精品解析：河南商丘市睢阳区2026-2027学年统编版五年级上学期9月阶段检测语文试题

2026-2027学年度第一学期阶段性复习作业（1/4） 五年级语文 一、基础知识。 1. 让词语走进情境。 走在guǎng kuò（ ）的乡间小道，香甜气息四处mí màn（ ）。村民被zhào jí（ ）过来，分享秋日的shōu huò（ ）：有人蒸制可口的gāo bǐng（ ），有人忙着榨油。一只雄鹰从高空fǔ chōng（ ）而下，为这幅丰收图景增添了灵动的气息。 【答案】 ①. 广阔 ②. 弥漫 ③. 召集 ④. 收获 ⑤. 糕饼 ⑥. 俯冲 【解析】 【详解】书写时注意“阔、漫、集、获、糕、俯”的正确写法。 2. 下列词语中，加点字的读音和字形完全正确的一项是（ ） A. 上卿（qīng） 游隼（sǔn） 不计其数 B. 大臣（chén） 允诺（ruò） 无价之宝 C. 冠军（guàn） 任丘（rèn） 势不可当 D. 强逼（qiáng） 搁东西（gē） 忠与职守 【答案】A 【解析】 【详解】B．允诺（nuò）； C．任丘（rén）； D．强逼（qiǎng），忠于职守。 3. 给下面句子中的人物选择相关的特点（填写序号）。 ①知错就改 ②沉着冷静、指挥有方 ③顾全大局 ④机智勇敢、做事周密 （1）我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！（ ） （2）全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！（ ） （3）蔺相如提出秦国举行隆重的典礼，才能将和氏璧交出来。（ ） （4）廉颇脱下战袍，背上缚着荆条，到蔺相如门上请罪。（ ） 【答案】 ①. ③ ②. ② ③. ④ ④. ① 【解析】 【详解】（1）蔺相如避让廉颇，一切为了赵国的利益，对应顾全大局，选③； （2）哈尔威船长在险情中镇定下达救援指令，对应沉着冷静、指挥有方，选②； （3）蔺相如设计要求举行典礼再交和氏璧，安排周全，对应机智勇敢、做事周密，选④； （4）廉颇背上荆条上门请罪，主动承认错误，对应知错就改，选①。 4. 给加点的词语选择正确的解释。（填序号） 温和：A．（气候）不冷不热；B．（性情、态度、言语等）不严厉，不粗暴，使人感到亲切。 （1）昆明气候温和，四季如春。（ ） （2）老师用温和的目光看着我。（ ） 【答案】 ①. A ②. B 【解析】 【详解】（1）第一句是说昆明的气候不冷不热，对应“温和”表示气候适宜的义项，选A。 （2）第二句是说老师的目光亲切柔和，属于待人的态度不严厉粗暴，对应B的义项。 5. 补全词语并选词填空。 卧（ ）藏龙 （ ）马精神 龙（ ）凤舞 （ ）狈为奸 （ ）目寸光 如（ ）得水 鹤立（ ）群 一（ ）当先 （1）运动员们个个拥有__________________，在赛场上奋勇拼搏。 （2）消防员出警时总是__________________，冲锋在前守护群众平安。 （3）这个人__________________，只顾眼前利益，看不到长远发展。 【答案】 ①. 虎 ②. 龙 ③. 飞 ④. 狼 ⑤. 鼠 ⑥. 鱼 ⑦. 鸡 ⑧. 马 ⑨. 龙马精神 ⑩. 一马当先 ⑪. 鼠目寸光 【解析】 【详解】卧虎藏龙：指隐藏着未被发现的人才，也指藏龙卧虎的地方，里面高手很多。 龙马精神：比喻人精力旺盛、斗志昂扬。 龙飞凤舞：原形容山势蜿蜒雄壮；现在大多用来形容书法笔势舒展活泼。 狼狈为奸：狼和狈一起合伙作恶。比喻坏人互相勾结，一起干坏事（贬义词）。 鼠目寸光：老鼠的眼睛只能看到很近的地方。形容人目光短浅，只看见眼前利益，没有长远打算（贬义词）。 如鱼得水：好像鱼回到水里。比喻得到跟自己十分投合的人，或是处在非常适合自己的环境里。 鹤立鸡群：一只鹤站在鸡群当中。比喻一个人的才能或仪表在一群人里面显得格外突出。 一马当先：作战或做事时，骑着马冲在最前面。形容带头、领先，冲在最前面。 （1）运动员在赛场奋勇拼搏，需要旺盛的精气神，选填“龙马精神”符合语境。 （2）消防员接到警情出动的时候，总是冲在队伍的最前面，奋勇向前，保护老百姓的安全。选填“一马当先”符合语境。 （3）这个人眼光很短浅，只看重眼前的好处，没有长远的打算。选填“鼠目寸光”符合语境。 6．按要求完成下列句子。 6. 你想到月球上去，你需要搭乘速度更快的工具。（用关联词合并句子） __________________________________________________________________________________________ 【答案】如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具。 【解析】 【详解】我们先读这两个句子，分析前后两部分的关系，“想到月球上去”是假设的情形，“搭乘速度更快的工具”是假设成立之后产生的结果，属于假设关系，所以选用表示假设关系的关联词“如果…… 就……”或“假如……就……”，合并句子，去掉重复的主语。 示例：假如你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具。 7. 我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！（用加点词语写句子） ________________________________________ 【答案】爸妈之所以那么努力地拼搏，为的是我们能过上幸福生活。 【解析】 【详解】“之所以……为的是……”是一组表示因果关系的关联词，前半部分“之所以”引出结果或行为，后半部分“为的是”解释产生该结果或行为的目的、原因。用“之所以……为的是……”这个句式，结合生活实际，写一个因果关系的句子即可。 示例：老师之所以那么认真，为的是他们的学生有更好的前程。 8. 声音传播的速度大约是1050千米左右每小时。（修改病句） ________________________________________ 【答案】 声音传播的速度大约是1050千米每小时。##声音传播的速度是1050千米每小时左右。 【解析】 【详解】本句的语病是用词重复，“大约”和“左右”二者语义相近，同时使用会让句子成分冗余，修改时删去其中任意一个即可。 修改为：声音传播的速度大约是1050千米每小时。或：声音传播的速度是1050千米每小时左右。 9. 秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回了赵国。（改为双重否定句） __________________________________________________________________________________________ 【答案】秦王没有办法，不得不客客气气地把蔺相如送回了赵国。 【解析】 【详解】首先明确双重否定句要使用两个否定词来表达肯定的意思，原句中“只得”表示只好、不得不这样做，我们找到对应的双重否定词“不得不”替换“只得”，其余句子内容保持不变。 示例： 秦王没有办法，不得不客客气气地把蔺相如送回了赵国。 10. 用所学内容补全句子。 （1）时间如流水，一去不复返。陶渊明劝勉我们：“盛年不重来，___________________________________。及时当勉励，________________________________________。” （2）人世间的多少事都是匆匆而过，光阴催人老。相对于人类短暂的生命而言，我们要珍惜现在的每一天。正如毛泽东所说：“____________________，从来急；____________________，____________________。一万年太久，____________________。” （3）表弟非常贪玩，认为现在还小就要多玩玩，学知识是长大后的事。你会用岳飞的“____________________，____________________，____________________”来劝告他。 【答案】 ①. 一日难再晨 ②. 岁月不待人 ③. 多少事 ④. 天地转 ⑤. 光阴迫 ⑥. 只争朝夕 ⑦. 莫等闲 ⑧. 白了少年头 ⑨. 空悲切 【解析】 【详解】（1）书写时注意“难、再、晨、待”的正确写法。 （2）书写时注意“事、转、阴、朝”的正确写法。 （3）出自岳飞《满江红》，句意：不要虚度年华，等到少年黑发变成白发时，只能白白伤心后悔。匹配：表弟贪玩，觉得长大再学习，这句话用来劝告他年少要勤学，不要浪费青春，到老空留遗憾。 二、口语交际。 11. 下列行为正确吗？对的打“√”，错的打“×”。 （1）不是班主任的课，我可以随意离开座位，找同学说话。（ ） （2）老师安排同学们做手抄报，学校要求只上交几份，我不会做，少我一份也没关系。（ ） （3）我看到教室走廊里有纸屑，主动把纸屑捡起来。（ ） （4）我主动帮老师擦黑板，把讲桌收拾干净。（ ） （5）这个同学成绩差，我不让朋友和她一起玩。（ ） 【答案】 ①. × ②. × ③. √ ④. √ ⑤. × 【解析】 【详解】（1）上课不管是不是班主任的课，都要遵守课堂纪律，不能随意离开座位、随便找同学说话，会影响自己和他人学习，该项判断错误。 （2）布置手抄报作业是锻炼自己的机会，不能因为学校只收几份就偷懒不做，要认真完成自己的任务，该项判断错误。 （3）主动捡起走廊的纸屑是爱护班级环境、有责任心的文明行为，该项判断正确。 （4）主动帮老师擦黑板、收拾讲桌是懂礼貌、爱集体的表现，该项判断正确。 （5）不能因为同学成绩差就歧视对方，不让朋友和她玩是不尊重同学的错误做法，该项判断错误。 三、阅读与鉴赏。 课内阅读 落花生（节选） ①父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。 ②父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 12. 判断，正确的打“√”，错误的打“×”。 ①父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实，认为它们比不上花生的果实好吃。（ ） ②父亲认为桃子、石榴、苹果的果实只是外表好看，而没有实际用处。（ ） ③父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜艳、美丽的外表露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确很可贵。（ ） 13. 选段中父亲的话是教育子女要学习花生______________________________________的精神。 14. 理解语段中加点的词语。 ①“有用的人”是指__________________________________________。 ②“只讲体面”的人是指__________________________________________。 15. 作者在父亲的启发下，由落花生领悟到了做人的道理：人要做____________________________，不要做____________________________的人。 16. 在生活中有哪些人也像落花生一样不图虚名、默默奉献呢？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】12. ①. × ②. × ③. √ 13. 不图虚名、默默奉献 14. ①. 对他人、对社会有贡献，能实实在在帮助别人的人 ②. 只讲究外表好看，追求光鲜，却没有实际本领，对别人没有好处的人 15. ①. 有用的人 ②. 只讲体面，而对别人没有好处 16. 环卫工人、老师、医生、建筑工人。他们默默工作，不求虚名，踏踏实实地为大家服务，就像落花生一样。 【解析】 【导语】《落花生》节选以家常对话行文，运用托物言志，将花生埋于土中、朴实有用的特质，与鲜果高高挂枝的鲜亮外形对照。借父亲之口，于闲谈间道出做人要义。文字质朴简约，没有华丽辞藻，由物及人，自然引出不慕虚名、贵在实用的人生道理，说理温和，意蕴深长。 【12题详解】 ①结合第①段可知父亲不是讨厌这些果子，也不是比较味道，只是拿它们和花生对比，突出花生不炫耀的品格。说法错误。 ②文中没有说它们没有用处，只是它们把漂亮果实高高挂在枝头，侧重外表张扬，不是没有价值。说法错误。 ③对应第①段和第②段父亲的话，花生果实埋在土里，低调不张扬，这正是父亲夸赞花生可贵的地方。说法正确。 【13题详解】 结合文章内容可知父亲拿花生和桃子、石榴、苹果对比。花生果实埋在土里，外表不好看，却很有用，不炫耀自己。 让我们明白了花生不追求光鲜的外表，踏踏实实地发挥作用，这就是不图虚名、默默奉献的精神。父亲借花生，教育孩子做人也要拥有这样的品质。 【14题详解】 结合文章内容可知“有用的人”对应花生虽然不好看，可是很有用，核心是能给别人带来益处。“只讲体面”侧重追求外表好看，徒有光鲜外表，没有实际价值，和花生的品质形成对比。 这两个词是父亲由花生引出的做人标准。花生外表不起眼，但很有用；作者借此区分两种人。 【15题详解】 结合文章第①段内容可知父亲对比花生和桃子、石榴、苹果：花生埋在土里，外表不起眼，但是果实有用；桃子等果子果实高高挂在枝头，外表光鲜。父亲说花生 “虽然不好看，可是很有用”，文章托物言志，借花生的品格告诉我们判断一个人，不能只看外表好不好看。不要一味追求外表光鲜体面，更重要的是拥有内在价值，能实实在在帮助他人。 示例：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 【16题详解】 落花生的特点是朴实不张扬、不求虚名，有实际用处。答题时选取平凡岗位上默默付出的普通人，写出他们的工作，把人物的奉献行为和花生的品质对应起来，语句通顺即可。 示例：环卫工人。他们不怕辛苦，默默清扫街道，美化城市环境，不求大家夸赞，踏实地为人们服务，就像落花生一样。 老师。老师辛勤教书育人，默默培育学生，不求名利，用心奉献，就像落花生一样。 课外阅读 我是电 ①我是电，哈哈！ ②喂！小朋友，我的本领可不小，人们缺我就会恼！我啊，可不是“王婆卖瓜——自卖自夸”。如果没有我，人们的生活简直不堪设想：城市会瘫痪，工厂得停工，电灯不能亮，电车动不了，广播成哑巴…… ③我究竟是从哪里来的呢？很久以前，一个叫富兰克林的人发现了我，后来又有好多勤奋的人利用科学的方法，把“火爷爷”“水奶奶”“太阳妈妈”的能量转变成了我，这就是人们通常所说的“火力发电”“水力发电”“太阳能发电”。 ④嘿，还得向你介绍介绍我们的正电荷家族和负电荷家族。我们有一个特别古怪的脾气：同一家族的内部，勾心斗角，互相排斥，而不同的两个家族之间却能和睦相处，互相吸引。这就是人们通常所说的“同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引”。 ⑤我通常是踩着钢丝前进的，最快时1秒钟就能飞奔30万千米，只有光伯伯的速度才能和我媲美。 ⑥人们不了解我的秉性，如果不小心碰上了我，轻则会麻木，重则会身亡。你们在使用我时可千万不能接错线路，也千万别弄破我穿的橡胶皮衫。使用我的家用器具上一般会多一根“尾巴套”，那便是地线，使用时将地线通入地下，就安全多啦！万一使用时碰上了我该怎么办呢？第一，切断电源；第二，给碰上我的人进行人工抢救。 17. 在第②自然段中，作者引用歇后语的好处是：_________________。 18. 画“________”的句子运用了______________________和______________________的说明方法，这样写可以准确、具体地让人感受电_________________________________的特点。 19. 阅读本文时，不是提高阅读速度的做法是（ ） A. 读第③自然段时，带着问题读，能找到“电是从哪里来的”这个问题的答案。 B. 不知道第④自然段“电荷”这个词的意思，但不影响理解文章内容，可以不用管它，继续往下读。 C. 边听音乐边阅读，把阅读当作一种享受。 20. 阅读全文时，要提取信息并进行归纳。请你归纳第②-⑥自然段中介绍的电的知识，完成思维导图。 【答案】17. 使语言生动风趣，通俗易懂，吸引读者，增强文章趣味性 18. ①. 列数字 ②. 作比较 ③. 传播速度极快 19. C 20. 第一空：电的来源 第二空：电的速度 第三空：安全用电 【解析】 【导语】本文以第一人称拟人自述展开科普，口吻活泼亲切，巧用歇后语，弱化说明文的枯燥感。文章层次清晰，依次介绍电的功用、来源、电荷特性、传播速度与安全用电知识。文本兼顾科学性与童趣，既普及电学常识，又暗含阅读策略训练，适合小学生阅读。 【17题详解】 说明文中，引用俗语、歇后语，作用大多是：增强语言趣味性，通俗易懂，激发阅读兴趣。 本文是第一人称，以“电”的口吻自我介绍。 歇后语“王婆卖瓜——自卖自夸”通俗易懂。作者用上它，避免说明文枯燥生硬，增添趣味性，拉近和小朋友读者的距离，说明电并不是夸大自己的本领。 【18题详解】 第⑤段句子中“1秒钟”“30万千米”，用具体的数据介绍电的速度，这是列数字，让内容准确真实。“只有光伯伯的速度才能和我媲美”，把电的速度和光速放在一起对比，这是作比较。两种说明方法结合，直观地写出电传播速度极快这一特点。 【19题详解】 C．边听音乐边阅读，容易分散注意力，会降低阅读效率，不能提高阅读速度。 【20题详解】 结合第②段可知是写电的作用，缺了电生活会受很大影响，对应电的作用。 结合第③段可知是讲谁发现电、怎么发电（火力、水力、太阳能发电），对应电的来源。 结合第④段可知是介绍正、负电荷家族，对应电荷家族。 结合第⑤段可知是写电一秒能飞奔30万千米，讲电跑得多快，对应电的速度。 结合第⑥段可知是讲触电危险、用电的安全方法，对应安全用电。 四、妙笔生花。 21. 妙笔生花。 在学校中，你一定认识了许多可爱的老师，他们或是幽默风趣，或是和蔼可亲，这些老师中哪一位给你留下了深刻的印象？请你写出来，可以选择一两件能突出其特点的事来写。 要求：有中心，有条理，表达出自己的真情实感，题目自拟。 【答案】例文： 难忘的老师 老师就像春雨，默默滋润着我们成长。她用耐心陪伴我们，用温柔包容我们，用知识浇灌我们。在我心里，她不仅是传授知识的老师，更是陪伴我成长的引路人。 在我的校园生活中，我遇到过许多认真负责的老师。其中，最让我印象深刻、久久难忘的，是温柔又耐心的语文老师。她不仅知识渊博，还特别关心我们每一位同学，陪伴我们一点点成长。 我的语文老师长相温柔，一头整齐的短发，眼睛明亮又有神。上课时，她总是面带微笑，说话温和动听。无论我们提出多么简单的问题，她都不会不耐烦，而是耐心细致地讲解，直到我们完全听懂为止。 老师不仅温柔，还十分负责。记得有一次语文课，我因为走神，作业写得马马虎虎，错别字特别多。本以为老师会严厉批评我，可课后她轻轻把我叫到身边，没有责备，只是温柔地告诉我学习的重要性。她逐字逐句帮我订正错误，细心教我写字技巧，还耐心叮嘱我上课一定要专心听讲。看着老师认真的样子，我羞愧地低下了头，暗暗下定决心，以后一定要认真学习，不辜负老师的期望。 老师的课堂也十分有趣。枯燥的课文在她的讲解下变得生动有趣，难懂的词语、句子都变得简单易懂。每当我们上课疲惫时，她会用幽默的语言调动课堂气氛，让我们在轻松快乐的氛围中学到知识。班里的同学都特别喜欢她的课。 我十分喜欢这位温柔又负责的老师。我会牢记老师的教诲，认真学习、踏实进步，不辜负老师的辛苦付出。 【解析】 【详解】一、审题。 这是写人的记叙文，要写一位印象深刻的老师。抓住老师鲜明特点，选取一两件典型事例，通过动作、神态、语言描写刻画人物，表达对老师的真情实感。 二、立意。 通过具体小事，展现老师的美好品质（和蔼、细心、幽默、负责等），表达对老师的喜爱、敬佩与感激。 三、写作思路。 开头：开门见山，点出要写的老师，概括他最突出的特点。 中间：选取1-2件小事详细写。写清事情经过，重点刻画老师的语言、动作、神态，体现人物特点。 结尾：总结感受，抒发对这位老师的喜爱与感谢，升华情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期阶段性复习作业（1/4） 五年级语文 一、基础知识。 1. 让词语走进情境。 走在guǎng kuò（ ）的乡间小道，香甜气息四处mí màn（ ）。村民被zhào jí（ ）过来，分享秋日的shōu huò（ ）：有人蒸制可口的gāo bǐng（ ），有人忙着榨油。一只雄鹰从高空fǔ chōng（ ）而下，为这幅丰收图景增添了灵动的气息。 2. 下列词语中，加点字的读音和字形完全正确的一项是（ ） A. 上卿（qīng） 游隼（sǔn） 不计其数 B. 大臣（chén） 允诺（ruò） 无价之宝 C. 冠军（guàn） 任丘（rèn） 势不可当 D. 强逼（qiáng） 搁东西（gē） 忠与职守 3. 给下面句子中的人物选择相关的特点（填写序号）。 ①知错就改 ②沉着冷静、指挥有方 ③顾全大局 ④机智勇敢、做事周密 （1）我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！（ ） （2）全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！（ ） （3）蔺相如提出秦国举行隆重的典礼，才能将和氏璧交出来。（ ） （4）廉颇脱下战袍，背上缚着荆条，到蔺相如门上请罪。（ ） 4. 给加点的词语选择正确的解释。（填序号） 温和：A．（气候）不冷不热；B．（性情、态度、言语等）不严厉，不粗暴，使人感到亲切。 （1）昆明气候温和，四季如春。（ ） （2）老师用温和的目光看着我。（ ） 5. 补全词语并选词填空。 卧（ ）藏龙 （ ）马精神 龙（ ）凤舞 （ ）狈为奸 （ ）目寸光 如（ ）得水 鹤立（ ）群 一（ ）当先 （1）运动员们个个拥有__________________，在赛场上奋勇拼搏。 （2）消防员出警时总是__________________，冲锋在前守护群众平安。 （3）这个人__________________，只顾眼前利益，看不到长远发展。 6．按要求完成下列句子。 6. 你想到月球上去，你需要搭乘速度更快的工具。（用关联词合并句子） __________________________________________________________________________________________ 7. 我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！（用加点词语写句子） ________________________________________ 8. 声音传播的速度大约是1050千米左右每小时。（修改病句） ________________________________________ 9. 秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回了赵国。（改为双重否定句） __________________________________________________________________________________________ 10. 用所学内容补全句子。 （1）时间如流水，一去不复返。陶渊明劝勉我们：“盛年不重来，___________________________________。及时当勉励，________________________________________。” （2）人世间的多少事都是匆匆而过，光阴催人老。相对于人类短暂的生命而言，我们要珍惜现在的每一天。正如毛泽东所说：“____________________，从来急；____________________，____________________。一万年太久，____________________。” （3）表弟非常贪玩，认为现在还小就要多玩玩，学知识是长大后的事。你会用岳飞的“____________________，____________________，____________________”来劝告他。 二、口语交际。 11. 下列行为正确吗？对的打“√”，错的打“×”。 （1）不是班主任的课，我可以随意离开座位，找同学说话。（ ） （2）老师安排同学们做手抄报，学校要求只上交几份，我不会做，少我一份也没关系。（ ） （3）我看到教室走廊里有纸屑，主动把纸屑捡起来。（ ） （4）我主动帮老师擦黑板，把讲桌收拾干净。（ ） （5）这个同学成绩差，我不让朋友和她一起玩。（ ） 三、阅读与鉴赏。 课内阅读 落花生（节选） ①父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。 ②父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 12. 判断，正确的打“√”，错误的打“×”。 ①父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实，认为它们比不上花生的果实好吃。（ ） ②父亲认为桃子、石榴、苹果的果实只是外表好看，而没有实际用处。（ ） ③父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜艳、美丽的外表露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确很可贵。（ ） 13. 选段中父亲的话是教育子女要学习花生______________________________________的精神。 14. 理解语段中加点的词语。 ①“有用的人”是指__________________________________________。 ②“只讲体面”的人是指__________________________________________。 15. 作者在父亲的启发下，由落花生领悟到了做人的道理：人要做____________________________，不要做____________________________的人。 16. 在生活中有哪些人也像落花生一样不图虚名、默默奉献呢？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课外阅读 我是电 ①我是电，哈哈！ ②喂！小朋友，我的本领可不小，人们缺我就会恼！我啊，可不是“王婆卖瓜——自卖自夸”。如果没有我，人们的生活简直不堪设想：城市会瘫痪，工厂得停工，电灯不能亮，电车动不了，广播成哑巴…… ③我究竟是从哪里来的呢？很久以前，一个叫富兰克林的人发现了我，后来又有好多勤奋的人利用科学的方法，把“火爷爷”“水奶奶”“太阳妈妈”的能量转变成了我，这就是人们通常所说的“火力发电”“水力发电”“太阳能发电”。 ④嘿，还得向你介绍介绍我们的正电荷家族和负电荷家族。我们有一个特别古怪的脾气：同一家族的内部，勾心斗角，互相排斥，而不同的两个家族之间却能和睦相处，互相吸引。这就是人们通常所说的“同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引”。 ⑤我通常是踩着钢丝前进的，最快时1秒钟就能飞奔30万千米，只有光伯伯的速度才能和我媲美。 ⑥人们不了解我的秉性，如果不小心碰上了我，轻则会麻木，重则会身亡。你们在使用我时可千万不能接错线路，也千万别弄破我穿的橡胶皮衫。使用我的家用器具上一般会多一根“尾巴套”，那便是地线，使用时将地线通入地下，就安全多啦！万一使用时碰上了我该怎么办呢？第一，切断电源；第二，给碰上我的人进行人工抢救。 17. 在第②自然段中，作者引用歇后语的好处是：_________________。 18. 画“________”的句子运用了______________________和______________________的说明方法，这样写可以准确、具体地让人感受电_________________________________的特点。 19. 阅读本文时，不是提高阅读速度的做法是（ ） A. 读第③自然段时，带着问题读，能找到“电是从哪里来的”这个问题的答案。 B. 不知道第④自然段“电荷”这个词的意思，但不影响理解文章内容，可以不用管它，继续往下读。 C. 边听音乐边阅读，把阅读当作一种享受。 20. 阅读全文时，要提取信息并进行归纳。请你归纳第②-⑥自然段中介绍的电的知识，完成思维导图。 四、妙笔生花。 21. 妙笔生花。 在学校中，你一定认识了许多可爱的老师，他们或是幽默风趣，或是和蔼可亲，这些老师中哪一位给你留下了深刻的印象？请你写出来，可以选择一两件能突出其特点的事来写。 要求：有中心，有条理，表达出自己的真情实感，题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $