山东青岛市胶州市阜安学校2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测语文试题

2026-2027学年八年级语文上学期十月份学情测试 (试卷满分120分；考试时间120分钟；测试范围：统编版八上第1、3单元+整本书阅读《红星照耀中国》) 一、积累与运用(26分) 学校开展“星光耀齐普，少年读红书”主题综合性学习实践活动，请你祚为班级代表参 与系列任务。 【活动一撰写红色人物短评】 阅读下面语段，完成小题。(10分) ①我校“红色经典·诚信同行”文化节筹备业已进入尾声。②从筹备组处获悉，本届文化节活动精彩 纷呈。③“红色史料展”将展出红军驻留陕北的史料复印件，筹备组同学反复校对资料中的关键细节，一丝 不苟地整理红色展品，确保每份史料都真实可信。④“红色经典文艺展”正在紧张排练中，有舞蹈天赋和（潜 力/潜质)的演员凌空跃起、朝气蓬勃，动作轻盈如蝶，让人眼花缭乱，沉浸其中。⑤旁观师生翘首观赏， 由衷鼓掌。⑥诚信专题活动”工作人员动作（熟悉/娴熟）地用绯红的颜料将镌刻在展板上的“红色传承诚 信为本”主题词描摹得鲜艳夺目。⑦“经典故事分享会”中，选手将用（抑扬顿挫/振聋发聩）的语调，讲述” 诺千金”的美德故事。⑧据悉，各活动获奖名单需经仲载以确保公正。⑨这些活动，使同学们在文化浸润 中传承诚信意识，析立红色基因。 1.下列对语段中加点词语的字音字形判断，全部正确的一项是((2分) A.业已获悉翘首(qiac)一丝不苟 B.驻留关键校对(jiao) 鲜艳夺目 C.轻盈仲载由衷(zhan:)眼花缭乱 D.绯红凌空携刻(juan) 朝气避嘞 2.依次选用括号内的词语，最治当的一项是（ (2分) A.潜质麴熟抑扬顿挫 B.潜力熟悉振聋发聩 C.潜质娴熟振聋发聩 D.潜力熟悉抑扬顿挫 3.若将“大家还收集了《红星照耀中国》《一着惊海天》等作品的经典片段，用于诵读展示”句插入语段， 最恰当的位置是()(2分) A.第④句之后 B.第⑤句之后 C.第⊙句之后 D.第(8)句之后 4.语段中有两句语病，请写出病因，并给出修改意见。(4分) 第④句，病因： 修改意见： 第⑨句，病因： 修改意见： 【活动二开展诗文积累闯关】 5.根据情境默写古诗文。(11分) 江山留胜迹，文人情动于中而形于言。面对“树树皆秋色，(1) ”(王绩《野望》)的秋野 之观，“(2) ,云生结海楼”（李白《渡荆门送别》的江上之景，“乱花渐欲迷人眼，(3） (白居易《钱塘湖春行》)的早春之美，“(4)庭下如积水空明， ”(苏轼《记承天寺夜游》)的 月色之美，.“(5)，隐天蔽日”（郦道元《三峡》）的高峻之势，古之文人寄情自然，感怀天地之 美。 我辈复登临，文人情动于中而形于言。陶弘景用“(6) ,（7) ”(《答 谢中书书》)抒发与古今知音并肩的自豪情怀。李白《渡荆门送别》中的“(8) ,(9) 1 借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡的不舍之情；吴均《与朱元思书》中的“(10) ，望峰息心： (11) ，窥谷忘反”流露出作者对富春江奇山异水的赞美、留恋之情以及对功名利禄的淡泊。 【活动三探究红色名著阅读】(5分) 学校文学社将推出一期《红星照耀中国》介绍专栏，请同学们帮助文学社做最后的校稿工作。 6.【“说“红星】文学社介绍了《红星照耀中国》这本书，有误的一项是(2分) A.《红星照耀中国》的作者是美国记者埃德加斯诺，他是第一个采访红色苏维埃地区的西方记者。 B。该书以虚构手法记录了中国革命历程，具有文学价值。其中，“红小鬼”形象展现了少年革命者 的乐观与坚定。 C.本书深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。 D.此书以非常有远见的预言向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星， 不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 7.【“赞”红星】《红星照耀中国》里，斯诺采访了众多共产党领袖和红军将领，他们就如群星般闪耀，照 亮了革命前进的道路。请你仿照文学社创作的赞歌示例，再选一位你喜欢的英雄，为他谱写赞歌。(3分) 示例： 你熟读历史，时刻把握世界政治的情形，你质朴幽默、平易近人，你是我们敬爱的领袖一一毛泽东！ 二、阅读与鉴赏（44分) (一)诗歌阅读与鉴赏(9分) 8.以下四首唐诗，内容和情感理解不准确的一项是（入(2分） A.《野望描绘了萧瑟恬静的秋天黄昏景色，表现了诗人的彷徨、弧独和苦闷抑郁的心情。 B.《黄鹤楼》描写诗人登临黄鹤楼时的所见感。抒发了诗人吊古怀乡的感情。 C.《渡荆门送别》全诗通过对长江两岸秀丽景色的描绘，表现了诗人对未来的憧憬和外出游历的喜悦， 又表达了对故乡的依依惜别之情。 D.《钱塘湖春行》此诗通过写西湖早春雄伟壮阔风光的1.绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对钱塘湖风 景的喜爱，更表达了作者对于自然之美的热爱之情。 9.下列对诗歌《使至塞上》内容的理解与分析，不正确的一项是 、(2分) A.“单车欲问边”点明出使目的是前往边噩慰问，“单车”则暗示此坎出行随从少，体现出诗人轻车简从的 状态。 B.领联诗人以飘蓬和大雁自比，“出”暗藏被迫远离朝堂的无奈，飞入胡天的归雁与漂泊的自己对照，暗 含漂泊失意，含蓄抒发遭排挤离京的落寞孤寂。 C.“大漠孤烟直，长河落日圆”中，“直”字勾勒孤烟挺拔之态，“圆”字描绘落日饱满之形，精准展现边塞 雄浑壮阔的景象。 D.整首诗通过“问边”“过居延”“逢候骑”等情节，表达了诗人对边塞生活的厌倦，以及渴望早日返回中原 的急切情感。 秋怀四首（其一） (明)于慎行@ 露下天空木叶流，满怀萧瑟一登楼。江湖雁影催乡梦，.城阙砧声起暮愁。 万里风尘燕塞远，千门云月汉宫⑦秋。红颜华发悲生事，金爵铜驼③感壮游。 【注】①于慎行(1545-1607)，明代文学家、诗人。40年仕途，曾三次罢官，22年赋闲在家，最长的一 次长达17年。有史学家评论，他秉性忠诚，是明代官场上的异类。②汉宫：指京城宫殿。③金爵：古代 2 酒器；铜驼：古代城市装饰物。 10.下列诗歌分析有误的一项是（)(2分) A.这是一首七言律诗，描绘了深秋时节的凄凉景象与诗人内心的复杂情感。整首诗押平声韵。 B.首联中“露下天空木叶流”以露水降落、树叶飘落的景象，渲染出秋天的萧瑟氛围；第二句“满怀萧瑟 一登楼”写出了诗人独自登上高楼，内心充满了对秋日的哀愁。 C.领联中“江湖雁影催乡梦”一句，借雁南飞的形象，诗人先写听到的，再写看到的，由近而远、自然 而然的唤出羁旅之人的思乡之情。 D.整首诗通过细腻的景物描写和深沉的情感抒发，表达人对自然、家乡、宫廷以及个人命运的深刻思 考，以及对时光流逝、人事变迁的无奈与哀叹。 11.小文认为诗歌的颈联对仗工整，意境深远，表达了诗人壮志难酬的情怀。请你结合诗句赏析。(3分) (二)阅读下面文言文，完成各题。(14分) 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至水天寺寻张怀民。 怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横、盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？ 但少闹人如吾两人者耳。 【乙》 (苏轼)徙知徐州①。河决曹村泛于梁山泊溢于闲清河汇于城下，涨不时泄，将败，富民争出避 水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败拉，”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长， 曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂海@，吾侪@小人，当效命。”率 其徒持春特⑨以出，筑东南长提，首起戏马台，尾属于城。然雨日夜不止，城不沉者三版⑤。轼庐于其上， 过家不入，使官吏分堵⑥以守，卒全其城。复请调来岁夫⑦增筑故城，为木岸，以虞⑧水之再至。朝廷从 之。 (选自《宋史·苏轼传》) [注]①徙知徐州：指苏轼到徐州任太守。②涂潦：泥水，大水。③吾侪(chi)：我们。④锸(cha): 锹。⑤版：古城墙之夹板，中填土石，夯实，垒而成墙。⑥堵：古墙体单位，长与高各文为堵。⑦ 岁夫：第二年的役人。⑧虞：防范。 12. 阅读文言文遇到不理解的词语，可以用一些方法进行推断下列推断词语含义不恰当的一项是( (2分) 原文 方法 释义 课内知识迁移法。《三峡》“属引凄异”中 属的意思是连接。本句含义为（长堤）的 A 尾属于城 “属”有“连接”的意思。 末尾与城墙连接。 语境推断法。联系上文，洪水汇聚在徐州 城将败 “败”的意思应为“被冲毁”。 城下且不断上涨。 字形推断法。“决”的偏旁部首是“？”，从 在此处可以理解为“绝对”，即水绝对不能 C. 水决不能败城 水。 冲毁城墙。 语法分析法。“庐”的本义为名词，简陋的 D. 轼庐于其上 此处名词作动词，理解为“搭屋子居住”。 屋子。 A.A B.B C.C D.D 13.下列加点字词意义与用法都相同的一项是( (2分) A.泛于梁山泊 相与步于中庭 B.虽禁军且为我尽力 念无与为乐者 C.率其徒持畚锸以出 蒙辞以军中多务(《孙权劝学》) D.为木岸，以虞水之再至实是欲界之仙都 (陶弘景《答谢中书书》) 14.用“/”断句正确的一项是( )(2分) A.河决曹/村泛于梁山/泊溢于南清/河汇于城下 B.河决曹村/泛于梁山泊/溢于南清/河汇于城下 C.河决曹村/泛于梁山泊/溢于南清河/汇于城下 D.河决曹村/泛于梁山泊/溢于南清河汇于城下 15.用现代汉语翻译下面两个句子。(4分) (1)念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。(2分) (2)富民出，民皆动摇，吾谁与守？(2分) 16.两个文段中苏轼处于截然不同的两种状态，一闲人，一忙人。根据文段的内容，填写下面表格，与同 学交流你眼中的苏轼。(4分) 篇目 具体表现 性格品质 虽然被贬，却没有颓唐沮丧，而是依然热爱生活，看到“月色入户”便“欣然起 甲文 ① 行”，并且好友张怀民共同欣赏美好月色 ② 恪尽职守 乙文 ③ ④ (三)阅读下面两则新闻，完成各题。(8分) 【甲】 ①新华社东京8月8日电第32届夏季奥林匹克运动会8月8日在东京新国立竞技场闭幕。 ②在奥运五环旗引领下，206个代表团运动员代表依次入场。在东京以9秒83创造男子百米亚洲纪 录的苏炳添作为中国代表团旗手，高举五星红旗出场。 ③本届奥运会，中国体育代表团由777人组成，其中运动员431人，参加了30个大项225个小项的 角逐，为境外奥运参赛小项最多的一届。经过16天奋勇拼搏，中国代表团共获得38金32银18铜，共计 88枚奖牌，位列金牌榜和奖牌榜第二位，金牌数追平了境外参加奥运会的最好成绩。 ④在乐曲声中，在现场运动员和工作人员的欢呼声中，入们向东京奥运会说再见。 (来源新华社，有删减) 【乙】 ①新华社东京7月24日电杨倩打出了最后一发子弹，决赛场大屏幕显示出了名次一冠军！ ②枪中红心！热泪挥洒！这块奥运金牌，拿下了！ ③时隔9年，中国女枪手再度为代表团实现“开门红”」 ④这是一场来之不易的胜利。从资格赛到决赛险象环生，尤其是资格赛，状态并不在最佳的杨倩几 度处于被淘汰的边综，直到最后才拼出了一个决赛席位。 ⑤王炼说：“今天资格赛打得非常艰苦，名次也不高，环值也不高，最终还是真实体现了杨倩在精神 上的这种力量。太棒了，一发一发咬得太棒了！” ⑥7月24日，杨倩在资格赛比赛后，最终晋级决赛。 ⑦进入决赛，成绩清零，8名选手从头开始。杨倩找回了巅峰状态。决赛前10枪，她打出了两个正 中靶心的10.9环，排名第一。胜利的希望出现了。 ⑤然而，对手同样强大。俄罗斯运动员加拉希娜连续打出高环数，杨倩退居第二。第16枪过后，从 第一名到第四名只有0.6环的差距。 ⑨咬住，再次成为这场决战的关键词。 ⑩第17枪，杨倩打出10.0环，与加拉希娜并列” ①第18枪，松倩打出10.6环，与加拉希相差0.2环 ②第19枪，杨倩打出10.6环，与加拉希娜相差03丢。 ③… ④最后一枪，最终决战。加拉希娜率先击发，打出了个离谱的89环，观众的喧哗对杨倩造成了 一定的影响，她打出一发9.8环，但这已经足够锁定金牌。 ⑤夺冠之后，杨倩的表情仍然没有太大的变化，反而是拿到季军的瑞士选手克里斯滕在恣意庆祝。 领奖仪式上，中国姑娘在口罩后面露出笑意，还面对镜头比了一个大大的“心”。 ⑥“我其实也并没有大家看到的这么冷静，在资格赛、包括决赛当中也在不断调整自己的心情、心 态，通过一些心理暗示，告诉自己，慢慢去调整，平复自己紧张的心情。”杨倩说。 ⑦在上届里约奥运会之后，中国射击队就针对决赛冲金成功率不高的问题强化训练。在每次队内赛 和选拔赛中，观众席都尽可能制造各种噪音，让选手们迨应混品的局面。在东京奥运会选拔赛上，观众席 甚至敲起了鼓。 ⑧杨倩的教练王炼说：“平时的决赛模拟做得非常多，奥运会更多地还是要靠决赛拿成绩，都要奔 着金牌来，所以针对上一届的情况，这届做了很多方面的提高，今天把决赛训练的成果体现出来了。” ⑨首金属于射击，首金属于中国！ (选自《新华网》2021年7月24日，有删改) 17.对上面两则材料的理解和分析，不正确的一项是(·(2分) A.【甲】文是一则消息，【乙】文是一则新闻评论，两文内容都与32届夏季奥林匹克运动会有关。 B.瑞士选手克里斯滕获奖后的恣意庆祝和杨倩夺冠后表情没有太大的变化，只是笑形成对比，写出了 5 夺冠后杨倩的谦虚和荣辱不惊的精神品质。 C.“首金属于射击，首金属于中国！”赞美了杨倩夺金后带给射击队和祖国的巨大荣誉，充满民族自豪 感。 D.第32届夏季奥林匹克运动会中国参加了225个小项的角逐，截止到2021年8月8日是境外奥运 参赛小项最多的一届。 18.根据情境，完成对话。(3分) 老师：请同学们展示给【甲】文拟定的标题，并交流讨论。 小语：我拟定的标题是再见，东京奥运会”，这个标题简洁明了，又博人眼球，能吸引读者。 小文：我觉得这个标题不符合，因为【甲】文的标题特点应该能(1) 老师：那请你给【甲】文拟个标题吧。 小文：我拟的标题是(2) 19.如果你是记者，要采访【乙】中的杨倩，请设计一份采访提纲。(3分) 采访对象 杨倩 记者：“紧张的比赛你为何能那么冷静？你是怎么做到的？” 杨倩：“我其实也并没有大家看到的这么冷静，在资格赛、包括决赛当中也在 采访问题（以记者口吻， 再设计一个采访问题) 不断调整自己的心情、心态，通过一些心理暗示，告诉自己，慢慢去调整，平 复自己紧张的心情。” 记者(1) 采访目的（根据上文对话 (2) 及你设计的问题推断) (四)阅读下面现代文，完成各题。(13分) 锦诗之美 一一记敦煌研究院女院长樊锦诗 ①樊锦诗，一个女人的名字，让人遐想到锦缎和诗歌，华丽纷披的美丽，四十余年过去，她的名字， 却在大风沙里生长为一种精神。 ②四十余年前，樊锦诗从北大历史系考古专业毕业。这个面庞秀气的上海姑娘，把父亲劝阻的信压 在箱底，抛却繁华的都市生活，执意来到敦煌研完院工作。 ③文艺片里的丝绸之路，总看见欢乐的西部人弹着冬不拉，唱着小调，漂亮的女子献上洁白的哈达… 这不过是真实的谎言，西部人把生活的背景归纳成西个字：荒凉。 ④那时，戈壁滩人烟稀少，走上几十里路也碰不见一个人，沙子的地表温度高达70摄氏度，低还零 下30度，莫高窟内极尽挥煌，鬼斧神工，洞外却是灰土蒙蒙，孤苦伶仃。人总要走出艺术的洞，柴米油 盐地生活啊。 ⑤水是碱性的，樊锦诗总洗不干净头发。没有屋子住，就在附近的小庙凑合。土炕土桌，吃饭的时 候起风，灰尘就呛到肺里。一个月也去不了一回城里，读书读报简直奢侈。 (E ⑥有一晚，洞外传来狼啸，她吓得整晚睡不着。次日才发现，洞外原来拴着一头不安分的驴子。那 时她也不过是个小姑娘，单调寂寞的日子几近让她室息。但她不走。敦煌壁画的大气之美使她折服，而壁 画雕塑自然的老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼，迫使她留下。她要以自己柔弱的坚初保护敦煌。 ⑦从1963年开始，樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作当中。保护、研究、思考、发扬，画在石头上、 6 刻在窑洞里的大美，乐不思蜀。她运用考古类型学的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期 断代，得到学术界的高度认可。 ⑧这些年，樊锦诗把自已的先生也从武汉拽到了敦煌，风雨兼程，同甘共苦。 ⑨流年似水，青丝变白发。听说有些女同学信誓旦旦要来敦煌，樊锦诗就紧张：“人很难真的和艺术 过一辈子。我怕她们太苦” ⑩1985年伊始，莫高窟开始准备申报世界文化遗产。从那时起，樊锦诗花了两年时间撰写申报材料。 那一次的经历让她深刻认识到，“把老祖宗留下的遗产管好”还需要立法和制定保护规划。在樊锦诗的发起 和直接参与下，《甘肃敦煌莫高窟保护条例》于2003年颁布实施，首次将文化遗产整体保护管理纳入政 府法治治理体系。 ①为了让千年艺术“青春永驻”，二十世纪八十年代末，她提出为莫高窟建立数字档案的超前构想。 国内外合作研究，精心拍摄资料，开发数字化程序…四季轮转，数十年来，樊锦诗走遍了大大小小735 个洞窟，为保护好这座“东方艺术宝库”，和时光进行着争分夺秒的“战斗”，同时，在她的努力下，一整套 技术规范被建立起来，莫高窟保护从“抢救性”转向“预防性'，在文物保护多个方面走在世界前列。 ②那场特殊的媒体见面会，就在石窟之外。樊锦诗扯扯普通的青布罩衫，犹如邻居慈祥的老太太。 旁边的听众却在感慨：“一个地道的上海女人，完全是浓重的西北口音了。” ③哪她为什么坚持留下？ ④你们看夜色中的莫高窟，宁静圣洁。我老说有一种魅力，一个极大的吸引力在吸引着我。愿意留 下，死心塌地留下，慢慢地就上升到一种责任、一种使命，保护不好真是千古罪人。许多人都这样，一些 老先生，像常书鸿院长、段文杰先生他们来的时候，有的比我还小，20岁左右。然而来了之后，一辈子默 默无闻。震撼在哪儿呢？奥妙在哪儿呢？神秘在哪儿呢？就是用他们的青春，用他们的画，一点一点地实 现人生价值。 ⑤所她坦然安静地说着这些话，将四十佘平的艰辛和孤独轻轻带过，听众心里各是滋味。戈壁风沙 龙卷虎啸，改变了她的吴依软语、青丝春颜，却赠与她别样的洒脱和旷达，和常人不能体验的幸福。 ⑤西部人称敦煌研究院的这位女院长是西部守护神。只有神，才有这样的意志。 ⑦月光下的她，不是神，如诗歌，如锦缎，具有华丽纷披的美丽。 (选自《人民画报》，有删改) 学校戏剧社打算将这篇传记拍摄成微电影，语你参与并完成以下任务。 20.【影片剧情梳理】阅读文章，填写思维导图。(4分) 四十余年前 从1963年 开始这些年 ③ 二十世纪 八十年代末 2003年前后 时间轴线 典型事件 撰写慕高窟 ① ② 由报世界文 ④ 促成保护条 化遗产材料 例领布实施 ① ② ③ ④ 21.【影片剧情梳理】下面说法不正确的是()(2分) A.第③段中“这不过是真实的谎言”，其意是现实生活中很少有文艺片里“欢乐的西部人弹着冬不拉， 唱着小调，漂亮的女子献上洁白的哈达”的场景。 > B.典型事件能够高度概括矛盾冲突，是能表现人物性格和揭示作品主题的具有典型意义的生活事件与 细节。第⑤段事例选得不够好，不够典型，描写也太细碎。 C.第③段作者提出“那她为什么坚持留下”的问题，第④段通过樊锦诗对本人与一些老先生的介绍、 感受等，间接地回答了这一问题。 D.这篇传记，真实再现了樊锦诗在守护莫高窟的事业中默默奋斗，奉献一生的精神和品格，同时文 笔优美动人，符合传记文学性的表达。 22.【影片台词品味】赏析下面加点词。(3分) 保护、研究、思考、发扬画在石头上、刻在窑洞里的大美，乐不思蜀。 23. 【影片人物定位】结合文章和提示资料说一说，标题“锦诗之美”的妙处。(4分) 锦：金文全绢全（金，金丝金线）吊（帛，纺织品），表示以金丝代替蚕丝纺织。篆文锦承续金文 字形。造字本义：名词，用金丝线织成的闪光绚丽的织品。诗：说文解字【言部】诗，志也。从言，寺声。 《毛诗·序》曰：“诗者志之所之也。在心为志，发言为诗。” 三、写作(50分) 24阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，总有某个瞬间，某个事物，轻轻触动了你：也许是墙角一株瘦弱的野花，也许是一只受伤后 仍然展翅的鸟儿，也许是一个素不相识的人不经意的善意，也许是一片落叶在空中盘旋的姿态，也许是 个让你心头一暖的场景。它不惊天动地，却在你心里留下了深深的痕迹。 请以“，触动了我”为题，写一篇作文。 要求： 1.将题目补充完整，可填植物、动物、人物、景物、场景等。 2.写一篇记叙文或散文，不少于600字。 3.抓住描写对象的特征，进行细致、具体的描写。 4.由物及人、由景及情，写出它带给你的触动和感悟，做到借物喻人、借景抒情或托物言志。 5.情感真实，不空喊口号。 6.文中不得出现真实的人名、校名、地名。 8