河南驻马店市新蔡县校联考2026-2027学年第一学期五年级语文阶段学情自测卷

密 语文 题号 二 三 四 成绩 得分 一、积累与运用。(41分) 1.读语段，完成练习。（16分) 弥 曾经，①kang ri战争的烽火②mi man中华大地，不计( )( )的中国人民③shen xd水深火热之中。面对敌人的炮火，战士们毫不畏惧，浴血杀敌，他们用生命诠释着信仰与无 畏。现在，在寒风呼啸的④ling chen,警察( )于( )守，在平凡的岗位上打起沉甸甸的 责任。科研工作者潜心钻研，让潜水艇⑤yuú钢铁巨鲸在深海中潜行，势不可当；⑥vkào科技 在⑦huang dl.上成功⑧bδzhong农作物。运动健儿在⑨sai chang上拼搏，努力⑩du6gudn,为 国争光。消防员同心( )救出受灾群众…跨越不同的时代，他们都令人敬佩。 (1)根据语境，看拼音写词语。（10分)） ①( ）②( ③( ④( ) ⑤( ⑥( ）⑦( )⑧( )⑨( )⑩( (2)将画线的四字词语补充完整。(3分) (3)你一定也有很多敬佩的人。“百折不挠、神机妙算、勇往直前、坚韧不拔”这些词语让你想到哪些令 你敬佩的人和事？照样子，选一个词语，把你想到的用具体的情景表现出来。(3分) 例：【视死如归】只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的 胸腔堵住了敌人的枪口。 救 线 2.找出每组中错误的加，点字读音。（填序号）(3分) (1)A.箩筐(Iu6) B.雏鸟(chú) C.眼睑(Iidn) D.榨油(zhd) (2)A.百亩(mǔ) B.削弱(xiāo) C.强迫(qing) D.解剖(pou) (3)A.廉洁(Iin) B.击缶(u) C.岔道(chà) D.游隼(shun) # 3.选择题。(10分) (1)下列词语中，书写完全正确的一项是( )。 A.成熟理亏航线府冲 B.完整 分附 价钱 茶叶 C.封锁 防碍海峡 扫荡 D.赤道 罢工 简直 违抗 (2)下列词语搭配有误的一项是( 赵 A.广阔的平原 可贵的品质 仔细寻找 开辟空地 B.隆重的典礼 舒适的巢 约定日期 搭乘火箭 C.无穷无尽的智慧 威严的武器 坚持生产 打击敌人 D.浩瀚的太空 阴惨惨的雾气 维持秩序 召集大臣 五年级语文(1)（第1页（共6页） (3)依次填入下面句中横线上的词语恰当的一项是( )。 ☆想要成就一番事业，不能 ,要把眼光放得长远一些。 女凭借卓越的设计理念和精进的工艺，这款产品在展会上 吸引了无数目光。 ☆自从有了先进的设备，我们小组研究更是 ,进展飞快。 A.鹤立鸡群 虾兵蟹将一马当先 B.呆若木鸡 卧虎藏龙 如虎添 C.鼠目寸光黔驴技穷 龙飞风舞 D.鼠目寸光 德立鸡群 如虎添溟 (4)下列句子在描写事物时，所用方法与其他三项不同的一项是( )。 A.清晨的阳光不像正午的阳光那样刺眼，它是柔和的。 B.花儿开放时，像细碎的星星挂在枝头；飘落时，就像下起一阵甜香的雨。 C.比起包装精美的甜点，刚出炉的烤红薯带着炭火的温度，让人觉得暖到心里。 D.小草虽然没有花儿醉人的芬芳，没有大树庞大的身躯，但它有着顽强的生命力。 (5)下列关于课文内容的说法有误的一项是( )。 A.《柱花雨》一文中，作者描写了童年时代的“摇花乐”和桂花雨的美好场景，抒发了对故乡和 童年生活的怀念之情。 B.《落花生》一文借景抒情，表达了作者不为名利、只求有益于社会的人生观和价值观。 C.《将相和》一文中，蔺相如是一个顾全大局的人，廉颇是一个知错就改的人。 D.《冀中的地道战》一文介绍了赏中地道战的产生、作用以及地道的结构特点。 4.学校举办“科普小达人”主题宣讲会，下面是宣讲内容，读一读，完成相关练习。(12分) (-） 湿地被称为“地球之肾”， (二) 北斗卫星导航系统由多颗 (三) 去一个新的地方，或是接 它能净化水中的污染物、 卫星组网而成，它能在全 触新鲜事物时，我们的大 调蓄洪水，还能为众多野 球范围内给人们提供精准 脑会高度集中注意力，留 生动植物提供生存栖息 的定位和导航服务，开车 意每一个细节，这样，我 地，保护湿地对维持生态 出行、海洋运输、航空飞行 们就会觉得时间过得特 平衡至关重要。 可以用它找准方向。 别快。 (1)加点词语“新鲜”是用来 (填序号：①形容食物 ②表示新奇、稀罕)的，我能用它的 另一种意思写一句话： (2分) (2)概括语句（一）和（二）的意思。(4分) (-): （二)： (3)语句（三）引发了同学们对时间的思考，请根据积累填空。(6分) 洋洋：我发现多接触新鲜事物时，时间都变快了，一天过得特别充实。 奇奇：是啊，陶渊明说“盛年不重来， ”,趁着年少多探索，时间才不算白费。 妙妙：说得对，岳飞的“莫等闲， ”和毛主席的“一万 年太久， ”都是这个道理，我们要抓紧时间多体验、多学习。 五年级语文(1)（第2页（共6页） 二、口语交际。(4分) 五(1)班的同学们正在制定班级公约，快来看看吧！ 5.右面是某小组整理的公约内容，下列说法有误 ①乐乐：上课积极举手回答问题，有问题多请教。 的一项是( )。(2分) ②巧巧：上课时要遵守纪律，不可以交头接耳。 A.第②条和第⑤条有些重复，可以总结在一起。 ③东东：课问不打闲，轻声慢行。 B.第③条不合理，应该删去。 ④阳阳：上课迟到的同学，要罚站一整节课。 C.第①条是针对学习这一方面提出的。 ⑤云云：上课时不要谈论与课堂无关的事情。 D.形成小组意见后，要向全班汇报讨论结果，让同学们逐条表决。 6.同学们制定的班级公约中还缺少下面这两个方面的内容，请你各写出一条。(2分) 卫生方面： 文明礼仪方面： 三、阅读。(25分) (一)“诺曼底号”遇难记<节选>(11分) 震荡可怕极了。一利那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑 着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水伞哗往里灌，汹涌端急，势不可当。轮机火炉被海浪 呛得嘶嘶地直鸭粗气。 船上没有封舱用的防涌隔墙。哈尔成船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！ 把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人牧出去！” 实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。 哈尔成燕然吃立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考 虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶 似乎也听从他的调造。 7.根据选文内容补全表格。(3分) 人物 具体表现 心理 乘客 慌乱 船长 8.判断下列说法的对(V)错(×)。(3分) (1)海沟在阅读选文时重点关注主人公哈尔威船长的言行，这有助于加快阅读的速度。( (2)可可在阅读选文时不理解“主宰”一词的意思，选择跳过去接着读，这有助于加快阅读的速度。 ( (3)“就连失事的船舶似乎也听从他的调造”说明船舶已经恢复正常，突出了哈尔威船长高超的领 导力。 9选文中的加点词“吃立”换成“站立”好不好？为什么？(2分) 五年级语文(1)（第3页）（共6页） 10.说一说你对画“一”句子的理解。(3分) (二)窗前的杏树(14分) ①农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的菸齿。窗含杏花春意阙响！我知道一场花事 已经临近了。小杏树还是那么认真地遵守着与春天的约定，早早便在春风中呼唤着我的注意。春 分之后，昼渐淅长了，夜浙渐短了，小杏树枝头的蓓蕾已念发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头 舞台的帷幕。一连几日，起床后我便跑到小杏树下寻宽第一朵绽放的杏花。春分后第三日，天蒙室 亮，我站在树下张望，终于看见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花辦沐浴着展光。 ②三月，杏花就赶着随儿：放了，开得大大方方，开得热热闹闹，好不让人欢喜。态花像微宽的 枝形吊女，豆绿色的花苏如瓶状，匀称地张开五指般的指色花托，像个小提篮盛着五枚素净的花瓣 儿。我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木一七八来开外的大柳树足有合抱粗，根深 势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶 的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一株大柿子树。此树年年枝繁叶茂， 结出的柿子足有小儿举头大小。 ③去年夏天，一场风雨来临，大柳树上一根粗壮的枝丫开裂了，露出近一米长的缝隙，白生生的 木茬棵露出来。维护树木的工作人员将这段枝权据掉，小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌 云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区城就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联 手占领了。仰望着重新聚拢的浓前，我的心头升起无可奈何的怅然。 ④一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。有段时间，我短帮地居家办公， 便有了更多时间注意小杏树。我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花荽，一时间 花瓣如雪片般坠落。有时候，我从小杏树下走过，看到小路上已经搬满落花，不禁担忧树上还能结几 枚杏子。四月的一个黄昏，一场大风效来，院子里叮叮当当响成一片，被风按折的枯枝畔瓣啪啦落 着。小杏树上的紧花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些鸠 格不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颜有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑顾霸的 枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断权的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有 自已的生存智慧。 ⑤于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里诵上莫名的感动。身处逼仄之地， 依然一年年努力地开花结果，我淅浙觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也 会顺带浇淮小杏树周围的树木和花草。因为，我浙浙明白了，小杏树的美，离不开周国一草一木的 形响。它们之问似乎相互竞争，但好像也在相互成就。 ⑥有一天，我站在窗前时，隔着膝胧的玻璃，看到窗外的小杏树焕然一新，似锦的繁花已经落 尽，新叶正在风中闪亮。一位老人从小杏树下经过，正拾头张望新蛇的叶芽。那一刻，我似乎听到 了杏树枝头风吹过的声响。我想，那正是万物生长的律动。 11.作者选取了有关杏树的几个成长场景，并展示了自己心情的变化过程，请你完成表格。(5分) 杏树的成 萌芽发生 杏花初绽 被麻依啄食 探身起舞， 长场景 努力生长 “我"的情感 期待 怅然 惝惝不安 W 五年级语文(1)（第4页（共6页） 12.画“一”句子中的“盘踞”意思是非法占据，为贬义词，用在这里是否合适？为什么？(2分) 13.第⑤自然段中“它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就”，作者说它们之间“相互竞争”是 因为 ,“但好像也在相互成就”体现在 。(2分) 14.下列说法有误的一项是( )。(2分) A.画“一一一”的句子运用比喻的修辞手法，细腻传神地写出杏花的外形与颜色，极富画面感，表 达了作者的喜爱与赞美之情。 B.第④自然段中将小杏树与大树在风雨中的不同表现进行对比，突出小杏树的顾强，也体现了 小杏树的生存智慧。 C.杏花成为青杏儿之前经历了身处逼仄空间、遭受麻雀啄食、遭遇风雨袭击这三项挑战。 D.小杏树与周围树木相比，瘦弱不堪，称呼它“小”是因为“我”对它有怜悯之情。 15.作者从小杏树身上得到了很多启发。生活中，有没有一种植物，也让你有所感悟？简单写一写 你得到的感悟。(3分) 四、习作。(30分)》 画笔能勾勒容颜，漫画能放大特点，文字能赋子人物灵魂。请你化身“文字画家”，选择一位熟 悉的老师，抓住他（她）鲜明的特点，如极具辨识度的外貌，幽默风趣的性格等，写一两件事情，为这 位老师“画”一张鲜活的“文字肖像”。要求：内容具体，语句通顺，题目自拟，400字左右。 五年级语文(1)（第5页（共6页） 200 00 00■ 线 安 五年级语文(1)（第6页（共6页）五年级语文参考答案(1) W 以下答案仅供参考，部分习题可根据学生作答情况的情给分 一、积累与运用。（41分) 1.（16分) (1)(10分)①抗日 ②弥漫 ③（身）深陷 ④凌晨 ⑤犹如 ⑥依靠 ⑦荒地 ⑧播种 ⑨赛场 ①夺冠 (2)(3分)其数 忠职 协力 (3)(3分)示例：【神机妙算】诸葛亮趁着大雾天气，指 挥军士们逼近曹军水寨，擂鼓呐喊。他料想曹操生 性多疑，必定不会轻易出动，而是以射箭作为主要 防御手段。如此一来，他轻松实现了“草船借箭”的 计谋。 2.(3分)》 (1)c (2)B (3)D 3.（10分) (1)D (2)C (3)D (4)B (5)B 4.（12分) (1)(2分)② 示例：菜市场的蔬菜比超市的新鲜。 (2)(4分)（一）：保护湿地对生态环境意义重大。 (二)：北斗卫星导航系统能提供全球范围的精准定 (二) 位、导航服务。 11.（5分)从上到下：杏树的空间被挤占 (3)(6分)一日难再晨 及时当勉励 被风袭击 喜悦 担忧感动 岁月不待人白了少年头 12.(2分)合适。“盘踞”用在这里形容杏花在向阳的高枝 空悲切 只争朝夕 上绽放的情态，不仅写出了杏花开放之热烈、奔放，而 二、口语交际。(4分) 且表现了杏花的自信和勃勃生机。 5.(2分)B 13.(2分)杏树和周围的草木争夺生存空间 6.（2分)示例：保持教室整洁，不乱扔垃圾。 小杏树的美，离不开周围一草一木的影响 见到老师主动问好，和同学友好相处。 三、阅读。（25分) 14.(2分)D (一) 15.(3分)示例：墙角的竹子，常年默默生长。它不怕风 7.（3分)半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状 吹雨打，身姿挺拔。它让我懂得做人要坚韧正直。 在指挥台上大声吼喝，指挥着，领导着大家 镇定 四、习作。(30分) 8.(3分)(1)V(2)V(3)× 一类(2630分)：思想感情健康，内容充实，中心突出；语 9.(2分)不好。“屹立”有像山峰一样高耸而稳固地立着 言生动，语句通顺；字体工整，书写规范。 的意思，更能体现出哈尔威船长忠于职守、临危不乱的 二类(20~25分)：思想感情健康，内容具体，中心明确；语 高大形象。而“站立”只是普通的站着，没有这种强烈 句通顺；字体工整，卷面较整洁。 的表现力。 10.(3分)哈尔威船长并非真的把自己忘了。他在灾难降 三类(16~19分)：思想感情健康，内容尚具体，中心基本明 临时，已经做好了与船共存亡的准备，心中只想着乘 确；语句通顺；有少量错别字，少量涂改。 客和其他船员的生命安全，将自己的生死置之度外， 四类(0~15分)：思想感情不健康，内容不具体，中心不明 体现了他舍己为人的精神和高度的责任心。 确；语句不通顺；错别字多，卷面很不整洁。