8.2 分析与综合及其辩证关系 课件-2026-2027学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

8.2 分析与综合及其辩证关系 一、分析与综合的含义 二、分析与综合的辩证关系 1、分析的必要性 复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的。为了把握事物的本质和规律,人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来,把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。只有这样才能逐步“解剖”认识对象。 2、分析的含义 分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次,或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段,分别加以认识的一种思维方法。 （1）只有运用分析的方法，才能深刻把握认识对象的各个部分、各个要素、各个层次，以及在复杂的发展过程中的若干阶段。没有分析就不可能深刻地认识事物。就对血液的认识而言，没有深刻的分析，就不可能了解血液的构成要素，对血液成分的分析有助于我们在深刻和精确的认识基础上发现输血规律，解决输血难题。 （2）从分析血液成分到发现输血规律，其中运用了分析的方法和综合的方法，是综合指导下的分析和在分析基础上进行的综合。现代科技以更为精密的仪器分析血液的成分，使人们对输血规律的把握更为准确了。 医学史上曾有这样一个难题：许多失血病人若不及时输血，很可能丧生；若输血，又常常因血液混合而凝集，造成血管阻塞的可怕后果。通过分析血液成分，人们发现，血液中含有血细胞和血浆。血细胞中的红细胞含有A凝集原和B凝集原，血浆中的血清则含有与它们相对抗的抗A凝集素和抗B凝集素。依据红细胞所含A、B凝集原的不同，人们分析得出了不同的血型，再考虑献血者的红细胞与受血者的血清之间是否会发生凝集反应，找到了输血的规律。 解决输血难题，人们为什么要分析血液成分? 从分析血液成分到发现输血规律，你是怎样看待其中的思维方法的? 探究与分享 （1）科学研究中 ①定性分析:确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析,主要解决“有没有”“是不是”的问题。 例如：香菜营养丰富，含多种维生素、胡萝卜素、钙、钾、钠等矿物质及铜、锰、硒等稀有金属，营养价值是绿叶蔬菜的佼佼者。 ②定量分析:确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析。 例如：每100克香菜含有约30大卡的热量，5-6克的碳水化合物，1.8克的蛋白质，几乎不含脂肪。 ③功能分析:确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析,主要解决研究对象“有什么作用”的问题。 例如：香菜可用于治疗麻疹、消化不良、感冒风寒、发热头痛、还可以治疗高血压 ④因果分析:确定引起某一现象发生或变化原因的分析,主要解决研究对象“为什么”的问题。 例如：小红近期皮肤出现很多红色的丘疹,瘙痒剧烈，原来她是过敏体质对香菜过敏。 3、分析思维的方法： 小试牛刀：请你告诉张三他对志愿填报的分析分别属于哪一种？ 张三的优点是胆大心细，从小就想成为一名人民教师。 教师可以传授知识，为国育才，又可以养家糊口。 张三高考要考640分以上才有可能被北京师范大学录取。　 张三填报北师大，因为他的高考分数欠佳。 张三考了620分，全市排名680名，填报西南大学可保证被录取。 法律是近年来的红牌专业。 因为经济增长放缓，高考志愿出现了“师范热”的迹象。 定性分析 功能分析 定量分析 因果分析 定量分析 定性分析 因果分析 （2）社会生活中 人们需要对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学的分析。（矛盾分析法） 辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系,有利于人们在实践中抓住重点问题,认清事物性质。这是最高层次、最具概括性的分析。 生产力与生产关系的矛盾； 经济基础与上层建筑的矛盾 奴隶主阶级与奴隶阶级的矛盾； 地主阶级与农民阶级的矛盾； 资产阶级与无产阶级的矛盾； 人民日益增长的美好生活需要与不平衡不充分的发展之间的矛盾 实践需要 具体方法 解决问题 科学研究中 ①定性分析（研究对象是否具有某种性质或成分） 质：“有没有”“是不是” ②定量分析（ 研究对象的量“有多少”） 量：“有多少” ③功能分析（研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能） “有什么作用” ④因果分析（引起某一现象发生或变化 原因） “为什么” 社会生活中 矛盾分析法（对社会基本矛盾、主要矛盾进行科学分析） 认清社会发展规律和 发展阶段 在实践中 （哲学研究中） 辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主次矛盾的关系、矛盾的主次方面的关系（最高层次、最具概括性的分析） 有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物性质 分析思维的方法： (1)优点：分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。 (2)缺点：如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的片面认识。 4、分析思维的优点及缺点： 门捷列夫使用了综合的方法，把分析得到的关于事物的各个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新组合起来，形成对事物整体的认识，最终把握杂乱现象背后可能存在的规律性。 你门捷列夫的方法对你有什么启发? 你对表面杂乱的事物通常是怎么处理的? 19世纪中叶，人们已发现63种元素，对单个元素的性质也分别有所了解，但看不出这63种元素之间有什么关系。被发现的元素越多，化学家们越感到迷茫。要从表面杂乱的元素现象中理出头绪，就必须从特性各异的元素中找出某种规律。门捷列夫把元素的主要特征和原子量写在一张张小卡片上，对这几十种元素反复加以排列、组合，终于发现:按原子量大小排列起来的元素，在性质上显现出周期性。 探究与分享 要形成对事物整体的认识，必须把通过分析得到的对事物的各个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新组合起来，这就需要运用综合方法。 6、综合思维含义 综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。 5、综合思维必要性 7、综合思维的方法及目的： （1）在科学研究中：人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律。 （2）哲学中的综合：旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。 （1）优点：综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。整体性是综合方法的重要特征。 （2）缺点： 任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述。 8、综合思维的优点及缺点 9、要求：只有将分析与综合辩证地统一起来，才能全面而又深刻地把握认识对象。 8.2 分析与综合及其辩证关系 一、分析与综合的含义 二、分析与综合的辩证关系 从分析与综合的方法角度,谈一谈应如何正确理解“四个全面”之间的关系。 从辩证思维的角度，分析“小康不小康，关键看老乡”与 “决胜全面建成小康社会” 之间关系。 （1） ①党中央首先从坚持和发展中国特色社会主义全局出发,把现代化建设的目标细化为“四个全面”,这是分析的过程。②“四个全面”相辅相成、相互促进、相得益彰。这是注重体现系统性、整体性与协同性的总体谋划,是在权衡利弊中趋利避害,作出最为有利的战略抉择。这是在走向综合。 （2）“决胜全面建成小康社会”是整体性反映，“小康不小康，关键看老乡”是部分反映。辩证思维能科学处理整体与部分的关系，部分是整体的部分，不是孤立的部分。所以这两句话反映了辩证思维中的整体与部分之间相辅相成的关系。 党的十八大以来，党中央从坚持和发展中国特色社会主义全局出发，提出了协调推进“四个全面”的战略布局。其中全面建成小康社会是战略目标，全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党是三大战略举措，每一个“全面”都具有重大战略意义。“四个全面”相辅相成、相互促进、相得益彰。在推进“四个全面”过程中，我们既要注重体现系统性、整体性与协同性的总体谋划，又要注重牵住“牛鼻子”。我们要学会运用辩证法，善于“弹钢琴”，处理好局部与全局、当前与长远、重点与非重点的关系，在权衡利弊中趋利避害，作出最为有利的战略抉择。 探究与分享 1、分析与综合的辩证关系 （1）分析是综合的基础，综合是分析的先导;分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。 （2）在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。 （3）辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。 1、分析与综合的辩证关系 （1）分析是综合的基础，综合是分析的先导；(相互依存，互为前提）；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。 （2）在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。 对立主要表现为两者在思维运动的方向相反， 分析是从事物整体走向部分的认识，综合是从事物部分走向整体的认识。 统一主要表现为分析与综合是相互依存、互为前提的，它们相互渗透、相互转化。 注意：分析和综合不分先后，相互依存、互为前提。 2、辩证的分析与综合方法： （1）辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。 世界充满矛盾。人们要深刻地认识事物，就必须认识事物矛盾，认识矛盾的普遍性与特殊性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾地主要方面和次要矛盾及其相互转换，这样才能把握事物地本质和规律。 （2）辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。 B 1、《吕氏春秋·论人》指出：“凡论人，通则观其所礼，贵则观其所进，富则观其所养，听则观其所行，止则观其所好，习则观其所言，穷则观其所不受，贱则观其所不为，喜之以验其守，乐之以验其僻，怒之以验其节，惧之以验其特，哀之以验其人，苦之以验其志，八观六验，此贤主之所以论人也。”这体现了“八观六验” ①将注意力集中在问题的“点”上，把具体的“点”认识透彻 ②须把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考 ③要用综合思维方法，立足整体 ④需要把被考察的对象从整体中抽取出来，分别加以认识 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【解析】选B。八观的意思是：当一个人处境顺利时，观察他礼遇的是哪些人；当一个人处于显贵地位时，观察他推荐的是哪些人；当一个人富有时，观察他养的是哪些人；当一个人听取别人的意见后，观察他是否去实行；当一个人无事可做时，观察他有哪些爱好；当一个人亲近君主时，观察他所讲的言论；当一个人贫穷时，观察他不接受什么；当一个人地位卑贱时，观察他什么事不会去做。六验的意思是：使一个人高兴，借此考验他的操守；使一个人快乐，看他有没有邪念；使一个人发怒，考验他是否有涵养；使一个人恐惧，看他能否冷静；使一个人哀伤，考验他的为人；使一个人痛苦，考验他是否有意志。这说明要运用分析的方法，将注意力集中在问题的“点”上，把具体的“，点”认识透彻，要把被考察的对象从整体中抽取出来，分别加以认识，①④正确。材料强调的是分析，②③强调的是综合，排除。 17 2．智能化机器将逐渐替代部分人力，转变为智力劳动或创新劳动这类新式的社会生产方式，促进生产力的发展，但也会导致部分劳动者失业。人工智能产业布局提速，但带来的问题也不容忽视。人工智能对于文化内容创作者、文化科技企业带来机遇与挑战。这说明（    ） ①辩证思维要求运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物 ②当肯定方面居于支配地位时，事物就发生根本性质的改变 ③事物内部的肯定中包含否定，否定中包含肯定 ④综合是分析的基础，在分析与综合中，推动认识不断地由低级向高级发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 解析①：智能化机器将逐渐替代部分人力，促进生产力的发展，但也会导致部分劳动者失业，要求运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物，①正确。 ②：一旦否定方面占支配地位，事物的根本性质就发生改变，实现对自身的否定，②错误。 ③：事物内部的肯定中包含否定，否定中包含肯定，两者相互统一，③正确。 ④：分析是综合的基础，综合是分析的先导，材料也不涉及分析综合问题，④错误。 故本题选B。 18 D 3、如果不把不间断的东西割断，不使活生生的东西简单化、粗陋化，不加以划分，不使之僵化，那么我们就不能想象、表达、测量、描绘运动。”列宁的话告诉我们 A.只要把问题分解开来，就能认识事物的整体 B.只有将一些复杂的问题简单化，大事化小、小事化了，才能抓住事物的本质 C.世界是普遍联系、变化发展的，认识是对客观世界的反映 D.只有把相互联系的整体区别开来，把构成整体的各个部分独立开来，分别地加以研究，才能获得对这一整体的正确认识 【解析】选D。“只要把问题分解开来，就能认识事物的整体”说法过于绝对化，认识事物整体的方法不是唯一的，A错误。“将一些复杂的问题简单化，大事化小、小事化了”说法本身错误，这也不能抓住事物的本质，B错误。材料未体现世界是普遍联系、变化发展的，也未体现认识是对客观世界的反映，C不符合题意。题千描述了辩证思维将认识对象及其各个部分、各种性质、各种关系相对地独立起来，分别研究，获得具体、深入的认识，D正确。 19 4、分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图将具体的“点”认识透彻。下列案例对应的分析方法正确的是（   ） A．考前复习不足导致考试结果不理想—功能分析 B．公安机关依照法律管理社会治安—定性分析 C．1个标准大气压下，水在0-100度呈液态—定量分析 D．共产党员是中国工人阶级的先锋战士—因果分析 C 【解析】A：“考前复习不足导致考试结果不理想”，属于因果分析，故A不选。 B：“公安机关依照法律管理社会治安”，属于功能分析，故B不选。 C：定量分析是对社会现象的数量特征、数量关系与数量变化进行分析的方法，故本观点属于定量分析，故C正确。 D：“共产党员是中国工人阶级的先锋战士”，属于定性分析，故D不选。 故本题选C。 20 分析与综合的辩证关系 辩证关系 哲学基础 （实质） 要求 ①在辩证思维中，分析与综合是方向相反（对立）却相辅相成（统一）的对立 统一的关系。 ②统一：分析是综合的基础，综合是分析的先导； ③统一：分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析 ①辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。 事物的各个矛盾以及每一矛盾的两方面之间的对立统一关系，构成了事物矛盾的总体，使事物成为多种规定性的统一体。 ②辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。 人们要深刻地认识事物，就必须认识事物矛盾，认识矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面及其相互转化，这样才能把握事物的本质和规律。 ①要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。 ②要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。 21 分析 综合 区别 含义不同 分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法 综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法 特点不同 分析是从事物整体走向部分的认识，精确性是其优点，片面性是其缺点 综合是从事物部分走向整体的认识， 整体性是其重要特征，但每次认识都只是相对完整的认识 常用方法不同 在科学研究中，人们常常运用定性分析、定量分析、功能分析、因果分析等多种方法，认识被研究的对象（矛盾分析法，是最高层次、最具概括性的分析） 在科学研究中，人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律 联系 在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系 ①分析是综合的基础，综合是分析的先导； ②分析为综合作准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。 归纳提升：比较分析与综合 分析与综合 及其辩证关系 分析与综合的含义 分析与综合的辩证关系 分析 综合 含义： 方法： 优缺点： 含义： 方法： 优缺点： 定性分析、定量分析、功能分析、因果分析 矛盾分析法（最高层次、最具概括性） 科学研究的综合 哲学研究的综合 关系 实质 要求 分析是综合的基础、准备 综合是分析的先导、指导 对立统一关系 辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现 要在分析的基础上揭示事物的整体 在综合得到的整体中指导分析 $