精品解析：江苏连云港市赣榆实验中学2026-2027学年九年级上学期10月第一次素养评价化学试题

九年级第一次素养评价 化学试题 友情提醒：请将所有答案填写在答题卡规定区域，字迹工整，在其它区域答题无效。 一、选择题（本题包括12小题，每小题2分，共24分，每小题只有一个选项符合题意。） 1. 物质由元素组成。地壳中的元素含量（质量分数）如图所示。其中含量最高的金属元素是 A. O B. Si C. D. Fe 【答案】C 【解析】 【详解】地壳中元素含量由高到低依次是：O、Si、Al、Fe、其他，氧元素和硅元素均属于非金属元素，铝元素属于金属元素，则含量最高的金属元素是Al。 2. 氮气是空气的主要成分之一。下列对氮气性质的描述中属于化学性质的是 A. 常温下化学性质不活泼，可用作食品保护气 B. 密度比空气略小 C. 通常状况下是无色无味的气体 D. 难溶于水 【答案】A 【解析】 【详解】A. “常温下化学性质不活泼”，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质；“可用作食品保护气”是其用途，利用的正是它的化学性质。符合题意。 B. “密度比空气略小”，不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质。 C. “通常状况下是无色无味的气体”，描述的是颜色、气味、状态，属于物理性质。 D. “难溶于水”，描述的是溶解性，属于物理性质。 3. 过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气的实验操作中，正确的是 A. 装入粉末 B. 倾倒液体 C. 检验氧气 D. 收集氧气 【答案】C 【解析】 【详解】A、取粉末药品时，试管倾斜，用药匙或纸槽将药品送入试管底部，再将试管竖立，该选项操作不正确； B、倾倒液体时，试剂瓶口紧挨试管口，标签向手心，瓶塞倒放，该选项操作不正确； C、检验氧气时，将带火星的木条伸入试管中，若木条复燃，则说明已收集满，该选项操作正确； D、氧气的密度比水大，用该装置收集氧气时，应将氧气从短管通入，则水从长管排出，该选项操作不正确。 故选C。 4. “2026年机器人半马比赛”精彩纷呈。无论是快到残影的“闪电”还是萌翻全场的“小派”，其“心脏”都主要采用了高能量密度的三元锂电池。锂的相关信息如下，下列有关说法正确的是 A. 锂离子带负电 B. 锂的相对原子质量为6.941g C. 锂位于元素周期表的第二周期 D. 锂属于非金属元素 【答案】C 【解析】 【详解】A.锂原子最外层1个电子，容易失去这个电子，形成锂离子，带正电，说法错误。 B.相对原子质量是比值，单位是“1”，不能带单位g，锂的相对原子质量是6.941。说法错误。 C.锂原子核外电子排布2、1，共2个电子层，周期数 = 原子核外电子层数，所以锂在第二周期，说法正确。 D.锂带有“钅”字旁，属于金属元素，说法错误。 5. 下列对宏观事实的微观解释不正确的是 A. 1滴水中大约含有1.67×1021个水分子——分子很小 B. 降温能使水结成冰——低温导致水分子静止不动 C. 夏天汽车轮胎爆炸——温度升高，轮胎内气体分子间隔变大 D. 氧气加压后可装入钢瓶——增大压强，气体分子间的间隔变小 【答案】B 【解析】 【详解】A.1滴水中大约含有1.67×1021水分子，说明分子很小，说法正确。 B.降温使水结成冰，水分子依然在不断运动，只是运动速率变慢，并不是静止不动，说法错误。 C.夏天汽车轮胎爆炸，温度升高，轮胎内气体分子间隔变大，气体体积膨胀，说法正确。 D.氧气加压后可装入钢瓶，增大压强，气体分子间的间隔变小，说法正确。 6. 下列实验现象的描述正确的是 A. 铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 B. 硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，产生有刺激性气味的气体 C. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色固体 D. 红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 【答案】D 【解析】 【详解】A．“生成四氧化三铁”是实验结论，不是可观察的现象，铁丝在氧气中燃烧的现象应描述为生成黑色固体，错误。 B．硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，只有在空气中燃烧才呈现淡蓝色火焰，错误。 