教材分析 本实验是学生第一次进入化学实验室动手实操，是整个初中化学实验的基础。主线：认识仪器→牢记实验室安全规范→固体、液体药品取用→物质加热→仪器连接与气密性检验→仪器洗涤，整理仪器，书写实验报告学科网。 化学核心价值：建立实验安全意识，掌握基础实验操作规范，养成严谨的实验习惯。本实验技能是后续氧气、二氧化碳制取、燃烧条件探究等全部化学探究实验的操作基础。 重点内容：识别常用仪器；药品取用（块状、粉末固体；倾倒、滴加、量筒量取液体）；酒精灯使用、试管加热；仪器连接、装置气密性检查；仪器洗涤。 三、学情分析 学生初次接触化学实验室，对仪器充满好奇，但缺少操作经验，安全意识薄弱，容易出现违规操作。 认知难点： 各类操作细节记忆（倾倒液体标签向手心；量筒读数视线与凹液面最低处相平；加热试管先预热）； 理解错误操作带来的危险与后果； 气密性检查原理； 规范记录实验现象，独立完成实验报告。 采用教师示范 + 视频纠错 + 分组动手 + 同伴互查的模式突破难点。 四、核心素养目标 化学观念 认识常见实验仪器名称与用途；知道化学实验要遵守安全规范，明白规范操作是实验成功、保障安全的前提。 科学思维 能分析错误操作带来的危害；对比不同药品取用、加热操作要点，归纳操作口诀；初步形成实验操作的证据意识。 科学探究与实践 独立完成固体、液体药品取用；学会酒精灯使用、试管加热；掌握仪器连接、气密性检查；实验结束洗涤仪器、整理器材，会填写简单实验报告。 科学态度与责任 遵守实验室规则，树立安全、节约药品、爱护仪器的意识；养成整洁、严谨、实事求是的实验习惯。 五、教学重难点 第 1 课时 重点：识别常见仪器；实验室安全规则；固体、液体药品取用操作。 难点：量筒读数；胶头滴管使用；倾倒液体操作细节。 第 2 课时 重点：酒精灯使用；给试管内液体 / 固体加热；仪器连接、检查装置气密性；仪器洗涤。 难点：加热操作预热要点；气密性检查操作与原理；实验习惯养成。 六、教学准备 教师：实验仪器（试管、试管架、药匙、镊子、纸槽、细口瓶、广口瓶、胶头滴管、量筒、酒精灯、试管夹、橡胶塞、玻璃导管、烧杯、水槽）；药品（食盐、石灰石、蒸馏水）；操作示范视频、错误操作警示视频；实验任务单、实验报告；抹布、废液缸。 学生：预习实验室安全，草稿纸。 安全提示：严格遵守实验室规则，禁止品尝药品，不随意混合试剂，规范使用酒精灯。 第 1 课时 认识仪器、实验室安全与药品取用（45min） （一）导入新课（5min） 教师活动：带领学生参观实验室，指出灭火器、急救箱、废液缸位置。 讲述：化学是一门以实验为基础的学科，进入实验室必须遵守规则，规范操作。今天开启第一次学生实验，学习基础操作。板书课题：化学实验基本技能训练。 学生活动：观察实验室布局，阅读实验室安全守则。 （二）任务一：认识仪器、牢记实验室安全（10min） 识别仪器：试管、烧杯、量筒、胶头滴管、酒精灯、试管夹、药匙、镊子、广口瓶、细口瓶。区分仪器用途：存放、反应、计量、加热。 实验室安全要点： ① 三不原则：不手拿、不品尝、不凑闻药品； ② 节约原则：按规定用量；未说明用量取最少量（液体 1～2mL，固体盖满试管底部）； ③ 剩余药品：不放回原瓶、不随意丢弃、不带出实验室，放入指定容器。 （三）任务二：固体药品取用（12min） 教师示范，强调口诀： 块状固体（石灰石）：一横、二放、三慢竖。试管横放，镊子夹固体放在管口，缓慢竖立试管，防止打破试管底。 粉末固体（食盐）：一横、二送、三直立。试管横放，药匙 / 纸槽送到试管底部，直立试管，防止药品沾管壁。 学生分组实操，同桌互相检查，教师巡视纠错。 （四）任务三：液体药品取用（13min） 倾倒液体：瓶塞倒放，标签朝向手心，瓶口紧挨试管口，试管略倾斜，取完立刻盖瓶塞。 胶头滴管滴加：滴管垂直悬空，不能伸入试管内，不能平放、倒置。 量筒量取液体：量筒放平；倾倒液体接近刻度，改用胶头滴管滴加；读数视线与凹液面最低处保持水平。仰视读数偏小，俯视读数偏大。 小组实操：用量筒量取 5mL 水倒入试管。教师巡视，纠正标签朝下、滴管伸入试管等错误。 （五）课堂小结（3min） 固体、液体取用要点；实验室三不、节约原则。 （六）作业布置（2min） 背诵操作口诀，预习酒精灯使用、物质加热。 第 2 课时 物质加热、仪器连接、气密性检查与洗涤（45min） （一）复习导入（4min） 提问：块状固体怎么取用？量筒正确读数方法？ 过渡：学会取用药品，很多实验还需要加热，同时要学会组装简单装置。 （二）任务一：酒精灯使用与物质加热（16min） 酒精灯使用：酒精量不超过容积 2/3，不少于 1/4；禁止向燃着酒精灯加酒精；禁止酒精灯对点；熄灭用灯帽盖灭，不可嘴吹。外焰温度最高，加热用外焰。 给试管中液体加热： 液体体积不超过试管容积 1/3；试管夹夹在距管口 1/3 处；试管口不对人；先均匀预热，再集中加热；试管与桌面约 45°。 给试管固体加热：试管口略向下倾斜，防止冷凝水倒流炸裂试管；同样先预热。 教师演示错误操作后果，学生分组练习加热蒸馏水。 （三）任务二：仪器连接、检查装置气密性（12min） 仪器连接：玻璃导管沾水润湿，旋转插入橡胶塞；轻旋，不要用力硬压，防止玻璃折断划伤手。 气密性检查：导管一端浸入水中，手紧握试管外壁，导管口冒出气泡；松开手，导管形成稳定水柱，气密性良好。 小组练习组装简易装置并检验气密性。 （四）任务三：仪器洗涤、整理仪器，填写实验报告（10min） 洗涤标准：内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。 实验结束：废液倒入废液缸，清洗仪器，仪器归位，擦拭桌面。 学生整理器材，完成实验报告，记录实验操作现象。 （五）课堂小结（2min） 酒精灯使用、加热要点；气密性检验；仪器洗涤标准，实验后整理习惯。 （六）作业布置（1min） 完成实验报告；整理所有操作要点，整理错题（错误操作辨析）。 七、板书设计 学生实验 1 化学实验基本技能训练 第 1 课时 1. 实验室原则：三不、节约、剩余药品处理 2. 固体取用 块状：一横二放三慢竖；粉末：一横二送三直立 3. 液体取用 倾倒：瓶塞倒放，标签向手心 量筒：视线与凹液面最低处相平；滴管：悬空垂直 第 2 课时 1. 酒精灯：外焰加热；两禁一盖灭 液体加热：不超 1/3，管口不对人，先预热 固体加热：试管口略向下倾斜 2. 气密性检验：手握试管，看气泡 3. 洗净标准：水不聚滴、不成股流下 八、教学反思（课后填写） 学生初次实验好奇心强，安全管理是第一位，课前必须反复强调危险操作，重点提醒加热、玻璃仪器连接防划伤。 高频错误：倾倒液体标签朝下、滴管伸入试管、加热不预热、量筒读数俯视仰视，课中通过同伴互查、教师巡回及时纠正。 实验课时间紧张，分组控制 2 人一组，一人操作一人观察记录，轮换操作，保证每位学生动手。 重视实验习惯培养，仪器摆放、废液处理、桌面整理，从第一次实验开始规范。 可以增加 “找错图” 活动，让学生判断图片中的错误操作，加深理解。 九、备用检测题 取用块状石灰石的正确操作是（B） A. 直接丢入试管 B. 试管横放，镊子放管口，缓慢竖起来 C. 用药匙送入 D. 垂直试管投入 给试管内液体加热，液体体积不能超过试管容积的____。（1/3） 检查装置气密性：导管入水，手握试管，看到____说明气密性良好。（导管口有气泡冒出） 判断：洗涤干净的试管内壁有水珠挂着（×，水不聚滴、不成股流下） 学科网（北京）股份有限公司 $