精品解析：山东菏泽市牡丹区长城学校2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测语文试题

九年级语文阶段性检测 考生注意：本试卷满分为120分，考试时间为120分钟。所有试题均在答题卡上作答，否则无效。 第一部分（24分） 校庆在即，牡丹区长城学校拟开展“薪火十年·礼赞长城”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 一、积累与运用 1. 在牡丹区长城学校“十年逐光行，筑梦向未来”的十年校庆主题演讲活动中，同学们参与了主题演讲活动，下面是某同学的演讲稿选段。 新时代的少年，当以担当为笔，描绘青春答卷。炽热的理想，被文字记载在时代的篇章之中：“敦煌的女儿”樊锦诗扎根大漠数十年，用心守护莫高窟的文物瑰宝；“时代楷模”黄文秀放弃城市优渥条件，回到家乡助力脱贫攻坚；中学生王源积极参与公益活动，通过自身影响力呼吁大家关注儿童教育问题。一代代榜样用奋斗点亮青春，他们不驰于空想，不wù（ ）于虚声，不贪图虚名，脚踏实地砥砺前行，用行动quán（ ）释了青春的意义。没有一个人不否认榜样的精神不激励着我们成长。作为长城学子，我们也应当追随榜样的脚步，胸怀理想，勇担责任，在青春的赛道上奋力奔跑。 （1）给选段中的加点字注音。 炽热（ ） 记载（ ） （2）根据读音补写相应的汉字。 wù（ ）于虚声 quán（ ）释 （3）选段中画横线的句子有一处语病，请修改。 （4）下图为宋老师为牡丹区长城学校十年校庆设计的文创提包，请结合图案内容，说一说其中的设计创意。 2. 下列有关文学文化知识的解说，正确的一项是（ ） A. “风俗习惯”“整修一新”“废寝忘食”“禁止吸烟”，这四个短语类型完全一致。 B. “久仰”属于谦辞，用于许久未见的老友问候；“见教”“见谅”是敬辞，用来客气地请求对方指教、宽恕。 C. 从诗歌体裁看，唐代以前的诗统称古体诗，近体诗是唐代形成的格律严格的诗歌，律诗属于近体诗，一般是八句，也有十句以上的律诗。 D. “唐宋八大家”，是唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、范仲淹、王安石八位散文家的合称。 3. 小文和小雨参加校庆诗词比赛活动，请帮她们补全下列诗句。 （1）牡丹区长城学校十年校庆演讲中，赞颂新时代少年大有可为，可引用《沁园春·雪》中的名句是_____，_____。 （2）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》借自然景物的变化暗示社会发展，蕴含哲理的句子：_____，_____。 （3）中秋之夜，远方的亲人不能团聚，可用苏轼《水调歌头》中_____，_____表达美好的祝愿。 （4）《岳阳楼记》中，滕子京谪守巴陵郡，政绩卓著，使得当地政事通达、百业振兴，文中对应的句子是：_____，_____。 4. 名著阅读：参加整本书阅读活动。 （1）《简·爱》的作者是_____国女作家_____（填姓名），曾以笔名“柯勒·贝尔”发表作品。作品采用_____人称叙述，带有明显的自传体色彩。 （2）下列哪一项情节不是简·爱在桑菲尔德庄园期间经历的事件（ ） A. 深夜听到奇怪的笑声，发现罗切斯特房间起火并帮他扑灭。 B. 参加罗切斯特举办的宴会，忍受布兰奇·英格拉姆小姐的傲慢态度。 C. 收到叔父约翰·爱留给她的一笔遗产，从此变得富有。 D. 在罗切斯特假扮吉普赛女巫算命时与他对话。 第二部分（46分） 二、阅读 （一）（4分） 阅读下面古诗，完成两则批注 自京赴奉先县咏怀五百字（节选） 杜甫 杜陵有布衣，老大意转拙。 许身一何愚，窃比稷与契①。 居然成濩落②，白首甘契阔③。 盖棺事则已，此志常觊豁④。 穷年忧黎元⑤，叹息肠内热。 【注释】①稷与契：传说中舜帝的两个大臣。稷教百姓种植五谷，契掌管文化教育。②濩（huò）落：大而无用。③契阔：辛勤劳苦。④觊（jì）豁：希望达到。⑤黎元：老百姓。 5. 批注一：千回百折。本诗原为500字的长篇歌行体，以自述缓缓起笔，表面上自嘲“拙”和“愚”，但“______”“______”二字，却透露出杜甫坚守初心的执着。（摘录诗中词语填空，均限填一字） 6. 批注二：陈词慷慨。“穷年忧黎元，叹息肠内热”写出了诗人_________________________ （二）（14分） 山水之乐：细读甲乙两文，解锁文章深意，完成以下小题。 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁（A）。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 亭在滁州西南两峰之间，酿泉之上，自当从滁州说起，层层入题。其作亭之故，亦因彼地有山水佳胜。记虽为亭而作，亦当细写山水。既写山水，自不得不记游宴之乐。此皆作文不易之定体也。但其中点染穿插布置呼应各极自然之妙，非人所及。至于亭作自僧，太守、宾客、滁人游皆有分，何故独以己号醉翁为亭之名？（B）以太守治滁，滁民咸知有生之乐，（C）能同作山水之游，即太守亦以民生既遂，无吏事之烦，方能常为宴酣之乐。其所号醉翁，亦从山水之间而得，原非己之旧号，是醉翁大有关于是亭，亭之作始为不虚。夫然则全滁皆莫能争是亭，而醉翁得专名焉。通篇结穴处在“醉翁之意不在酒”一段。末段复以“乐其乐”三字见意，则乐民之乐，至情盎然。可见旧解谓“是一篇风月文章，即施于有政，亦不妨碍”等语，何啻隔靴搔痒。计自首至尾，共用二十一个“也”字，句句是记山水，却句句是记亭，句句是记太守。读之惟见当年雍熙气象，故称绝构。 （选自林云铭《古文析义》） 7. 请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 亦因彼地有山水佳胜 联系成语（引人入胜） ①______ 此皆作文不易之定体也 课内迁移（属予作文以记之） ②______ 乐民之乐 语境推断（联系上下句） ③______ 故称绝构 查阅词典（①动词：断绝；②形容词：绝妙；③副词） ④______ 8. 请将“也”“故”“盖”分别还原到文中括号处。 A.（ ）B.（ ）C.（ ） 9. 请为乙文中划波浪线的句子断句（限两处）。 但 其 中 点 染 穿 插 布 置 呼 应 各 极 自 然 之 妙。 10. 请把乙文中划横线的句子翻译成现代汉语。 即太守亦以民生既遂，无吏事之烦，方能常为宴酣之乐。 11. “宗师”指在思想或学术上受人尊崇而可奉为楷模的人。央视综艺《宗师列传·唐宋八大家》节目组将拍摄《欧阳修篇》。请结合甲、乙两文概述欧阳修能够成为宗师的理由。 （三）（8分） 阅读之思：跟随思辨性阅读小组，探寻读书的价值与社会现状，完成以下小题。 文段一 让阅读成为社会新风尚 ①阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。 ②习近平总书记曾在不同场合多次谈到自己的读书经历，并站在治国理政的高度反复强调读书学习的重要性。他要求领导干部一定要把学习放在很重要的位置上，在爱读书、勤读书、读好书、善读书中提高思想水平、解决实际问题、实现自我超越。 ③要善挤时间坚持读。毛泽东同志常说，“我一生最大的爱好是读书。”“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”针对许多干部一提起学习就直摇头，经常以工作忙、没有时间为借口不愿读书，毛泽东同志曾提出：要像木匠“钉钉子”那样“挤”时间。他还特别表扬陈云：“陈云同志有‘挤’的经验，他有法子‘挤’出时间来看书。”而陈云的经验就是“读书要与懒惰作斗争，要订出一个切实的读书计划，照着去办，坚持不懈”。我们应该向老一辈革命家学习，要挤出时间、腾出精力、持之以恒，真正把读书学习当成一种工作责任、一种精神追求。 ④要学以致用倒逼读。常言道：书到用时方恨少，学而不用何苦读？阅读不仅是为了获取知识，更多的是为了提高自己的思维能力与情感共鸣。一个人如果不注重把学到的知识运用到工作中、落实在行动上，即使他“学富五车、才高八斗”，也不能说达到了阅读的最终目的。我们只有懂得“学以致用”，才能做到“用以促学”，最终实现“学用相长”，去提升自己、造福社会。 ⑤要共造氛围自觉读。独学而无友，则孤陋而寡闻。读书学习如果缺乏交流，就容易变得学识浅薄、见闻不广。换句话说，只有营造良好的读书、学习环境，进行充分的讨论与沟通，人们才能从更多角度获取知识、拓宽视野、提升自我。家庭是社会的细胞，父母应该在家中创造书香氛围。不仅要“言传”，还要“身教”。只有家长爱上阅读，率先成为孩子的阅读榜样，孩子才能感受到阅读的乐趣与重要性。相关部门、学校和图书馆应该共同努力，提供阅读资源，创造交流平台，推动阅读文化的普及与传播，让人人以阅读为荣，争当读书、学习的表率。 ⑥腹有诗书气自华，最是书香能致远。让我们从自己做起、从现在做起，让阅读成为一种生活方式，营造爱读书、读好书、善读书的阅读风尚。 文段二 ①国民阅读调查数据显示；我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.77本，远低于韩国的11本、法国的20本、日本的40本、以色列的64本；人均每天读书13.43分钟。每个人是不是该问问自己：多久没读书了？为什么不读书？ ②“没有时间”似乎是很多人不读书的原因。最新调查显示：成年人平均每天读报15.50分钟，比上年减少3.41分钟；每天读书13.43分钟，减少1.95分钟；每天上网50.78分钟，增加4.01分钟；每天手机阅读21．70分钟，增加了5.18分钟。 ③而对很多人来说，一天上网的时间远不止50分钟。“每天有四五个小时泡在网上，也不知道干吗了，四处看看，时间就过去了。” ④“没有时间或许只是个借口吧，主要还是没兴趣，每天要考虑的现实问题太多了，有空也只想上上网娱乐一下。”“80后”白领王丽的说法也许更能代表大多数人的心声。浮躁的社会，生活的压力，让读书已经慢慢淡出了很多人的精神生活领域。 12. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一的中心论点：阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。 B. 文本一第④段阐述了“学用相长”，去提升自己、造福社会”才是读书的最终目的。 C. 文本二中画横线的句子主要运用作比较的说明方法，清晰地说明了“我国成年国民人均纸质图书阅读量比其它国家低”。 D. “一天上网的时间远不止50分钟”加点字不可以删掉，有强调之意，说明了“对很多人来说，每天上网的时间远超50分钟”。 13. 同学们在梳理文本一的结构时有两种不同的意见，那认为哪一种更合理，请简要分析。 A.①/②/③④/⑤⑥ B.①/②/③④⑤/⑥ 14. 文本二中“没有时间”似乎是很多人不读书的原因，面对这样的情况，请你结合文本一的相关内容，给没有时间读书的人一些具体建议。 （四）（9分） 阅读下面文字，完成下面小题。 大 豆 ①浓香的豆浆，清爽的豆腐，美味的豆腐乳，我们已司空见惯了。其实，它们来到餐桌上是走过了漫长历程的！ ②考古发现证明，中国是栽培大豆的起源地，也最早对大豆进行了文字记载。在古代文献中大豆被称为“菽”或“尗”。《说文解字》：“尗，豆也。”看到“尗”字，就好像看到一株大豆。 ③你知道吗，野生大豆最初是匍匐在大地上的！中国古代先民观察到，野生大豆能通过豆荚的爆裂将种子弹射2～5米之远，这些种子会伺机萌发繁衍。聪明、勤劳的先民们便采集了野生大豆种子，尝试播种到田地里，经过年复一年的培育、栽种，基本完成了对大豆的人工驯化，使大豆不再是野生杂草，而开始成为直立在农田里的作物。《管子》有“菽粟不足，民必有饥饿之色”的记载，可见，战国时期，大豆已经成为重要粮食作物之一。 ④据说范蠡早年曾在财主家帮厨，发现剩下的大豆等食材常会酸馊长毛，于是，他先将长了毛的食材处理干净，再用晒干、烹饪等方法去除异味，竟然制作出了美味的豆酱。相传西汉时期淮南王刘安发明了豆腐，他还把泡好的大豆磨成豆浆、治好了母亲的病。明代《物理小识》记录了腐乳的制作方法和腐竹的生产过程。随着豆制品的不断开发、研制，仅豆腐类食品就自成体系，有豆腐脑、豆腐干、豆腐乳等一系列产品。 ⑤大豆是优质植物蛋白、B族维生素和膳食纤维的宝库，可预防肥胖和肌肉减少，维持骨骼健康。虽然大豆本身含有丰富而全面的营养物质，但人体对它们的吸收率却不高，而豆酱、豆豉、豆腐等豆制品，不但易于消化，还能使大豆含有的营养被更充分地吸收。例如，深受国人喜爱的豆浆，在国内外享有“植物牛奶”的美誉。 ⑥近年来，国家加快推进大豆产业振兴，河北省积极响应，成功培育出多个国审大豆品种。“冀豆12号”成为全国推广面积最大的高蛋白品种，“冀豆17号”亩产最高达404.76公斤…… ⑦大豆，中华民族的“奇迹豆”！ （摘编自相关资料） 像在做科学实验。 看来，很多科学发明就在日常生活中。 我骄傲，河北科技创新，牛！ 链接材料： “减油增豆加奶”本质上是提倡饮食观念从吃饱向吃好转变，构建更科学合理的饮食结构。当前，我国居民饮食结构不合理的问题主要表现为油脂摄入过量，奶类、大豆及豆制品摄入量不足。 （摘编自2026年4月1日《人民日报》） 15. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 大豆在我国栽培历史悠久，在古文献中被称为“菽”或“尗”。 B. 野生大豆经过人工驯化，开始成为直立在农田里的作物。 C. 战国时期，大豆产量不足，因而大豆不再是重要的粮食作物。 D. 河北省为国家加快推进大豆产业振兴作出了很大贡献。 16. 依据原文和链接材料，说说“增豆”的好处。 17. 原文写得深入浅出，富有趣味性。请从文中找出一例加以说明。 18. 阅读原文后，有同学写了一则批注，请你帮他完善。 我领会到了文中所体现的科学精神和方法：___________、敢于尝试、___________、不断创新、服务民生……我一定把这些收获应用到学习和生活中，为社会发展进步贡献自己的力量。 （五）（11分） 阅读下面文章，完成下面小题。 麦田里的舞者 ①幺叔心地善良，心思敏锐，遗憾的是他已身患重病。有尊严，没有丝毫伪装的友善，他还是老样子。那天，幺叔见到我们，原本已经躺下了又非要坐起来，而且尽量像健康人那样保持姿势的得体，身体努力挺直，双腿并拢伸直。但我相信他在克制难忍的腹痛。不管是在老家还是在医院，我好几次去看他，从来没有听到过他的一声呻吟。 ②是的，幺叔是看重尊严的。下午七姑提议下楼拍照的时候，在走廊里，乘坐电梯，再走到有台阶的地方站定，幺叔执意不让任何人搀扶，他说：“我能走。” ③我的记忆强烈地追溯到三十几年前的初夏麦收时节。漫山遍野都是金黄的麦田，有风吹过，排列成行的麦秆儿每根都在律动。 ④九岁了。在父亲眼里，我该下地干活了。父亲挑着竹筐，竹筐里放着两把镰刀，弯弯长长的像月牙，还带着一列整齐的小锯齿，割稻割麦的时候会发出带劲儿的嚓嚓声。我跟在高大的父亲身后，我们是要去收割麦子。 ⑤父亲带我去的那块麦田就在幺叔家对面的坡地上。那时幺叔刚成家不久，堂妹尚在襁褓之中，他已经有了建新房子的计划。为了那个计划，他成天忙着干活——种庄稼，帮人翻盖房子，无师自通地学会了石匠的活计，扩大家禽家畜的养殖来增加收入。毋庸置疑，父亲的兄弟姊妹中，他是最有主见的，威风凛凛的父亲也特别佩服他的小兄弟。 ⑥如果那个下午，我没有像一朵灰色的瘦蘑菇一样出现在他的视线里——出门时，父亲找了一顶旧草帽盖在我的头上，那么，幺叔就不会为我割麦子而耽误自己一个下午。那么，我对幺叔的记忆就不会那么久远那么详细。 ⑦父亲在麦田边放下竹筐，挽起袖子，从竹筐里取出镰刀，一把递给我，他自己握着一把，蹲下身子，镰刀伸出去，“唰唰”两声，一垄麦秆儿躺倒在地。我没有动手，我在琢磨着如何使用弯月般长着锯齿的镰刀。父亲没有教我，他大概认为会使用镰刀是每一个生在农村的人天生的本能，况且我的个子在同龄人中已属于高的。 ⑧“多大一点的人你就让她割麦子？”一个低沉有力的声音似从天外响起。我诧异地转头，是幺叔，什么时候他已经到了我的身后？“自己去玩吧，你会割什么麦子？”幺叔从我的手里拿过镰刀，也蹲下身来。太阳映照着他瘦瘦的脸庞和轮廓分明的五官。父亲不说话，幺叔也不说话，“唰唰，唰唰”，金黄的麦穗纷纷倒下。 ⑨我蹦跳着离开了。我要去看住在山坡对面的祖母。田野上不都有路，能放得下双足的地方就是一条路。鲜有人踩过的田埂上长满毛茸茸的豆荚、饱胀欲裂的油菜荚、铁线草贴地蔓延的茎，还有发黄腐败的枯叶，肥沃的土壤旁是绿秧苗在水田中荡漾……每一样东西都有自己独特的味道，那些味道累积混合成独特的香。 ⑩那是一幅画，几十年间盘桓心中挥之不去的一幅画。那幅画里有劳作，有兄弟情义，有怜爱，有大地独特的香气。那幅画就是一个生动的课堂，其中的要义值得我一辈子咀嚼。 （作者：刘云霞选自《长春日报》，2024.7.3） 19. 朗读时，重音的把握对于传达情感和强调关键信息非常重要。选出朗读重音处理不恰当的一项（ ） A. 要读出“我”对“幺叔”病情的担忧，我这样读：“幺叔心地善良，心思敏锐，遗憾的是他已身患重病。” B. 要强调幺叔的尊严观，我这样读：“是的，幺叔是看重尊严的。” C. 要读出“幺叔”沉稳的性格特点，我这样读：“‘多大一点的人你就让她割麦子？’一个低沉有力的声音似从天外响起。” D. 要读出“幺叔”鲜明的外貌特征，我这样读：“太阳映照着他瘦瘦的脸庞和轮廓分明的五官。” 20. 下面是一则关于本文第③段、第⑨段中画线句的环境描写的随文批注。请你仿照示例，为相关段落写一则阅读批注。（80字左右） 段落③（示例） 段落⑨（批注） 展现了初夏麦收时节金黄麦田的广袤与美丽，为下文描写麦田收割的情景和幺叔的形象作了铺垫；金黄的麦田象征着丰收和希望，与幺叔勤劳、乐观的形象形成呼应，增强了文章的感染力和画面感。 21. 文章中的幺叔是一个什么样的人？请结合文章具体内容简要分析。 22. 文章以“那是一幅画，几十年间盘桓心中挥之不去的一幅画”这句话结尾有何作用？请你简要分析。 三、作文（50分） 23. 作文 十年栉风沐雨，十年薪火相传。牡丹区长城学校走过了整整十年的时光。回望校园岁月，师长的一句鼓励、同学的一次陪伴、校园里一处难忘的风景、一次难忘的集体活动……点点滴滴，都曾给予你前行的力量。 请以“_____给了我力量”为题，补全题目，写一篇作文。 要求：①立意积极，紧扣校园生活，抒发真情实感；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④文中请回避真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级语文阶段性检测 考生注意：本试卷满分为120分，考试时间为120分钟。所有试题均在答题卡上作答，否则无效。 第一部分（24分） 校庆在即，牡丹区长城学校拟开展“薪火十年·礼赞长城”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 一、积累与运用 1. 在牡丹区长城学校“十年逐光行，筑梦向未来”的十年校庆主题演讲活动中，同学们参与了主题演讲活动，下面是某同学的演讲稿选段。 新时代的少年，当以担当为笔，描绘青春答卷。炽热的理想，被文字记载在时代的篇章之中：“敦煌的女儿”樊锦诗扎根大漠数十年，用心守护莫高窟的文物瑰宝；“时代楷模”黄文秀放弃城市优渥条件，回到家乡助力脱贫攻坚；中学生王源积极参与公益活动，通过自身影响力呼吁大家关注儿童教育问题。一代代榜样用奋斗点亮青春，他们不驰于空想，不wù（ ）于虚声，不贪图虚名，脚踏实地砥砺前行，用行动quán（ ）释了青春的意义。没有一个人不否认榜样的精神不激励着我们成长。作为长城学子，我们也应当追随榜样的脚步，胸怀理想，勇担责任，在青春的赛道上奋力奔跑。 （1）给选段中的加点字注音。 炽热（ ） 记载（ ） （2）根据读音补写相应的汉字。 wù（ ）于虚声 quán（ ）释 （3）选段中画横线的句子有一处语病，请修改。 （4）下图为宋老师为牡丹区长城学校十年校庆设计的文创提包，请结合图案内容，说一说其中的设计创意。 【答案】（1） ①. chì ②. zǎi （2） ①. 骛 ②. 诠 （3）修改：没有人不承认榜样的精神激励着我们成长。 （4）图案中长城砖石的厚重质感，象征着学校十年来扎根教育、稳步前行的初心；融入麦穗纹样，寓意十年来学校培育桃李，静待收获的教育成果；也象征着学子们如青苗般茁壮成长，终将迎来丰收的未来。（意思合理即可）。 【解析】 【小问1详解】 注意“炽”“载”的字音。 【小问2详解】 略 【小问3详解】 否定不当。句中连续使用了“没有”“不”“否认”“不”四个否定词，多重否定叠加导致表意晦涩拗口，极易被误读为相反含义，属于多重否定使用不当的语病。可将“否认”改为“承认”，去掉“激励”前面的“不”，修改为清晰通顺的双重否定句表意。 【小问4详解】 先拆分文创提包左右两个独立区域的视觉元素，将元素和学校名称、十年校庆主题、育人理念逐一绑定对应，逐个拆解元素的象征内涵后再整合表述。 左侧水墨长城的砖石自带厚重扎实的质感，恰好象征学校办学十年来扎根教育阵地、一步一个脚印稳步前行的育人初心；长城旁竖排的“行稳致远”书法题字，寄寓了学校未来仍将踏实迈步的美好期许，长城上方的圆形笑脸，也映衬着在校学子阳光昂扬的精神风貌。右侧将数字“10”的“0”部分做了创意化的心形变形，其中还巧妙融入了麦穗纹样，既点明十周年的纪念属性，也寓意着学校十年间深耕讲台培育桃李、静待硕果的育人成果，更象征着校内学子如同青苗般向阳成长，终会迎来属于自己的丰收未来；下方标注的办学时段与“10周年”字样，进一步锚定了本次校庆的纪念内核，整体设计把学校辨识度、校庆纪念意义与温情育人氛围融合得十分巧妙。 示例：这款文创提包上长城砖石自带的厚重敦实质感，恰好对应学校扎根教育沃土十载、一步一个脚印稳步前行的办学初心；数字10的爱心造型里融入的麦穗纹样，既寓意着办学十年间学校悉心培育的桃李已渐成气候，也象征着一届届学子如同青苗般向阳拔节成长，终会在人生旅途收获属于自己的丰盈硕果。 2. 下列有关文学文化知识的解说，正确的一项是（ ） A. “风俗习惯”“整修一新”“废寝忘食”“禁止吸烟”，这四个短语类型完全一致。 B. “久仰”属于谦辞，用于许久未见的老友问候；“见教”“见谅”是敬辞，用来客气地请求对方指教、宽恕。 C. 从诗歌体裁看，唐代以前的诗统称古体诗，近体诗是唐代形成的格律严格的诗歌，律诗属于近体诗，一般是八句，也有十句以上的律诗。 D. “唐宋八大家”，是唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、范仲淹、王安石八位散文家的合称。 【答案】C 【解析】 【详解】A.“风俗习惯”是并列短语，“整修一新”是补充短语，“废寝忘食”是并列短语，“禁止吸烟”是动宾短语，四个短语类型并不完全一致。 B.“久仰”是敬辞，用于初次见面时表达仰慕已久的敬意，并非许久未见老友的问候；“见教”“见谅”属于谦辞，而非敬辞。 D.唐宋八大家的宋代成员为欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石，范仲淹并不在唐宋八大家的序列中。 3. 小文和小雨参加校庆诗词比赛活动，请帮她们补全下列诗句。 （1）牡丹区长城学校十年校庆演讲中，赞颂新时代少年大有可为，可引用《沁园春·雪》中的名句是_____，_____。 （2）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》借自然景物的变化暗示社会发展，蕴含哲理的句子：_____，_____。 （3）中秋之夜，远方的亲人不能团聚，可用苏轼《水调歌头》中_____，_____表达美好的祝愿。 （4）《岳阳楼记》中，滕子京谪守巴陵郡，政绩卓著，使得当地政事通达、百业振兴，文中对应的句子是：_____，_____。 【答案】 ①. 数风流人物 ②. 还看今朝 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 病树前头万木春 ⑤. 但愿人长久 ⑥. 千里共婵娟 ⑦. 政通人和 ⑧. 百废具兴 【解析】 【详解】注意“沉”“婵娟”“具”等字词的写法。 4. 名著阅读：参加整本书阅读活动。 （1）《简·爱》的作者是_____国女作家_____（填姓名），曾以笔名“柯勒·贝尔”发表作品。作品采用_____人称叙述，带有明显的自传体色彩。 （2）下列哪一项情节不是简·爱在桑菲尔德庄园期间经历的事件（ ） A. 深夜听到奇怪的笑声，发现罗切斯特房间起火并帮他扑灭。 B. 参加罗切斯特举办的宴会，忍受布兰奇·英格拉姆小姐的傲慢态度。 C. 收到叔父约翰·爱留给她的一笔遗产，从此变得富有。 D. 在罗切斯特假扮吉普赛女巫算命时与他对话。 【答案】（1） ①. 英 ②. 夏洛蒂·勃朗特 ③. 第一 （2）C 【解析】 【小问1详解】 《简·爱》是英国长篇小说，作者夏洛蒂·勃朗特，是英国女作家。当时女性写作容易受到偏见，她最初发表作品时，选用了男性笔名“柯勒·贝尔”。小说全程以主人公简·爱的口吻，采用第一人称（以“我”叙事）来讲述故事，这种叙事方式让作品的情绪感染力极强，也自带强烈的自传色彩，和夏洛蒂·勃朗特本人的人生经历有诸多呼应之处。据此三个空依次填：英；夏洛蒂·勃朗特；第一。 【小问2详解】 A.简·爱在桑菲尔德担任家庭教师期间，确实曾深夜听到楼上传来怪异的笑声，及时发现罗切斯特的卧室被伯莎（罗切斯特的疯妻子）纵火，帮忙扑灭了火情，属于桑菲尔德庄园的经历。 B.罗切斯特曾在桑菲尔德举办大型宴会，富家小姐布兰奇·英格拉姆当众嘲讽简·爱的身份，简·爱全程隐忍旁观，这一情节发生在桑菲尔德。 C.简·爱收到叔叔约翰·爱的遗产，是简·爱离开桑菲尔德庄园、流落到沼泽山庄之后才发生的故事，不是桑菲尔德庄园期间的经历。 D.罗切斯特为了试探简·爱的心意，特意假扮成吉普赛女巫，在桑菲尔德的客厅里给简·爱算命对话，该情节同样发生在桑菲尔德庄园内。 第二部分（46分） 二、阅读 （一）（4分） 阅读下面古诗，完成两则批注 自京赴奉先县咏怀五百字（节选） 杜甫 杜陵有布衣，老大意转拙。 许身一何愚，窃比稷与契①。 居然成濩落②，白首甘契阔③。 盖棺事则已，此志常觊豁④。 穷年忧黎元⑤，叹息肠内热。 【注释】①稷与契：传说中舜帝的两个大臣。稷教百姓种植五谷，契掌管文化教育。②濩（huò）落：大而无用。③契阔：辛勤劳苦。④觊（jì）豁：希望达到。⑤黎元：老百姓。 5. 批注一：千回百折。本诗原为500字的长篇歌行体，以自述缓缓起笔，表面上自嘲“拙”和“愚”，但“______”“______”二字，却透露出杜甫坚守初心的执着。（摘录诗中词语填空，均限填一字） 6. 批注二：陈词慷慨。“穷年忧黎元，叹息肠内热”写出了诗人_________________________ 【答案】5. ①. 甘 ②. 常 6. 身处困窘，却还在为百姓忧心的状况，表达了诗人的忧国忧民之情 【解析】 【导语】杜甫在此诗中以自嘲的方式表露出对自身才能的自谦，但同时也透露出对理想的执着和对百姓的关怀。诗人虽自认为“拙”与“愚”，但对服务民众的理想却不曾动摇，内心的忧虑化为对黎民百姓的切实挂念，抒发了对社会、人生的深刻思考。 【5题详解】 本题考查内容分析。 结合题干“千回百折。本诗原为500字的长篇歌行体，以自述缓缓起笔，表面上自嘲‘拙’和‘愚’，但”可知，“但”表转折，作者表明自嘲“拙”和“愚”，而实际上并非如此，实际上还是表明自己坚守初心的执着。从诗中找到体现坚守初心的执着的两个字。 “居然成濩落，白首甘契阔”，意思是自己竟然一事无成，到老还甘愿辛勤劳苦。“甘”字体现出杜甫虽然知道自己的志向可能难以实现，处境大而无用，但依然心甘情愿地坚持，表明了他对自己所追求的如稷与契般济世志向的坚守，即使面对困境也不放弃，所以第一个空填“甘”。 “盖棺事则已，此志常觊豁”，意思是直到死，这件事才算罢休，自己的志向常常希望能够实现。“常”字强调了杜甫这种志向的持续性，不管经历多少挫折，这种希望实现志向的想法从未改变，突出了他坚守初心的执着，故第二个空填“常”。 【6题详解】 本题考查诗句赏析。 “穷年忧黎元，叹息肠内热”写出了诗人终年都在为百姓的困苦而忧愁，内心忧心如焚，即使叹息也无法排解对百姓的深切关怀与同情。从诗句中可以看出杜甫对民众的深厚情感，他没有将自己的关注点局限于个人的荣辱得失，而是心系苍生。“穷年”表明这种忧愁是持续性的，贯穿全年，不是一时的感慨；“肠内热”则用极为形象且强烈的方式展现出他内心的焦虑与煎熬，这种情感是真挚而炽热的，充分体现了杜甫作为一位伟大诗人的人道主义情怀和社会责任感，他将自己的命运与广大百姓的命运紧密相连，为他们的苦难而痛心疾首，也为自己难以彻底改变这种现状而无奈叹息，其忧国忧民的精神在这两句诗中得到了深刻而生动的体现，情感激昂慷慨，令人动容。 （二）（14分） 山水之乐：细读甲乙两文，解锁文章深意，完成以下小题。 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁（A）。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 亭在滁州西南两峰之间，酿泉之上，自当从滁州说起，层层入题。其作亭之故，亦因彼地有山水佳胜。记虽为亭而作，亦当细写山水。既写山水，自不得不记游宴之乐。此皆作文不易之定体也。但其中点染穿插布置呼应各极自然之妙，非人所及。至于亭作自僧，太守、宾客、滁人游皆有分，何故独以己号醉翁为亭之名？（B）以太守治滁，滁民咸知有生之乐，（C）能同作山水之游，即太守亦以民生既遂，无吏事之烦，方能常为宴酣之乐。其所号醉翁，亦从山水之间而得，原非己之旧号，是醉翁大有关于是亭，亭之作始为不虚。夫然则全滁皆莫能争是亭，而醉翁得专名焉。通篇结穴处在“醉翁之意不在酒”一段。末段复以“乐其乐”三字见意，则乐民之乐，至情盎然。可见旧解谓“是一篇风月文章，即施于有政，亦不妨碍”等语，何啻隔靴搔痒。计自首至尾，共用二十一个“也”字，句句是记山水，却句句是记亭，句句是记太守。读之惟见当年雍熙气象，故称绝构。 （选自林云铭《古文析义》） 7. 请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 亦因彼地有山水佳胜 联系成语（引人入胜） ①______ 此皆作文不易之定体也 课内迁移（属予作文以记之） ②______ 乐民之乐 语境推断（联系上下句） ③______ 故称绝构 查阅词典（①动词：断绝；②形容词：绝妙；③副词） ④______ 8. 请将“也”“故”“盖”分别还原到文中括号处。 A.（ ）B.（ ）C.（ ） 9. 请为乙文中划波浪线的句子断句（限两处）。 但 其 中 点 染 穿 插 布 置 呼 应 各 极 自 然 之 妙。 10. 请把乙文中划横线的句子翻译成现代汉语。 即太守亦以民生既遂，无吏事之烦，方能常为宴酣之乐。 11. “宗师”指在思想或学术上受人尊崇而可奉为楷模的人。央视综艺《宗师列传·唐宋八大家》节目组将拍摄《欧阳修篇》。请结合甲、乙两文概述欧阳修能够成为宗师的理由。 【答案】7. ①. 美景 ②. 写文章 ③. 快乐 ④. 绝妙 8. ①. 也 ②. 盖 ③. 故 9. 但其中点染穿插/布置呼应/各极自然之妙。 10. 太守也因为百姓生活已经安定，没有繁杂公务的烦扰，才能够常常享受宴饮酣畅的乐趣。 11. 欧阳修成为宗师的理由： ①为政方面：治理滁州，体恤百姓，与民同乐，有仁爱济世的政治情怀； ②文学方面：散文写作手法高超，布局精巧自然，文章意蕴深厚，是唐宋散文的典范。 【解析】 【导语】【甲】文以环滁群山落笔，层层铺染至醉翁亭，将山水意趣与旷达心境相融，简笔勾勒却余味悠长，不着意雕琢却尽显醉翁之意不在酒的洒脱襟怀。【乙】文作为经典古文评点，拆解《醉翁亭记》的行文章法，点出其二十一个“也”字的妙用，深挖文本背后乐民之乐的内核，评点精准通透。 【7题详解】 （1）用成语推断法，成语“引人入胜”指风景或文艺作品特别吸引人，其中“胜”指代优美的景致，据此推测本句句意：也是因为那片地域本身就有山水类的优美景致。胜：美景。 （2）用关联课内法，课内《岳阳楼记》名句“属予作文以记之”里的“作文”含义为撰写文章，据此推测本句句意：这些都是写文章时不会轻易改变的固定体例。作文：写文章。 （3）用语境推断法，结合乙文前后文提到的“乐民之乐，至情盎然”，前文点明太守的核心追求是把百姓的喜乐当作自身的喜乐，据此推测本句句意：以百姓的快乐作为自己的快乐。乐：快乐。 （4）用查阅词典法，题干给出“绝”的三个可选义项，结合语境是在评价《醉翁亭记》是难得的顶尖佳作，对应形容词属性的义项，据此推测本句句意：所以后人称它是绝佳的精品文章。绝：绝妙。 【8题详解】 A.该句出自甲文“饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也”，是经典的陈述句收尾语气词，用“也”收束全句符合古文表达习惯，补充后语义通顺自然。 B.该句是作者在抛出“为何用醉翁给亭子命名”的疑问后，引出后续解释的发语词，“盖”在文言中常用来引出推测性的缘由说明，契合此处语境逻辑。 C.前文提到“以太守治滁，滁民咸知有生之乐”，后文衔接“能同作山水之游”，前后构成因果逻辑，因为欧阳修治理滁州有方，让百姓都感受到生活的和乐，所以百姓能够一同参与山水游赏的活动。“故”表“所以、因此”，完全契合此处的语句逻辑。 【9题详解】 句意：但文中的点染修饰、穿插衔接，布局排布、前后呼应，各个部分都达到了浑然天成的巧妙水准。句中“点染穿插”和“布置呼应”是并列的两类写文章的布局技巧，二者语义独立、结构对称，中间可断开；“各极自然之妙”是对前面两类写作技巧最终达成效果的总括表述。据此断句为：但其中点染穿插/布置呼应/各极自然之妙。 【10题详解】 注意以下重点词语：以：因为；民生既遂：百姓的生计已经安定顺遂；吏事之烦：繁杂公务的烦扰；方能：才能够；常：时常；为：享受；宴酣之乐：宴饮酣畅的乐趣。 【11题详解】 由【甲】文“醉翁之意不在酒……得之心而寓之酒也”可知，欧阳修虽身处贬谪滁州的境遇，却并未将个人的失意心绪投射到日常治事与游赏之中，反而能跳出宴饮本身的局限，将个人的情志寄托于滁州的山光水色之间，这份不困于个人得失的通透心境，是他能贴近普通民众、体察民生状态的重要前提，也为他后续实现宽简治滁的成效埋下了伏笔。 由【乙】文“以太守治滁，滁民咸知有生之乐……方能常为宴酣之乐”“则乐民之乐，至情盎然”可知，欧阳修主政滁州期间秉持宽仁务实的施政理念，轻徭薄赋简化吏事，让当地百姓都能安享和乐的日常生计，真正实现了政通人和的治理成效，他主动融入滁人的游赏活动，把百姓的安乐视作自身的喜乐根源，这份与民同忧乐的仁爱济世政治情怀，完全跳出了古代多数文人仅关注个人进退的格局；同时《醉翁亭记》行文布局层层入题、点染穿插布置呼应各极自然之妙，全篇二十一个“也”字错落排布，句句记山水却句句记亭、句句记太守，既无刻意雕琢的匠气，又藏着雍熙气象的深厚意蕴，写作技法圆融高超，完全堪称唐宋散文的标杆典范。无论为政还是为文都足以成为后世尊崇的楷模。 【点睛】参考译文： 【甲】环绕着滁州城的都是山。其中西南方向的山峰，树林和山谷尤其秀美，一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两峰之间飞泻下来的，是酿泉。山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上的，是醉翁亭。建造亭子的人是谁？是山里的和尚智仙。给它起名的是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和宾客来这里饮酒，喝一点就醉了，而年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的意趣不在酒上，而在山光水色中。欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒中。 【乙】文：这座醉翁亭坐落在滁州西南的两座山峰之间、酿泉的边上，行文自然应当从滁州的整体风貌说起，逐层递进引出核心景致。当初修建这座亭子的缘由，也是因为这片地域本身就有绝佳的山水胜景。这篇记文虽是专门为醉翁亭所作，也理应细致描摹周边的山水风光。既然落笔写山水景致，自然免不了要记录在此处游赏宴饮的乐趣。这些都是写文章颠扑不破的固定体例。但文中的点染修饰、穿插衔接、布局排布、前后呼应，全都达到了浑然天成的巧妙境界，是旁人很难企及的水准。说到这里，亭子是山僧智仙修建的，太守、宾客、滁州本地百姓都来此处游赏，为什么偏偏要用自己的号“醉翁”来给亭子命名呢？大概是因为太守治理滁州期间，滁州的百姓全都知晓了活着的乐趣，才能一同参与到山水游赏的活动里来，就连太守本人也是因为百姓生计已经安定，没有繁杂公务的拖累，才能时常享受畅饮宴游的快乐。他所取的“醉翁”这个号，也是从山水游赏的兴致里得来的，原本就不是他之前就有的旧别号，可见“醉翁”这个名号和这座亭子的关联极深，亭子的存在才更有分量不显得空泛。这样一来整个滁州的景致里没有谁能比这座亭子更配得上这份声名，醉翁也能独享给亭子命名的这份专属意趣。整篇文章的核心落点就在“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”这一段里。文末又用“乐其乐”三个字点明内核，就是以百姓的快乐为自己的快乐，真挚的情感满溢纸面。能看出旧时有人解读说“这篇文章不过是写风花雪月的作品，就算关联到施政治理的层面，也没什么不妥当的”这类说法，和文章的真意差得太远，完全没摸到门道。整篇文章从头到尾，一共用了二十一个“也”字，每一句都在记山水风光，可每一句又都在描摹醉翁亭，每一句也都在刻画太守的形象。读完全文仿佛能亲眼见到当年滁州和乐太平的风貌，所以后人都称这篇文章是千古绝佳的作品。 （三）（8分） 阅读之思：跟随思辨性阅读小组，探寻读书的价值与社会现状，完成以下小题。 文段一 让阅读成为社会新风尚 ①阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。 ②习近平总书记曾在不同场合多次谈到自己的读书经历，并站在治国理政的高度反复强调读书学习的重要性。他要求领导干部一定要把学习放在很重要的位置上，在爱读书、勤读书、读好书、善读书中提高思想水平、解决实际问题、实现自我超越。 ③要善挤时间坚持读。毛泽东同志常说，“我一生最大的爱好是读书。”“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”针对许多干部一提起学习就直摇头，经常以工作忙、没有时间为借口不愿读书，毛泽东同志曾提出：要像木匠“钉钉子”那样“挤”时间。他还特别表扬陈云：“陈云同志有‘挤’的经验，他有法子‘挤’出时间来看书。”而陈云的经验就是“读书要与懒惰作斗争，要订出一个切实的读书计划，照着去办，坚持不懈”。我们应该向老一辈革命家学习，要挤出时间、腾出精力、持之以恒，真正把读书学习当成一种工作责任、一种精神追求。 ④要学以致用倒逼读。常言道：书到用时方恨少，学而不用何苦读？阅读不仅是为了获取知识，更多的是为了提高自己的思维能力与情感共鸣。一个人如果不注重把学到的知识运用到工作中、落实在行动上，即使他“学富五车、才高八斗”，也不能说达到了阅读的最终目的。我们只有懂得“学以致用”，才能做到“用以促学”，最终实现“学用相长”，去提升自己、造福社会。 ⑤要共造氛围自觉读。独学而无友，则孤陋而寡闻。读书学习如果缺乏交流，就容易变得学识浅薄、见闻不广。换句话说，只有营造良好的读书、学习环境，进行充分的讨论与沟通，人们才能从更多角度获取知识、拓宽视野、提升自我。家庭是社会的细胞，父母应该在家中创造书香氛围。不仅要“言传”，还要“身教”。只有家长爱上阅读，率先成为孩子的阅读榜样，孩子才能感受到阅读的乐趣与重要性。相关部门、学校和图书馆应该共同努力，提供阅读资源，创造交流平台，推动阅读文化的普及与传播，让人人以阅读为荣，争当读书、学习的表率。 ⑥腹有诗书气自华，最是书香能致远。让我们从自己做起、从现在做起，让阅读成为一种生活方式，营造爱读书、读好书、善读书的阅读风尚。 文段二 ①国民阅读调查数据显示；我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.77本，远低于韩国的11本、法国的20本、日本的40本、以色列的64本；人均每天读书13.43分钟。每个人是不是该问问自己：多久没读书了？为什么不读书？ ②“没有时间”似乎是很多人不读书的原因。最新调查显示：成年人平均每天读报15.50分钟，比上年减少3.41分钟；每天读书13.43分钟，减少1.95分钟；每天上网50.78分钟，增加4.01分钟；每天手机阅读21．70分钟，增加了5.18分钟。 ③而对很多人来说，一天上网的时间远不止50分钟。“每天有四五个小时泡在网上，也不知道干吗了，四处看看，时间就过去了。” ④“没有时间或许只是个借口吧，主要还是没兴趣，每天要考虑的现实问题太多了，有空也只想上上网娱乐一下。”“80后”白领王丽的说法也许更能代表大多数人的心声。浮躁的社会，生活的压力，让读书已经慢慢淡出了很多人的精神生活领域。 12. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一的中心论点：阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。 B. 文本一第④段阐述了“学用相长”，去提升自己、造福社会”才是读书的最终目的。 C. 文本二中画横线的句子主要运用作比较的说明方法，清晰地说明了“我国成年国民人均纸质图书阅读量比其它国家低”。 D. “一天上网的时间远不止50分钟”加点字不可以删掉，有强调之意，说明了“对很多人来说，每天上网的时间远超50分钟”。 13. 同学们在梳理文本一的结构时有两种不同的意见，那认为哪一种更合理，请简要分析。 A.①/②/③④/⑤⑥ B.①/②/③④⑤/⑥ 14. 文本二中“没有时间”似乎是很多人不读书的原因，面对这样的情况，请你结合文本一的相关内容，给没有时间读书的人一些具体建议。 【答案】12. A 13. 选B更合理。①段阐释阅读的价值；②段引用讲话强调读书的重要性；③④⑤是三个并列分论点，分别从挤时间读书、学以致用、营造阅读氛围三个方面论证怎样让阅读成为社会新风尚；⑥总结全文发出号召。A将并列的分论点拆分，结构划分不当。 14. 示例：①学习老一辈革命家，学会“挤”时间，利用碎片化时间阅读；②制定读书计划，坚持不懈读书；③做到学以致用，把读书学到的知识运用到生活实践中；④主动营造读书氛围，多与人交流读书感悟，培养阅读自觉。（答出三点即可） 【解析】 【导语】文段一以权威论述、先辈事例从挤时间读、学以致用、共造氛围三个维度，多角度阐释让阅读成为新风尚的可行路径。文段二用详实国民阅读数据点出当下国民阅读量偏低的现实痛点，精准戳中大众以“没时间”为托词的浮躁阅读困境，二者互文呼应，适配中学生思辨读写能力培育需求。 【12题详解】 A.由文段一第①自然段可知，本段这句话是开篇提出的论题，用来引出下文对读书的论述，并不是全文的中心论点。文章的中心论点是号召大家爱读书、勤读书、读好书、善读书，让阅读成为社会新风尚。 【13题详解】 文段一第①自然段阐释阅读的价值，引出读书这一话题，属于第一部分。第②自然段引用习近平总书记的讲话内容，着重强调读书学习的重要意义，承接首段，属于第二部分。第③自然段是第一个分论点，论述要善于挤时间坚持读书。第④自然段是第二个分论点，论述读书需要学以致用。第⑤自然段是第三个分论点，论述要共同营造阅读氛围，自觉读书。第③④⑤段是并列关系，共同论证如何推动阅读成为新风尚，合并为一层。第⑥自然段总结全文，发出号召，收束全篇，是最后一层。所以结构划分为①/②/③④⑤/⑥ 【14题详解】 由文段一第③自然段可知，文中指出不少人以没有空闲为理由放弃读书，老一辈革命家面对繁忙事务，懂得主动“挤”出时间读书。据此可提建议：学习老一辈革命家的经验，主动挖掘日常里碎片化的空余时间进行阅读。 由文段一第③自然段可知，文中提到陈云读书的诀窍，就是制定贴合自身的读书规划，坚持执行，克服懒惰，持续读书。据此可提建议：制定适合自己的读书安排，持之以恒地开展阅读，不要半途中断。 由文段一第④自然段可知，本段说明阅读不能只停留在吸收知识，更要将所学落到实际行动，做到学用相长，发挥读书的价值。据此可提建议：坚持学用结合，把书本上学到的知识运用到现实生活的实践当中。 由文段一第⑤自然段可知，文段说明独自读书缺少交流容易眼界受限，良好的阅读氛围、读书交流，能够帮助人们主动自觉阅读。据此可提建议：主动营造适合读书的环境，多和身边人交流读书感悟，培养自主阅读的意识。 （四）（9分） 阅读下面文字，完成下面小题。 大 豆 ①浓香的豆浆，清爽的豆腐，美味的豆腐乳，我们已司空见惯了。其实，它们来到餐桌上是走过了漫长历程的！ ②考古发现证明，中国是栽培大豆的起源地，也最早对大豆进行了文字记载。在古代文献中大豆被称为“菽”或“尗”。《说文解字》：“尗，豆也。”看到“尗”字，就好像看到一株大豆。 ③你知道吗，野生大豆最初是匍匐在大地上的！中国古代先民观察到，野生大豆能通过豆荚的爆裂将种子弹射2～5米之远，这些种子会伺机萌发繁衍。聪明、勤劳的先民们便采集了野生大豆种子，尝试播种到田地里，经过年复一年的培育、栽种，基本完成了对大豆的人工驯化，使大豆不再是野生杂草，而开始成为直立在农田里的作物。《管子》有“菽粟不足，民必有饥饿之色”的记载，可见，战国时期，大豆已经成为重要粮食作物之一。 ④据说范蠡早年曾在财主家帮厨，发现剩下的大豆等食材常会酸馊长毛，于是，他先将长了毛的食材处理干净，再用晒干、烹饪等方法去除异味，竟然制作出了美味的豆酱。相传西汉时期淮南王刘安发明了豆腐，他还把泡好的大豆磨成豆浆、治好了母亲的病。明代《物理小识》记录了腐乳的制作方法和腐竹的生产过程。随着豆制品的不断开发、研制，仅豆腐类食品就自成体系，有豆腐脑、豆腐干、豆腐乳等一系列产品。 ⑤大豆是优质植物蛋白、B族维生素和膳食纤维的宝库，可预防肥胖和肌肉减少，维持骨骼健康。虽然大豆本身含有丰富而全面的营养物质，但人体对它们的吸收率却不高，而豆酱、豆豉、豆腐等豆制品，不但易于消化，还能使大豆含有的营养被更充分地吸收。例如，深受国人喜爱的豆浆，在国内外享有“植物牛奶”的美誉。 ⑥近年来，国家加快推进大豆产业振兴，河北省积极响应，成功培育出多个国审大豆品种。“冀豆12号”成为全国推广面积最大的高蛋白品种，“冀豆17号”亩产最高达404.76公斤…… ⑦大豆，中华民族的“奇迹豆”！ （摘编自相关资料） 像在做科学实验。 看来，很多科学发明就在日常生活中。 我骄傲，河北科技创新，牛！ 链接材料： “减油增豆加奶”本质上是提倡饮食观念从吃饱向吃好转变，构建更科学合理的饮食结构。当前，我国居民饮食结构不合理的问题主要表现为油脂摄入过量，奶类、大豆及豆制品摄入量不足。 （摘编自2026年4月1日《人民日报》） 15. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 大豆在我国栽培历史悠久，在古文献中被称为“菽”或“尗”。 B. 野生大豆经过人工驯化，开始成为直立在农田里的作物。 C. 战国时期，大豆产量不足，因而大豆不再是重要的粮食作物。 D. 河北省为国家加快推进大豆产业振兴作出了很大贡献。 16. 依据原文和链接材料，说说“增豆”的好处。 17. 原文写得深入浅出，富有趣味性。请从文中找出一例加以说明。 18. 阅读原文后，有同学写了一则批注，请你帮他完善。 我领会到了文中所体现的科学精神和方法：___________、敢于尝试、___________、不断创新、服务民生……我一定把这些收获应用到学习和生活中，为社会发展进步贡献自己的力量。 【答案】15. C 16. 大豆富含优质植物蛋白、B族维生素和膳食纤维，能预防疾病、维持身体健康；加工成豆制品后更易消化，能让人体更充分吸收大豆的营养。当前我国居民大豆及豆制品摄入量不足，“增豆”可以改善不合理的饮食结构，推动饮食从“吃饱”向“吃好”转变，构建更科学健康的饮食结构。 17. 示例：文章开篇从大家日常熟悉的豆浆、豆腐、豆腐乳切入，引出“大豆走上餐桌经历漫长历程”的话题，贴近生活，浅显易懂，既自然引出说明内容，又能吸引读者阅读兴趣，符合深入浅出、富有趣味的特点。 18. ①. 善于观察（留心观察） ②. 勤于实践（反复实践） 【解析】 【导语】这是一篇通俗好读的科普短文，从大众熟悉的豆制品切入，顺着大豆驯化史、豆制品开发、营养价值、当代产业发展的脉络展开，内容兼具知识性与现实性，语言浅白明快，自然融入文化自豪感与健康饮食理念，可读性很强。 【15题详解】 C.根据第③段“菽粟不足，民必有饥饿之色”“战国时期，大豆已经成为重要粮食作物之一”可知，战国时期大豆产量并非不足，而且是重要的粮食作物，本项说法错误。 【16题详解】 链接材料中“增豆”指的是增加大豆及豆制品的摄入量。结合第⑤段可知，大豆本身富含优质植物蛋白、B族维生素、膳食纤维，可预防疾病、维持身体健康；加工成豆制品后更易消化，能让人体更充分吸收大豆营养，本身对人体益处极大。结合链接材料可知，当前我国居民存在大豆及豆制品摄入量不足、饮食结构不合理的问题，推行“增豆”可以推动饮食观念从“吃饱”向“吃好”转变，帮助构建更科学健康的饮食结构。 【17题详解】 “深入浅出、富有趣味性”体现在生活化例子、修辞运用、通俗表述等，从文中选取对应句子，结合内容说明其效果，合理即可。 示例：文章第②段解说大豆的古称谓“尗”时，没有堆砌晦涩的文字学知识，只说“看到‘尗’字，就好像看到一株大豆”，将抽象的文字解说变得具象生动，浅白易懂，既把知识讲得清楚明白，又充满趣味，很好体现了深入浅出的特点。 【18题详解】 第一个空，根据第③段“中国古代先民观察到，野生大豆能通过豆荚的爆裂将种子弹射2～5米之远，这些种子会伺机萌发繁衍。聪明、勤劳的先民们便采集了野生大豆种子，尝试播种到田地里”可知，正是先民留心观察到野生大豆的生长特性，才开启了大豆的人工驯化，这是善于观察的直接体现。结合第④段记载范蠡发明豆酱的过程，“范蠡早年曾在财主家帮厨，发现剩下的大豆等食材常会酸馊长毛，于是，他先将长了毛的食材处理干净……竟然制作出了美味的豆酱”，发明创造的起点同样是观察到日常生活中的特殊现象，离不开留心观察的习惯。因此第一个空可填“善于观察（留心观察）”。 第二个空，结合第③段可知，野生大豆驯化阶段“经过年复一年的培育、栽种，基本完成了对大豆的人工驯化”，“年复一年的培育栽种”就是典型的反复实践过程，没有长期持续的实践就不可能完成野生大豆的人工驯化。结合第④⑥段可知，从范蠡调整多种方法尝试制作豆酱，到历代不断开发出豆腐、腐乳、腐竹等各类豆制品，再到现代河北科研工作者培育多个国审高产高蛋白大豆品种，所有成果都是在不断动手实践、反复调整优化中取得的，因此可填“勤于实践（反复实践）”。 （五）（11分） 阅读下面文章，完成下面小题。 麦田里的舞者 ①幺叔心地善良，心思敏锐，遗憾的是他已身患重病。有尊严，没有丝毫伪装的友善，他还是老样子。那天，幺叔见到我们，原本已经躺下了又非要坐起来，而且尽量像健康人那样保持姿势的得体，身体努力挺直，双腿并拢伸直。但我相信他在克制难忍的腹痛。不管是在老家还是在医院，我好几次去看他，从来没有听到过他的一声呻吟。 ②是的，幺叔是看重尊严的。下午七姑提议下楼拍照的时候，在走廊里，乘坐电梯，再走到有台阶的地方站定，幺叔执意不让任何人搀扶，他说：“我能走。” ③我的记忆强烈地追溯到三十几年前的初夏麦收时节。漫山遍野都是金黄的麦田，有风吹过，排列成行的麦秆儿每根都在律动。 ④九岁了。在父亲眼里，我该下地干活了。父亲挑着竹筐，竹筐里放着两把镰刀，弯弯长长的像月牙，还带着一列整齐的小锯齿，割稻割麦的时候会发出带劲儿的嚓嚓声。我跟在高大的父亲身后，我们是要去收割麦子。 ⑤父亲带我去的那块麦田就在幺叔家对面的坡地上。那时幺叔刚成家不久，堂妹尚在襁褓之中，他已经有了建新房子的计划。为了那个计划，他成天忙着干活——种庄稼，帮人翻盖房子，无师自通地学会了石匠的活计，扩大家禽家畜的养殖来增加收入。毋庸置疑，父亲的兄弟姊妹中，他是最有主见的，威风凛凛的父亲也特别佩服他的小兄弟。 ⑥如果那个下午，我没有像一朵灰色的瘦蘑菇一样出现在他的视线里——出门时，父亲找了一顶旧草帽盖在我的头上，那么，幺叔就不会为我割麦子而耽误自己一个下午。那么，我对幺叔的记忆就不会那么久远那么详细。 ⑦父亲在麦田边放下竹筐，挽起袖子，从竹筐里取出镰刀，一把递给我，他自己握着一把，蹲下身子，镰刀伸出去，“唰唰”两声，一垄麦秆儿躺倒在地。我没有动手，我在琢磨着如何使用弯月般长着锯齿的镰刀。父亲没有教我，他大概认为会使用镰刀是每一个生在农村的人天生的本能，况且我的个子在同龄人中已属于高的。 ⑧“多大一点的人你就让她割麦子？”一个低沉有力的声音似从天外响起。我诧异地转头，是幺叔，什么时候他已经到了我的身后？“自己去玩吧，你会割什么麦子？”幺叔从我的手里拿过镰刀，也蹲下身来。太阳映照着他瘦瘦的脸庞和轮廓分明的五官。父亲不说话，幺叔也不说话，“唰唰，唰唰”，金黄的麦穗纷纷倒下。 ⑨我蹦跳着离开了。我要去看住在山坡对面的祖母。田野上不都有路，能放得下双足的地方就是一条路。鲜有人踩过的田埂上长满毛茸茸的豆荚、饱胀欲裂的油菜荚、铁线草贴地蔓延的茎，还有发黄腐败的枯叶，肥沃的土壤旁是绿秧苗在水田中荡漾……每一样东西都有自己独特的味道，那些味道累积混合成独特的香。 ⑩那是一幅画，几十年间盘桓心中挥之不去的一幅画。那幅画里有劳作，有兄弟情义，有怜爱，有大地独特的香气。那幅画就是一个生动的课堂，其中的要义值得我一辈子咀嚼。 （作者：刘云霞选自《长春日报》，2024.7.3） 19. 朗读时，重音的把握对于传达情感和强调关键信息非常重要。选出朗读重音处理不恰当的一项（ ） A. 要读出“我”对“幺叔”病情的担忧，我这样读：“幺叔心地善良，心思敏锐，遗憾的是他已身患重病。” B. 要强调幺叔的尊严观，我这样读：“是的，幺叔是看重尊严的。” C. 要读出“幺叔”沉稳的性格特点，我这样读：“‘多大一点的人你就让她割麦子？’一个低沉有力的声音似从天外响起。” D. 要读出“幺叔”鲜明的外貌特征，我这样读：“太阳映照着他瘦瘦的脸庞和轮廓分明的五官。” 20. 下面是一则关于本文第③段、第⑨段中画线句的环境描写的随文批注。请你仿照示例，为相关段落写一则阅读批注。（80字左右） 段落③（示例） 段落⑨（批注） 展现了初夏麦收时节金黄麦田的广袤与美丽，为下文描写麦田收割的情景和幺叔的形象作了铺垫；金黄的麦田象征着丰收和希望，与幺叔勤劳、乐观的形象形成呼应，增强了文章的感染力和画面感。 21. 文章中的幺叔是一个什么样的人？请结合文章具体内容简要分析。 22. 文章以“那是一幅画，几十年间盘桓心中挥之不去的一幅画”这句话结尾有何作用？请你简要分析。 【答案】19. C 20. 示例：展现了田野的生机勃勃和丰富多彩，增强了文章的艺术美感；表达了作者对大自然和乡村生活的热爱；与文章主题中表达的亲情、劳作以及大地给予人们的滋养相契合，深化了文章的主题。 21. ①看重尊严，患重病而痛苦的幺叔极尽克制，从不在人前表露；②勤劳，为了家人的生活，他种庄稼、帮人翻盖房子、做石匠、扩大家禽家畜的养殖来增加收入；③疼爱晚辈、心地善良，父亲带“我”去割麦子，幺叔却拿过“我”手里的镰刀，让年幼的“我”不必承担沉重的劳动。 22. 示例：①呼应标题，总结了全文内容；②文章将亲情、劳作和自然的美丽喻作“一幅画”，表明这段记忆对“我”来说是非常深刻和难以忘怀的；③以画作为比喻，为文章增添了艺术效果和美感，增强了文章的可读性和感染力。 【解析】 【导语】这篇散文通过“麦田”这一意象，巧妙串联起幺叔病中坚守尊严与年轻时勤劳能干的形象，形成强烈反差。文中环境描写极具画面感：金黄的麦浪、田埂的野趣，既是乡村记忆的载体，又暗喻生命力的蓬勃。通过孩童视角的回忆，展现了劳动中蕴含的亲情与人生哲理，结尾将记忆升华为永恒的精神图景，使平凡农事具有了诗意的深度。 【19题详解】 本题考查朗读技巧的掌握。 C.题干要求读出“幺叔沉稳的性格特点”，但“多大一点”是表达对儿童年龄小的强调，与“沉稳”无直接关联，沉稳性格应通过“低沉有力的声音”来体现，但该部分未被标注重音； 故选C。 【20题详解】 本题考查对句子的赏析。首先明确题目要求，是仿照段落③示例，为段落⑨中划线句的环境描写写阅读批注。批注需从环境描写的作用、所展现的内容等方面入手。观察段落⑨的环境描写内容，“鲜有人踩过的田埂上长满毛茸茸的豆荚、饱胀欲裂的油菜荚、铁线草贴地蔓延的茎，还有发黄腐败的枯叶，肥沃的土壤旁是绿秧苗在水田中荡”，这里描写了多种田间植物，有豆荚、油菜荚、铁线草、枯叶、绿秧苗等，展现出田野的丰富与生机。 从作用上看，这段描写为“我”在田野间行走去看祖母的情节营造了愉悦的氛围，体现出乡村田野的生机与活力，表达作者对大自然和乡村生活的喜爱和赞美。结合第⑩段“那是一幅画，几十年间盘桓心中挥之不去的一幅画。那幅画里有劳作，有兄弟情义，有怜爱，有大地独特的香气。那幅画就是一个生动的课堂，其中的要义值得我一辈子咀嚼”分析，这些丰富的植物和独特的香味，也暗示着乡村生活的质朴与美好，为后文作者回忆中那幅包含多种情感的“画”增添了背景色彩，使情感表达更具象化。 示例：描绘了田野间多样植物与水田景致，展现自然生机，烘托“我”离开麦田后的轻松，为回忆添温馨底色，让田园气息与亲情、乡情交融，深化文章意韵。 【21题详解】 本题考查对人物形象的分析。结合人物的相关描写分析。 由第①段“幺叔心地善良，心思敏锐，遗憾的是他已身患重病。有尊严，没有丝毫伪装的友善，他还是老样子。那天，幺叔见到我们，原本已经躺下了又非要坐起来，而且尽量像健康人那样保持姿势的得体……但我相信他在克制难忍的腹痛。不管是在老家还是在医院，我好几次去看他，从来没有听到过他的一声呻吟。”，第②段“是的，幺叔是看重尊严的。下午七姑提议下楼拍照的时候，在走廊里，乘坐电梯，再走到有台阶的地方站定，幺叔执意不让任何人搀扶，他说：‘我能走’”分析，幺叔身患重病，但见到我们“非要坐起来，而且尽量像健康人那样保持姿势的得体”，“不管是在老家还是在医院，我好几次去看他，从来没有听到过他的一声呻吟”，由此分析，幺叔心地善良，心思敏锐，性格坚韧，看重尊严。 由第⑤段“那时幺叔刚成家不久，堂妹尚在襁褓之中，他已经有了建新房子的计划。为了那个计划，他成天忙着干活——种庄稼，帮人翻盖房子，无师自通地学会了石匠的活计，扩大家禽家畜的养殖来增加收入。毋庸置疑，父亲的兄弟姊妹中，他是最有主见的，威风凛凛的父亲也特别佩服他的小兄弟”分析，幺叔刚成家不久，他已经有了建新房子的计划，并为此不辞辛劳，成天忙活，想办法增加收入，由此可见，幺叔是一个勤劳有主见的人。 由第⑧段“多大一点的人你就让她割麦子”“‘自己去玩吧，你会割什么麦子？’幺叔从我的手里拿过镰刀，也蹲下身来。太阳映照着他瘦瘦的脸庞和轮廓分明的五官。父亲不说话，幺叔也不说话，‘唰唰，唰唰’，金黄的麦穗纷纷倒下”分析，父亲带“我”去割麦子，幺叔却拿过“我”手里的镰刀替“我”割麦子，由此可见，幺叔心地善良，疼爱晚辈。 【22题详解】 本题考查对句段作用的分析。从结构和内容两方面分析。 结构上：由第④至⑨段分析，文章详细叙述了那个下午在麦田里父亲、幺叔和“我”之间发生的事，以及田野间的景象，结尾这句话是对前文内容的总结，所以这句话总结了全文内容。阅读全文可知，标题“麦田里的舞者”是指父亲、幺叔在麦田割麦子的情景，这个割麦子的场景“有劳作，有兄弟情义，有怜爱，有大地独特的香气”，文章以“那是一幅画，几十年间盘桓心中挥之不去的一幅画”结束，照应标题，使文章结构更严谨。 在内容上，结合“那幅画里有劳作，有兄弟情义，有怜爱，有大地独特的香气”分析，将劳作、亲情和自然的美丽比作“一幅画”，直接点明了这幅“画”所蕴含的丰富内涵，点明主旨，表达了“我”对那段美好回忆的珍视，对劳作、兄弟情义、长辈怜爱等情感和大地气息的怀念与赞美。“那是一幅画，几十年间盘桓心中挥之不去的一幅画”，以画面感的语言结尾，给读者留下想象空间，使文章韵味悠长，增强感染力和可读性。 三、作文（50分） 23. 作文 十年栉风沐雨，十年薪火相传。牡丹区长城学校走过了整整十年的时光。回望校园岁月，师长的一句鼓励、同学的一次陪伴、校园里一处难忘的风景、一次难忘的集体活动……点点滴滴，都曾给予你前行的力量。 请以“_____给了我力量”为题，补全题目，写一篇作文。 要求：①立意积极，紧扣校园生活，抒发真情实感；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④文中请回避真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 那声鼓励给了我力量 秋风掠过教学楼的长廊，卷起几片枯黄的落叶。我攥着皱巴巴的演讲稿，指尖沁出薄汗。校园演讲比赛的彩排刚刚结束，站在台上大脑空白、中途忘词的窘迫，像一块石头沉沉压在心头。我萌生了退赛的念头，正是老师那一声温柔的鼓励，给了我直面挑战的力量。 为这场演讲，我准备了近一个月。课余时间，我在教室反复朗读，对着镜子调整神态与语气，本以为自己可以从容站上舞台。可彩排时，望着台下坐着的师生，我的思绪突然一片空白，原本熟记的词句全都消失无踪。短暂的寂静后，台下传来细碎的议论声。我红着脸匆匆鞠躬跑下台，满心羞愧，再也没有勇气站上演讲台。 午休时，我独自躲在校园的紫藤花架下，望着藤蔓垂落的串串紫花，心里满是沮丧，打算去找老师，提出放弃参赛。脚步声慢慢靠近，是我的语文老师。她没有急着劝我，而是坐在我身旁，静静听我倾诉内心的胆怯。听完我的话，她轻轻拍了拍我的肩膀，轻声说道：“紧张是很正常的事，敢于站上舞台，就已经赢了大半。不要害怕失误，大胆说出你想表达的内容就好。” 这一句鼓励，像一缕暖阳，驱散了我心里的阴霾。我看着老师温和的眼眸，心中重新燃起勇气。之后的几天，我不再执着于一字不差背诵稿件，而是试着体会文字里的情感。课间在教室练习，傍晚留在空教室里模拟登台。每当紧张不安，我就回想老师的那句话，慢慢平复慌乱的心情。 正式比赛那天，聚光灯落在我身上。站在台上，我的心跳依旧飞快，脑海里浮现出老师那句鼓励。我深吸一口气，开口演讲。我慢慢投入情感，将文字缓缓诉说。当最后一句话落下，台下响起热烈的掌声。 我最终没有拿到最耀眼的奖项，但我战胜了内心的胆怯。回望校园岁月，老师那句简单的鼓励，深深印在我的记忆里。每当我遇到难题、心生退缩的时候，它便会浮现出来，给予我坚持向前的力量。校园里点点滴滴的温暖，汇聚成一束微光，陪伴我一路勇敢成长。 【解析】 【详解】一、审题立意。 审题要先抓住题干里限定的核心场景是校园生活，不能脱离校园范畴延伸到校外无关的内容，要明确横线处填写的内容是你成长过程中真实接触、能切实感知到的具体对象，它和你获得前行力量之间要有清晰的逻辑关联，不能出现内容和力量完全脱节的情况。据此可拟题为“廊下的紫藤给了我力量”“同桌的便签给了我力量”“那次合唱排练给了我力量”“老师的红笔批注给了我力量”“运动会的终点线给了我力量”等。立意要避开空泛喊口号的表达，要把力量落到具体的成长改变上，比如原本怯懦的人变得敢于主动展示自我，原本做事半途而废的人学会了咬牙坚持，要把你对校园日常细节的细腻感知融入表达，让情感落点真实可触，不刻意拔高主题，所有的情感抒发都要贴合你在校园里的真实成长轨迹。 二、构思选材。 构思时可以采用以小见大的叙事脉络，开篇先设置一个你正处于情绪低谷的特定校园场景，把你当时的迷茫、挫败状态自然铺陈出来，中间顺着事件发展的节奏，一步步引出你要写的核心对象，把你和它接触的细节慢慢铺开，最后落点到你获得力量之后的具体改变上，前后形成清晰的状态反差，让整个叙事的情感递进自然流畅，不会显得生硬刻意。选材要从你日常的校园细碎记忆里打捞有温度的专属细节，不要选大家都写烂的通用事例，例如你某次备考连续失利躲在连廊角落发呆，抬头撞见爬满架的凌霄花哪怕被暴雨打落了半簇花苞，剩下的花骨朵还是攒着劲往高处的阳光处探，你盯着那些晃在风里的橙红花瓣忽然就沉下心重新整理错题；再例如你之前不敢当众发言，每次班会分享都攥着衣角低头躲在人群里，后来某次班级办读书漂流活动，你藏在书里夹的手写读后感被大家传阅，收到了十几张写着认可话语的小纸条，你慢慢地敢主动站到讲台上分享自己的想法，这些细碎的专属记忆自带真实感，很容易写出打动人的细节。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $