陕西师范大学附属中学2026-2027学年七年级上学期语文10月阶段限时作业

七年级语文第一次月考参考答案 一、积累和运用（20分） 1.贮蓄（zhù） 2.诀别 3.C A：“奉还”使用恰当；B：第①句“贮蓄、惠赠”是拟人；D：“小径上”的“上”是方位名词。C画线句把蝉声光影拟人，拟人修辞。 4.古诗文默写 (1)一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼 (2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着 (3)都在微微润湿的空气里酝酿 (4)这时候也成天在嘹亮地响 (5)春天像健壮的青年 (6)水何澹澹，山岛竦峙（《观沧海》） (7)我寄愁心与明月，随君直到夜郎西（李白） (8)潮平两岸阔，风正一帆悬（王湾） (9)乡书何处达？归雁洛阳边（王湾） (10)夕阳西下，断肠人在天涯（马致远） 二、阅读（50分） (一)《五猖会》5-7题 5.B 解析：父亲受封建思想影响，重视读书，但是完全忽略孩子内心的期待与感受。A“凶狠残暴”过重；C不懂教育；D不是不关心前途。 6.C 解析：文中没有五猖会热闹和家里冷清的环境对比。 A：之前热切，看完索然无味，对比；B儿时向往，成年怅惘；D游玩天性与强制背书对比。 7.作用（4分） ①标题写五猖会，却大量写背书痛苦，形成对比：之前满怀期待，背完书后游玩已经没有兴致； ②批判封建家长制，揭示封建教育对儿童天性的压制； ③表达作者内心的怅惘、无奈； ④突出文章主旨，引发读者思考。 (二)现代文《夏雨敲窗》8~11题 8.雨势图 (1)细丝 (2)雨势渐大 (3)瀑布 (4)雨点如同豆子般大小 (5)豆子 9.句子赏析 (1)“惹一惹”，拟人，赋予夏雨人的情态，写出夏雨突然降临，打扰下班世人的样子，生动活泼，表达作者对夏雨的喜爱。 (2) 比喻，把雨中世界比作缩小的宇宙，生动写出雨中世界包罗万象，蕴含生命哲理，表达观雨时内心的触动，对自然生命的敬畏。 10.朗读重音：纯净、无私、不求回报、只为 理由：重读这几个词，突出夏雨纯洁无私、滋养万物的品格，表达作者对夏雨、对自然生命的赞美。 11.结尾句理解（4分） 一场夏雨，洗去暑热，滋润万物；夏雨带来清凉，带来闲静，带来生命感悟；“把夏天注得盈满”，是指雨水充盈大地，也让作者收获自然的启迪，内心丰盈，饱含对夏雨、夏日的喜爱与赞美。 (三)文言文 12~15 12.实词解释 (1)委：舍弃 (2)顾：回头看 (3)行：前往，动身 (4)语：告诉 13.C A.表反问/于是，就；B. 同“否”/没有；C. 就；D. 才/是 14.翻译：王夷甫一言不发，洗完脸之后，拉着王丞相的手臂，和他一同乘车离开了。 15.品质： 陈元方：机智善辩，坚守信义，刚正不阿，当面驳斥无信无礼的友人； 王夷甫：宽容淡然，遇事沉稳，有雅量，被冒犯后不发怒，从容化解矛盾。 (四)古诗赏析《次北固山下》《芙蓉楼送辛渐》16~18 16.示例： 我选择采用远景，我输入AI工具的提示语：宽阔江面，潮水涨满，两岸与江水齐平，顺风行船，船帆高高悬挂，江水浩渺，远山朦胧。 颔联：潮平两岸阔，风正一帆悬，远景适合展示开阔大江环境。 17.景物作用 【甲】《次北固山下》：开阔明丽江景，借景抒情，在新旧交替的景物中，表达游子思乡，蕴含新事物代替旧事物的哲理； 【乙】《芙蓉楼送辛渐》：凄清冷寂的寒雨孤山，渲染离别孤寂伤感的氛围，为后文表达自己冰清玉洁的品格做铺垫。 18.D A《次北固山下》海日生残夜不是比喻；B《芙蓉楼》不是思念洛阳；C《芙蓉楼》是绝句，不是律诗。 三、作文 19.《最美的风景》 写作思路 审题：风景，不单指自然风光，更可以是人的善意、陪伴、温暖瞬间（材料提示）。 结构： 开头：点题，最美的风景不一定是名山大川，而是生活里温暖瞬间； 中间：一件具体小事（师生、家人、陌生人善意），细节描写（动作神态）； 结尾：升华，平凡人间温情，才是永不褪色最美风景。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $七年级10月语文学科限时作业 (时间：100分钟总分：100分) 一、积累和运用（共20分） 为了让同学们从自然美景中获得启迪，班级开展了“赏四时景物，悟人生哲 理”讨论会，请你积极参与。 【欣赏四季美景】请你解决开场白中的语言文字问题。 ①春天把细雨贮蓄在云朵里，待到风来叩门，便惠赠给田野与山岗；桃花在 枝头羞红了脸，溪水绕过山的东边，把落英送往远方。②夏日把蝉声斟进午后的 光影，屋檐下、树荫中、暑气碎成一地斑驳；荷花在水面上撑开绿伞，托住满池 清凉。③秋风与枝头jué别，叶子打着旋儿落在小径上、石阶旁，把自己埋进 泥土深处，静候来年的新生。④冬天把阳光收藏在雪被下，冰凌在檐下垂着晶莹 的梦，待春回大地，融雪便连同那窖藏的暖意，一并奉还给苏醒的河山。 1.给文中加点的字注音。(1分) 贮蓄() 2.根据拼音写出汉字。(1分) jué别 3.下列判断，正确的一项是()(3分) A.第①、④向中画横线的两个词，使用不当的是“奉还” B.第①句没有使用拟人修辞。 C.第②向中的画波浪线的部分使用了拟物修辞。 D.第③句中的“上”是动词。 【吟诵瑰丽诗文】在本次讨论会上，大家翻开书卷，借诗文感悟四季情思，请完 成下面的诗文积累。(15分) 4. 春风送暖，万物复苏。朱自清笔下，春天悄然苏醒，以“一切都像刚睡醒 的样子，（1) ”写出大地复苏的朦胧情态；繁花遍野，作者 用“(2) 大小的蝴蝶飞来飞去”，借蜂蝶飞舞侧面烘 托春花的繁茂与活力；清风拂过，“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味 儿，还有各种花的香，(3) ”，从嗅觉角度描摹春风温润 清新的气息；春风之中还有乐声，“牛背上牧童的短笛，(4) 以笛声点缀春日生机；蓬勃的春天充满力量，就像文中所说“春天像健壮的青年， (5) ，他领着我们上前去”，赞美了春天昂扬向上的生命力。 让我们跟着古人走进丰富多彩的古诗世界，那里有描写景物的佳句，有真挚 悠悠的诗情。曹操以(6)“ ”(《观沧海》)描写大海水 波动荡、山岛高耸突兀；李白听闻友人被贬远赴他乡，遥寄牵挂，写下（7) 第1页共6页 ”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)， 将深情托付明月，慰藉远方故人；王湾行舟江上，放眼望见江面开阔、行船顺风 的壮阔图景，吟出(8)“ ”(《次北固山下》)， 叉以(9)“ ”(《次北固山下》)表达思乡 之情：马致远在《天净沙秋思》中直抒胸臆，用(10)“ 表达天涯游子的孤独惆怅。 二、阅读（共50分） 【整本书阅读】 (一)阅读下面的文字，完成第5-7题。（10分) 孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。 444 要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中 最盛的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路，在那里有两座 特别的庙。… 因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已 经泊在河埠头，船椅、饭莱、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着， 催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父 亲就站在我背后。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。 我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读 下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强 记着，一一而且要背出来。 应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。 母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。 在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听 到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 他们都等候着；太阳也升得更高了。 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将 第2页共6页 下去，梦似的就背完了。 “不错。去罢。”父亲，点着头，说。 大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起， 仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及 到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。 直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却 还分明如昨日事。 我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 (选自鲁迅《五猖会》，有删减)》 5.下列对父亲这一人物形象的分析，正确的一项是（)(3分) A.父亲凶狠残暴，一心只想打骂孩子。 B.父亲受封建思想影响，重视读书，但完全忽视孩子的心理与感受。 C.父亲善于教育，懂得利用出游前的机会督促孩子学习。 D.父亲冷漠自私，根本不关心孩子的前途。 6.本文多处运用对比手法，下列不属于文中对比的一项是()(3分) A.“我”看五猖会之前的热切期待和背完书后看会时的索然无味对比。 B.儿时“我”对迎神赛会的向往和成年回忆这件事内心的怅惘对比。 C.五猖会现场人山人海的热闹和家里冷清寂静的环境对比。 D.孩子想要游玩的天性和封建家长强制孩子背书的要求形成对比。 7.文章以“五猖会”作为标题，却用大量笔墨写背书的痛苦经历，作者这样安排 有什么作用？(4分) 【现代文阅读】 (二)阅读下面的文章，完成第8-11题。(18分) 夏雨敲窗 ①夏雨和春雨不同，夏天的雨是骤然而至的，偏偏等在傍晚下班时，惹一惹 忙碌的世人。夏雨来临之前，天空总是变幻莫测。乌云密布，风卷残云，仿佛是 天神在挥舞着巨大的画笔，在苍穹之上描绘出一幅幅壮观的画卷。此时，大地也 仿佛感受到了即将到来的风雨，草木摇曳，虫鸣鸟叫，都在诉说着对夏雨的期盼。 ②终于，夏雨如期而至。初时，雨点稀疏，如细丝般飘落，轻轻地敲打着窗 棂，发出悦耳的声响。渐渐地，雨势渐大，犹如瀑布般倾泻而下，将整个大地笼 罩在一片水雾之中。雨点如同豆子般大小，狠狠地砸在地面上，溅起一片片水花。 风雨交加，整个世界仿佛都在颤抖。在这样的雨中行走，仿佛置身于一片混沌之 中，却又能感受到一种别样的激情和力量。 第3页共6页 ③每当夏雨来临之际，我总会静静地站在窗前，欣赏着这场大自然的盛宴。 看它倾盆而落，看它匆忙溜走，分分钟雨过天晴，活像个顽皮的孩子，做完恶作 刷赶紧跑路的把戏。雨是具有时节性的。正因如此，每每想起夏的味道，总是大 朵栀子花的白，和滴落着雨水的芭蕉绿。滴答滴答的垂雨，还有一缕一缕接续不 断的栀子花香。 ④“竹斋眠听雨，梦里长青苔，门寂山相对，身闲鸟不猜。”宋人方岳的《听 雨》，描写了自己在竹斋听雨的境界里，现实世界不复存在。梦里长出了青苔， 身心闲静得连鸟都不猜疑。这样的听雨境界，.真真是绝妙极了。 ⑤其实，如果不用特别出门，私心里还是喜欢夏雨的。雨前，有起风的风凉： 雨时，有降水的清凉，酷暑的燥热，因一场雨，就能去掉大半。 ⑥后来朋友说起，如今网上能找到很多录下来的雨声，被称为“白噪音”， 是专门用来对付失眠的。可见，自然界里的声音，天然拥有多么治愈的灵力啊。 ⑦夏雨打乱了秩序，给生活添了乱，也给忙日偷了个闲。听雨打在芑蕉叶上， 滴滴答答；听雷声轰鸣，宽广而惊动，雨天读书正好。托尔斯泰就喜欢在雨天读 书，排遣忧愁。 ⑧有时站起身，走到窗前，伸出手去，任由那清凉的雨滴落在我的手心。那 一刹那，我仿佛感受到了大自然的呼吸，感受到了生命的脉动。雨、是那样的纯 净，那样的无私，它不求回报，只为滋润大地，为生命带来希望。 ⑨观雨，也是观心。雨中的世界，仿佛是一个缩小的宇宙，蕴含着无尽的哲 理。我站在窗前，看着那雨中的世界，心中诵起一股莫名的感动。那是一种对生 命的敬畏，对自然的感激，对岁月的珍视。 ⑩雨，渐渐地停了。天空开始放晴，阳光透过云层，洒在大地上，一片金黄。 我收回思绪，回到桌前，端起那盏已凉的清茶，轻轻抿一口。茶的清香与雨的清 新交织在一起，仿佛是大自然的馈赠，是岁月的馈赠。 ①雨下了许多，把夏天注得盈满。 (有删减) 8.结合文章第②段内容，将下面的雨势图补充完整。(5分) 雨势：雨点稀疏 雨势：(2) 雨势：(4) 将雨比作：(1) 将雨比作：(3) 将雨比作：(5) 9.请根据要求赏析下面的句子。(6分) ·1)夏天的雨是骤然而至的，偏偏等在傍晚下班时，惹，惹忙碌的世人。（赏 析加点词)(3分) (2)雨中的世界，仿佛是一个缩小的宇宙，蕴含着无尽的哲理。（从修辞角 第4页共6页 度赏析)(3分) 10.绘文中画波浪线的句子设计朗读重音并说明理由。(3分) 雨，是那样的纯净，那样的无私，它不求回报，只为滋润大地，为生命带来 希望。 11.如何理解文章最后一钩话？（4分) 【文言文阅读】 (三)阅读下面的文言文，完成12-15题。(12分) 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁， 门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰： “非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则 是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 (选自《世说新语·方正》) 【乙】 王夷甫尝属族人事，经时未行，遇于一处饮燕⑦，因语之曰：“近属尊事， 那得不行？”族人大怒，便举摞掷其面。夷甫都无言，盥洗毕，牵王丞相臂， 与共载去。在车中照镜，语丞相曰：“汝看我眼光，乃出牛背上。” (选自《世说新语·雅量》) 【注释】①属：同“嘱”，嘱托。②燕：同“宴”，宴会。③樏(1ěi):古代 盛放食物的一种器具，形似盘而有隔档。 12.解释下列句中加点词的意思。(4分) (1)相委而去委： (2)元方入门不顾顾： (3)经时未行行： (4)语丞相曰 语： 3.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是( )(2分) A.尊君在不那得不行 B.相委而去 俄而雪骤 C.友人便怒曰 便举標掷其面 D.去后乃至 乃出牛背上 14.将文中画线句翻译成现代汉语。(4分) 夷甫都无言，盥洗毕，牵王丞相臂，与共载去。 1⑤.面对别人的失信无礼，陈元方和王夷甫的不同做法，分别体现了他们怎样的 品质？(2分) 第5页共6页 【古诗词赏析】 (四)阅读下面的诗歌，完成16-18题。(10分) 【甲】王湾《次北固山下》 【乙】芙蓉楼送辛渐（其一） (唐)王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 16.你想要用某AI工具的“视频生成”功能将【甲】诗改编为短视频，请根据下 面的【知识卡片】，为颔联选择合适的镜头类别，并写出你输入AI工具的提示 语，以便其生成符合文字描述的视频。(3分) 【知识卡片】近景通常用于展示一个物体或画面的局部，突出表现被拍摄对象的 局部状态。远景主要用于交代事物背景，表现画面中的人物所处的环境，也可以 展示场景的宏大。 你：我选择采用 (填写镜头类别)，我输入AI工具的提示语： 17【甲】诗景物开阔明朗，【乙】诗则凄清冷寂，请结合诗句分别说说两首诗 景物描写的作用有何不同。(4分) 18.下列对两首诗歌的理解与赏析，正确的一项是（)(3分) A.两首诗都运用了比喻修辞：“海日生残夜”以残夜比喻腐败黑暗的朝廷；“一 片冰心在玉壶”则以冰心玉壶比喻高洁品格。 B.两首诗都写到了洛阳，都表达了对家乡洛阳的思念之情。 C.两首诗都属于律诗，讲究对仗工整，语言凝练，借写景来间接抒发内心的情 感。 D.【甲】诗是羁旅诗，写旅途所见，景中含理；【乙】诗是送别诗，借送别明 心志。 三、作文(30分) 19.阅读下面的材料，按要求作文。(30分) 在成长的旅途之中，我们总会遇见各式各样的景致。有些风景，是山河湖海、 花草晨光，能用双眼真切望见：还有些风景，藏在平凡日常里，是陌生人的善意、 亲友的守护，或是新校园里师长与同学给予你的温暖陪伴。这些动人的人与瞬间， 同样是值得珍藏的风景。 请以“最美的风景”为题，写一篇文章。 要求：(1)文体自选，诗歌除外；(2)写出自己真实的经历与内心感受， 不得抄袭、套作；(3)文中不能出现真实的人名、校名、地名；(4)书写规范 工整，不少于600字。 第6页共6页