C．木炭在氧气中燃烧生成无色无味的气体，不会生成黑色固体，错误。 D．红磷在空气中燃烧生成固体小颗粒，扩散后形成大量白烟，符合实验事实，正确。 7. 下列关于物质的性质和用途的说法不正确的是 A. 火箭发射时用氧气作助燃剂，利用了氧气的可燃性 B. 液氮用于冷冻治疗，利用了液氮沸点低，汽化时吸收大量热量 C. 稀有气体充入霓虹灯，利用了稀有气体通电时能发出不同颜色的光 D. 氦气用作充灌气球，利用氦气化学性质稳定，且密度比空气小 【答案】A 【解析】 【详解】A.氧气没有可燃性，氧气具有助燃性，可以支持燃烧，火箭发射中氧气作助燃剂，不是燃料，说法错误。 B.液氮沸点很低，汽化的时候会吸收大量热，能快速降温，可用于冷冻治疗，说法正确。 C.稀有气体通电可以发出不同颜色的光，所以用来填充霓虹灯，说法正确。 D.氦气化学性质稳定（不易爆炸），同时密度比空气小，适合充灌气球，说法正确。 8. 化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列关系表示正确的是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A、化学变化和物理变化属于并列关系，不属于包含关系，冰雪融化过程中没有新物质生成，属于物理变化，物理变化包含冰雪融化，故A错误； B、缓慢氧化是物质与氧气发生的缓慢的不易察觉的氧化反应，故氧化反应包含缓慢氧化，铁生锈属于缓慢氧化，故缓慢氧化包含铁生锈，故B正确； C、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，不属于化合反应，蜡烛燃烧是物质与氧反应的反应，属于氧化反应，故C错误； D、分解反应是一种物质生成另外两种或两种以上其他物质的反应，化学反应包含分解反应，高锰酸钾制取氧气过程中高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，属于分解反应，分解反应包含高锰酸钾制氧，故D错误。 故选B。 9. 氢气是理想的清洁能源，目前已有多种制氢方式。甲酸（HCOOH）制氢的微观示意图如图所示。下列说法正确的是 A. 该反应的反应物分子不可分 B. 生成物都是由分子构成 C. 反应前后原子种类发生改变 D. 该反应基本反应类型为化合反应 【答案】B 【解析】 【分析】微观示意图：1个甲酸分子，分解生成1个氢分子和1个二氧化碳分子。 【详解】A.化学反应中分子可以再分，甲酸分子拆成原子，再重新组合成新分子，说法错误。 B.生成物是氢气（氢气，氢分子构成）和二氧化碳（二氧化碳，二氧化碳分子构成），二者都是由分子构成，说法正确。 C.反应前后原子种类发生改变 根据质量守恒定律，化学反应前后原子种类、数目、质量都不变，说法错误。 D.该反应是一种物质生成两种物质，属于分解反应；化合反应是“多变一”，说法错误。 10. 比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是 序号 化学反应事实 影响化学反应的因素 A 铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧 反应物浓度 B 碳在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应 反应温度 C 双氧水在常温下较难分解，而在加入二氧化锰后迅速分解 催化剂 D 粉末状的大理石比块状大理石与盐酸反应快 反应物的种类 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A、空气和氧气的不同，主要是氧气的浓度不同，空气中氧气浓度低，所以铁在空气中很难燃烧，在氧气中剧烈燃烧，影响因素是反应物的浓度，故A正确； B、常温和点燃时的温度不同，所以影响因素是反应温度，故B正确； C、双氧水在常温下较难分解，二氧化锰加快了过氧化氢的分解速率，所以影响因素是催化剂，故C正确； D、粉末状的大理石比块状大理石与盐酸反应快，并不是由于反应物的种类不同，而是由于反应物的颗粒大小不同，从而导致反应与酸接触面积的不同，故D错误。 故选：D。 11. 下列实验设计能实现实验目的的是 A.检查装置气密性 B.证明分子在不断运动 C．探究MnO2能否加快的分解 D.测定空气中氧气的含量 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A.该装置长颈漏斗下端未液封，始终与大气相通，推拉注射器均不会出现对应明显现象，无法检验气密性，说法错误。 B.浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子在不断地运动，运动到酚酞溶液中，氨分子与水分子结合构成氨水，氨水呈碱性使酚酞溶液变红，所以该实验验证的是分子在不断地运动，说法正确。 C.存在两个变量：过氧化氢浓度不同（10%和5%）、是否加二氧化锰。对照实验只能有一个变量，不能完成实验，说法错误。 D.木炭燃烧生成二氧化碳，瓶内压强几乎不变，水不能进入集气瓶，无法测定氧气体积，说法错误。 12. 兴趣小组利用图1装置进行实验，测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内的体积分数，数据如图2。下列说法不正确的是 A. 实验开始时，两集气瓶内的体积分数均约为 B. 木条、蜡烛均熄灭后，集气瓶内的体积分数：甲<乙 C. 70s时，甲集气瓶内的体积分数为88.3% D. 可以通过调节的体积分数调控燃烧 【答案】C 【解析】 【详解】A、由图2中的数据可知，实验开始时，两集气瓶内O2的体积分数均约为21%，故选项说法正确； B、由图1、图2可知，甲中木条熄灭后集气瓶内O2的体积分数为11.7%，乙中蜡烛熄灭后集气瓶内O2的体积分数为15.8%，则集气瓶内O2的体积分数：甲＜乙，故选项说法正确； C、空气中氮气的体积分数为78%，氧气的体积分数为21%，木条燃烧时，等体积的氧气反应生成等体积的二氧化碳，则70s时，甲集气瓶内CO2的体积分数为21%-11.7%+0.03%=9.33%，故选项说法不正确； D、由图2中的数据可知，蜡烛熄灭时氧气的体积分数为15.8%，木条熄灭时氧气的体积分数为11.7%，说明不同物质燃烧对氧气浓度的需求不同，可以通过调节O2的体积分数调控燃烧，故选项说法正确。 故选C。 二、非选择题（本题包括4小题，共36分） 13. “扬帆起航、逐梦九天”。中国航天事业在浩瀚的太空中不断刷新“中国高度”。 【“天和”升空】“长征五号B遥二运载火箭”成功发射“天和”核心舱，标志着中国空间站时代的到来。 （1）火箭的推进剂使用液氢和液氧的组合，保持氢气化学性质的最小粒子是____（填符号）。 【“嫦娥”登月】“嫦娥六号”在月球背面成功着陆并带回1935.3克珍贵的月壤。 （2）现已探明月壤中含有丰富的核能原料氦，该原子的质子数和中子数均为2，该种氦原子的相对原子质量为______________。 【“北斗”导航】北斗导航卫星系统采用铷原子钟提供精确时间。铷元素在元素周期表中的相关信息与铷原子的原子结构示意图如图1所示。 （3）铷原子容易失电子形成_________（写离子符号）。 （4）图2中A-E共表示________种元素，铷元素的化学性质与图2中______________（填字母）相似。 【航天材料】航天器的制造和运行离不开各种物质。请用化学用语表示： （5）航天器结构材料大量使用铝合金，铝的元素符号为____________。 （6）镁合金用于制造航天器轻量化部件，2个镁原子可表示为____________（填符号）。 【答案】（1） （2）4 （3） （4） ①. 4 ②. D （5） （6）2 【解析】 【小问1详解】 氢气是由氢分子构成的，保持氢气化学性质的最小粒子是氢分子（H2）。 【小问2详解】 相对原子质量 ≈ 质子数 + 中子数 = 2+2=4。 【小问3详解】 铷原子最外层1个电子，容易失去1个电子，形成带1个单位正电荷的铷离子，符号为Rb+。 【小问4详解】 元素种类由质子数（核电荷数）决定。图2中B和C的核电荷数相同（都是17)属于同种元素，因此它们共表示 4 种元素。 化学性质由最外层电子数决定，铷原子最外层1个电子，D最外层也是1个电子，化学性质相似。 【小问5详解】 略。 【小问6详解】 元素符号前面数字表示原子个数，2个镁原子写作2Mg。 14. 氧气用途广泛，生活、生产都需要氧气。 活动一：实验室制氧 （1）指出图中标有数字的仪器名称：①__________。 （2）用高锰酸钾制取氧气时发生反应的文字或符号表达式为________，属于_______（基本反应类型）。可选择的发生装置A，A中试管口塞棉花为了___________。 （3）若用D装置收集氧气，导管口有气泡冒出时不宜立即收集，应在气泡______冒出时再收集。若将E装置内装满水，再连接量筒，可用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，测量时气体应从__________（填“a”或“b”）进入E中。 活动二：生产、生活中制氧 （4）工业上采用分离液态空气法制取氧气，属于_________（填“物理”或“化学”）变化。 （5）为满足生产生活对氧气的需求，市场上出现多种类型制氧机。分子筛制氧机以空气为原料，将氧分子从空气中“筛”出来，获得高浓度的O2，原理如图F，由此可知两种分子的大小：N2_________O2（选填“＞”或“＜”）。 活动三：基于特定需求设计和制作简易供氧器。 某款家用制氧机将过碳酸钠（2Na2CO3·和二氧化锰同时加入水中制取氧气。已知：过碳酸钠易溶于水，遇水分解为： 和，在反应仓中依次加入水、粉末状过碳酸钠、粉末状二氧化锰，即产生氧气。 （6）该制氧机的制氧原理有两步： 第一步： 第二步： ___________（用文字或符号表达式表示）。 （7）制氧机制氧说明（部分）见下表，其中A、B剂的成分是过碳酸钠或二氧化锰。 A剂 B剂 平均供氧量／(mL·min-1） 供氧时间／min 配方一 1袋 1袋 ≥320 ≥15 配方二 2袋 1袋 ≥500 ≥25 配方三 3袋 2袋 ≥1000 ≥15 A剂的成分是___________。 【答案】（1）长颈漏斗 （2） ①. / ②. 分解反应 ③. 防止加热时固体粉末进入导管 （3） ①. 连续均匀 ②. b （4）物理 （5）> （6） / （7） 过碳酸钠 【解析】 【小问1详解】 B装置标有数字的仪器是长颈漏斗，用来添加液体药品。 【小问2详解】 文字表达式为，符号表达式为 ；基本反应类型为分解反应，是由一种物质生成多种物质；A试管口塞一团棉花目的是防止加热时固体粉末进入导管；高锰酸钾受热分解；一变多属于分解反应；高锰酸钾粉末容易被气流吹进导管，堵塞导管，所以放棉花。 【小问3详解】 D装置排水法收集氧气应在气泡连续均匀冒出时再收集， 刚开始出来的气泡是装置里的空气，立刻收集将会导致氧气不纯；E装置装满水测气体体积，气体从b进入，气体从短管b进，水从长管a压出去流进量筒，量筒中水的体积就是气体体积。 【小问4详解】 工业分离液态空气制氧气属于物理变化。只是利用氮气、氧气沸点不同分离，没有新物质生成。 【小问5详解】 分子筛制氧机（图F）氧气分子能穿过分子筛，氮气分子不能。所以氮分子>氧分子。小分子（氧气）能透过膜，大分子（氮气）被截留。 【小问6详解】 制氧两步反应，第一步：过碳酸钠分解得到过氧化氢； 第二步：过氧化氢在二氧化锰催化下分解，文字表达式为， 符号表达式为。 【小问7详解】 A剂的成分为过碳酸钠。过碳酸钠是产生氧气的原料；二氧化锰是催化剂。 配方中A剂用量越多，产氧量越高，所以A是过碳酸钠，B是二氧化锰。 15. 关于催化剂的研究是一项重要的课题，某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。 【任务一】探究催化剂 查阅资料发现氧化铜也可以作为过氧化氢分解的催化剂，于是进行相应探究：称量0.2g氧化铜，取5mL5％的过氧化氢溶液于试管中，进行图1所示实验。 （1）填写下表： 步骤①现象 步骤⑥结果 步骤⑦现象 实验结论 试管中有极少量气泡产生，带火星的木条没有复燃 称得氧化铜的质量为0.2g _________ 氧化铜是过氧化氢分解反应的催化剂 （2）步骤①、③对比可以说明__________。 【任务二】探究催化剂的催化效果 取两份10mL5％过氧化氢溶液，另取1g二氧化锰、1g氧化铜，按下图2所示装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压的变化如下图3所示。 （3）对比分析图3中的________（填字母）点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 【任务三】探究制取氧气的适宜催化剂 取相同的过氧化氢溶液，将二氧化锰（MnO2）、氧化铜（CuO）、氧化铁三种催化剂分别制成含等质量催化剂、大小相同的微球，采用图4装置进行实验，得到锥形瓶内压强随时间变化的曲线，见下图5。 （4）实验过程中，用手触摸锥形瓶外壁，会感觉发烫，说明该反应_________ （填“放热”或“吸热”）。 （5）请你预测在300s（反应恰好结束）后对应曲线如何变化 （填字母）。 A. 缓慢下降后保持不变 B. 持续缓慢下降 C. 略有上升后保持不变 D. 保持数值不变 （6）从实验曲线看，催化效果较好、反应温和的催化剂是__________。 （7）下列关于催化剂的说法正确的是 （填字母）。 A. 同一个化学反应可以有多种催化剂 B. 用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物 C. 催化剂能增加生成物的质量 【答案】（1）试管中有大量气泡产生，带火星的木条复燃 （2）氧化铜可以加快过氧化氢的分解速率 （3） a、c（或b、d） （4）放热 （5）A （6）氧化铜（或） （7）A 【解析】 【小问1详解】 催化剂的特征是反应前后化学性质不变，步骤⑦将回收得到的氧化铜再次加入过氧化氢溶液中，仍能起到催化作用，因此会观察到大量气泡生成，生成的氧气可使带火星的木条复燃。 【小问2详解】 步骤①只有过氧化氢溶液，仅产生极少量气泡、木条不复燃；步骤③加入氧化铜后快速产生大量氧气，二者对比可说明氧化铜能加快过氧化氢的分解速率。 【小问3详解】 要证明反应速率和催化剂种类有关，需要控制时间相同、对比气压大小（a和c：同一时间点，气压不同，说明产气速率不同），或控制气压相同、对比所需时间长短（b和d：同一气压下，耗时不同，说明反应速率不同），都能体现催化剂种类对反应速率的影响。 【小问4详解】 触摸锥形瓶外壁发烫，说明反应过程中向环境释放热量，属于放热反应。 【小问5详解】 该反应放热，300s反应完全后不再生成氧气，温度逐渐冷却至室温，瓶内气体遇冷收缩，气压会缓慢下降，之后温度稳定，气压保持不变，对应选项A。 【小问6详解】 从图5曲线可知，催化时反应速率过快过于剧烈，催化时反应速率太慢，对应的反应速率适中，催化效果好且反应温和。 【小问7详解】 A.过氧化氢分解可以用、、等多种物质作催化剂； B.比如是过氧化氢分解的催化剂，同时也是高锰酸钾受热分解的生成物； C.催化剂只改变反应速率，不会增加生成物的质量。 16. 某实验小组对教材中测定空气中氧气的含量实验如图1进行改进。 （1）如图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。写出红磷燃烧的文字或符号表达式_______。 （2）有资料表明，燃烧过程中当氧气体积分数小于7％时，红磷就无法燃烧，因此通过上述实验测量结果与理论值相比_____（填“偏高”或“偏低”）。 【实验改进1】 （3）用如图2所示的实验装置进行实验，左管中燃烧匙盛有足量红磷，两管内盛有水，实验步骤：①连接仪器并检查装置气密性；②接通电源，用发热电阻丝引燃红磷；③2min后，待红磷熄灭，冷却至室温后读数。实验过程中左管液面的变化情况是___________。 （4）与图1所示的实验相比，图2所示实验的优点是____________。 【答案】（1）## （2）偏低 （3）先下降，后上升 （4）实验结果更准确（或更环保，避免五氧化二磷逸出污染空气，合理即可） 【解析】 【小问1详解】 红磷在点燃条件下和氧气反应，生成五氧化二磷，按照初中要求书写对应的文字或符号表达式即可。 【小问2详解】 红磷无法将装置内的氧气完全消耗，最终进入装置的水的体积会小于空气中氧气的实际体积占比，因此测量结果比理论值偏低。 【小问3详解】 红磷燃烧时放热，装置内气体受热膨胀，压强变大，将左管中的水压向右管，左管液面先下降；待红磷熄灭冷却至室温后，装置内氧气被消耗，压强减小，外界大气压将水压入左管，左管液面上升，最终液面上升至刻度1附近。 【小问4详解】 图2装置始终密闭，一方面避免了点燃红磷后伸入集气瓶时气体逸出的误差，实验结果更准确；另一方面防止生成的五氧化二磷（有毒物质）逸散到空气中，更加环保。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级第一次素养评价 化学试题 友情提醒：请将所有答案填写在答题卡规定区域，字迹工整，在其它区域答题无效。 一、选择题（本题包括12小题，每小题2分，共24分，每小题只有一个选项符合题意。） 1. 物质由元素组成。地壳中的元素含量（质量分数）如图所示。其中含量最高的金属元素是 A. O B. Si C. D. Fe 2. 氮气是空气的主要成分之一。下列对氮气性质的描述中属于化学性质的是 A. 常温下化学性质不活泼，可用作食品保护气 B. 密度比空气略小 C. 通常状况下是无色无味的气体 D. 难溶于水 3. 过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气的实验操作中，正确的是 A. 装入粉末 B. 倾倒液体 C. 检验氧气 D. 收集氧气 4. “2026年机器人半马比赛”精彩纷呈。无论是快到残影的“闪电”还是萌翻全场的“小派”，其“心脏”都主要采用了高能量密度的三元锂电池。锂的相关信息如下，下列有关说法正确的是 A. 锂离子带负电 B. 锂的相对原子质量为6.941g C. 锂位于元素周期表的第二周期 D. 锂属于非金属元素 5. 下列对宏观事实的微观解释不正确的是 A. 1滴水中大约含有1.67×1021个水分子——分子很小 B. 降温能使水结成冰——低温导致水分子静止不动 C. 夏天汽车轮胎爆炸——温度升高，轮胎内气体分子间隔变大 D. 氧气加压后可装入钢瓶——增大压强，气体分子间的间隔变小 6. 下列实验现象的描述正确的是 A. 铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 B. 硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，产生有刺激性气味的气体 C. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色固体 D. 红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 7. 下列关于物质的性质和用途的说法不正确的是 A. 火箭发射时用氧气作助燃剂，利用了氧气的可燃性 B. 液氮用于冷冻治疗，利用了液氮沸点低，汽化时吸收大量热量 C. 稀有气体充入霓虹灯，利用了稀有气体通电时能发出不同颜色的光 D. 氦气用作充灌气球，利用氦气化学性质稳定，且密度比空气小 8. 化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列关系表示正确的是 A. B. C. D. 9. 氢气是理想的清洁能源，目前已有多种制氢方式。甲酸（HCOOH）制氢的微观示意图如图所示。下列说法正确的是 A. 该反应的反应物分子不可分 B. 生成物都是由分子构成 C. 反应前后原子种类发生改变 D. 该反应基本反应类型为化合反应 10. 比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是 序号 化学反应事实 影响化学反应的因素 A 铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧 反应物浓度 B 碳在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应 反应温度 C 双氧水在常温下较难分解，而在加入二氧化锰后迅速分解 催化剂 D 粉末状的大理石比块状大理石与盐酸反应快 反应物的种类 A. A B. B C. C D. D 11. 下列实验设计能实现实验目的的是 A.检查装置气密性 B.证明分子在不断运动 C．探究MnO2能否加快的分解 D.测定空气中氧气的含量 A. A B. B C. C D. D 12. 兴趣小组利用图1装置进行实验，测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内的体积分数，数据如图2。下列说法不正确的是 A. 实验开始时，两集气瓶内的体积分数均约为 B. 木条、蜡烛均熄灭后，集气瓶内的体积分数：甲<乙 C. 70s时，甲集气瓶内的体积分数为88.3% D. 可以通过调节的体积分数调控燃烧 二、非选择题（本题包括4小题，共36分） 13. “扬帆起航、逐梦九天”。中国航天事业在浩瀚的太空中不断刷新“中国高度”。 【“天和”升空】“长征五号B遥二运载火箭”成功发射“天和”核心舱，标志着中国空间站时代的到来。 （1）火箭的推进剂使用液氢和液氧的组合，保持氢气化学性质的最小粒子是____（填符号）。 【“嫦娥”登月】“嫦娥六号”在月球背面成功着陆并带回1935.3克珍贵的月壤。 （2）现已探明月壤中含有丰富的核能原料氦，该原子的质子数和中子数均为2，该种氦原子的相对原子质量为______________。 【“北斗”导航】北斗导航卫星系统采用铷原子钟提供精确时间。铷元素在元素周期表中的相关信息与铷原子的原子结构示意图如图1所示。 （3）铷原子容易失电子形成_________（写离子符号）。 （4）图2中A-E共表示________种元素，铷元素的化学性质与图2中______________（填字母）相似。 【航天材料】航天器的制造和运行离不开各种物质。请用化学用语表示： （5）航天器结构材料大量使用铝合金，铝的元素符号为____________。 （6）镁合金用于制造航天器轻量化部件，2个镁原子可表示为____________（填符号）。 14. 氧气用途广泛，生活、生产都需要氧气。 活动一：实验室制氧 （1）指出图中标有数字的仪器名称：①__________。 （2）用高锰酸钾制取氧气时发生反应的文字或符号表达式为________，属于_______（基本反应类型）。可选择的发生装置A，A中试管口塞棉花为了___________。 （3）若用D装置收集氧气，导管口有气泡冒出时不宜立即收集，应在气泡______冒出时再收集。若将E装置内装满水，再连接量筒，可用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，测量时气体应从__________（填“a”或“b”）进入E中。 活动二：生产、生活中制氧 （4）工业上采用分离液态空气法制取氧气，属于_________（填“物理”或“化学”）变化。 （5）为满足生产生活对氧气的需求，市场上出现多种类型制氧机。分子筛制氧机以空气为原料，将氧分子从空气中“筛”出来，获得高浓度的O2，原理如图F，由此可知两种分子的大小：N2_________O2（选填“＞”或“＜”）。 活动三：基于特定需求设计和制作简易供氧器。 某款家用制氧机将过碳酸钠（2Na2CO3·和二氧化锰同时加入水中制取氧气。已知：过碳酸钠易溶于水，遇水分解为： 和，在反应仓中依次加入水、粉末状过碳酸钠、粉末状二氧化锰，即产生氧气。 （6）该制氧机的制氧原理有两步： 第一步： 第二步： ___________（用文字或符号表达式表示）。 （7）制氧机制氧说明（部分）见下表，其中A、B剂的成分是过碳酸钠或二氧化锰。 A剂 B剂 平均供氧量／(mL·min-1） 供氧时间／min 配方一 1袋 1袋 ≥320 ≥15 配方二 2袋 1袋 ≥500 ≥25 配方三 3袋 2袋 ≥1000 ≥15 A剂的成分是___________。 15. 关于催化剂的研究是一项重要的课题，某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。 【任务一】探究催化剂 查阅资料发现氧化铜也可以作为过氧化氢分解的催化剂，于是进行相应探究：称量0.2g氧化铜，取5mL5％的过氧化氢溶液于试管中，进行图1所示实验。 （1）填写下表： 步骤①现象 步骤⑥结果 步骤⑦现象 实验结论 试管中有极少量气泡产生，带火星的木条没有复燃 称得氧化铜的质量为0.2g _________ 氧化铜是过氧化氢分解反应的催化剂 （2）步骤①、③对比可以说明__________。 【任务二】探究催化剂的催化效果 取两份10mL5％过氧化氢溶液，另取1g二氧化锰、1g氧化铜，按下图2所示装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压的变化如下图3所示。 （3）对比分析图3中的________（填字母）点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 【任务三】探究制取氧气的适宜催化剂 取相同的过氧化氢溶液，将二氧化锰（MnO2）、氧化铜（CuO）、氧化铁三种催化剂分别制成含等质量催化剂、大小相同的微球，采用图4装置进行实验，得到锥形瓶内压强随时间变化的曲线，见下图5。 （4）实验过程中，用手触摸锥形瓶外壁，会感觉发烫，说明该反应_________ （填“放热”或“吸热”）。 （5）请你预测在300s（反应恰好结束）后对应曲线如何变化 （填字母）。 A. 缓慢下降后保持不变 B. 持续缓慢下降 C. 略有上升后保持不变 D. 保持数值不变 （6）从实验曲线看，催化效果较好、反应温和的催化剂是__________。 （7）下列关于催化剂的说法正确的是 （填字母）。 A. 同一个化学反应可以有多种催化剂 B. 用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物 C. 催化剂能增加生成物的质量 16. 某实验小组对教材中测定空气中氧气的含量实验如图1进行改进。 （1）如图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。写出红磷燃烧的文字或符号表达式_______。 （2）有资料表明，燃烧过程中当氧气体积分数小于7％时，红磷就无法燃烧，因此通过上述实验测量结果与理论值相比_____（填“偏高”或“偏低”）。 【实验改进1】 （3）用如图2所示的实验装置进行实验，左管中燃烧匙盛有足量红磷，两管内盛有水，实验步骤：①连接仪器并检查装置气密性；②接通电源，用发热电阻丝引燃红磷；③2min后，待红磷熄灭，冷却至室温后读数。实验过程中左管液面的变化情况是___________。 （4）与图1所示的实验相比，图2所示实验的优点是____________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $