贵州部分校2026-2027学年上学期第一次联考高二语文试题

2026一2027学年度秋季学期第一次联考 高二语文参考答案 1.B 2.c 3.B 4.存在问题：①部分地区开发同质化、过度商业化，破坏村落原生风貌；②重硬件修缮、轻文化传承，村落 失去乡土内核与人文温度。 解决路径：①坚守文化本根，保留村落原生生活肌理与民俗传统；②立足时代创新，平衡保护与发展，实 现乡土文化活态传承。 5.价值：青年兼具创新视野与新媒体传播能力，可创新乡土文化传播形式，为传统村落活化、乡土文化革 新注入新活力，破解文化传承断层困境。 责任：主动补齐乡土认知短板，深入读懂乡土文化内核；主动参与乡土实践，扎根乡土、传承民俗文脉； 立足时代视角，赋能乡土文化创新发展，助力乡村文化振兴。 【解析】 1.本题考查学生筛选并整合文本信息、辩析原文内容正误的能力。A项曲解文意，原文明确乡土秩序不 靠成文法律维系，仅依托礼俗、规矩、人情。C项“彻底瓦解”绝对化，原文为乡土观念并未彻底消失。D项主 次颠倒，传统村落保护的核心是文化的活态传承，并非修缮古建筑、打造景观风貌等。 2.本题考查学生筛选并整合文本信息、依据原文进行合理推断与辨析逻辑关系的能力。C项强加因果， 青年对乡土文化认知不足的核心原因是缺乏乡土生活体验，并非乡土文化缺乏时代价值与传播渠道。 3.本题考查学生理解文本核心概念、结合具体情境辨析概念内涵的能力。“差序格局”的核心是亲疏有 别、以自我为中心、关系分层。A、C、D三项均强调平等、统一、无差别，不符合差序格局内涵；B项贴合人情随 关系远近变化的核心特点。 4.本题考查学生筛选并整合文本信息、概括文本内容、提炼问题与对策的能力。定位材料二关于传统村 落保护的问题与发展举措，区分“存在问题”和“解决路径”，分层梳理，简要概括，避免照搬原文，做到要点精 练、逻辑清晰。 5.本题考查学生筛选并整合文本信息、思辨探究文本内涵、结合文本分析价值与责任的综合能力。依托 材料三的内容，分“价值（青年优势、积极作用）”和“责任（青年担当、具体做法）”两个维度分层作答，要贴合 文本和青年身份，逻辑分层清晰。 6.C 7.C 8①表层意蕴：指张奶奶小卖部常年亮起的白炽灯、雨夜引路的台灯，是照亮山村黑夜的实物灯火。② 人物意蕴：承载着张奶奶的善良、温柔与默默坚守，是老人无私善意的具象体现。③主旨意蕴：象征山村的 温暖与温情，慰藉晚归的村民与学子，是乡土人间善意与烟火温情的象征。 (评分细则：任答两点，每点2分，意近即可。) 9.①善良热心、乐于助人：暴雨夜，主动持灯为被困学生引路，不求回报，默默帮助乡邻与孩子。②无私 坚守、心怀他人：常年坚持夜晚亮灯，放弃进城享福的机会，只为守护山村晚归之人，默默奉献。③质朴温 和、淡泊纯粹：待人温柔谦和，举手之劳不图回报，以朴素的行动传递人间温情，品性纯粹美好。 [评分细则：每点2分（形象特质1分+文本分析1分），言之有理即可。] 【解析】 6.本题考查学生理解小说文本内容、把握人物形象与写作意图的能力。A项曲解文意。张奶奶拒绝进 城，主要原因是想点亮一盏灯，为晚归的村民、孩子照亮归途，给山村带来温暖，并非舍不得小卖部。B项片 面绝对。原文只是说路灯偶尔会坏，并非“常年损坏失效”，且这只是次要原因，根本原因是张奶奶的善意与 坚守。D项理解错误。文章反复写灯火，是为了烘托温情氛围，赞美张奶奶的善意坚守，并非批判山村条件 简陋。 高二语文参考答案第1页（共5页） 7.本题考查学生鉴赏小说艺术手法、叙事特点与人物塑造技巧的能力。C项属于无中生有。全文仅通 过语言描写、动作描写、侧面烘托等塑造人物，没有对张奶奶的心理进行细节描写。 8.本题考查学生分析小说物象内涵、挖掘文本深层意蕴的能力。由浅入深，从表层物象、人物情感、主旨 精神三个层面分层作答，要点清晰，贴合文本。 9.本题考查学生概括小说人物形象、结合文本情节分析人物特质的能力。锁定人物典型情节，从善良热 心、乐于助人，无私坚守、心怀他人，质朴温和、淡泊纯粹等角度概括形象，做到特质与文本依据一一对应。 10.BEG 11.c 12.C 13.(1)大学的宗旨在于彰明美德，在于亲近爱抚民众，在于达到道德修养的最高境界。 (2)从天子直到平民，一概都以修养自身作为根本。 14.①材料一的侧重点是修身的具体做法，指出修身要见善自存、见不善自省，要从小事做起。②材料二 的侧重点是修身的意义，指出修身是做人的根本，是齐家治国的前提。 【解析】 10.本题考查学生文言文断句的能力。 该句句意：喜好善的行为而不满足，受到劝谏而能引以为戒，即使想不进步，可能吗？ 分析：“好善”是动宾结构，“无厌”补充状态，语意紧密，不能断开，其后B处断开；“受谏而能诫”中“而”表 承接，连接“受谏”和“能诫”，语义紧密，中间不能断开，E处断开；“虽欲无进”与“得乎哉”构成让步假设复句， 应在中间G处断开。 11.本题考查学生理解文言词语中一词多义现象的能力。 C项，“跛鳖致之”中的“致”是“到达、达到”的意思，而“致知在格物”中的“致”是“获得”的意思，二者意义 不同。 12.本题考查学生对文言文内容的理解和分析的能力。 C项，“士君子不为贫穷怠乎道”中，“贫”指的是生活贫困，“穷”指的是处境困顿，不能仅仅理解成“贫穷 生活”。 13.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 (1)“道”，宗旨；第一个“明”，彰明；“至善”，道德修养的最高境界。 (2)“庶人”，平民；“壹是”，一概、一律；“本”，根本。 14.本题考查学生分析信息、概括要，点的能力。 ①原文通过“见善，修然必以自存也；见不善，愀然必以自省也”及“善在身，介然必以自好也；不善在身， 菑然必以自恶也”等的对比，强调修身需主动内省（重要性）；引用“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”的 比喻，论证修身应从小事积累（做法），体现荀子注重个人行动与道德自持。 ②原文以“大学之道，在明明德…在止于至善”开篇，定义修身为“本”（意义）：通过“修身一齐家一治 国一平天下”的这样递进链条，说明修身是达成社会秩序的前提，凸显《大学》的伦理政治框架。 【参考译文】 材料一： 见到好的行为，一定一丝不苟地拿它来对照自己；见到不好的行为，一定心怀恐惧地拿它来反省自己。 好的品行存在于自己身上，一定要坚定不移地珍爱自己；不良品行存在于自己身上，一定要像灾害在身一样 痛恨自己。所以，批评我而又批评得恰当的人，就是我的老师；肯定我而又肯定得恰当的人，就是我的朋友； 阿谀奉承我的人，就是害我的贼人。所以君子尊敬老师、亲近朋友，而非常憎恶贼人。喜好善的行为而不满 足，受到劝谏而能引以为戒，即使想不进步，可能吗？小人与此相反，自己极其昏乱却讨厌别人非议自己，自 己极其无能却想让别人认为自己贤能，自己内心像虎狼、行为像禽兽却又讨厌别人说自己坏话。对阿谀奉 承自己的人就亲近，对规劝自己的人就疏远，把纠正自己的错误看成是讥笑，把极端忠诚的行为看成是伤 害，这种人即使想不灭亡，可能吗？ 志向美好就能蔑视富贵，以道义为重就会轻视王公，注重内在修养就会看轻外物。古书上说：“君子役 使外物，小人被外物役使。”说的就是这个意思。身体劳累而内心安定，就去做；利益少而道义多，就去做。 高二语文参考答案第2页（共5页） 所以好的农夫不会因为旱涝而不耕种，好的商人不会因为亏损而不做买卖，士人与君子不会因为生活贫穷、 处境困顿而怠慢道义。 那骏马一天能跑千里，劣马跑上十天也就到达了。所以半步半步地走下去而不停止，瘸腿的乌龟也能 走一千里；不停地堆积泥土，高大的山丘也能堆成。人与人之间资质的悬殊，哪会像瘸腿的鸟龟和六匹骏马 之间的差距那么大呢？然而，瘸腿的乌龟能到达，六匹骏马却到不了，这没有其他原因，只是一个去做，一个 不去做罢了。道路虽然近，不走就到不了；事情虽小，不做就办不成。那些总是有很多空闲时间的人，他超 出常人不会很远。 材料二： 大学的宗旨在于彰明美德，在于亲近爱抚民众，在于达到道德修养的最高境界。知道要达到的“至善” 境界才能志向坚定，志向坚定才能心不妄动，心不妄动才能性情安和，性情安和才能思虑周详，思虑周详才 能处事合宜。万物皆有根本与枝末，万事皆有终结与开端，明白事物的主次次序，便接近治国安邦的规律 了。 古代想要把美德彰明于天下的人，首先要治理好自己的国家。要治理好自己的国家，就要使家族中的 各种关系整齐有序。要使家族中的各种关系整齐有序，就要先修养自身的品德。要修养自身的品德，就要 先端正自己的内心。要端正自己的内心，就要先使意念真诚。要使意念真诚，就要先获得知识。获得知识 在于探究事物的原理。推究了事物的原理而后才能对外物之理认识充分，对外物之理认识充分而后才能使 意念真诚，意念真诚而后才能使内心端正，内心端正而后才能修养品德，修养品德后才能使家族中的各种关 系整齐有序，家族中的各种关系整齐有序后才能治理好国家，治理好国家后天下才能太平。从天子直到平 民，一概都以修养自身作为根本。 15.C 【解析】“直接抒发诗人隐居的落寞孤寂”错误。全诗写田园晚景，氛围恬淡安宁。“无人语”是环境的安 静，而不是内心的落寞，诗人欣赏田园风光，流露闲适喜爱之情，并非孤寂落寞。 16.①远近结合：近观池塘盈盈绿水，远望辽阔原野、山际暮烟，由近及远，画面层次丰富。②动静结合 (以声衬静)：绿水、青禾、暮烟是静景，樵牧歌声是动景，以歌声衬托山野寂静，静而不冷。③炼字精妙：“盈 盈”“浩浩”是叠词，描摹池塘水满、原野辽阔之态；“涌”字写出青苗随风起伏的蓬勃生机。④情景交融：描摹 清新平和的田园晚景，寄寓诗人辞官归乡后恬淡闲适、热爱田园的心境。 17.(1)人生代代无穷己江月年年望相似 (2)相顾无言惟有泪千行 (3)敏于事而慎于言 就有道而正焉 18.风像个调皮的孩子，蹦蹦跳跳地在天地间穿梭。 19.A.艰难险阻B.围追堵截 20.②才是解放他们的道路。 ④那么广大的民众怎会如此迅速地知道世界上还有红军这样一篇大道理呢？ 21.甲：长征又是宣言书乙：谁使长征胜利的呢 22.①增强描述的具体性：通过列举山、江河等，使读者能够直观感受到长征是一个壮举。②强化情感： 罗列了长征跨越的地区，有助于表达完成长征的艰难和自豪。③提高文章的吸引力：通过列举不同的长征 经历，可以吸引读者的注意力，增加他们的阅读兴趣，让文章更具吸引力。 【解析】 18.本题考查学生正确使用常见修辞手法的能力。 比拟是把物当作人来写，或者把人当作物来写。原句“我们却开动了每人的两只脚”，把人当作物来写， 赋予人“开动”这一动作，形象地表现出长征中人们克服困难、长途跋涉的状态。以“风”为主要陈述对象，我 们可以把风当作人来写，比如把风当作一个调皮的孩子、一个勤劳的工人等，还可以赋予风“奔跑”“跳跃”等 动作。 19.本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 A.根据“天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截”可知长征路上遇到了很多危险困 难，此处要体现长征路上遭遇诸多不易的情况，可填“艰难险阻”。艰难险阻：指前进道路上的困难、危险和 高二语文参考答案第3页（共5页） 障碍。 B.前文提到了“地下几十万大军围追堵截”“帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的”，此 处可填“围追堵截”。围追堵截：指军事上通过包围、追击、封锁和拦截等方式实施作战的战术行动。 20.本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②“只有…就”搭配不当，把“就”改为“才”。 ④语序不当，把“怎会”放到“如此”前面。 21.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲：根据后文“它向全世界宣告”“长征宣告了”可知这里是进一步阐述它向全世界宣告的内容，所以补 写“长征又是宣言书”。 乙：从后文回答“是共产党”可知要从“谁”的角度进行提问，且根据前文“长征是以我们胜利、敌人失败 的结果而告结束”，此处可填“谁使长征胜利的呢”。 22.本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 ①具体呈现了红军长征所经过的广泛地域，从五岭山脉到六盘山，从于都河到渭水河，清晰地勾勒出长 征跨越中国众多的山脉与河流，让读者对长征行程的漫长与空间的广阔有更直观的认识，突出了长征是一 次跨越千山万水的伟大征程。②每一座山、每一条河都可能是红军长征途中的一道难关，列举这些山川意 味着红军在长征中克服了无数自然障碍，如娄山关的险峻、金沙江的天险、大渡河的汹涌等，进一步强调了 长征过程的艰难困苦，表达了完成长征的艰难和自豪。③大量的山川列举写出了红军不同的长征历程，使 读者在阅读过程中感受到一种强烈的历史使命感和庄严感，增加他们的阅读兴趣，增强了文章的感染力和 表现力。 23.略 【审题指导】本次作文材料简洁直白，审题难度极低，核心围绕“脚踏实地”与“心怀热爱、心有远方”的辩 证关系展开，无复杂思辨门槛，贴合高中生成长实际。材料否定了单一空想、单一蛮干的片面做法，明确了 核心观点：青春成长，既要立足当下的实千笃行，又要心怀奔赴远方的热爱和理想，二者相辅相成、缺一不 可。考生无须深挖材料内涵，只需围绕“实干为基、热爱为帆”的核心立意行文即可。 【最佳立意】①以实千践热爱，以步履赴远方；②脚踏实地筑基，心怀热爱前行；③仰望星空明方向，脚踏 实地赴征程。 作文评分参考表 项目 特征 给分 起评分 基准分 45分 优秀拔尖作文 56-60分 一类卷 各方面表达好的文章 51-55分 合题有亮点 46~50分 二类卷 合题，内容、表达、思想等方面稍差 41~45分 沾题（非切题）：文章中心不是材料中最显著、最突出、最想传达的含义，与材料不 36~40分 三类卷 十分贴切 走题、跑题：原创，写的内容与材料内容、主题完全无关 30-35分 四类卷 严重残卷、抄袭卷 30分以下 600~799字，结构完整，扣题，只扣字数分 每50字扣1分 600字，结构完整、扣题 36~40分 500-600字，结构完整、扣题 33-35分 400500字，结构完整、扣题 30-32分 26-29分 字数 350~400字，结构完整，扣题 300-350字，结构完整、扣题 21-25分 200-300字，结构完整、扣题 16-20分 150-200字，结构完整、扣题 11-15分 100~150字，结构完整、扣题 6-10分 100字以下，结构完整、扣题 5分以下 高二语文参考答案第4页（共5页）】 续表 项目 特征 给分 只有标题 2分 结构不完整，即残卷 降一个档打分(5分) 字数够，除了头尾，中间与题目无关，沾题卷 36分左右 缺标题 扣2分 错别字成篇等级降低，错几个字适当扣分 错一个扣1分，重复不计 分，多字扣2分 其他 没有政治问题、抄卷子及其他有明确证据确定抄袭的文章，除开抄袭文字，剩下的 有效文字，按照字数档次来给分 全部抄袭 5分以下 文体特征不明确、“四不像” 45分以下 【作文评卷注意事项】 在正式评卷之前，请阅卷老师认真熟悉本次考试全卷，特别注意熟悉其中的文本阅读材料，以利于识别 可能出现的某些考生完全或大量照抄、照搬文本阅读材料进文章的现象。 敢打高分，敢打低分，不打保守分。 高二语文参考答案第5页（共5页）2026一2027学年度秋季学期第一次联考 高二语文·答题卡 学校： 姓名： 班级： 准考证号 注意事项 1.答题前，考生先将自己的学校、姓名、班级和 准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴 条形码粘贴处 的条形码。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂：非选择题必须用 黑色字迹的钢笔或签字笔作答，字体工整。 3.请按题号顺序在各题的答题区域内作答，超出 答题区域范围的答案无效，在草纸、试卷上作 答无效。 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、不要弄 此栏考生禁填 缺考 标记 皱，不准使用涂改液、刮纸刀。 5. 正确填涂：■ -、(35分) (一)(19分) 1AB]C]D] 2A®@D3a回D 4.(6分) 5.(4分) (二)(16分) 6B©D 7B回©D 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 高二语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 8.(4分) 9.(6分) 二、(35分) (一)(20分》 10B©D▣□G 11B回©回 12】®©回 13.(8分) (1)(4分) (2)(4分) 14.(3分) (二)(9分) 15AB☐CD 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 高二语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16.(6分) (三)(6分) 17.(6分) (1) (2) (3) 三、(20分】 18.(4分) 19.(2分) B. 20.(4分) 序号： 修改为： 序号： 修改为： 21.(4分) 甲 10字 10字 22.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 高二语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、(60分) 23.(60分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 高二语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 高二语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 高二语文第6页（共6页）2026一2027学年度秋季学期第一次联考 高二语文 本试卷共6页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的学校、姓名、班级和准考证号填 写在答题卡上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息，点 涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内 相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不能使用铅笔和涂改液。不 按以上要求作答无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 乡土社会是熟人社会，这是费孝通先生对中国传统社会结构最核心的论断。在乡土社会中， 人们生于斯、长于斯、死于斯，世代定居的生活模式，让人与人之间的关系固定且熟悉。没有 陌生人的社会形态，催生了独特的乡土秩序，这种秩序不靠成文法律维系，而是依托代代相传 的礼俗、规矩、人情维系运转。 熟人社会的本质是“差序格局”。不同于西方社会界限清晰的团体格局，差序格局以自我为 中心，像水波纹一样推及开，愈推愈远，愈推愈薄。个人与他人、与社群的关系，依据血缘、 地缘的亲疏远近划分层级，权利、义务、人情往来均遵循这一格局展开。在差序格局下，道德 体系、社会规范并非统一标准，而是随关系远近灵活变化，这也是乡土社会最鲜明的特质。 随着城镇化快速推进，人口大规模流动打破了乡土社会的定居形态，熟人社会逐渐瓦解， 陌生人社会成为主流。但乡土文化根植于国人血脉，乡土思维、礼俗观念并未彻底消失，依然 深刻影响着当代中国人的行为方式、处世逻辑与社会交往模式。保护乡土文化、传承乡土文明， 本质上是守护中国人的精神根基。 材料二： 传统村落是乡土文化的物质载体，承载着地域民俗、建筑艺术、人文记忆，是中华优秀传 统文化的活态博物馆。近年来，我国持续推进传统村落保护与活化利用工作，有效遏制了村落 衰败、古建损毁的乱象。但在实践过程中，部分地区出现了同质化开发、过度商业化、重修缮 轻传承的问题，让传统村落失去了原本的乡土底色。 传统村落保护的核心，不是简单的古建筑修缮、景观打造，而是乡土文化的活态传承。村 落的价值，不仅在于建筑形制、山水格局，更在于世代生活于此的人、代代延续的民俗、沉淀 千年的人文精神。脱离了人的生活、文化的传承，古建筑只是冰冷的建筑标本，失去了乡土社 会的温度与内核。 高二语文试题第1页（共6页） 新时代乡土文化建设，需要平衡保护与发展的关系。一方面，坚守文化本根，保留村落的 原生风貌、民俗传统与生活肌理；另一方面，立足时代语境，创新传承形式，让乡土文化适配 现代生活，实现传统与现代的共生。这既是对费孝通乡土理论的当代践行，也是乡村振兴战略 的文化内核。 材料三： 2026年乡村文化振兴调研数据显示，当前青年群体对乡土文化的认知度显著提升，但参与 乡土传承、村落保护的主动性仍有待提高。多数青年认可乡土文化的时代价值，却因长期城市 生活，缺乏乡土生活体验，对传统礼俗、村落文化的理解流于表面。 乡土文化的传承，关键在青年。青年群体兼具文化视野与创新思维，能够用现代视角解读 乡土文化，用新媒体手段传播乡土魅力，为传统村落活化、乡土文化创新注入新活力。搭建青 年乡土实践平台，引导青年扎根乡土、读懂乡土、赋能乡土，是破解乡土文化传承断层、实现 乡土文明永续发展的关键路径。 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.乡土社会依托成文法律与传统礼俗双重维系，形成了稳定且固定的熟人社会秩序。 B.差序格局以自我为中心，依据血缘、地缘亲疏划分关系层级，道德规范具有灵活性。 C.城镇化打破了乡土定居形态，彻底瓦解了国人的乡土思维与礼俗观念。 D.传统村落保护的核心是修缮古建筑、打造景观风貌，保留村落的物质形态。 2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分) A.乡土社会的熟人属性、差序格局，造就了中国传统社会独特的人文秩序。 B.传统村落过度商业化、同质化开发，会消解村落的乡土底色与人文内核。 C.青年对乡土文化认知不足，核心原因是乡土文化缺乏时代价值与传播渠道。 D.新时代乡土文化建设，需兼顾原生保护与时代创新，实现传统现代共生。 3.结合材料内容，下列选项最能体现“差序格局”内涵的一项是（(3分) A.邻里互助、守望相助，村落内部人人平等、规则统一。 B.亲疏有别、长幼有序，人情往来随关系远近有所差异。 C.遵纪守法、公私分明，以统一制度规范社会交往行为。 D.开放包容、无分亲疏，构建均质化的社群关系网络。 4.请简要概括新时代传统村落保护面临的问题与解决路径。(6分) 5.结合三则材料，简要分析青年群体在乡土文化传承中的价值与责任。(4分) （二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 暖灯 深秋的山村，总比别处更早坠入暮色。晚风穿过村口苍老的老槐树，卷起几片枯黄的落叶， 轻轻扫过被岁月磨得光滑的青石板路。远山层层叠叠，渐渐被浓稠的夜色浸染，褪去白日的青 绿，化作一片沉静的墨色轮廓。天色彻底暗下来的那一刻，家家户户的窗棂次第亮起细碎的灯 火，星星点点的暖光散落山间，将清冷萧瑟的秋夜温柔包裹，让寂静的小山村，瞬间盛满了人 间烟火的暖意。 村口的老位置，守着一间老旧的小卖部，店主是年过七旬的张奶奶。小卖部的房屋是几十 年的老瓦房，墙面斑驳，木柜老旧，却被老人收拾得干干净净、整整齐齐。店内常年亮着一盏 普通的白炽灯，灯泡瓦数不高，光晕柔和温暖，驱散了小店的昏暗。暖融融的灯光落在掉漆的 高二语文试题第2页（共6页） 木质货柜上，落在整齐摆放的零食、文具、日用杂货上，也落在张奶奶温和慈祥的眉眼上。村 里的大人孩子，路过村口总会习惯性地望一眼这盏灯，多年来，这盏常年不熄的灯，成了山村 人心中最安稳的念想。 张奶奶的儿女都在城里定居，生活安稳，多次回乡劝说老人进城养老，陪伴在身边安享晚 年，可每一次都被张奶奶温柔婉拒。旁人不解，纷纷劝她：“村里冷清，年轻人都走光了，何必 独自守着老屋子？”张奶奶总是笑着摇头，语气平和而坚定：“村里年轻人大多外出务工、求学， 平日里村里只剩老人和孩童，夜里山路偏僻，路灯年久老化，时常损坏熄灭。我这小店夜夜亮 灯，晚归的路人、放学的孩子，看着这盏灯，心里就不慌、踏实。”在她心里，这盏灯从来不是 为自己而亮，而是为全村晚归的人守着一方光亮。 日复一日，寒来暑往，无论刮风下雨、酷暑寒冬，张奶奶始终保持着多年的习惯。每到傍 晚时分，天色微暗，她便准时打开电灯，细心打扫店门口的空地，摆放好长条木椅，静静坐在 灯下等候。放学的孩童会聚集在门口说笑打闹，分享零食；劳作一天的村民归途驻足，坐在长 椅上歇脚闲谈，聊聊农事、说说家常。小小的灯火之下，承载着山村最朴素的烟火日常，温柔 抚慰着每一个奔波忙碌的人。哪怕夜色深沉、山野寂静，只要村口这盏灯亮着，山村就从来不 会显得冷清。 最让人难忘的是一个深秋的暴雨夜。狂风呼啸，裹挟着暴雨席卷整座山村，山间树木摇曳 作响，原本零星亮起的路灯尽数熄灭，漆黑的山路伸手不见五指，湿滑难行。几名住校的寄宿 生放学归家，行至村口陡坡，被暴雨困住，山路泥泞湿滑，不敢前行，几个孩子缩在路边，又 冷又怕，满心惶恐。正在屋内静坐的张奶奶听到窗外风雨声与孩童细碎的啜泣声，立刻起身， 找出家中备用的充电台灯，撑起旧雨伞，步履蹒跚地快步走到路口。风雨吹乱了她的白发，打 湿了她的衣衫，可她手中的台灯始终稳稳亮起，微弱却坚定的光亮，稳稳照亮了孩子们回家的 泥泞小路。孩子们连声道谢，满心感激，张奶奶只是笑着摆手，轻声安抚：“别怕，快回家，路 上小心。”举手之劳，却藏着最纯粹的善意。 岁月辗转，流年更迭，十几年光阴匆匆而过。小卖部的老旧灯泡换了一盏又一盏，店内的 陈设慢慢陈旧，村口的槐树愈发苍劲，村里的样貌悄然改变，可唯一不变的，是张奶奶夜夜亮 起的那盏暖灯。它不曾耀眼夺目，却始终温柔绵长，默默伫立在村口，驱散山村夜色的寒凉， 照亮一代又一代村民、学子的归途。这盏平凡的暖灯，不仅是夜色中的光亮，更是山村最温暖 的慰藉，藏着普通人最朴素无私的善意，藏着乡土世间最动人、最绵长的温情。 6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是(3分) A.张奶奶拒绝进城养老，主要是因为舍不得自家的小卖部和安稳的生活。 B.村里路灯常年损坏失效，是张奶奶坚持每晚点亮小店灯火的根本原因。 C.暴雨夜送灯一事，充分体现出张奶奶淳朴善良、热心助人的美好品质。 D.文中反复描写灯火，意在突出山村条件简陋、基础设施不完善的现状。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分) A.文章开篇以晚风、槐树、夜色等景物描写开篇，渲染静谧清冷的山村夜色氛围，为灯火 出场做铺垫。 B.小说以“灯”为线索，串联日常守候、暴雨送灯等情节，结构清晰，脉络完整。 C.文章通过语言、动作、心理等多重细节刻画，立体丰满地塑造了张奶奶的人物形象。 D.文章语言质朴平淡、通俗易懂，没有华丽辞藻，却于平实叙事中蕴含温暖动人的力量。 高二语文试题第3页（共6页） 8.小说中的“暖灯”有多重意蕴，请结合文本简要概括。（4分) 9.结合全文，简要分析张奶奶这一人物形象的特点。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 见善，修然必以自存也；见不善，愀然必以自省也。善在身，介然必以自好也；不善在身， 菑然①必以自恶也。故非我而当②者，吾师也；是我而当者，吾友也；谄谀我者，吾贼也。故君 子隆师而亲友，以致恶其贼。好善无厌受谏而能诚虽欲无进得乎哉？小人反是，致乱而恶人之 非己也，致不肖而欲人之贤己也，心如虎狼、行如禽兽而又恶人之贼己也。谄谀者亲，谏争者 疏，修正为笑，至忠为贼，虽欲无灭亡，得乎哉？ 志意修则骄富贵，道义重则轻王公，内省而外物轻矣。传曰：“君子役物，小人役于物。” 此之谓矣。身劳而心安，为之；利少而义多，为之。故良农不为水旱不耕，良贾不为折阅③不 市，士君子不为贫穷怠乎道。 夫骥一日而千里，驽马十驾则亦及之矣。故跬步而不休，跛鳖千里；累土而不辍，丘山崇 成。彼人之才性之相县也，岂若跛鳖之与六骥足哉？然而跛鳖致之，六骥不致，是无他故焉， 或为之，或不为尔！道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。其为人也多暇日者，其出人不 远矣。 (选自《荀子·修身》，有删改) 材料二： 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安， 安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。 古之欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者，先修其身。欲 修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知。致知在格物。物格而 后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治 而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。 (选自《礼记·大学之道》) 【注】①菑然：灾害在身的样子。菑，同“灾”。②当：恰当。③折阅：低价销售，亏损。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分) 好善A无厌B受谏C而能D诫E虽欲F无进G得乎哉？ 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分) A.“吾贼也”中的“贼”与《人有不忍人之心》中“有是四端而自谓不能者，自贼者也” 的“贼”意义不同。 B.“累土”与《老子》中“九层之台，起于累土”中的“累土”意义不同。 C.“跛鳖致之”中的“致”与《大学之道》中“致知在格物”中的“致”意义相同。 D.“道虽迩”中的“迩”与《论语·阳货》中的“迩之事父”中的“迩”意义相同。 高二语文试题第4页（共6页)》 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分) A.荀子对“见善”与“见不善”的态度，与《论语》中的“见贤思齐焉，见不贤而内自 省也”所表达的道理具有一致性。 B.荀子将君子和小人对待善恶正邪的做法进行对比，指出两类人处事待人的不同态度， 最终将导致完全不一样的人生结局。 C.荀子将士君子面对贫穷生活的态度与良农面对水旱、良贾面对亏损的态度进行类比， 指出士君子要正道直行、笃行不怠。 D.《礼记》阐述平天下、治国、齐家、修身、正心、诚意、致知、格物间的关系时，运用 顶真的手法，语言回环往复，富有音乐美。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。(4分) (2)自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。(4分) 14.两则材料都讲了修身，其侧重点有何不同？请结合材料简要分析。(3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 晚望 [宋]徐侨① 陂②沼盈盈闲绿水，郊原浩浩涌青禾。 烟连山际无人语，只有晚归樵牧歌。 【注】①徐侨（1160一1237)，字崇甫，南宋官员、理学家，晚年辞官归乡。②陂(bi): 池塘。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首句写池塘碧波充盈，“闲”字既写池水安闲平静，也暗含诗人悠然的心境。 B.次句视野拉开，广阔原野上青苗起伏如涌，“浩浩”凸显郊原的开阔辽远。 C.第三句写暮烟弥漫，远山相接，四下寂静无人，直接抒发诗人隐居的落寞孤寂。 D.末句以动衬静，寂静之中传来樵夫牧童晚归的歌声，为静谧田园增添了生机。 16.这首诗写景手法精妙，请结合全诗简要赏析。(6分) (三)名篇名句默写(6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分(6分) (1)张若虚《春江花月夜》中写出个人生命短暂，而江月永恒，以此引发对宇宙与生命思 考的名句是“ (2)苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，词人梦中见到亡妻，千言万语却无法诉 说，只能任凭泪水零落的两句是“ (3)《〈论语〉十二章》中，阐述君子要勤勉做事、言语谨慎，并且向有道之人匡正自己的 句子是“ 高二语文试题第5页（共6页） 三、语言文字运用(20分) 阅读下面的文字，完成18~22题。 “二万五千里长征万岁！”口号声此起彼伏。 毛主席打断口号声继续说：“二万五千里中，红军占领了几十个中小城镇，筹款数百万元。 扩红数千人，建立了数百个县、区的苏维埃政府，我们走遍了五岭山脉、苗山、雷公山、娄山、 云雾山、大凉山、六盘山，渡过了于都河、信丰河、潇水、湘江、清水江、乌江、赤水河、北 盘江、金沙江、大渡河、白龙江、渭水河，经过了苗、瑶、彝、回、藏等兄弟民族地区。我们 完成的空前伟大的远征，是历史上从来没有过的。”毛主席说到这里略略停顿了一下，然后又接 着说：“长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。自从盘古 开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们这样的长征么？十二个月光阴中间，天上每日 几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截，路上遇着了说不尽的A,我们却开动了 每人的两只脚，长驱二万余里，纵横十一个省。请问历史上曾有过我们这样的长征么？没有， 从来没有的。（甲)。它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石 等辈则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石B的破产。长征又是宣传队。①它向 十一个省内大约两万万人民宣布，②只有红军的道路，就是解放他们的道路。③不因此一举， ④那么广大的民众如此迅速地怎会知道世界上还有红军这样一篇大道理呢？⑤长征又是播种机。 它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。总而言之， 长征是以我们胜利、敌人失败的结果而告结束。（乙)？是共产党。没有共产党，这样的长 征是不可能想的。中国共产党，它的领导机关，它的干部，它的党员，是不怕任何艰难困苦的。 谁怀疑我们领导革命战争的能力，谁就会陷进机会主义的泥坑里去…” 18.文中画波浪线的句子使用了比拟的修辞，请以“风”为主要陈述对象写一个句子。要求： 语意完整，使用比拟，修辞贴切，表达流畅。(4分) 19.请在横线处填入恰当的成语。(2分) 20.文中第二段标序号的部分有两处表述不恰当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅， 逻辑严密，不得改变原意。(4分) 序号： 修改为： 序号： 修改为： 21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过10个字。(4分) 22.文中画横线的句子大量列举了山、江河，请谈谈其表达效果。(6分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 有人说，成长最可贵的不是空想远方的璀璨，而是踏实走好当下的每一步；也有人说， 人生需要心怀热爱、仰望星空，有远方的指引，脚下的路途才更有意义。当下的步履踏实， 远方的热爱滚烫，二者相伴，方能成就最好的青春。 校团委将举办“步履踏实，不负热爱”主题征文活动，请结合自身的成长经历与感悟， 写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露 个人信息；不少于800字。 高二语文试题第6页（共6页)》