山西省晋中市介休市第二中学校2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测语文试题

2026-2027学年第一学期九年级语文学科 第一次校本作业测试题 一、古典之美(27分) (一) 1.班级开展“积累·美好诗篇”占诗文学习活动。请将下面空缺处的占诗文原句填写在横线上。(10分) 天地有大美 笔端蕴情怀 (1)“云横秦岭家何在？△”，是韩愈英雄失路的悲慨。 秦岭高耸 (《左迁至蓝关示侄孙湘》) (2)“▲，湘水无情吊岂知”，是刘长卿溯古思今的咏叹。 湘水蜿蜒 (《长沙过贾谊宅》) (3)“▲，▲”，是李白自信乐观的豪情。 长风浩荡 (《行路难（其一）》) (4)“ 枳花明驿墙“，是温庭筠行走山野的情趣。 商山清冷 (《商山早行》) (5)“ 一，天与云与山与水，▲”，是张岱西湖看雪的孤寂。 大雪弥漫 (《湖心亭看雪》) (6)“▲，月是故乡明”，是杜甫思亲怀乡的凄切。 (《月夜忆舍弟》) 秋月高悬 (7)“ ▲”，是苏轼赠与离人的祝福。 (《水调歌头》) 大自然的山川河流，风花雪月，汇聚于脍炙人口的诗文中，丰富了我们的文化，丰盈了我们的心灵。 2.请赏读下面这幅书法作品，将画横线处空缺的内容补充完整。(3分) 记录美好相遇： 这首诗写于两位神交已久的诗友初次相见之时。 色 颈联跳出对个人遭际的惆怅，揭示了▲的自然 规律，表达了▲的人生态度。 (二) 九年级开展“领略·美好风物”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3一7题。 【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷， 【乙】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝， 沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟 晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香， 空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何 佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者， 极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其 山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景 喜洋洋者矣。 不同，而乐亦无穷也。 (节选自范仲淹《岳阳楼记》) (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 3.解释下面加点字的意思。(2分) (1)沙鸥翔集 集：▲ (2)云归而岩穴暝 暝： 男 4.请用现代汉语翻译下面的句子。(3分) (1)上下天光，一碧万顷。 翻译：天色湖光相接， (2)野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 翻译： 5,写景手法多样，一种是抓住细节，细致描摹：一种是简练概括，突出特征。【甲】【乙】两文中的画线句子分别属于 哪一种？请简要分析。(4分) 【丙】六一居士初谪滁山，自号醉翁。将退休于颍水之上①，则又更号六一居士。客有 问曰：“六一，何谓也？"居士日：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴 一张，有棋一局，而常置酒一壶。以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？“吾 为此名，聊”以志吾之乐尔。“客日：“其乐如何？"居士曰：“吾之乐可胜道哉！方其得意于 五物也，太山在前而不见，疾雷破柱而不惊：虽响九奏于洞庭之野，未足喻其乐且适 也。” (节选自欧阳修《六一居士传》，有删改) 【注】①颍水之上：指颍州。2聊：姑且，暂且。③九奏.九韶。相传舜在洞庭奏九韶 6.请根据下面表格中的方法提示，解释加点字的意思。(2分) 加点字 方法提示 释义 聊以志吾之乐尔 [查阅字典法]①心意。②记。③旗子。 (1)△（只填序号） 方其得意于五物也 [课内迁移法]醉翁之意不在酒(《醉翁亭记》) (2)△ 7.【丙】文中欧阳修两次提到“吾之乐”。此处的“乐”和【乙】文结尾处“而乐亦无穷也”的“乐” 相比，内涵有什么不同？请结合两文内容具体谈谈。(3分) 二、文学之约(27分) (一) 班级组织“吟咏·美好诗文”学习活动，请阅读下面的材料，完成810题。 【甲】 【乙】 一粒种子，必定是顽强坚韧的。无论被风吹到哪 我是一粒种子 里，无论被鸟儿衔到哪里，不必有沃土，不必有肥料， 曾被深埋于凛冬的土壤 即使身处悬崖峭壁、贫瘠荒地，只要它是一粒种子， 但我听见了惊蛰的雷响 它便将破土而出，发芽抽su1,迎来花艳果香。一粒种 感受着春日温暖的朝阳 子，必定是厚积薄发的。车马的倾轧、狂风的肆虐、 我奋力挣脱黑暗的束缚 烈日的炙烤·但这又何妨，磨难是岁月给予的 将嫩绿的希望举向太阻 财富。向上伸展寻找光明，向下扎根汲取养分，在人 们看不到的地方生发、成长，默默蓄力，终将枝繁叶 茂。 如今，我站立成一片稻浪 在金色的田野里随风歌唱 我的根须紧抱着大地 我的梦想已飘向四方 每~缕风都传递着丰收的故事 每一寸土地都孕育着复兴的希望 48.【朗读·识字正音】给下面加点的字注音，根据拼音写汉字。(2分) 抽sui 凛冬 9.【鉴赏·体味情感】朗读诗文要把握感情基调，请根据诗文内容填空。(2分) 甲文段赞颂了种子的顽强坚韧与(1)，其感情基调是豪迈激昂的： 乙诗以“种子”的成长历程，喻指个人与国家的奋斗与新生，其感情基调是(2)】 的。 10.【创作·表达心声】请仿照乙诗中画横线的句子，补写空缺的诗句。(2分) (二) 学校读书社举办“学习·美好人物”整本书阅读活动，同学们共读了名著《简·爱》。 11.了解小说的创作背景是阅读《简·爱》的重要阅读方法之一，请你从社会背景的角度出发，说说简·爱为什么能 被视为现代女性的先驱和楷模。(6分) (三) 班级开展“感受·美好情谊”文学阅读活动。请阅读下文并完成第12题。 12.阅读下面散文，完成后面小题。 扎红 ①今年是马年.我的本命年、又该扎红腰带了 ②在占老的传统中，本命年又称“槛儿年”，本命年扎红腰带一俗称“扎红”，就是顺顺当当过“槛儿”，寄寓 着避邪趋吉的心愿。故每到本命年，浮亲都要亲于为我扎红。记得12年前我甲子岁，母亲已86岁，却早早为我准备 好了红腰带，除夕那天，亲于为我扎在腰上.。那一刻，母亲笑着、我笑着、屋内的人也笑着。所有孩子自出生一刻， 母亲最大的心愿莫过于孩子的健康与平安，这心愿一直伴随着孩子的成长而执着不灭：而我竟有如此洪福，60岁还 能感受到母亲这种天性和深挚的爱。一时心涌微情，对母亲说，待我12年后，还要她市为我扎红，母亲当然知道我 这话里边的含意，笑嘻嘻地连说一个字：好、好、好。 ③12年过去.我的第六个本命年，如今72岁了。 ④母亲呢？真叫我惊喜！我信守诺言等待木命年到来，母亲的脸依然健康、面无深皱、皮肤和雪门的发丝泛着光 亮：最叫我高兴的是她头脑仍旧明晰和富于觉察力，情感也一直那样丰富又敏感，从来没有衰退过。而且，一入腊月 就告诉我，已经预备了红腰带，要在除夕那天亲手给我扎在腰上，还说这次腰带上的字由她白己来绣。她为什么刻意 自己来绣？她眼睛的玻璃体有点浑浊，还能绣吗？她执意要把深心的一种祝愿，一针针地绣入这传说能够保平安的腰 带中吗？ ⑤于是在除夕这天，我要来体验七十人生少有的一种幸福一一由老母来给“扎红”了。 ⑥母亲郑重地从柜里拿出一条折得分外齐整的鲜红的布腰带，打开给我看：一端一一是母亲亲手用黄线绣成的四 个大字“马年大吉“。绣的四个大字，笔势规整，横平竖直，每个针脚都很清晰。这是母亲绣的吗？母亲抬头看着我 说：“你看绣得行吗？我写好字后，开始排不好，太密不雅，眼不准直也不准，绣了三次才成，马（馬）字下边四个 点儿间距总摆不匀，现在这样还可以吧？”我感觉此刻任何语言都无力于心情的表达。妹妹告诉我，她还换了一次线 呢，开头用的是粉红色的线，觉得不显眼，便换成了黄线。妹妹笑对母亲说：“你要是再拆再绣，布就扎破了。”什么 力量使她克制着眼睛里发浑的玻璃体，顽强地使每一针都依从心意、不含糊地绣下去？ ⑦母亲为我扎红时十分认真：她两手执带绕过我的腰时，只说一句：“你的腰好粗呵。”随后调整带面，正面朝 外，再把带子两端汇集到我腰前正中，拉紧拉直：结扣时更是着意要像蝴蝶结那样好看，并把带端的字露在表面。她 做得一丝不苟，庄承不苟。 ⑧此刻、我仍然拥有若人问最珍贵的母爱。我鬓角花1却依然是“个孩子，还在被母亲呵护若.这种天性的母爱 的执者、纯粹、深切、祝愿，全被-针针绣在红带上，温暖而有力地扎在我的腰间。 ⑨感谢母亲长寿，叫我们兄弟姐妹一直有一个仍由母亲当家的家：在远方工作的手足每逢过牛时依然能够其乐融 融地回家过年，享受那种米自章年的深远而常在的情味，也享受着自己一种美好的人生情感的表达一一孝顺。 ⑩我相信，人生的幸福最终还来自自己的心灵。 一节选自冯骥才《老母为我扎红》，有删改 (1)请用自己的语言，谈谈你如何理解“人生的幸福最终还来自自己的心灵”这句话。（⑤分） (2)下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字，不少于150字。(10 分) ①平淡的生活细节，最动人心弦。 ②寻常家事感悟人生，幸福源于自己的心灵。 三、现实之思(26分) (一) 班级开展“追逐·美好人生”为主题的阅读活动，邀请你参与交流。 在中华文化中，马是“春风得意马蹄疾”的轻快，是“老骥伏枥，志在千里”的壮心，是“马作的卢飞快”的勇 猛，也是“铁马冰河入梦来”的家国情怀。而在我个人看来，马留给当代广大青年最珍贵、最深刻的启示，是在旷野 上驰骋的姿态一既有方向，又不被固定轨道所束缚。 “我喜欢马，因为它就像我们一一该努力时不躺平，该放松时不内卷。”一位00后说。 是的，骏马既能奔跑，也懂停歇。苏炳添备战东京奥运会时，几乎每天都在挑战自己的极限。大赛结束后，他理 性减少参赛，静心康复。对广大青年来说，这种张弛有度的智慧，比速度更值得学习。 人生的奔跑方式不止…种。一位返乡选调生说：“从大城市回到小县城，不少人说不求上进。但我觉得、心中有 旷野，哪里都是驰骋的天地。我在这里修路、建书屋、帮老乡直播卖山货，每一天都踏踏实实。” 无论是勇往直前，还是适时停歇：无论是奔赴远方，还是扎根乡土一一最重要的是，人生的缰绳始终握在自己手 中。愿每一位青年，心中都养一匹精神的骏马。 (节选自《人民日报》2026年2月19日第08版，有删改) 13.请概括本文的中心论点，并说说作者是如何提出这一观点的。（4分) 14.同学们围绕议论文论证展开讨论，请结合选文补全发言。(6分) 小字：阅读议论文，我们要关注作者如何使用材料证明观点。 小文：没错，文中运用举例论证证明观点，例如(1) 。(事例+分析作用) 小美：作者提出观点之后，说理层次也很清晰，(2) 。(概括论点提出之后的论证思路) 小强：找准论据，理清思路，就能更好把握作者的观点。 组长：的确，理清论证过程，是阅读议论文的重要能力。 (二) 学校开展“探究·美好生活”专题活动，请阅读下面材料并完成第15题 【新兴“体育外卖"”】 在手机下单一份“体育外卖”，送来的不再是热腾腾的饭菜，而是一堂上门体育课。近日，全国各地悄然兴起一种名 为”上门体育”的培训服务，顾客预约后，教练携带器材上门授课，提供相应的少儿体适能、中考体育提分等训练服务。 (选自《“体育外卖”热潮下的冷思考》，新华网2025年8月12日，有删改) 【“体育外卖”的魅力】 “体育外卖”确实“香”。家长和孩子有商有量，可以有针对性地选择孩子感兴趣的、需要提升的项目下单，时间 灵活。上门教练多具备相关资格证书，可以提供专业的体育辅导。无暇陪伴、又想让孩子动一动的家长，在体育课上 羞于被围观的孩子，都愿意为这一上门服务买单。小区内的空地、邻近住家的公园，都可以是“体育外卖”送抵的地 址，还能免去场地租赁费用.... (选自《“体育外卖”，是个啥？》，人民日报中央厨房一思聊工作室2025年8月12日，有删改) 【冷静的思考】 深入审视“体育外卖”的消费群体就会发现，尽管它面向的是全年龄段人群，但是下单的却大多是准中考生们的 家长。这种“应试导向”的消费逻辑，正在扭曲运动的本质。因此，当我们在谈论这份特殊的“外卖”时，更应该思 考如何让它真正成为滋养孩了们成长的“营养餐”，而非加剧内卷的“速食快餐”。 此外，“体育外卖”的场地大多并非专业运动场所，存在一定的隐患：服务场所拓展到家庭后，会涉及个人权利与 隐私问题：部分教练仅持基础出资格证便上岗，服务质量参差不齐：一些平台白的“单次付费”因缺乏合同约束，导致 “收费标准混乱”“跑单”“退费难”等纠纷频发。 四 (选自《“体育外卖”热潮下的冷思考》，新华网2025年8月12日，有删改) 16 【多方协同发力】 监管部门应尽快出台针对性的管理办法，规范服务流程和收费标准。平台作为连接教练与消费者的桥梁，更应建 立严格的教练准入机制，对其专业背景、教学经验进行全面核验。家长们也需要保持理性态度，选择“体育外卖” 期 时，不应盲目跟风，而要结合孩子的实际情况做出合理判断，更重要的是，要树立正确的体育教育观念，让运动成为孩 成 子成长过程中的一种乐趣，而非沉重的负担。 (选自《“体育外卖”热潮下的冷思考》，新华网2025年8月12日，有删改) 15.(1)请根据【新兴“体育外卖”】的内容，用一句话给同学们介绍什么是“体育外卖”。(2分) (2)中考体育在即，小西想预约一堂上门体育课，请你根据下面的宣传画，给小西推荐社区上门体育课。（不少于 80字)(6分) 社区上门体育课 课程特点： 命上课时间灵活，方便接送，意 长也可在旁边观看孩子运动， 节约时间。 餐教学地点灵活：只韬要一片开 国地、小区或附近公圆德可以， 数综带教具直接去现场。 雷课程内容多祥 体貔/中考体育/跳绳/ 足敛抻等专项运动 。教练团队：专业体育院校毕业。 具有教师资格证、体能教陈员 证：经验牵富。热情负贵。 (3)活动接近尾声，请你代表小组发言，分享你对“体育外卖”的认识和思考。 写作提示：1结合四则材料：2不少于100字。(8分) 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 16.阅读下面材料，根据要求作文。 时光的河流缓缓向前，总有些时刻如河底的卵石，被岁月的流水打磨得温润光亮。它可能是一次勇敢的尝试， 次温暖的相遇，一次深刻的领悟..这些闪光的瞬间串联起我们成长的足迹，让稚嫩的肩膀学会担当，让迷茫的 眼晴找到方向。每一个认真生活的人都是生命的画家，他们以真诚为笔，以经历为墨，在时光的画布上描绘出独特的 成长轨迹。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写-一篇不少于600字的文章。 题目一：那一次，我与撞了个满怀 题目二：岁月里的那束光 写作提示：①除诗歌外，文体不限：②避开真实的人名、地名、校名：③书写规范，卷面整洁。