精品解析：山东日照市莒县第三中学2026-2027学年八年级上学期语文假期作业复盘练习

2026年八年级假期作业复盘练习 语文作业 （时间：120分钟 分值：120分） 一、积累与运用（26分） 2026年10月1日，祖国迎来77周年华诞。班级开展“礼赞华诞，文润家国”主题学习活动，邀请你完成系列学习任务。 【任务一：研新闻稿件，夯语言根基】 2026年10月1日，祖国迎来了77周年华诞。回首过往，77年的历史犹如一幅幅画卷：1949年的长江前线，人民解放军 ① ，锐不可挡；1982年，新德里亚运赛场，中国姑娘吕伟的凌空一跳，让多少 ② 的中华儿女欢欣鼓舞；2012年，浩瀚的渤海某海域，我国航母舰载战斗机惊天一着，定格在人们的记忆里， ③ 在共和国的史册上；2017年，国家公祭日之长鸣警钟zhèn聋发聩，让一切罪恶灵魂无处遁形……通过阅读优秀的新闻作品，使我们了解世界，铭记历史，深刻感受其中体现的价值观、世界观。 1. （1）请根据拼音，将正确的汉字书写在答题卡的田字格中。 （2）加点词语中有错别字，请写出正确的词语。 2. 请为标序号处选择恰当的词语。（只填写字母） A.翘首以盼 B.横行无忌 C.镌刻 D.拭目以待 E.雕刻 F.所向披靡 3. 画波浪线的语句有语病，请写出修改后的语句。 【答案】1. （1） （2）锐不可当 2. ①F ②A ③C 3. 示例一：通过阅读优秀的新闻作品，我们了解世界，铭记历史，深刻感受其中体现的价值观、世界观。 示例二：阅读优秀的新闻作品，使我们了解世界，铭记历史，深刻感受其中体现的价值观、世界观。 【解析】 【1题详解】 （1）略。 （2）锐不可当：锐利得无法抵挡。形容来势凶猛，不可阻挡。注意“当”的写法。 【2题详解】 A.翘首以盼：仰着脖子急切地盼望，常用来表达期待某人、某事或某物出现的迫切心情。‌‌ B.横行无忌：倚仗势力或暴力，毫无顾忌地干坏事。‌‌ C.镌刻：指把文字或图案刻在石头、金属、木头等坚硬材料上，也可以比喻留下深刻记忆。‌‌ D.拭目以待：擦亮眼睛等着看。形容对事情发展殷切关注或等待某事的实现。也指确信所期待的事物将会发生或出现。 E.雕刻：在金属、玉石、骨头或其他材料上刻出形象。 F.所向披靡：比喻力量所到之处，一切障碍全被扫除。 ①处形容人民解放军作战的气势，“所向披靡”比喻力量所到之处一切障碍都被扫除，契合解放军渡江作战的语境，选F。 ②处形容期待亚运赛事的中华儿女，“翘首以盼”指仰着脖子盼望，形容急切期待的心情，符合语境，选A。 ③处形容舰载机着舰的重大事件被永久留在共和国史册上，用“镌刻”恰当，有“郑重雕刻、铭记”的含义，比普通的“雕刻”更契合修饰史册的庄重语境，选C。 【3题详解】 原句主语残缺，可删掉“通过”或“使”。 4. ， 77年前的开国大典，参与阅兵的飞行编队只有17架飞机，没有一架“中国造”。为了飞出气势，这支飞行编队不得不绕回来再飞一圈。1950年8月，邓稼先突破重重阻挠，义无反顾回归祖国。5年后，钱学森也终于冲破软禁，踏上归途。“全世界物理领域中，最有挑战性、适合我们做的东西，我们都要去努力。”清华大学的薛其坤院士带领团队苦心孤诣，历时4年，终于在实验中观测到量子反常霍尔效应，引领了量子物理等世界前沿领域的发展……一代代科研人百折不挠，奋起直追，事迹可歌可泣。 请你用下面的几组词语组成一副对联作为这段新闻的标题，并将完整的标题写在答题卡上。（备注：“国”古音为仄声字） 辞洋 赤子 英才 报国 兴邦 励技 【答案】赤子辞洋报国，英才励技兴邦 【解析】 【详解】“赤子”对“英才”（都是名词，指代爱国科研工作者），“辞洋”对“励技”（都是动宾结构，分别对应辞别海外、钻研技术的行为），“报国”对“兴邦”（都是动宾结构，语义关联，指向报效、振兴国家的目标）。 可分别组合为：赤子辞洋报国，英才励技兴邦。 “赤子辞洋报国”对应邓稼先、钱学森等海外科学家冲破阻挠归国报效国家的事迹；“英才励技兴邦”对应一代代科研人苦心钻研核心技术、追赶前沿发展、振兴国家的内容，概括了新闻中心内容。 题干备注“国”古音为仄声，“赤子辞洋报国”尾字“国”是仄声，符合上联尾字仄收的要求；“英才励技兴邦”尾字“邦”是平声，符合下联尾字平收的规范。 因此答案为：赤子辞洋报国，英才励技兴邦。 【任务二：读文学经典，悟红色精神】 5. 同学们齐声合唱歌曲《今天是你的生日》，其歌词充满了中华儿女对祖国深切的祝福，请你仿照画线句，续写歌词，表达对祖国母亲的爱意吧！ 歌词：今天是你的生日，我的中国。清晨我放飞一群白鸽，为你衔来一枚橄榄叶，鸽子在崇山峻岭飞过。我们祝福你的生日，我的中国，愿你永远没有忧患，永远宁静；愿你______________；愿你______________……这是儿女们心中期望的歌。 【答案】 ①. 永远没有战火，永远平安 ②. 永远没有贫苦，永远繁荣 【解析】 【详解】仿照前一句“愿你永远没有忧患，永远宁静”的句式，以“愿你永远没有……，永远……”的句式来写，联想和祖国相关的美好愿望：没有战乱、苦难、贫穷等；永远安定、幸福、繁荣等。这是写给祖国的祝福，要表达对祖国的热爱和美好期盼，语言庄重，贴合《今天是你的生日》这首歌的抒情风格。 示例一：永远没有灾荒，永远丰盈； 示例二：永远没有纷争，永远祥和。 6. 学校开展以“演绎经典，感受魅力”为主题的整本书阅读探究活动，班级将《红星照耀中国》部分情节改编成课本剧，请回答下面问题。 人物 一个小红军，埃德加·斯诺 幕启。一个小红军坐着休息，戴着一顶褪了色的灰色帽子，上面有一颗红星。埃德加·斯诺从幕后走出来。 埃德加·斯诺 小红军，你多大了？ 小红军 我今年十五岁了，四年前在南方参加了红军。 埃德加·斯诺 四年！（高举双手大呼）那么你参加红军时准是才十一岁啰？你还参加了长征？ 小红军 （昂起头，面色严肃，眼神中露出骄傲）不错，我已经当了四年红军了。 埃德加·斯诺 你为什么参加红军？ 小红军 我住在福建漳州附近，我们家很穷，没有地，收成一半以上还要拿来交租，我总是挨饿，冬天我们只能烧树皮汤喝。 埃德加·斯诺 然后呢？ 小红军 我常常听村里的人讲起红军，他们说红军帮助穷人。后来红军攻占了漳州，来到我们村子上，我们家分到了土地，用不着再缴税缴租了。我们全村都很高兴，每户人家都送子弟参加红军。 （1）请结合剧本中小红军的出身和经历，写出他加入红军的原因。 （2）作者埃德加·斯诺说“这一本书是我写的”，又说“这一本书的一大部分也不是我写的”。请结合整本书，谈谈对这两句话的理解。 链接材料： 纪实作品，是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。 ——《语文》八年级上册 【答案】（1）小红军出身贫苦，深受地主压迫，原本过着食不果腹的苦难生活；红军帮助穷人，到达他家乡后，为他家分了土地，免除了苛捐杂税，改善了他的生活，因此他拥护红军，选择加入红军。 （2）“这一本书是我写的”：《红星照耀中国》是埃德加·斯诺深入红色革命根据地实地采访、观察后，亲自整理撰写完成的，创作者是斯诺。“这一本书的一大部分也不是我写的”：这是纪实作品，核心内容都是斯诺记录的中国共产党人和红军战士真实的革命经历，斯诺只是客观呈现真实事实，符合纪实作品“用事实说话”的特点，因此这么说。 【解析】 【小问1详解】 结合“我们家很穷，没有地，收成一半以上还要拿来交租，我总是挨饿，冬天我们只能烧树皮汤喝”可知，小红军出身贫苦，深受地主压迫，原本过着食不果腹的苦难生活；结合“红军帮助穷人。后来红军攻占了漳州，来到我们村子上，我们家分到了土地，用不着再缴税缴租了。我们全村都很高兴，每户人家都送子弟参加红军”可知，红军帮助穷人，到达他家乡后，为他家分了土地，免除了苛捐杂税，改善了他的生活，因此他拥护红军，选择加入红军。 【小问2详解】 结合链接材料可知，纪实作品基本特点是用事实说话。《红星照耀中国》作为纪实作品，完全符合这个特点。 “这一本书是我写的”是从创作主体来说的。埃德加·斯诺是这本书的实际创作者：1936年斯诺突破国民党封锁，深入陕甘宁革命根据地，进行了数月的实地探访、面对面采访，亲身观察红色根据地的真实面貌，记录一手见闻与感受后，亲自整理撰写成这部完整的作品，因此斯诺称“这一本书是我写的”。 “这一本书的一大部分也不是我写的”，结合链接材料中“纪实作品记录人与事真实情况”可知，《红星照耀中国》的内容并非斯诺的虚构创作，而是全部来自中国革命的真实事实。书中绝大多数内容，都是斯诺记录的中国共产党领袖、红军将领、普通红军战士的真实经历、亲口讲述，内容本身是真实发生的革命历史、苏区真实生活。斯诺只是以客观记录者的身份，把这些来自真实革命的内容整理呈现出来，作品内容本身属于中国革命者与中国革命本身，而非斯诺的原创创作，因此斯诺说“这一本书的一大部分也不是我写的”。 这句话点明了纪实作品的创作逻辑：既肯定了作者探访、整理、撰写的创作贡献，也恪守了纪实作品“用事实说话”的核心要求，完全符合纪实作品的本质特征。 7. 这部名著中塑造了一大批鲜活而立体的革命领袖和革命将领形象，作者既突出了他们伟大卓越的一面，也刻画了他们作为常人的一面，请你围绕这两个方面，从A、B两项中任选一人，参照示例，完成对人物的简介，50字左右。 【示例】周恩来：他处事冷静，睿智自信，极具个人魅力，是“红色中国外交第一人”；他温文尔雅，乐于助人，亲自为斯诺拟定行程安排。 A.毛泽东 B.朱德 【答案】示例：A.毛泽东：他博览群书，高瞻远瞩，是一位极具天赋的军事家与政治家；他生活简朴，对于吃的东西很随便，有着南方人吃辣的嗜好。 【解析】 【详解】本题考查名著人物兼语言表达。 围绕伟大卓越以及常人的一面来介绍备选人物。示例中先阐述人物在政治、军事等方面的卓越才能与特质，后描述其日常生活中的普通习性或个人偏好，两方面结合且字数控制在50字左右，使人物形象既高大又亲和、立体。 示例： B.朱德：他大勇大智，爱党爱民，是一位作战经验丰富的杰出军事家：他沉默谦虚，爱护部下，与战士说话往往脱下帽子，与部下同甘共苦。 【任务三：览祖国河山，抒家国情怀】 8. 古诗文默写。 祖国山河，或秀美灵动，或雄浑壮阔。品读古诗文，我们既能饱览大好河山，亦能体悟文人笔下滚烫的家国情志。诗文可以绘山河盛景。“乱花渐欲迷人眼，①___________”是白居易在《钱塘湖春行》中描摹的西湖早春旖旎风光；②“___________，长河落日圆”是王维在《使至塞上》中刻画的塞外雄浑壮阔画卷。③“___________，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”是苏轼夜游所见月下清逸之景。诗文可以抒家国情志。④“___________，志在千里”是曹操在《龟虽寿》中老当益壮、心系天下的豪情。⑤“___________，⑥___________”是李白在《渡荆门送别》中回望故土，流露的对故乡深沉眷恋。 【答案】 ①. 浅草才能没马蹄 ②. 大漠孤烟直 ③. 庭下如积水空明 ④. 老骥伏枥 ⑤. 仍怜故乡水 ⑥. 万里送行舟 【解析】 【详解】本题中的“蹄、漠、骥、枥”等字词容易写错。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（6分） 阅读诗歌，回答问题。 奉酬李都督表丈早春作 杜甫 力疾坐清晓，来诗悲早春。 转添愁伴客，更觉老随人。 红入桃花嫩，青归柳叶新。 望乡应未已，四海尚风尘。 9. 这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句“力疾”二字，生动刻画出诗人强撑病体的情态，为全诗奠定了一种沉重悲凉的基调。 B. 颔联中“转添”“更觉”，将外在的客居之愁与内在的身老之感勾连起来，使愁绪层层递进。 C. 诗歌前两联着重抒发诗人衰病客居的愁苦，后两联则完全沉浸于对自然美景的陶醉与赞美。 D. 尾联在个人身世的感叹中穿插进壮阔的景物与深广的情感，体现了杜诗沉郁顿挫的诗歌风格。 10. 王夫之在《姜斋诗话》中提出“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐”，请结合本诗颈联“红入桃花嫩，青归柳叶新”的内容，谈谈你对这一观点的理解。 【答案】9. C 10. ①颈联工笔描绘了桃红柳青的早春美景，“红”与“青”的鲜活、“入”与“归”的动感，色彩鲜活，生机勃勃。②然此联置于全诗“力疾”“愁伴客”“望乡”“四海风尘”的语境中，诗人自身带病漂泊、忧时伤老。③明媚和乐的春景与诗人内心的孤寂悲凉形成尖锐反差，自然界的勃发生机，反衬出诗人衰病漂泊，无心赏玩的深沉痛苦与家国忧思。 【解析】 【导语】杜甫这首酬答早春之作，将个人衰病客居的愁绪，融入清新明丽的早春景致，末句牵系四海风尘的家国之忧，以乐衬哀，情致沉郁，尽显杜诗忧己亦忧国的胸襟。 【9题详解】 C.由颈联“红入桃花嫩，青归柳叶新”可知，这两句写桃花变红、柳叶发青的早春美景；结合尾联“望乡应未已，四海尚风尘”理解，诗人看到美景后，并没有沉醉其中，反而更加思念故乡，担忧天下还处在战乱之中。因此后两联是以乐景写哀情，用美好的春光反衬内心的愁苦，并非完全沉浸于对自然美景的陶醉与赞美中；故该选项说法错误。 【10题详解】 题干王夫之这句话的意思是，用欢乐的景物衬托哀伤的情感，用哀伤的景物衬托欢乐的情感，能让情感的表达加倍浓烈，更具感染力。 “红入桃花嫩，青归柳叶新”，意思是在大好的春天里，红色的桃花娇嫩吐艳，青色的杨柳新抽枝叶。诗人以工笔细描早春之景，“红”与“青”色彩鲜明，“入”与“归”赋予动态，尽显桃红柳绿的鲜活生机。然而，此联置于全诗语境中，却别有一番哀伤。诗人“力疾”而坐，带病之身本就虚弱；“愁伴客”，漂泊异乡的孤寂愁苦萦绕心头；“望乡”不得，思乡之情浓烈；“四海尚风尘”，又心忧家国动荡。在这诸多哀愁之下，明媚和乐的春景与诗人内心的孤寂悲凉形成强烈反差。自然界的蓬勃生机，不仅没有让诗人感到愉悦，反而更衬出他衰病漂泊、无心赏玩的深沉痛苦，以及对家国的忧思，使哀情加倍浓烈，深刻体现了“以乐景写哀，一倍增其哀乐”的艺术效果。 （二）（12分） 阅读下面的文字，完成小题。 化成岩记 [清]江皋 ①袁①之山大而旷者，惟仰山；小而清且奥者，惟化成岩。仰山距城百里外，荒寂不可游；化成去城北二里许耳，朝暮可造。 ②山不甚高，回合委蛇②，茂树深丛，怪石嵌嵌③，自成崖壑，曲有奥趣。秋晴，操小艇溯洄从之，倚棹沙汀，步至山麓，石之排突森列，类牛羊虎豹，奔而下饮于江，与客争路，当门一亭特立，众石纷绕其傍，拱揖趋承，如相应答。岩凿山数十丈，环以亭轩，凭高眺远，江流绕足下，群山星拱屏列，儿孙罗立，荒翠空蒙。右折，有石撑崖侧出，色鲜碧，如波上青莲，乍舒半萼。下，小洞谽谺④，伛偻而入，曲身盘折，望之疑蜂入花房，卷舒高下，而岚气烟痕尽收襟袖矣。壁多题名，剥蚀不可读。 ③此非境之至幽且奥者哉！然居者游者，朝斯夕斯，杖履盘旋，往来无间。若仰山，吾终对烟云而惆怅矣。 （选自清康熙刻本《宜春县志》，有删改） 【注】①袁：袁州，地名。②委蛇：同“逶迤”。③嵚（qīn）嵌：峻耸的样子。④谽谺（hān xiā）：深邃的样子。 11. 下列对文中加点词语的理解，正确的一项是（ ） A. 至，到，与《三峡》中“至于夏水襄陵”的“至”，意思相同。 B. 与，此处译为和，同。与《答谢中书书》中“未复有能与其奇者”中的“与”意思相同。 C. “群山星拱屏列”中“星”与蒲松龄《狼》中“其一犬坐于前”的“犬”，用法相同。 D. 然，此处译为然而，与《记承天寺夜游》中“欣然起行”的“然”，意思相同。 12. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 化成去城北二里许耳，朝暮可造。 13. 依据第二段，补充序号对应的地点，完成“化成岩游踪示意图”。 14. 作者将化成岩的山石写得生动形象，请简要分析。 【答案】11. C 12. 化成岩离城北大约二里路罢了，早晚都能前去游览。 13. ①山麓 ②鲜碧石 ③小洞 14. ①比喻修辞，将怪石比作牛羊虎豹、出水青莲，生动写出山石不同的外形特点；②拟人修辞，把静态山石拟人化，写怪石“与客争路”，众石拱立门旁如“拱揖趋承，如相应答”，赋予静态山石动态感和人的情态，让山石鲜活生动富有情趣。 【解析】 【导语】这是一篇清隽短小的文人游记小品，以仰山的荒远难游作衬，引出化成岩近便独幽的特质。作者沿游踪摹景，写山石尤见功力，以拟人、譬喻将静石写得活脱富有生趣，小境藏奥趣，末了淡淡寄意，暗含“幽趣不必远求”的生活理趣，笔墨简净，余味淡远。 【11题详解】 A.文中“步至山麓”的“至”是“到”的意思；《三峡》“至于夏水襄陵”的“至”是和“于”组合，引出时间语境的“到了”，二者意思不同； B.文中“与客争路”的“与”译为“和，同”；《答谢中书书》中“未复有能与其奇者”中的“与”意思是“参与”，译为“欣赏”“领悟”，二者意思不同； D.文中“然居者游者”的“然”是表转折关系的“然而、但是”；《记承天寺夜游》“欣然起行”的“然”是形容词词尾，解释为“……的样子”，二者意思不同。 【12题详解】 重点词：去，距离；许，大约；朝，早晨；暮，傍晚；造，到。 【13题详解】 第一空，结合第②段“倚棹沙汀，步至山麓”可知，作者从沙洲边，步行走到山脚下。故填：山麓。 第二空，结合第②段“右折，有石撑崖侧出，色鲜碧”可知，作者从岩顶亭轩往右折，来到一块鲜碧石。故填：鲜碧石。 第三空，结合第②段“下，小洞谽谺，伛偻而入，曲身盘折”可知，作者向下走，见到幽深小洞并弯腰走了进去。故填：小洞。 【14题详解】 结合第②段“石之排突森列，类牛羊虎豹”“右折，有石撑崖侧出，色鲜碧，如波上青莲，乍舒半萼”可知，作者抓住不同位置山石的外形特征展开贴切喻体：将山麓处排突森列、错落分布的怪石比作奔行着俯身到江边饮水的牛羊虎豹，直观写出山石错落嶙峋、气势雄奇的样貌；又把崖侧横出、色泽鲜碧的撑石比作水面上半开的青莲花，精准凸显出这块山石色彩明丽、姿态秀雅的特点，让不同山石的差异化外形瞬间变得可感可知。 结合第②段“奔而下饮于江，与客争路”“众石纷绕其傍，拱揖趋承，如相应答”可知，作者运用拟人手法，跳出山石“静物”的属性，给它赋予人的动作与神态。一方面写山麓的怪石仿佛有了主动意识，“奔而下饮于江，与客争路”，把静态山石写出了奔涌的动态感，仿佛山石是活的、会和游人争抢通行的路径；另一方面写亭边环绕的群石“拱揖趋承，如相应答”，将山石排布的自然形态，转化为游人视角下群石如人一般拱手行礼、彼此呼应应答的情态，把山石写得富有人情味与生活趣味，也侧面烘托出游人行山时松弛愉悦的游览心境。 【点睛】参考译文： ①袁州境内高大开阔的山，只有仰山；小巧清幽又幽深别致的，只有化成岩。仰山距离城外百里开外，荒凉冷僻，不便前往游玩；化成岩离城北大约二里路罢了，早晚都能前去游览。 ②这座山不算很高，山路曲折绵延，繁茂的树木丛生，奇形陡峭的怪石自然形成山崖沟壑，每一处曲折之地都藏着幽深雅致的意趣。秋日天晴时，我驾着小船逆流而上，停靠在沙洲边，步行走到山脚下。只见成片巨石突兀林立，像牛、羊、老虎、豹子，奔跑到江边饮水，仿佛要和游人争抢道路。山门处有一座亭子独自矗立，众多奇石环绕在亭子四周，如同躬身行礼、彼此呼应。 山岩被开凿出数十丈高，四周环绕着亭台长廊。登高向远处眺望，江水环绕脚下流淌，四周群山像群星环绕、屏风罗列，如同儿孙环绕身旁，满眼青翠，雾气朦胧。向右转弯，有一块巨石从崖边斜伸出来，颜色鲜润碧绿，如同水面上刚刚舒展半瓣的青色莲花。顺着石头往下走，有一处幽深的小洞，要弯着腰才能进去，洞内道路曲折盘旋，往里望去，仿佛蜜蜂钻进花蕊；洞穴高低蜿蜒，山间雾气与云烟全都萦绕在衣襟衣袖之间。岩壁上留存许多前人题写的名字，都已剥落侵蚀，无法辨认。 ③这难道不是环境最为清幽深邃的地方吗？可是常年居住、游览这里的人，早早晚晚都拄着拐杖在此漫步，往来从未间断。至于仰山，我只能对着山间云雾，心生怅惘，无缘常去了。 （三）（11分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： “国之重器”16米级超大直径盾构机首次向长江天堑发起挑战。4月9日，最大开挖直径达16.64米的“江海号”盾构机启动，标志着世界最长公路水下盾构隧道——海太长江隧道开启盾构穿江作业。海太长江隧道建成后，将成为一条双向六车道的高速公路隧道，可引领车辆实现从用时1小时到仅需10分钟的长江穿越。 长江江底地质条件复杂，“江海号”盾构机始发后，将进行超长距离独头掘进，需穿越淤泥质粉质黏土夹粉土、粉细砂复合地层等复杂地质带。同时，水面距隧道最低点约75米，最高水压达7.5巴，具有超长距离、超大直径、超高水压、超大埋深、复杂工况等特点，对刀盘刀具、泥浆环流部件耐磨性、可靠性要求高。在穿越长江及两岸大堤时，盾构施工沉降要求控制严，施工难度大，且江中地质勘探覆盖的区域有限，不可控的未知区域多。 材料二： 面对复杂地质条件，“江海号”如何在波涛之下，穿越长江天堑？ 配置具有常压换刀功能的软土刀盘和强度大、硬度高、覆盖广、耐磨性强的合金切削刀具搭载超前地质探测预报、刀盘磨损检测、主驱动状态监测等智能化装备系统，最大限度实现盾构机各部件的“可测、可视、可修、可换”刀盘开口率大，配置高压力、大流量的中心冲刷系统及刀盘结泥饼预警系统，应对软土地层掘进难题。 材料三： 海太长江隧道被业内誉为新“万里长江第一隧”。这条隧道开掘的意义，不仅在于地理距离的缩短，更是对我国自主创新能力的验证。21世纪初，我国盾构机主要依赖进口，关键技术受制于人。摘掉“落后”的帽子，我国在奋进中破局。从2008年首台国产复合式盾构机“中铁1号”问世，到如今“江海号”实现16米级以上超大直径盾构机的完全自主研发，中国用10余年时间改写了全球盾构机产业格局——国产盾构机全球份额超70%，出口30多个国家和地区。 纵观中华大地，这样的“破壁”不止于长江之畔。青藏高原上，工程师创新“低温热棒”等技术破解冻土难题，为建成高原“天路”打下路基；伶仃洋底，科研人员创新“深埋沉管隧道”等技术，托起港珠澳大桥的世纪飞虹；花江峡谷之巅，自主研发的“新型气动翼板结构、全时态智慧监测系统”等技术，让“地球裂缝”化作坦途。今天，当“江海号”的刀盘在江底徐徐转动时，我们看到的不仅是隧道的逐渐贯通，更是一个国家以创新突破封锁、以实干重塑山河的决心。每一次对天堑的跨越，都在验证一个朴素道理：只有不断创新发展，把核心技术掌握在自己手中，才能真正掌握竞争和发展的主动权。 15. 根据以上三则材料，下列说法符合文意的一项是（ ） A. “国之重器”“江海号”开挖直径达16.64米，是16米级超大直径盾构机。 B. 海太长江隧道建成后，将成为世界最长铁路水下盾构隧道，通行时间缩短至10分钟。 C. “江海号”面对长江江底超高水压、超长距离、地质单一等挑战，技术要求极高。 D. 我国盾构机已完全领先世界，国产盾构机占全球份额超七成，不再需要技术创新。 16. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了“江海号”盾构机规模之大和施工难度之高。 B. 材料二通过“牙口”“心脏”“大脑”“血管”等比喻，生动形象地说明了盾构机的复杂结构与协同工作。 C. 材料三列举青藏铁路、港珠澳大桥等事例，意在说明我国在多个领域都实现了重大技术突破。 D. 材料三中“破壁”一词加引号，表示特殊含义，强调我国在科技领域突破了物理空间的限制。 17. 工程上常把施工难点称为“卡脖子问题”。请结合材料一，列出“江海号”掘进面临的三个工程卡脖子难题。 18. 新时代，科技创新是国家发展的重要力量。请结合三则材料，围绕“科技自立自强”，谈谈你的认识，80字左右。 【答案】15. A 16. D 17. ①地质复杂，需穿越多种复合地层，施工难度大。②埋深大、水压高，对设备耐磨与可靠性要求极高。③沉降控制严，勘探范围有限，未知风险区域多。 18. 示例一：科技自立自强是国家发展的底气。我国盾构机从依赖进口到自主研发，打破技术封锁，彰显创新实力。只有掌握核心技术，才能突破封锁、破解难题，让国家发展更有主动权，助力民族复兴。 示例二：实现科技自立自强十分重要。过去不少核心技术依赖进口，如今我国依靠自主创新，攻克多项工程难关。我们要持续研发突破，掌握核心技术，摆脱技术封锁，为国家高质量发展筑牢根基。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本以大国工程“江海号”盾构机穿江作业为核心，串联起工程实景、技术细节与产业自强脉络，图文适配性强，既具象展现超级工程的攻坚难度，又自然传递我国盾构领域从受制于人到自主领跑的突破，兼具科普性与家国情怀引导性。 【15题详解】 B.根据材料一第①段“标志着世界最长公路水下盾构隧道——海太长江隧道开启盾构穿江作业。海太长江隧道建成后，一条双向六车道的高速公路隧道，引领车辆实现从用时1小时到仅需10分钟的长江穿越”可知，隧道是公路隧道，并非“铁路水下盾构隧道”，属于概念偷换，理解错误； C.根据材料一第②段“长江江底地质条件复杂，“江海号”盾构机始发后，将进行超长距离独头掘进……具有超长距离、超大直径、超高水压、超大埋深、复杂工况等特点”可知，江底是地质复杂，并非“地质单一”，和原文矛盾，理解错误； D.根据材料三第②段“只有不断创新发展，把核心技术掌握在自己手中，才能真正掌握竞争和发展的主动权”可知，这句话强调必须持续创新，才能牢牢握住发展主动权，并非“已完全领先世界、不再需要技术创新”，该表述过于绝对，理解错误。 【16题详解】 D.根据材料三第①段“21世纪初，我国盾构机主要依赖进口，关键技术受制于人。摘掉‘落后’的帽子，我国在奋进中破局”可知，这里写了过去盾构机技术被国外封锁，我国自主研发实现突破。因此这“破壁”是突破国外技术封锁、攻克技术难关，并非“突破了物理空间的限制”，理解错误。 【17题详解】 根据材料一第②段“长江江底地质条件复杂，‘江海号’盾构机始发后，将进行超长距离独头掘进，需穿越淤泥质粉质黏土夹粉土、粉细砂复合地层等复杂地质带”可知，第一个难题为：需要超长距离独头掘进，要穿越多种复合地层，地质条件复杂。 根据材料一第②段“同时水面距隧道最低点约75米，最高水压达 7.5巴，具有超长距离、超大直径、超高水压、超大埋深、复杂工况等特点，对刀盘刀具、泥浆环流部件耐磨性、可靠性要求高。在穿越长江及两岸大堤时，盾构施工沉降要求控制严，施工难度大”可知，第二个难题为：埋深大、水压高，对设备性能要求高，穿越大堤时沉降控制标准严苛。 根据材料一第②段“且江中地质勘探覆盖的区域有限，不可控的未知区域多”可知，第三个难题为：江中勘探范围有限，存在较多不可控的未知区域。 【18题详解】 根据材料一第②段“长江江底地质条件复杂，‘江海号’盾构机始发后，将进行超长距离独头掘进，需穿越淤泥质粉质黏土夹粉土、粉细砂复合地层等复杂地质带……且江中地质勘探覆盖的区域有限，不可控的未知区域多”可知，“江海号”盾构机挑战长江复杂江底环境，攻克超长掘进、高水压等工程难关，可以看出重大工程落地，离不开硬核科技装备作为支撑。 根据材料二第②段“配置具有常压换刀功能的软土刀盘和强度大、硬度高、覆盖广、耐磨性强的合金切削刀具搭载超前地质探测预报、刀盘磨损检测、主驱动状态监测等智能化装备系统……应对软土地层掘进难题”可知，原“江海号”搭载各类智能化装备，依靠技术方案克服复杂地质条件，可以看出要突破工程难题，需要不断研发创新，升级设备与技术方案。 根据材料三第①段“21世纪初，我国盾构机主要依赖进口，关键技术受制于人”“只有不断创新发展，把核心技术掌握在自己手中，才能真正掌握竞争和发展的主动权”可知，过往核心技术被“卡脖子”的教训警示我们，必须走科技自立自强之路，自主研发、持续攻关，才能掌握发展主动权。 综上，科技自立自强意义重大，要坚持自主创新，攻克卡脖子难题，牢牢掌握核心技术，助力国家发展。 示例：实现科技自立自强才能掌握发展主动权。面对国外技术封锁，我国科研人员迎难而上，自主研发盾构机，在多项超级工程中实现突破。我们应当坚持创新攻关，摆脱技术依赖，依靠科技赋能祖国建设。 （四）（15分） 星 贾可宽 ①雨，是早上才停的。 ②栓柱趴在乔沟东侧的泥泞里，身子底下的水把灰布军装浸得透透的，像一层冰壳子贴在皮肉上。阴冷的风，直往骨头缝里钻，带着烂树叶和湿土的腥气。他缩了缩脖子，耳朵里嗡嗡响——那是昨夜暴雨砸在斗笠上的余音，也是他自己牙关磕碰的细响。 ③左边传来压得极低的嗓音：“稳住。”是连长。他半边身子陷在泥水里，盯着下面那条蜿蜒的土路，眼睛亮得骇人。连长伸过大手，在栓柱冻僵的手背上用力一按。 ④这只手，3年前在赣南风雨桥的廊柱边，把16岁的栓柱带进了队伍。也是这只手，一个月前在陕西的滂沱大雨里，用刺刀尖替栓柱挑开缝着红五星的线头——那天，红军改编为八路军，全师含泪摘下军帽上的红星。“红五星，是烙在心上的。”连长当时眼睛通红，声音从牙缝里挤出来。栓柱含泪把红五星包进一小块布里，收进贴身衬衫左胸的口袋。还是这只手，六天前中秋节，把半块月饼掰开塞进栓柱手里：“吃，长个子。”看着栓柱狼吞虎咽，连长笑着揉了揉他湿漉漉的头发。 ⑤此刻，栓柱趴在这冰冷的泥泞里，感觉到那布包里的星正硌着他的皮肉，也硌着他的心，提醒他从哪里来。 ⑥低沉的轰鸣从远处滚来，越来越响，混杂着金属摩擦的声音。是汽车！栓柱的心猛地提起。东面老爷庙方向，第一声枪响撕裂潮湿的寂静。“打！”连长的吼声与枪声同时炸开。 ⑦战斗瞬间白热化。子弹泼水般倾泻，手榴弹在沟底炸开团团黄黑烟雾。日军的汽车歪扭着堵塞道路，鬼子跳下车，依托车轮和尸体顽抗。三八式步枪尖利的啸叫，和八路军汉阳造、老套筒的闷响绞在一起。 ⑧连长指挥火力压制一个日军机枪巢。“栓柱！右边土包！敲掉那个掷弹筒！”栓柱滚到一旁，架枪，瞄准，扣动扳机，目标歪倒。 ⑨拉栓退壳时，栓柱的余光瞥见连长那边——几个鬼子借着烟雾匍匐逼近，突然跃起突刺！连长拨开第一把刺刀。而第二把狠狠扎进了他的左腹。“连长——”栓柱的嘶吼变了调。 ⑩连长踉跄一步，迎着刺刀往前一顶——刀身更深地穿透了他。他左手死死攥住敌人枪管，右手的大刀抡圆劈下。眼见另外两把刺刀挺到跟前，可连长已无力躲闪。 ⑪栓柱眼睛红了，他脑中一片空白，挺着刺刀冲了过去。格挡，突刺。再格挡，再突刺……一个日军被捅穿了喉咙，另一个被枪托砸碎了面骨。他冲到连长身边时，连长背靠着炸坏的车轮坐着。腹部的伤口像泉眼，汩汩冒着血，把灰色的军装浸成沉重的黑红。“连长……”栓柱跪下，手忙脚乱去捂伤口，血却止不住，从指缝里不断涌出。 ⑫连长颤抖着抬起手来，抓住了栓柱军装左胸的位置——他手指用力，握住那颗星。“别丢了……咱的……星！”连长的手猛地一坠。栓柱仿佛被抽干了浑身力气，他紧紧握着自己左胸的位置，握住那颗星，渐渐从悲伤、慌乱、恐惧中清醒过来，重新端起了枪…… ⑬战斗在午后平息。山谷弥漫着硝烟、血腥和汽油燃烧的臭味。栓柱蹲坐在狼藉中，左臂被日军刺刀划开的伤口流着血。他看见泥泞里躺着一顶斗笠，被子弹打穿两个洞，边缘破了。他把破烂的斗笠戴回头上。 ⑭风紧了，呜呜吹过山谷，像无数人在哭，又像在唱嘶哑的歌。 ⑮他站起身，路过一辆炸毁的汽车残骸，看见一支三八式步枪斜倚车门，枪托上有半干的血手印。他捡起它。枪身比老套筒更长、更轻，枪管泛着冷冽的光。他拉动枪栓，检查枪膛，动作流畅。 ⑯栓柱扶了扶头上的破斗笠，走向自己班的弟兄。还剩4个人，人人带伤，眼睛却还亮着。“班长……”从哈达铺参军的“山药蛋”小声叫，人裹在过大的大衣里。栓柱目光扫过每一张脸，点头：“都活着。好！枪，换能用的。子弹，尽量多找。”他指了指自己头上的破斗笠：“戴好了。让鬼子看清楚，是谁揍得他们屁滚尿流。”他第一个转身，走向指定的方向。脚踩在泥泞和弹壳上，嘎吱作响。 ⑰身后山坡上，那面泥泞里的日军军旗，被一阵山风猛地掀起一角，像只断了翅的鸟，在尘土中无力地扑腾。更远处，苍灰色的太行山峦沉默绵延，如同亘古的脊梁。 ⑱怀揣那颗星，栓柱没有回头。 ⑲许多年后，栓柱回到赣南，回到那座风雨桥边。那枚当红军时的第一枚红五星，被送进了纪念馆。此时，栓柱已经白发苍苍。他站在展柜前，目光穿过玻璃，看着那枚星，仿佛又感受到了16岁那年离家时的心跳，仿佛又看到了平型关那个血与火的清晨，看到了连长最后按在他胸口的那只带血的手。 ⑳有些路，走了，就成了一生。 ㉑有些东西，藏久了，就长进了自己的骨头里。 （选自《解放军报》，有删改） 19. 下列对小说中“星”的分析有误的一项是（ ） A. 第⑤段“感觉到那布包里的星正硌着他的皮肉”，“星”时时提醒栓柱牢记连长对自己的教导。 B. 第⑫段“他紧紧握着自己左胸的位置，握住那颗星”，“星”给了栓柱战胜悲伤继续战斗的力量。 C. 第⑱段“怀揣那颗星，栓柱没有回头”，“星”让栓柱的革命信念更加坚定。 D. 第⑲段“他站在展柜前，目光穿过玻璃，看着那枚星”，这里的“星”已经成为历史见证和精神传承的载体。 20. 第④段看似闲笔，但在情节发展、人物塑造方面不可或缺，请从这两个方面分析本段的作用。 21. 请结合具体语境，分析下面两处环境描写的主要作用。 （1）栓柱趴在乔沟东侧的泥泞里，身子底下的水把灰布军装浸得透透的，像一层冰壳子贴在皮肉上。阴冷的风，直往骨头缝里钻，带着烂树叶和湿土的腥气。 （2）身后山坡上，那面泥泞里的日军军旗，被一阵山风猛地掀起一角，像只断了翅的鸟，在尘土中无力地扑腾。更远处，苍灰色的太行山峦沉默绵延，如同亘古的脊梁。 22. 小说表现了八路军战士“勇于战斗、善于战斗、敢于胜利”的精神。请从文中任选两处，结合具体内容做简要分析。要求：不得选择试题中涉及的语句。 【答案】19. A 20. 该段是插叙，交代了连长与栓柱的过往渊源、红五星被珍藏的背景，呼应了文章标题“星”；同时为下文连长牺牲前叮嘱“别丢了咱的星”、栓柱继承遗志继续战斗的情节做铺垫，推动情节发展。突出了连长关爱新兵、革命信仰坚定的形象，让人物更丰满立体，也体现了栓柱对连长的深厚信赖，为后续栓柱的情感与行为变化做铺垫。 21. （1）写出了八路军战前潜伏环境的恶劣阴冷，突出战士潜伏的艰苦；烘托出战前压抑紧张的氛围，侧面表现了八路军战士不怕艰苦、意志顽强的战斗素养。 （2）将日军军旗比作断翅的鸟，暗示日军战败，点明我军获胜；将太行山峦比作亘古的脊梁，象征中华民族顽强不屈的抗争精神；烘托出肃穆厚重的氛围，深化了文章主旨。 22. 示例：第⑩段，连长被刺刀刺中左腹后，非但没有后退，反而迎着刺刀向前，死死攥住敌人枪管，抡刀劈杀日寇，哪怕身受重伤也死战不退，充分体现了八路军战士勇于战斗、不怕牺牲的精神。第⑯段，战斗结束后，栓柱收拢仅剩的4名带伤战士，冷静安排整理武器、清点弹药，带头按指令向下一个目标进发，哪怕伤亡惨重也毫不颓丧退缩，体现了八路军战士敢于胜利、信念坚定的精神。 【解析】 【导语】这篇小说以“星”为核心意象串联故事，从小切口切入平型关战斗，借普通战士栓柱的经历承载厚重革命信仰。作者巧用细节，将红五星从贴身收藏到融入骨血的过程写得真切动人，叙事克制却有千钧力量，把红色信仰传承的主题讲得掷地有声。 【19题详解】 A.第⑤段中，根据“星正硌着他的皮肉，也硌着他的心，提醒他从哪里来”可知，“星”承载的是红军的革命信仰与初心，提醒栓柱牢记自己的出身与革命使命，并非仅指“牢记连长对自己的教导”，该项解读片面，分析有误。 【20题详解】 第④段跳出当前伏击战的场景，补叙了连长与栓柱的过往，因此是插叙。本段写了从3年前连长带16岁的栓柱参军，到红军改编八路军时，连长挑开缝着红五星的线头，说“红五星，是烙在心上的”，再到中秋节连长分半块月饼给栓柱的往事。这段内容首先直接呼应文章标题“星”，交代了红五星被栓柱贴身珍藏的背景；同时为下文第⑫段连长牺牲前死死攥住栓柱胸口的星、叮嘱“别丢了咱的星”，以及栓柱收起悲痛重新端起枪战斗的核心情节做了铺垫，让后续情节发展自然合理，推动了故事走向。 在人物塑造方面，从连长主动收留栓柱入伍、分月饼给栓柱说“吃，长个子”、笑着揉栓柱头发这些细节，能看出连长不光是勇猛的指挥员，还有关爱新兵、温柔如长辈的一面；从改编换装时，他说“红五星，是烙在心上的”，也突出了他革命信仰刻入骨髓的坚定特质，让连长的形象脱离了扁平的战斗英雄模板，更立体真实。同时也点明了栓柱长年受连长熏陶、对连长极度信赖的关系，为栓柱后续继承遗志的情感变化和行为选择做了内在铺垫。 【21题详解】 （1）这处环境描写在开头第②段，是平型关战斗打响前，栓柱在乔沟伏击潜伏时的环境描写。句子具体描写了“身子底下的水把灰布军装浸得透透的，像一层冰壳子贴在皮肉上”“阴冷的风，直往骨头缝里钻”，直接写出八路军伏击阵地的环境恶劣阴冷，点明战士潜伏条件的极端艰苦；同时烘托出大战来临前压抑紧张的战前氛围，侧面凸显了八路军战士耐受艰苦、意志顽强的优秀战斗素养。 （2）这处环境描写在第⑰段，是战斗结束后，栓柱整理装备走向战友归建时的战后环境描写。句中把泥泞里被风掀起一角的日军军旗比作“断了翅的鸟”，生动形象地写出日军战败后溃不成军、无力反扑的状态，暗示了日军惨败、八路军获胜的结局；后半句将苍灰色的太行山峦比作“亘古的脊梁”，运用象征手法，象征着中华民族顽强不屈、绝不屈服的抗战精神。整句话烘托出战斗结束后肃穆厚重的氛围，深化了文章歌颂八路军革命信仰与民族抗争精神的主旨。 【22题详解】 找出文中任意两处表现八路军战士“勇于战斗、善于战斗、敢于胜利”的情节，合理即可。 示例：第⑪段，当看到连长被多名日军逼近、陷入险境时，栓柱红着眼睛挺身冲上前，连续格挡突刺，接连杀死两名日军，哪怕战局惨烈也没有丝毫退缩，充分体现了八路军战士敢于拼杀、不怕牺牲的战斗精神。第⑯段，战斗结束后，栓柱带领仅剩的4名人人带伤的战友，迅速整理装备、明确任务，率先转身向指定方向前进。即便付出了连长牺牲、战友大量伤亡的代价，战士们也没有丧失斗志，体现出八路军绝不溃散、敢于夺取最终胜利的信念。 