学生实验1 化学实验基本技能训练(课件PPT)-【指南针·课堂优化】2026-2027学年九年级上册化学（鲁教版·新教材）

该初中化学课件聚焦化学实验基本技能训练，涵盖实验仪器认识、基本操作、安全规则及物质称量量取等核心知识点，从学生实验切入，按“仪器分类—操作规范—安全处理—练习巩固”脉络构建学习支架。 其亮点是以科学探究与实践为导向，通过要点梳理（如量筒读数“三线一齐”口诀）和达标训练（如托盘天平称量错误计算），培养科学思维与规范操作能力，助力学生形成严谨的科学态度，教师可直接用于实验教学，提升课堂效率。

初中化学 指南针•课堂优化•九年级化学LJ 学生实验 学生实验1化学实验基本技能训 练 要点梳理 一、认识实验仪器 1.能直接加热的仪器 ① 是唯一可直接加热的玻璃仪 器。②蒸发皿 ③燃烧匙 2.能间接加热（需垫 )的仪器 ①烧杯：作配制、浓缩、稀释溶液的容器。 ②烧瓶③锥形瓶 3.不能加热的仪器 ①集气瓶②广口瓶 ③细口瓶和滴瓶 ④量筒 4.其他仪器 ①胶头滴管 ②酒精灯 ③试管夹( ④试 管架⑤试管刷 ⑥铁架台( ⑦镊子⑧玻璃 棒⑨药匙 二、实验基本操作 1.试剂取用的总体原则 (1)安全原则：试剂取用时，不用手 试剂，不用嘴 药品，不用鼻子 闻 试剂，可扇闻。 (2)节约原则：若没有说明用量，液体取 毫升，固体只需盖满 (3)剩余试剂的处理：不 ,不 ,不 ,要放入指定容器内。 2.液体试剂的 紧靠 标签朝手心 取用 (1)大量液体的 倒放 取用，可采用 的方式。 (2)少量液体试剂的取用，可用 的 方式。 (3)极少量液体的取用，可用玻璃棒 的方式。 3.固体试剂的取用 镊子或纸槽 4.物体的加热。 (1)物质的加热用到的仪器是 点燃酒精灯熄灭酒精灯 (2)加热试管中的液体试剂时，用酒精灯外 焰加热，且试管内液体体积不超过其容积的。 不超过容 积的3 外焰 (3)加热试管中的固体试剂时，试管口要略 倾斜。 试管口 略向下 三、实验安全规则及事故处理 (参考：实验基本操作第1课时) 四、物质称量和量取 1.托盘天平的使用 (1)一般托盘天平的准确度是 (2)称量一般固体放纸上即可，但称量易潮 解、有腐蚀性的固体，如NaOH,应用 盛放。 2.用量筒量取液体 量筒平放实验桌，先倒后滴把量看；平视凹 液面最低处，三线一齐为读数。 -10 多m 飞- .10 平视 俯视 仰视 平视：读数=实际体积数 俯视：读数>实际体积数 仰视：读数<实际体积数 3.仪器的连接与洗涤 (1)连接仪器装置顺序：从左到右，从下到 上；连接技巧：润、转。 (2)仪器的洗涤 (参考：实验基本操作第3课时) (3)气密性的检查 下列各图所示装置的气密性检查中，你能 判断漏气的是哪一个吗？ 液面高度不变 弹簧夹 上下移动，两端液面水平 奇弹簧夹 弹簧夹 橡胶管 水柱 达标训练 1.以下有关玻璃棒作用的叙述错误的是（) A.蘸取试液 B.搅拌溶液 C.引流液体 D.研磨固体 2.下列药品能够存放在广口瓶的是 ) A.固体碳酸钙 B.稀盐酸 C.硝酸银溶液 D.氢气 3.为保证某些玻璃仪器具有良好的密封性，常 把玻璃的接触面处磨毛（也称磨砂），下列仪 器经过磨毛处理的是 A B C D 4.用托盘天平称量一个小烧杯的质量，下列记 录正确的是 A.15g B.15.2g C.15.22g D.15.225g 5.某同学用托盘天平称6.5g药品，在称量中发 现指针向左偏转，这时应该 A.减少药品的质量 B.向右盘中加砝码 C.移动游码 D.调节平衡螺母 优化提高 6.根据实验规范，下列实验操作正确的是 10 0 A.滴加少量液体 B.过滤 C.加热液体 D.加入块状固体 7.某同学用托盘天平称量食盐时，错误地将食 盐放在右盘里，砝码放在左盘里，自认为称得 食盐质量为10.5g(1g以下用游码)。这些 食盐的实际质量应为 ( A.10g B.10.0g C.9.5g D.9.0g 8.某学生用量筒取液体时，量筒平稳地放置在 实验台上，使视线同溶液凹液面的最低点保 持水平，读数为18mL;倒出部分液体后，俯视 凹面的最低处，读数为12mL,则该学生实际 倒出的液体体积为 A.肯定大于6mL B.肯定小于6mL C.肯定等于6mL D.可能大于也可能小6mL 9.用50mL的量筒量取40mL水时，采用俯视 的读法，则量取的水的实际体积是 A.40 mL B.大于40mL C.小于40mL D.无法确定