三、写作（50分） 23. 根据下面材料的提示，按要求作文。 许多感悟，总要历经世事才豁然懂得。当你回望成长之路会发觉，那些曾被我们忽视的姿态，蕴藏着动人的能量。 请以“原来，_________也是一种力量”为题，写一篇文章。 要求：①先把题目补充完整；②立意自定，文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭，不得出现真实人名、校名。 【答案】例文： 原来，低头也是一种力量 我以前总觉得，只有昂首挺胸、攥紧拳头往前冲才叫有力量，直到那个蝉鸣裹着栀子香的盛夏午后，才忽然懂了：原来低头，也是一种藏在柔软里的动人力量。 那是初二的校园文化节，我攒了半学期的劲准备书法比赛，选了最拿手的《将进酒》，练到闭着眼都能把横撇竖捺刻进纸里，满以为稳拿一等奖。可临上场前一周，班长跑来找我，说负责写展示背景板的同学发烧请假了，大家商量着想让我先去写背景板，比赛可以下次再参加。我当时脸就沉下来，把毛笔往笔架上一摔：“我准备这么久凭什么让位？我不去。”最后另一个写字不如我的同学临时救场，我比赛拿了一等奖，领奖时看着台下背景板上歪歪扭扭的“诗韵流长”四个字，心里还堵着气，觉得所有人都不站在我这边。 后来班主任找我，没批评我，只说学校后面的老枇杷树熟了，让我跟她去摘。我跑到树底下才愣了：树顶那些仰着枝桠、长得直挺挺的枝条，挂着的枇杷没几个，还大多被风刮掉了；反倒那些坠着满枝黄澄澄果子的枝桠，全都沉沉地垂着脑袋，把腰弯得低低的，连叶子都顺着风往下伏，生怕把怀里的果子晃掉半分。我踮脚去摘最低处的枇杷，指尖刚碰到果皮，那枝桠又往下沉了沉，刚好把最甜的那串递到我手里。“你看，”班主任在旁边笑，“风来的时候，直着的枝容易断，肯低头的，反倒能兜住满枝的果子，也不会被风折了腰。” 我忽然就红了脸。想起前阵子为了争比赛名额，我跟班长吵得面红耳赤，连小组办黑板报喊我帮忙我都推了，那段时间我总梗着脖子，觉得不让步才是厉害，可身边的人慢慢都不爱找我搭伙做事了。原来我一直以为的“不服输”，其实是攥着自己那点小输赢不肯松，像根绷得太紧的弦，不仅硌得别人难受，自己也累。 后来我主动找了宣传委员，说之后班级的黑板报标题我都可以帮忙写。上次运动会我们班的大本营横幅被风吹掉了，我蹲在地上低着头粘了半小时胶带，旁边几个原本在闹的同学也凑过来帮我扶边角，最后横幅稳稳挂起来的时候，风从上面吹过去，连字都像在晃着笑。 以前我总以为力量是抬着下巴往前撞的锐气，现在才懂，低头不是认输，不是懦弱，是看见别人的需求，是接住集体的温度，是像结了果子的枇杷枝那样，把锋芒收起来，反倒能托住更沉、更暖的东西。原来低头，也是一种软乎乎却韧得很的力量。 【解析】 【详解】一、审题立意。 以“原来，_________也是一种力量”为题，有三个关键词：“原来”，暗含认知的转折逻辑，要求写出从“此前忽视、误解、不以为意”到“历经事后豁然醒悟”的心理变化，不能直接平铺直叙写某事物的力量，必须体现认知的反转过程；“也”，是题目容易被忽略的限定词，说明你补充的内容不能是公认的显性力量（比如拼搏、坚持这类常规表述），要指向题干提示里“曾被我们忽视的姿态”，是原本你以为不属于“力量”范畴的事物；“力量”，不是物理层面的作用力，而是能带来精神触动、推动自我成长、改变处事态度的正向精神能量。立意角度，可以从日常易被忽略的细节切入，比如补题“原来，低头也是一种力量”，跳出“低头就是软弱”的刻板认知，写学会示弱、沉下心沉淀的成长感悟；补题为“原来，慢下来也是一种力量”，对应当下内卷语境，从盲目赶进度到享受深耕过程的心态转变，贴合题干“历经世事才豁然懂得”的成长属性。 二、选材构思。 文体适合写记叙文。可以采用“反转式叙事线”搭建结构，适配题目的认知转折要求。开篇铺垫认知偏差，先写自己最初的刻板印象，比如写“倾听也是一种力量”，开篇可以铺垫自己以前总觉得只有主动争取、高声表达才算有力量，之前总打断奶奶讲旧故事，觉得这些细碎的回忆毫无意义。中段描写触发转折的具体事件，用有细节的真实生活场景推动认知转变，比如写自己考试失利情绪崩溃躲在老家，奶奶没有讲大道理，只是坐在旁边絮絮叨叨讲她以前种橘树连续三年寒潮减产，慢慢熬过来的旧事，自己原本不耐烦，后来在奶奶平缓的叙述里慢慢平复了情绪，第一次认真接住了她讲的每一个细碎细节，反而从这些没什么“冲击力”的往事里接住了治愈的力量。结尾回扣主题升华，回望成长才发现，以前总被我们当成“浪费时间”的倾听，不是懦弱的附和，也不是无用的消耗，它是承接情绪的容器，是传递温柔的纽带，原来这种不动声色的姿态，也是一种托举人走出低谷的柔软力量，完美呼应题干里“回望成长才发现被忽视的姿态蕴藏动人能量”的核心提示。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年八年级假期作业复盘练习 语文作业 （时间：120分钟 分值：120分） 一、积累与运用（26分） 2026年10月1日，祖国迎来77周年华诞。班级开展“礼赞华诞，文润家国”主题学习活动，邀请你完成系列学习任务。 【任务一：研新闻稿件，夯语言根基】 2026年10月1日，祖国迎来了77周年华诞。回首过往，77年的历史犹如一幅幅画卷：1949年的长江前线，人民解放军 ① ，锐不可挡；1982年，新德里亚运赛场，中国姑娘吕伟的凌空一跳，让多少 ② 的中华儿女欢欣鼓舞；2012年，浩瀚的渤海某海域，我国航母舰载战斗机惊天一着，定格在人们的记忆里， ③ 在共和国的史册上；2017年，国家公祭日之长鸣警钟zhèn聋发聩，让一切罪恶灵魂无处遁形……通过阅读优秀的新闻作品，使我们了解世界，铭记历史，深刻感受其中体现的价值观、世界观。 1. （1）请根据拼音，将正确的汉字书写在答题卡的田字格中。 （2）加点词语中有错别字，请写出正确的词语。 2. 请为标序号处选择恰当的词语。（只填写字母） A.翘首以盼 B.横行无忌 C.镌刻 D.拭目以待 E.雕刻 F.所向披靡 3. 画波浪线的语句有语病，请写出修改后的语句。 4. ， 77年前的开国大典，参与阅兵的飞行编队只有17架飞机，没有一架“中国造”。为了飞出气势，这支飞行编队不得不绕回来再飞一圈。1950年8月，邓稼先突破重重阻挠，义无反顾回归祖国。5年后，钱学森也终于冲破软禁，踏上归途。“全世界物理领域中，最有挑战性、适合我们做的东西，我们都要去努力。”清华大学的薛其坤院士带领团队苦心孤诣，历时4年，终于在实验中观测到量子反常霍尔效应，引领了量子物理等世界前沿领域的发展……一代代科研人百折不挠，奋起直追，事迹可歌可泣。 请你用下面的几组词语组成一副对联作为这段新闻的标题，并将完整的标题写在答题卡上。（备注：“国”古音为仄声字） 辞洋 赤子 英才 报国 兴邦 励技 【任务二：读文学经典，悟红色精神】 5. 同学们齐声合唱歌曲《今天是你的生日》，其歌词充满了中华儿女对祖国深切的祝福，请你仿照画线句，续写歌词，表达对祖国母亲的爱意吧！ 歌词：今天是你的生日，我的中国。清晨我放飞一群白鸽，为你衔来一枚橄榄叶，鸽子在崇山峻岭飞过。我们祝福你的生日，我的中国，愿你永远没有忧患，永远宁静；愿你______________；愿你______________……这是儿女们心中期望的歌。 6. 学校开展以“演绎经典，感受魅力”为主题的整本书阅读探究活动，班级将《红星照耀中国》部分情节改编成课本剧，请回答下面问题。 人物 一个小红军，埃德加·斯诺 幕启。一个小红军坐着休息，戴着一顶褪了色的灰色帽子，上面有一颗红星。埃德加·斯诺从幕后走出来。 埃德加·斯诺 小红军，你多大了？ 小红军 我今年十五岁了，四年前在南方参加了红军。 埃德加·斯诺 四年！（高举双手大呼）那么你参加红军时准是才十一岁啰？你还参加了长征？ 小红军 （昂起头，面色严肃，眼神中露出骄傲）不错，我已经当了四年红军了。 埃德加·斯诺 你为什么参加红军？ 小红军 我住在福建漳州附近，我们家很穷，没有地，收成一半以上还要拿来交租，我总是挨饿，冬天我们只能烧树皮汤喝。 埃德加·斯诺 然后呢？ 小红军 我常常听村里的人讲起红军，他们说红军帮助穷人。后来红军攻占了漳州，来到我们村子上，我们家分到了土地，用不着再缴税缴租了。我们全村都很高兴，每户人家都送子弟参加红军。 （1）请结合剧本中小红军的出身和经历，写出他加入红军的原因。 （2）作者埃德加·斯诺说“这一本书是我写的”，又说“这一本书的一大部分也不是我写的”。请结合整本书，谈谈对这两句话的理解。 链接材料： 纪实作品，是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。 ——《语文》八年级上册 7. 这部名著中塑造了一大批鲜活而立体的革命领袖和革命将领形象，作者既突出了他们伟大卓越的一面，也刻画了他们作为常人的一面，请你围绕这两个方面，从A、B两项中任选一人，参照示例，完成对人物的简介，50字左右。 【示例】周恩来：他处事冷静，睿智自信，极具个人魅力，是“红色中国外交第一人”；他温文尔雅，乐于助人，亲自为斯诺拟定行程安排。 A.毛泽东 B.朱德 【任务三：览祖国河山，抒家国情怀】 8. 古诗文默写。 祖国山河，或秀美灵动，或雄浑壮阔。品读古诗文，我们既能饱览大好河山，亦能体悟文人笔下滚烫的家国情志。诗文可以绘山河盛景。“乱花渐欲迷人眼，①___________”是白居易在《钱塘湖春行》中描摹的西湖早春旖旎风光；②“___________，长河落日圆”是王维在《使至塞上》中刻画的塞外雄浑壮阔画卷。③“___________，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”是苏轼夜游所见月下清逸之景。诗文可以抒家国情志。④“___________，志在千里”是曹操在《龟虽寿》中老当益壮、心系天下的豪情。⑤“___________，⑥___________”是李白在《渡荆门送别》中回望故土，流露的对故乡深沉眷恋。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（6分） 阅读诗歌，回答问题。 奉酬李都督表丈早春作 杜甫 力疾坐清晓，来诗悲早春。 转添愁伴客，更觉老随人。 红入桃花嫩，青归柳叶新。 望乡应未已，四海尚风尘。 9. 这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句“力疾”二字，生动刻画出诗人强撑病体的情态，为全诗奠定了一种沉重悲凉的基调。 B. 颔联中“转添”“更觉”，将外在的客居之愁与内在的身老之感勾连起来，使愁绪层层递进。 C. 诗歌前两联着重抒发诗人衰病客居的愁苦，后两联则完全沉浸于对自然美景的陶醉与赞美。 D. 尾联在个人身世的感叹中穿插进壮阔的景物与深广的情感，体现了杜诗沉郁顿挫的诗歌风格。 10. 王夫之在《姜斋诗话》中提出“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐”，请结合本诗颈联“红入桃花嫩，青归柳叶新”的内容，谈谈你对这一观点的理解。 （二）（12分） 阅读下面的文字，完成小题。 化成岩记 [清]江皋 ①袁①之山大而旷者，惟仰山；小而清且奥者，惟化成岩。仰山距城百里外，荒寂不可游；化成去城北二里许耳，朝暮可造。 ②山不甚高，回合委蛇②，茂树深丛，怪石嵌嵌③，自成崖壑，曲有奥趣。秋晴，操小艇溯洄从之，倚棹沙汀，步至山麓，石之排突森列，类牛羊虎豹，奔而下饮于江，与客争路，当门一亭特立，众石纷绕其傍，拱揖趋承，如相应答。岩凿山数十丈，环以亭轩，凭高眺远，江流绕足下，群山星拱屏列，儿孙罗立，荒翠空蒙。右折，有石撑崖侧出，色鲜碧，如波上青莲，乍舒半萼。下，小洞谽谺④，伛偻而入，曲身盘折，望之疑蜂入花房，卷舒高下，而岚气烟痕尽收襟袖矣。壁多题名，剥蚀不可读。 ③此非境之至幽且奥者哉！然居者游者，朝斯夕斯，杖履盘旋，往来无间。若仰山，吾终对烟云而惆怅矣。 （选自清康熙刻本《宜春县志》，有删改） 【注】①袁：袁州，地名。②委蛇：同“逶迤”。③嵚（qīn）嵌：峻耸的样子。④谽谺（hān xiā）：深邃的样子。 11. 下列对文中加点词语的理解，正确的一项是（ ） A. 至，到，与《三峡》中“至于夏水襄陵”的“至”，意思相同。 B. 与，此处译为和，同。与《答谢中书书》中“未复有能与其奇者”中的“与”意思相同。 C. “群山星拱屏列”中“星”与蒲松龄《狼》中“其一犬坐于前”的“犬”，用法相同。 D. 然，此处译为然而，与《记承天寺夜游》中“欣然起行”的“然”，意思相同。 12. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 化成去城北二里许耳，朝暮可造。 13. 依据第二段，补充序号对应的地点，完成“化成岩游踪示意图”。 14. 作者将化成岩的山石写得生动形象，请简要分析。 （三）（11分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： “国之重器”16米级超大直径盾构机首次向长江天堑发起挑战。4月9日，最大开挖直径达16.64米的“江海号”盾构机启动，标志着世界最长公路水下盾构隧道——海太长江隧道开启盾构穿江作业。海太长江隧道建成后，将成为一条双向六车道的高速公路隧道，可引领车辆实现从用时1小时到仅需10分钟的长江穿越。 长江江底地质条件复杂，“江海号”盾构机始发后，将进行超长距离独头掘进，需穿越淤泥质粉质黏土夹粉土、粉细砂复合地层等复杂地质带。同时，水面距隧道最低点约75米，最高水压达7.5巴，具有超长距离、超大直径、超高水压、超大埋深、复杂工况等特点，对刀盘刀具、泥浆环流部件耐磨性、可靠性要求高。在穿越长江及两岸大堤时，盾构施工沉降要求控制严，施工难度大，且江中地质勘探覆盖的区域有限，不可控的未知区域多。 材料二： 面对复杂地质条件，“江海号”如何在波涛之下，穿越长江天堑？ 配置具有常压换刀功能的软土刀盘和强度大、硬度高、覆盖广、耐磨性强的合金切削刀具搭载超前地质探测预报、刀盘磨损检测、主驱动状态监测等智能化装备系统，最大限度实现盾构机各部件的“可测、可视、可修、可换”刀盘开口率大，配置高压力、大流量的中心冲刷系统及刀盘结泥饼预警系统，应对软土地层掘进难题。 材料三： 海太长江隧道被业内誉为新“万里长江第一隧”。这条隧道开掘的意义，不仅在于地理距离的缩短，更是对我国自主创新能力的验证。21世纪初，我国盾构机主要依赖进口，关键技术受制于人。摘掉“落后”的帽子，我国在奋进中破局。从2008年首台国产复合式盾构机“中铁1号”问世，到如今“江海号”实现16米级以上超大直径盾构机的完全自主研发，中国用10余年时间改写了全球盾构机产业格局——国产盾构机全球份额超70%，出口30多个国家和地区。 纵观中华大地，这样的“破壁”不止于长江之畔。青藏高原上，工程师创新“低温热棒”等技术破解冻土难题，为建成高原“天路”打下路基；伶仃洋底，科研人员创新“深埋沉管隧道”等技术，托起港珠澳大桥的世纪飞虹；花江峡谷之巅，自主研发的“新型气动翼板结构、全时态智慧监测系统”等技术，让“地球裂缝”化作坦途。今天，当“江海号”的刀盘在江底徐徐转动时，我们看到的不仅是隧道的逐渐贯通，更是一个国家以创新突破封锁、以实干重塑山河的决心。每一次对天堑的跨越，都在验证一个朴素道理：只有不断创新发展，把核心技术掌握在自己手中，才能真正掌握竞争和发展的主动权。 15. 根据以上三则材料，下列说法符合文意的一项是（ ） A. “国之重器”“江海号”开挖直径达16.64米，是16米级超大直径盾构机。 B. 海太长江隧道建成后，将成为世界最长铁路水下盾构隧道，通行时间缩短至10分钟。 C. “江海号”面对长江江底超高水压、超长距离、地质单一等挑战，技术要求极高。 D. 我国盾构机已完全领先世界，国产盾构机占全球份额超七成，不再需要技术创新。 16. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了“江海号”盾构机规模之大和施工难度之高。 B. 材料二通过“牙口”“心脏”“大脑”“血管”等比喻，生动形象地说明了盾构机的复杂结构与协同工作。 C. 材料三列举青藏铁路、港珠澳大桥等事例，意在说明我国在多个领域都实现了重大技术突破。 D. 材料三中“破壁”一词加引号，表示特殊含义，强调我国在科技领域突破了物理空间的限制。 17. 工程上常把施工难点称为“卡脖子问题”。请结合材料一，列出“江海号”掘进面临的三个工程卡脖子难题。 18. 新时代，科技创新是国家发展的重要力量。请结合三则材料，围绕“科技自立自强”，谈谈你的认识，80字左右。 （四）（15分） 星 贾可宽 ①雨，是早上才停的。 ②栓柱趴在乔沟东侧的泥泞里，身子底下的水把灰布军装浸得透透的，像一层冰壳子贴在皮肉上。阴冷的风，直往骨头缝里钻，带着烂树叶和湿土的腥气。他缩了缩脖子，耳朵里嗡嗡响——那是昨夜暴雨砸在斗笠上的余音，也是他自己牙关磕碰的细响。 ③左边传来压得极低的嗓音：“稳住。”是连长。他半边身子陷在泥水里，盯着下面那条蜿蜒的土路，眼睛亮得骇人。连长伸过大手，在栓柱冻僵的手背上用力一按。 ④这只手，3年前在赣南风雨桥的廊柱边，把16岁的栓柱带进了队伍。也是这只手，一个月前在陕西的滂沱大雨里，用刺刀尖替栓柱挑开缝着红五星的线头——那天，红军改编为八路军，全师含泪摘下军帽上的红星。“红五星，是烙在心上的。”连长当时眼睛通红，声音从牙缝里挤出来。栓柱含泪把红五星包进一小块布里，收进贴身衬衫左胸的口袋。还是这只手，六天前中秋节，把半块月饼掰开塞进栓柱手里：“吃，长个子。”看着栓柱狼吞虎咽，连长笑着揉了揉他湿漉漉的头发。 ⑤此刻，栓柱趴在这冰冷的泥泞里，感觉到那布包里的星正硌着他的皮肉，也硌着他的心，提醒他从哪里来。 ⑥低沉的轰鸣从远处滚来，越来越响，混杂着金属摩擦的声音。是汽车！栓柱的心猛地提起。东面老爷庙方向，第一声枪响撕裂潮湿的寂静。“打！”连长的吼声与枪声同时炸开。 ⑦战斗瞬间白热化。子弹泼水般倾泻，手榴弹在沟底炸开团团黄黑烟雾。日军的汽车歪扭着堵塞道路，鬼子跳下车，依托车轮和尸体顽抗。三八式步枪尖利的啸叫，和八路军汉阳造、老套筒的闷响绞在一起。 ⑧连长指挥火力压制一个日军机枪巢。“栓柱！右边土包！敲掉那个掷弹筒！”栓柱滚到一旁，架枪，瞄准，扣动扳机，目标歪倒。 ⑨拉栓退壳时，栓柱的余光瞥见连长那边——几个鬼子借着烟雾匍匐逼近，突然跃起突刺！连长拨开第一把刺刀。而第二把狠狠扎进了他的左腹。“连长——”栓柱的嘶吼变了调。 ⑩连长踉跄一步，迎着刺刀往前一顶——刀身更深地穿透了他。他左手死死攥住敌人枪管，右手的大刀抡圆劈下。眼见另外两把刺刀挺到跟前，可连长已无力躲闪。 ⑪栓柱眼睛红了，他脑中一片空白，挺着刺刀冲了过去。格挡，突刺。再格挡，再突刺……一个日军被捅穿了喉咙，另一个被枪托砸碎了面骨。他冲到连长身边时，连长背靠着炸坏的车轮坐着。腹部的伤口像泉眼，汩汩冒着血，把灰色的军装浸成沉重的黑红。“连长……”栓柱跪下，手忙脚乱去捂伤口，血却止不住，从指缝里不断涌出。 ⑫连长颤抖着抬起手来，抓住了栓柱军装左胸的位置——他手指用力，握住那颗星。“别丢了……咱的……星！”连长的手猛地一坠。栓柱仿佛被抽干了浑身力气，他紧紧握着自己左胸的位置，握住那颗星，渐渐从悲伤、慌乱、恐惧中清醒过来，重新端起了枪…… ⑬战斗在午后平息。山谷弥漫着硝烟、血腥和汽油燃烧的臭味。栓柱蹲坐在狼藉中，左臂被日军刺刀划开的伤口流着血。他看见泥泞里躺着一顶斗笠，被子弹打穿两个洞，边缘破了。他把破烂的斗笠戴回头上。 ⑭风紧了，呜呜吹过山谷，像无数人在哭，又像在唱嘶哑的歌。 ⑮他站起身，路过一辆炸毁的汽车残骸，看见一支三八式步枪斜倚车门，枪托上有半干的血手印。他捡起它。枪身比老套筒更长、更轻，枪管泛着冷冽的光。他拉动枪栓，检查枪膛，动作流畅。 ⑯栓柱扶了扶头上的破斗笠，走向自己班的弟兄。还剩4个人，人人带伤，眼睛却还亮着。“班长……”从哈达铺参军的“山药蛋”小声叫，人裹在过大的大衣里。栓柱目光扫过每一张脸，点头：“都活着。好！枪，换能用的。子弹，尽量多找。”他指了指自己头上的破斗笠：“戴好了。让鬼子看清楚，是谁揍得他们屁滚尿流。”他第一个转身，走向指定的方向。脚踩在泥泞和弹壳上，嘎吱作响。 ⑰身后山坡上，那面泥泞里的日军军旗，被一阵山风猛地掀起一角，像只断了翅的鸟，在尘土中无力地扑腾。更远处，苍灰色的太行山峦沉默绵延，如同亘古的脊梁。 ⑱怀揣那颗星，栓柱没有回头。 ⑲许多年后，栓柱回到赣南，回到那座风雨桥边。那枚当红军时的第一枚红五星，被送进了纪念馆。此时，栓柱已经白发苍苍。他站在展柜前，目光穿过玻璃，看着那枚星，仿佛又感受到了16岁那年离家时的心跳，仿佛又看到了平型关那个血与火的清晨，看到了连长最后按在他胸口的那只带血的手。 ⑳有些路，走了，就成了一生。 ㉑有些东西，藏久了，就长进了自己的骨头里。 （选自《解放军报》，有删改） 19. 下列对小说中“星”的分析有误的一项是（ ） A. 第⑤段“感觉到那布包里的星正硌着他的皮肉”，“星”时时提醒栓柱牢记连长对自己的教导。 B. 第⑫段“他紧紧握着自己左胸的位置，握住那颗星”，“星”给了栓柱战胜悲伤继续战斗的力量。 C. 第⑱段“怀揣那颗星，栓柱没有回头”，“星”让栓柱的革命信念更加坚定。 D. 第⑲段“他站在展柜前，目光穿过玻璃，看着那枚星”，这里的“星”已经成为历史见证和精神传承的载体。 20. 第④段看似闲笔，但在情节发展、人物塑造方面不可或缺，请从这两个方面分析本段的作用。 21. 请结合具体语境，分析下面两处环境描写的主要作用。 （1）栓柱趴在乔沟东侧的泥泞里，身子底下的水把灰布军装浸得透透的，像一层冰壳子贴在皮肉上。阴冷的风，直往骨头缝里钻，带着烂树叶和湿土的腥气。 （2）身后山坡上，那面泥泞里的日军军旗，被一阵山风猛地掀起一角，像只断了翅的鸟，在尘土中无力地扑腾。更远处，苍灰色的太行山峦沉默绵延，如同亘古的脊梁。 22. 小说表现了八路军战士“勇于战斗、善于战斗、敢于胜利”的精神。请从文中任选两处，结合具体内容做简要分析。要求：不得选择试题中涉及的语句。 三、写作（50分） 23. 根据下面材料的提示，按要求作文。 许多感悟，总要历经世事才豁然懂得。当你回望成长之路会发觉，那些曾被我们忽视的姿态，蕴藏着动人的能量。 请以“原来，_________也是一种力量”为题，写一篇文章。 要求：①先把题目补充完整；②立意自定，文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭，不得出现真实人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $